2024 年秋季学期半期学业质量检测
九年级化学试卷
一、选择题（本题包括 7个小题，每小题 2分，共 14 分。每小题只有一个选项符合题意）
1．“爽爽的贵阳，避暑的天堂”，贵阳市空气质量每年都位居全国前列，宜人的气候吸引了许
多外来游客。下列不利于防治空气污染的是( )
A.就地焚烧垃圾 B.治理工地扬尘 C.大力植树造林 D.低碳出行
2.化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。如下操作正确的是（ ）
A．取用液体 B．检查气密性 C．氧气验满 D．量筒读数
3.下列实验现象描述正确的是（ ）
A．碳燃烧后生成二氧化碳气体
B．红磷燃烧产生大量白雾
C．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
4.既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A．Ca B．N C．O D． 3C
5.下列认识和描述正确的是( )
A.原子核一定是由质子和中子构成的
B.分子、原子、离子、元素都能构成物质
C.原子是化学变化中的最小粒子
D.与元素的化学性质关系最密切的是原子的核外电子数
6.走遍大地神州，最美多彩贵州，贵州的空气质量优良。有关空气成分的说法正确的是( )
A.氧气有助燃性，常用作燃料 B.空气中氧气的质量分数为 21%
C.二氧化碳不属于空气污染物 D.空气中臭氧含量少，属于稀有气体
7.下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 B.用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量
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C. 过氧化氢溶液制取氧气，水的质量变化情况 D.加热高锰酸钾制取氧气
二、非选择题（本题包括 6个小题，共 46 分）
8.(7 分)化学使世界丰富多彩。
(1)2024年 4月 25日,神舟十八号载人飞船成功发射!这次发射任务的成功不仅意味着中国航天
事业又向前迈了一大步,而且也是中国科技实力的又一次展现。天和核心舱内气体组成和空气基
本一致。空气中的_______可供给人类呼吸。
(2)空气是一种宝贵的自然资源，其中氮气可用作保护气，是因为其化学性质____________。工
业上，要用分离液态空气的方法制取氧气，从微观角度看，在空气液化的过程中，主要改变的
是______________，因此，该变化属于_______(“物理”或“化学”)变化。同温同压下，气体
的体积比等于分子数目比，若忽略空气中其他成分，则下图中可表示空气微观模型的是_____。
（用“O”表示氮原子，“●”表示氧原子）
(3)化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空：
①碳原子的结构示意图为______ ②地壳中含量最多的金属元素是______
9. （8 分）建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。梦天实验舱搭载了世界首套
空间冷原子钟组,它由锶光钟、铷原子钟和氢原子钟组成,数亿年误差不到一秒。图甲为铷在元
素周期表中的信息及其原子结构示意图。
甲 乙
(1)下列说法错误的是________ (填字母)。
A.m=37,n=9 B.铷是金属元素 C.铷的相对原子质量是 85.47g D.铷位于元素周期表的第五周期
(2)如图乙,A~D 所示粒子共表示___种元素，铷原子在化学变化中容易___（“得到”或“失去”）
电子，图乙中___(填字母)与铷原子的化学性质相似,理由是______,C 粒子的符号是_______。
(3)已知一个钾原子的质量为 m ，一个碳原子的质量为 n，钾原子的相对原子质量为______（用
含“m”、“n”式子来表示）。
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10. (6 分）下图是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观示意图。
图 1 图 2
(1)从宏观上，看氯化氢是由_______________组成的。从微观上看，一个氯化氢分子是由
___________________________________构成，保持氢气化学性质的最小微粒是___________。
(2)图 1 中的物质属于________（填“纯净物”或“混合物”）,在该化学反应前后，没有发生
变化的微粒是_____(填“分子”、“原子”或“离子”)。请从微观角度解释化学变化的实质
________________________________________________。
11.(6 分)如图 1是某同学按教材进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激
性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，改进装置如图 2
[实验操作]
a.向 B、C、E 三支试管中分别加人 5 mL 蒸馏水，各滴人 1~2 滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液
颜色。
b.在 A、D 试管中分别加人 2 mL 浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图 2连接好，并将 D 试管放
置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
[分析讨论]
(1)E 试管中滴有酚酞溶液的目的是___________________。
(2)进行图 2实验,观察到的现象是_______________________________________。由此可以得到
实验结论：①_______________________；②____________________________。
(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______________________________。结合上述实
验，实验室应_____________保存浓氨水。
12.（10 分）根据如图装置回答下列问题
甲
(1)仪器 a的名称是________。实验室用高锰酸钾分解的方法制取并收集较纯净的氧气，应选择
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的装置组合是_______（填字母），反应的文字表达式_________________________________，
反应的基本类型是_________________。
(2)C 装置与 B 装置相比，其优点是_____________。若用 G 装置收集氧气，气体从______（填
“b”或“c”）端通入。
（3）若用图甲验证氧气的性质，可能导致的后果是_____________，反应的文字表达式
_____________________。
13.(9 分)某化学兴趣小组在进行用过氧化氢制取氧气的实验时，误将失去标签的氧化铜当作二
氧化锰使用，结果发现加人氧化铜后，过氧化氢溶液迅速出现了气泡。小组同学对氧化铜在过
氧化氢溶液中的作用及效果进行了实验探究。
[查阅资料]氧化铜(CuO)为黑色固体,不溶于水。
[提出问题]氧化铜在过氧化氢溶液分解过程中是否具有催化作用，其效果是否比二氧化锰更好
[设计实验]以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽
略)。
实验序号 过氧化氢溶液质量/g 其他物质质量/g 待测数据
① 10 0 a
② 10 氧化铜 0.3 b
③ 10 二氧化锰 0.3 c
(1)上述实验应测量的“待测数据"是收集等体积氧气所需的_______。对比实验①、② ，若
a____b(填“>”或“<”)，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。
(2)从实验②反应后的剩余物通过过滤、洗涤、干燥的方法分离出氧化铜,若称得其质量为 0.3 g，
说明氧化铜的__________在化学反应前后保持不变。
[实验结论]
(3)小明同学根据上述实验得出结论：氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂，小娅同学认为该说
法不合理，还需补充一个实验，请你帮助小娅设计实验方案（写出实验步骤，现象及结论）
__________________________________________________________________________________
___________________________，实验②反应的文字表达式为___________________________。
(4)设计实验②和③是为了比较____________________________________。
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九年级化学参考答案
一、 选择题
1. A 2.B 3.D 4.A 5.C 6.C 7.B
二、 填空题
8. （1）氧气
（2）稳定或不活泼；分子间的间隔；物理；C
（3） ；Al
9. （1）AC
（2）3；失去；D；最外层电子数相等；Cl-
（3）12m/n
10.（1）氢元素和氯元素；一个氯原子和一个氢原子；氢分子
（2）纯净物；原子；在化学变化中，分子分为原子，原子重新结合成新
的分子。
11.（1）与试管 B、C作对比
（2）C试管中的酚酞溶液比 B 试管的先变红；分子在不停的做运动；温
度越高，分子运动越剧烈（或浓氨水具有挥发性）。
（3）更环保（或可以探究温度对分子运动速率的影响，合理即可）；密
封
加热
11.（1）锥形瓶；AF；高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应
（2）可以控制反应速率；b
点燃
（3）高温熔融物溅落使集气瓶炸裂；铁+氧气 四氧化三铁
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12.（1）时间；大于
（2）质量
（3）从实验二反应后的剩余物中分离出氧化铜，加入过氧化氢溶液，若
产生大量气泡，说明氧化铜的化学性质在化学反应前后保持不变，则氧
氧化铜
化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂。 过氧化氢 水+氧气
（4）二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化效果
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