试卷类型：A（广教版）
2024~2025学年度第一学期期中调研试题（卷）
九年级化学
注意事项：
1．本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷；
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、选择题（共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项符合题意）
1. 物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是
A. 用镁粉做照明弹 B. 用稀有气体做霓虹灯
C. 用铜丝做导线 D. 用水配制蔗糖溶液
2. 分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列物质中属于单质的是
A. 空气 B. 液氮 C. 氯酸钾 D. 氯化钠
3. 实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是
A. 连接仪器 B. 滴加液体
C. 加热液体 D. 加入固体
4. 化学使生活更美好。下列说法正确的是
A. 厨房天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气
B. 鱼能在水中生存，说明氧气可以溶解于水
C. 二氧化碳、二氧化硫均属于空气污染物
D. 图书档案失火用泡沫灭火器扑灭，有利于保护图书资料
5. 氧气在-183℃时变为淡蓝色液体的过程中，发生变化正确的是
A. 分子体积变小 B. 分子总数减少
C. 分子间间隔变小 D. 化学性质发生变化
6. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型正确的是
A. 地壳中元素含量 B. 原子结构模型
C. 反应类型逻辑关系 D. 元素与微粒关系
7. 下列化学符号的含义正确的是
A. “2K”表示2个钾元素
B. “”表示带3个负电荷的氯离子
C. “”和“”中都含有氢分子
D. “Si”是硅的元素符号
8. 对下列实验中出现异常现象的可能原因，分析不合理的是
选项 异常现象 原因分析
A 加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物时，试管炸裂 试管口未向下倾斜
B 做细铁丝在氧气中燃烧实验，铁丝没有燃烧 氧气不纯
C 用红磷测定空气中氧气含量，结果偏小 红磷过量
D 加热高锰酸钾并用排水法收集氧气，收集的气体不纯 未等到气泡连续、均匀冒出就开始收集
A. A B. B C. C D. D
9. 按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法中正确的是
A. 反应前后分子种类改变
B. 反应产生的泡沫可用于灭火
C. 没有催化剂过氧化氢不会分解
D. 反应前后催化剂的化学性质不同
10. 某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是
A. c曲线代表的物质是氯化钾
B. t1时刻，氧气开始产生
C. t3时刻，试管内剩余的固体有4种
D. t1~t4时间内，二氧化锰的质量逐渐增大
二、填空及简答题（共6小题，计24分）
11. 化学与生活息息相关，请回答下列问题。
（1）茶叶含氟，对预防龋齿有一定效果。这里的“氟”是指________（填“原子”、“分子”或“元素”）。
（2）盛夏时节，池塘中荷花盛开，荷香四溢。从微观角度分析，“荷香四溢”的原因是________。
（3）水在生活中无处不在，保持水化学性质的最小微观粒子是________。
（4）甲骨文“”（灾）的字形像是房屋着火，灾难降临。发现或遭遇火灾，可采取的措施有________（答一条）。
12. 氧气是生产、生活中重要的物质。
（1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的________（填“阳气”或“阴气”）。
（2）氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是________（填字母）。
A. 医疗急救 B. 充入食品包装袋防腐 C. 航天火箭的燃料
（3）工业上用分离液态空气的方法制取氧气。
工业制氧气属于________（填“物理”或“化学”）变化，利用的原理是液氧和液氮的________不同。
13. 我国科学家公布了对嫦娥五号带回月球土壤样品的研究成果，准确测定了月球土壤样品中40多种元素的含量，下图为氧元素在元素周期表中的部分信息及相关粒子结构示意图。
（1）氧的相对原子质量是________。
（2）元素符号“O”可以表示氧元素，还可以表示________
（3）图2中共有________种元素。
（4）写出粒子A的化学符号________。
14. 用下图实验来测定空气中氧气含量。
（1）实验过程中反复推拉两端注射器的活塞，目的是________。
（2）实验中发生反应的文字表达式为________。
（3）完成下表：（玻璃管中空气忽略不计）
左侧注射器中气体体积 右侧注射器中气体体积 结论
实验前 5mL 10mL 氧气约占空气总体积的
完全反应并冷却至室温后 0 ________mL
15. 实验小组在探究氧气的性质时，做了如图所示的实验。
（1）如图1，点燃螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴________（填“刚点燃”或“快燃尽”）时，插入盛有氧气的集气瓶。
（2）图1中集气瓶底部水的作用是________。
（3）图2为木炭燃烧的实验。步骤①、②中木炭燃烧的现象不同，说明燃烧的剧烈程度与________有关。为检验燃烧产物，③中倒入的试剂为________。
16. 电解水实验装置如下，请回答问题。
（1）通电后观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为________。
（2）切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到________（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。
（3）甲~丙是氢、氧原子及构成微粒的示意图。电解水反应的微观过程为________（用“甲”、“乙”、“丙”和“→”表示）。
（4）除了电解水之外，下列实验或事实能验证水的组成的是________（填序号）。
①氢气在氧气中燃烧 ②煮沸水时有气泡产生 ③蜡烛燃烧时有水生成
三、实验及探究题（共2小题，计16分）
17. 根据下图装置回答问题。
（1）写出标有字母a的仪器名称：________。
（2）实验室用装置A制取氧气，应进行的改进措施是________。向装置中加药品前，应先检查装置的________。
（3）图中装置________（填“B”或“C”）可用来收集氧气。
（4）图D是兴趣小组制作的简易“制氧机”。制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓中快速产生大量气泡，仓壁变得温热，纯化仓底部导气管口有气泡冒出。
（已知：过碳酸钠在水中会反应生成碳酸钠和过氧化氢）
①反应仓中过氧化氢生成氧气的文字表达式为________，二氧化锰所起的作用是________。
②纯化仓中的水除了有吸收杂质提纯氧气的作用，还可起到的作用是________（填序号）。
Ⅰ．可以通过气泡观察氧气生成的速率
Ⅱ．降低氧气温度
Ⅲ．加快氧气的生成
18. 关于燃烧研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
任务一：认识燃烧
（1）镁、硫均能在氧气中燃烧，下列关于两者在氧气中的燃烧认识正确的是________（填字母）。
A 都产生蓝紫色火焰
B. 都生成白色固体
C. 发生反应的基本类型都属于化合反应
任务二：探究燃烧的条件
（2）活动一：小明按照图1操作，充分加热后，小木块燃烧而小石块不燃烧，由此可得出燃烧的条件之一是________。
（3）活动二：小红按照图2继续开展探究。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。
①由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要________。
②由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要________。
③白磷燃烧的文字表达式为________。
任务三：认识古代的照明工具——省油灯
（4）诗人陆游曾记载：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏（如图3）最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半。一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。
①其省油原理是：油燃烧放热，上层盏内油温升高，保持油灯继续燃烧；下层盏内水可________（填“吸收”或“放出”）热量，减少油的挥发。
②剪掉灯芯熄灭油灯，利用的灭火原理是________。
2024~2025学年度第一学期期中调研试题（卷）
九年级化学 答案
一、选择题（共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项符合题意）
【1题答案】
【答案】A
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】D
二、填空及简答题（共6小题，计24分）
【11题答案】
【答案】（1）元素 （2）分子在不断运动 （3）水分子
（4）打火警电话119报警
【12题答案】
【答案】（1）阴气 （2）A
（3） ①. 物理 ②. 沸点
【13题答案】
【答案】（1）15.999 （2）（一个）氧原子
（3）4##四 （4）Na+
【14题答案】
【答案】（1）使铜丝与氧气充分接触，从而将氧气充分消耗
（2）
（3）12
【15题答案】
【答案】（1）快燃尽 （2）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
（3） ①. 氧气浓度 ②. 澄清石灰水
【16题答案】
【答案】（1）2:1 （2）b
（3）丙→乙→甲 （4）①
三、实验及探究题（共2小题，计16分）
【17题答案】
【答案】（1）铁架台 （2） ①. 试管口应塞一团棉花 ②. 气密性
（3）B （4） ①. ②. 催化作用 ③. ⅠⅡ
【18题答案】
【答案】（1）C （2）需要可燃物
（3） ①. 与氧气接触 ②. 温度达到可燃物的着火点 ③.
（4） ①. 吸收 ②. 清除可燃物
