第9节 力学实验突破（上）
1．[2024广西防城港模拟]如图是“测量小车运动的平均速度”的实验装置，让小车从斜面的点由静止释放开始下滑，分别测出小车从点到达点和点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
序号 小车的轻重 运动距离/ 运动时间/
1 较轻 80.0 2.5
2 较重 80.0 2.5
3 更重 80.0 2.5
（1） 小车的平均速度是通过____（选填“直接”或“间接”）测量的方法测得的，其测量原理是__________。
（2） 除了刻度尺，实验中用到的测量工具还有____；
（3） 实验测得小车从滑到的时间，从滑到的时间，则段的平均速度____；
（4） 实验时，发现小车的速度很快，不便于测量时间，则应采取的操作是________________；
（5） 小楠实验时，又选用了形状相同、轻重不同的小车，在同一个斜面上做了多次实验，记录数据如表，分析表中数据可知：小车的平均速度与小车的轻重__（选填“有”或“无”）关。
2．[2024广西柳州模拟]如图所示，在测量沙子密度的实验中。
（1） 天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，指针静止在如图甲所示位置，此时应将平衡螺母向__（选填“右”或“左”）调节，直到天平平衡。
（2） 天平调平后，将沙子放在天平左盘，往右盘加减砝码，加入最小砝码后，指针位置如图甲，将最小砝码取出，指针位置如图乙，接下来正确的操作是____________________________________，直至指针对准分度盘中央刻度线。测量结果如图丙，沙子的质量为____。
（3） 往量筒中倒入适量的水（如图丁），再将沙子全部倒入量筒中，液面变化如图戊，则沙子的体积是__，沙子的密度是________________。
（4） 由于水中沙子间存在气泡，测得沙子的密度比真实值____（选填“偏大”或“偏小”）。
（5） 为了使测量结果更加准确，可以采用“比重瓶法”。图己是“比重瓶”的结构示意图，在玻璃瓶塞的中间有一毛细管，测量方法如下：
①取适量的沙子，用天平测出其质量；
②在比重瓶中装满水，盖紧瓶塞，多余的水从毛细管中排出，将比重瓶擦干，测出总质量；
③打开瓶塞，将待测的沙子全部倒入比重瓶中，排出空气后盖紧瓶塞，多余的水从毛细管中排出，将比重瓶擦干，测出总质量；
④沙子的密度表达式：____________________________ （用、、和表示）。
3．[2022湖南]某实验小组测量矿石的密度。
（1） 把天平放在水平台面上，把游码移到标尺的__________处。
（2） 正确操作后，右盘中砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，小矿石的质量为__。
（3） 将小矿石放入盛有水的量筒中，水面升高到如图乙所示的位置，则小矿石的体积为____，密度为____。
（4） 实验小组发现用量筒和空瓶也可以测出该矿石的密度。
①将空瓶放入盛有适量水的量筒内，稳定后水面位置为，如图丙所示；
②将小矿石放入瓶中，稳定后水面位置为，如图丁所示；
③将小矿石从瓶中取出放入量筒内，稳定后水面位置为，如图戊所示。
由图丙、丁可得矿石的质量______________________，由图丙、戊可得小矿石的体积，则小矿石的密度________________________________（两空均用已知量的字母表示，已知）。
4．[2024云南玉溪模拟]如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验。
（1） 实验中通过比较小车滑行距离来判定阻力大小，这种研究问题的方法是________（选填“控制变量法”“转换法”或“等效替代法”）。
（2） 通过实验发现，小车在木板表面滑行的距离最远，说明水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车速度减小得越__（选填“快”或“慢”）。
（3） 由此推断：小车从斜面滑到水平面后，如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将__________________（选填“保持静止”或“做匀速直线运动”）。
5．[2024吉林长春模拟]如图所示是小华探究“二力平衡条件”时的实验情景。
（1） 小华将系于小车两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向____，并通过调整____________来改变拉力的大小；
（2） 当小车平衡时，将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力要________________________；
（3） 小明同学在进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车正确扭转了一定角度，小车仍然静止，则此时小车受的力__平衡力，绳子上的拉力与____平衡力（以上两空均选填“是”或“不是”）。
第9节 力学实验突破（下）
1．[2024湖北武汉模拟]在探究影响压力作用效果的因素时，用图甲所示的小桌、海绵和一个砝码进行了乙、丙、丁三次实验。
（1） 画出丙中砝码对小桌压力的示意图。
（2） 由丙、丁两图，可以探究压力的作用效果与__________的关系。
（3） 已知小桌所受重力为，小桌桌面的面积为，每个桌腿面积为，则乙图中小桌对海绵的压强为____________（用题中字母表示）。
2．[2024广东广州模拟]在探究液体压强与哪些因素有关的实验中：
（1） 气密性良好的微小压强计____（选填“是”或“不是”）连通器。
（2） 在甲、乙两图中，通过观察压强计形管两侧____________，判断出__（选填“甲”或“乙”）图中探头上的橡皮膜受到的压强大，是因为同种液体内部的压强随深度的增加而____（选填“增大”或“减小”）。
（3） 图丙中，、、三点受到液体压强最大的是______点。
3．[2024山东济宁模拟]祥祥同学在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球和的质量大于，分别从不同的高度和由静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
（1） 比较甲、乙两图实验，让质量相同的小钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，可以探究钢球动能大小与____的关系；
（2） 若在进行图乙、丙两图实验时，丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要重新进行图丙的实验，下列方法可行的是____________（选填字母）。
A．换用足够长的木板
B．换用一个质量更大的木块
C．降低钢球滚下时的高度
4．某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，探究浮力的大小与排开的液体所受重力的关系。
（1） 该实验正确的实验步骤为______________________________，小石块的重力为____。
（2） 石块受到的浮力大小为____，石块排开的水所受的重力可由______________（填字母代号）两个步骤测出。
（3） 分析数据可知：______（选填“ ”“ ”或“”）。
（4） 为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中不合理的是________。
A．用原来的方案和器材多次测量取平均值
B．用原来的方案将水换成酒精进行实验
C．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验
（5） 另一实验小组在步骤A的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则__（选填“能”或“不能”）得到与（3）相同的结论。
5．[2024四川成都模拟]在探究“杠杆的平衡条件”实验中，将刻度均匀的轻质直杠杆安装在支架上，杠杆可以绕点在竖直平面内转动，调节杠杆的平衡螺母使其在水平位置平衡。在杠杆上的、处用细线分别挂上钩码，如图甲所示，此时杠杆保持水平平衡（每个钩码的质量相同）。
（1） 图甲中，若在杠杆两侧各去掉1个钩码，则杠杆的____（选填“左端”或“右端”）将下沉。
（2） 图甲中，若在杠杆处再增加2个钩码，要使杠杆重新平衡，则应将处的钩码向______（选填“”或“”）的方向移动____格。
（3） 将图甲中处的钩码全部去掉后，在杠杆处施加竖直向上的动力，使杠杆在水平位置保持平衡，如图乙所示。若将动力改为沿虚线方向的，使杠杆仍在水平位置保持平衡，则____________（选填“ ”“”或“ ”）。
6．[2024广西柳州模拟]小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示：
次数 钩码总重力 钩码提升的高度 拉力 绳端移动的距离 机械效率
1 1.0 0.1 0.8 0.4
2 1.0 0.2 0.8 0.8
3 2.0 0.1 1.2 0.4
4 3.0 0.1 1.5 ______ ______
（1） 实验中，应沿竖直方向____（选填“匀速”或“静止”）拉动弹簧测力计，使物体上升。
（2） 根据表中的数据计算得出：第4次实验时绳端移动的距离____，机械效率__________。
（3） 通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率____。
（4） 在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次数据可算出动滑轮的重力为____。
（5） 以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是________。
A．动滑轮的重力
B．绳子与滑轮之间的摩擦
C．物体上升的高度
第9节 力学实验突破（上）
1．（1） 间接；
（2） 秒表
（3） 0.5
（4） 降低斜面坡度
（5） 无
2．（1） 左
（2） 向右调节游码，使天平水平平衡； 22.8
（3） 10；
（4） 偏小
（5）
3．（1） 零刻度线
（2） 12
（3） 4； 3
（4） ；
4．（1） 转换法
（2） 慢
（3） 做匀速直线运动
5．（1） 相反； 钩码的个数
（2） 作用在同一条直线上
（3） 是； 不是
第9节 力学实验突破（下）
1．（1）
（2） 受力面积
（3）
2．（1） 不是
（2） 液面高度差； 甲； 增大
（3）
3．（1） 速度
（2） A
4．（1） D、C、A、B； 3.8
（2） 1.4； B、D
（3）
（4） A
（5） 能
5．（1） 左端
（2） ； 2
（3）
6．（1） 匀速
（2） 0.4；
（3） 越大
（4） 2.2
（5） C
