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1、潮州市2024-2025学年度第一学期期末高二级教学质量检测卷 语文本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题.19分）阅读下面的文字.完成1-5题。材料一：“心正”是使家文化的支要道德理想和文艺批评标准，也是中国古典美学中的圭要葩畴,其 审美内涵体现了中华氏族独特的美学状神。历代文人大都提倡以“惟”为美的文艺创作思想和评 判标;他。曹丕把“舒义典雅”作为最高的审美标比；刘蚓将文章分我，、种录本风格，4中居于首 位的即为“典弟”；王昌龄把话分为五种风格，其中“古里”也是在列招二：南宋诗词许论家张 炎极力提倡“惟正”的审美标泄和审美理想：南宋
2、诗论室严羽也提出去俗求的审美追求e“求胞”的审美旨趣一立是中国古典美学中一个不可我.缺的电要主题。这种“求柏”里想也把中 国古代语言使用规范的基本理念和桢心思想，袖汉语言文字学学者叔的我概括为“很正”的语官 规范观，追求一种从现实语文生活中提炼而成的理想化的话大标准,具有一种适文审美的侦向，即力.求维护一种被认为是正项的、好的、合乎林泡的语文舟式.，它救括和体现了我国古代优艮的 语文传，克“惟”与“脩”相对,一直是中国传统社会中两种不同的文化舟态,二者从来都相伴相生，不可分割，在历史上也一直存在此消彼长的状况。但不管哪个时期,才住g是一件高层次的审 美理想和价值目标，它能引领靠社会风尚向着积极
3、健康的方向发展。近几十年来，社会语言俗化 现束非常普遍，这是当今语言生活主体乎民化、草根化的某种结果,也是社会自由开放的我现。但是，言语行为的“俗相”要K分人料和场合.不祀全民皆俗,不能全方住皆俗.应该给“雅语”留下一:t的时空语境，在社会大潮中，需要有一种高境界的申美追求.需要“雅”的言语行为规 范理想。但F】前社会上出现了本该“雅”却“俗”的言语现象.比如.某校长在毕业致辞中大量 使用网络流行语：“你们一定记住了姐的名放.哥的犀利，太来有一天，或许当年的记忆会让你 们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？”这样的毕业故仆，厄庄严冲a的毕业鹏礼变成了 迎合学生的类似于脱口疗的娱乐看台，虽然嬴
4、得了无故次拳小和尖叫，但却私法传递给学生受用 终生的灵魂力量，热闹有余而深邃不足。商一级语文试题 第I页（共10页）m扫描全能王创建在当今络文化大行其道、济言俗化成为潮，充的宏观背景之下，需要有一部分人坚守“腾”.化生，“雅”的语言风格，以此支撑着社会的核心价值和传统的审美文化。“雅”和“俗”在社4 洁宫上活中一宜各自扮液看自己的角色，我们从来不否定俗化的语言有特定的交际场合为文际 能，也北，.在一些正式庄严的语境中，应该使用典雅的话言，权威人士、社会名流、公众人物、专不学喏等在“粒治”的使用方面要充分发挥示范和引领作用，学校教育在这方面更要有所作为、纵观语言规范的发展历福.，当今中国，普通话
5、作为民族共同语已经确立，语言地住规范已经 完成；普通话的语音词汇语法各项标准也忠本确定，语言本体规范忠本完成；目讲语言规范工作 的变点应该是使用规的。我们提出的“中和诚雅”语言规范现杼合语言规范历史演进的基本升征，也迳应当今宏现社会语境，对指导当今语言规范实践具有更要参考价值。（摘编自刘楚群当今语言规范观：中和诚雅）材料二：诺言规范的“粗正现”折穿古今。现代汉语时期，强调“正多于强制“胆”，讲“规范”多，讲雅顺少3在教育普及的当下，在重视文化的当T,既要讲“正”，又要讲“雅”，当 然，稚正是就规范而言，对语言本身，对语言生活，则不必也不应强调“优洁”。通过话才规应 来匡译正俗，这种规范观虽很较
6、为传统,也常有批W,但仍然在社会上就为流厅，也确实是语言 生活所需要的。语言规范的厅为，本质上是对语言变项的选择。语言在历时发展中，在共时应用中，都会出 现变异和分歧，一个语言项目可粕则成若干变项。语言变项的存在是常态，是语言丰富发展的一 种表现，当然也让语言整合的对象。语言规范就是对语言生活中存在的语言变项的选择，就是依 照语言发展蜕律的选择、，认识语言规范的这一性质，树立语言规范的“选杼，见”，可以从根本上 摆正语言规范与语言发展的关系，可以自觉地在语言规范过程中去发现语言发艮的新规律。语言 规范不是“无事生非”，而是在语言生活中出现了紊乱现象时，需要动用社会之力帮助语言的自 组织机制发挥作用，从而使语言生活恢复到新的有序状态。语言极范的根本目标是为语言生活服务。“语言生活现”要未语言规无既要反映语言生活现 实，义能引导语言生活向前发展。评价语言规范是否合适，就看它是否客观反映了语言生活实除，看它能否科学地指导语言生活。既然如此，了解语言生活，认识语言生活，是做好语言规范的必要条件。语言生活错综艮杂，常要使用现代的各种观测方法，比如建立动态流通语料库，就如同水文监测、气象监测一样，
