辽宁省实验中学2022届上学期第一次阶段测试语文试题阅读下面的诗歌,完成下列小题。赏牡丹
刘禹锡
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
(1)对诗歌内容理解不正确的一项是( )
A.首句先点评芍药,“妖无格”看出作者对芍药充满贬抑,突出它和其它花比一无是处的特点。
B.第二句写池面上的荷花虽洁净清雅,却缺少了几分热情。所以作者说他纯洁而寡情。
C.第三句直接赞颂牡丹。“唯有”一词,强调只有牡丹才配称“真国色”,表明诗人对牡丹的偏爱。
D.末句写牡丹开花时候,其盛况轰动了整个京城。这里“动”字用得极妙,仿佛使人看到了当时人头攒动的生动场面。
(2)对诗歌艺术特色理解不正确的一项是( )
A.本诗是一首托物咏怀之作。描绘了唐朝惯有的观赏牡丹的习俗,并以芍药和芙蕖来衬托牡丹的神韵。
B.“花开时节动京城”句表现了人们倾城而出观赏牡丹的热闹景象,从正面赞颂牡丹为人喜爱的倾国之姿。
C.四句诗褒贬了三种名花,贬是为了褒,贬中含有褒,褒与贬都合乎分寸。诗中为了褒扬牡丹,对芍药和荷花都有些贬抑。
D.作为花木,本来无所谓格调高下和感情的多寡,但诗人用拟人化和烘托的手法,巧妙生动地把自然美变成了艺术美,给人留下了难忘的印象。
A.首句先点评芍药,“妖无格”看出作者对芍药充满贬抑,突出它和其它花比一无是处的特点。
B.第二句写池面上的荷花虽洁净清雅,却缺少了几分热情。所以作者说他纯洁而寡情。
C.第三句直接赞颂牡丹。“唯有”一词,强调只有牡丹才配称“真国色”,表明诗人对牡丹的偏爱。
D.末句写牡丹开花时候,其盛况轰动了整个京城。这里“动”字用得极妙,仿佛使人看到了当时人头攒动的生动场面。
(2)对诗歌艺术特色理解不正确的一项是( )
A.本诗是一首托物咏怀之作。描绘了唐朝惯有的观赏牡丹的习俗,并以芍药和芙蕖来衬托牡丹的神韵。
B.“花开时节动京城”句表现了人们倾城而出观赏牡丹的热闹景象,从正面赞颂牡丹为人喜爱的倾国之姿。
C.四句诗褒贬了三种名花,贬是为了褒,贬中含有褒,褒与贬都合乎分寸。诗中为了褒扬牡丹,对芍药和荷花都有些贬抑。
D.作为花木,本来无所谓格调高下和感情的多寡,但诗人用拟人化和烘托的手法,巧妙生动地把自然美变成了艺术美,给人留下了难忘的印象。
(1)A项“首句先点评芍药,‘妖无格’看出作者对芍药充满贬抑,突出它和其它花比一无是处的特点”对诗歌内容理解不正确。前两句用的是抑彼扬此的手法,为牡丹的出现作铺垫。用“芍药妖无格”和“芙蕖净少情”以衬托牡丹之高标格和富于情韵之美。诗人没有从正面描写牡丹的姿色,而是从侧面来写牡丹。
(2)B项“‘花开时节动京城’句表现了人们倾城而出观赏牡丹的热闹景象,从正面赞颂牡丹为人喜爱的倾国之姿”对诗歌艺术特色理解不正确。“花开时节动京城”,这句表现了人们倾城而出观赏牡丹的热闹景象,以此赞颂牡丹为人赏爱的倾国之色。这是从侧面赞颂牡丹的美丽。所以答案是:
(1)A;
(2)B。
下面的诗句中没有运用修辞手法的一句是
A.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
B.牧场枯黄失去牛羊的踪迹
C.雨说,我来了,我来探访四月的大地
D.小燕子见了我笑斜了翅膀啊
辽宁省实验中学2022届上学期第一次阶段测试语文试题
B.牧场枯黄失去牛羊的踪迹
C.雨说,我来了,我来探访四月的大地
D.小燕子见了我笑斜了翅膀啊
选项A用了比喻的修辞方法。将“爱心”比作了“丝缕”。
选项B“踪迹”的意思是行动所留下可察觉的形迹。因此本项没有使用修辞方法。
选项C用了拟人的修辞方法。将雨赋予人的语言。
选项D用了拟人的修辞方法。将小燕子赋予了人的动作。
故选:B