2024年中考物理复习专题——电流和电路实验题
1．图甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的 （选填“A”、“B”或“C”）处；
（2）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。小易认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是 （填“正确”或“错误”）的；
（3）在测量A处的电流时，发现指针偏向图乙位置，其原因是 ；
（4）纠正（2）（3）中错误后，测出 A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是 （写出一条）。
位置 A B C
电流/A 0.18 0.18 0.36
2．在探究并联电路电流规律的实验中。
（1）在连接实物的过程中，开关始终是处于 状态；
（2）小梅连接的部分电路如下图所示，请你将电路图连接完整；
（3）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应该先选用 （选填“大”或“小”）量程进行试触；
（4）在进行试触时，发现电流表指针位置如图所示，其原因是 ；
（5）排除故障后，进行实验，小梅记录了如下数据。
实验次数 L1的电流I1/A L2的电流I2/A 干路电流I/A
1 0.1 0.1 0.2
2 0.3 0.3 0.6
3 0.4 0.4 0.8
分析以上实验数据，小梅发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可以 ，再次进行实验。
3．小刚用如图所示的实验器材来研究调光台灯的工作原理，并连接了部分实验电路。
（1）请你用笔画线代替导线，帮小刚连接成完整的实验电路，并让开关闭合时滑动变阻器连入电路的电阻最大 ；
（2）小刚连接完成上述实验电路，检查无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮。小刚想：是不是电路中某处发生了断路？此时，小刚检验实验电路是否发生断路最简单的操作是： ，观察小灯泡是否发光；
（3）小强认为在电路中连入一只电流表，观察电流表是否有示数也能判断电路是否发生了断路。若按照小强的方法进行判断，电流表可以串联在这个电路中的 。
A电源和开关之间
B．开关和小灯泡之间
C．小灯泡和滑动变阻器之间
D．滑动变阻器和电源之间
4．如图，在“探究串联电路电流特点”的实验中，图甲所示的串联电路，闭合开关S时，小高发现灯泡比更亮，他猜想可能有以下原因：
猜想一：通过的电流比大；
猜想二：更加靠近电源正极。为验证猜想，他做了以下探究：
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）为了验证猜想一，小高用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为 A，说明猜想一错误。同时他发现：该电路中任意一处断开，、均不能发光，说明该电路有 条通路。
（3）为了验证猜想二，小高对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于 状态，最后发现仍是比更亮，说明猜想二 。
（4）接下来小高探究了并联电路电流特点，小高设计了如图丙所示的电路进行实验。实验中，在A、B、C三处各接入一个电流表，并选择合适的量程。闭合开关，测得A、B、C三处的电流分别为、、。更换多组 （选择“相同”或“不同”）规格的灯泡重复实验，部分实验数据如表所示。
实验序号
1 0.46 0.18 0.28
2 0.36 0.20 0.16
3 0.7 0.32 0.38
（5）分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是 （写出关系式）。
5．“电”这个名词是由希腊语“琥珀”转来的。古希腊人泰勒斯经过多次实验发现用丝绸摩擦过的琥珀具有吸引灰尘、绒毛等轻小物体的能力。于是，他把这种不可理解的力量叫做“电”。请你根据所学的知识选择合适的器材，设计一个实验来探究与毛织物摩擦后的琥珀（已有）带什么电；
（1）实验器材： ；
（2）实验步骤： ；
（3）实验结论： 。
6．如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验前，在连接电路元件过程中，开关应 （选填“断开”或“闭合”）；
（2）闭合开关，发现电流表指针向左偏，原因是 ；
（3）下表是某同学在实验中测出的几组电流值：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 ；
电流表的位置 A B C
电流（A） 0.3 0.3 1.5
（4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，L1发光，L2不发光，可能的原因是 。
A．L1开路
B．L1短路
C．L2开路
D、L2短路
7．如图所示是“探究串联电路电流规律”的实验电路图。
（1）连接电路时，开关S应该处于 状态；
（2）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的；用电流表测电流时，电流表应与被测电路 （选填“串”或“并”）联；
（3）下表是实验中测得的三组数据，由表格数据可得出结论：在串联电路中， 。
实验序号 A处电流/A B处电流/A C处电流/A
1 0.3 0.3 0.3
2 0.4 0.4 0.4
3 0.2 0.2 0.2
8．在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应 ，电流表应先用 量程试触；
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流；
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的 电路连线 .
9．（1）如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图．实验中，他将一只电流表分别接在A、B、C三处，测得的数据如图甲中所示．完成此实验至少需要 根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于 ；请指出小明就此得出结论的不科学之处： ，你认为可做出的改进措施是 ．
（2）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“3.8V”的字样，额定功率约1W，滑动变阻器的规格是“20Ω 1A”，电源电压恒为6V．
①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路．要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮 ．
②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是
A．只有电流表有示数，灯不亮 B．两电表均有示数，灯亮
C．只有电压表有示数，灯不亮 D．只有电流表有示数，灯亮
③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，该电流值为 A，测出的额定功率为 W．
④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到3.8V，可能因此造成一定的测量误差．她认为可以在小华第③步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度．请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）：
a．断开开关， ；
b．闭合开关， ，并读出此时电流表的示数；
c．计算出灯的额定功率．
10．在“探究串联电路电压特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路，并完成电路的部分连接如图乙所示。
（1）请用笔画线代替导线，对应图甲补全图乙中的实验电路 ；
（2）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应 ；由图乙可知，学生电源的E端应为 极；
（3）小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，再将与电压表“﹣”接线柱相连导线的另一端由A接线柱改接到C接线柱上，测量灯两端的电压，该操作存在的问题是 ；
（4）纠正上述错误后正确实验，得出一组实验数据，为得出串联电路电压关系的普遍规律，小明还应 ；
（5）实验中，小明记录的数据如表，第2次实验中通过灯泡L1的电流 （选填“大于”“小于”或“等于”）通过灯泡L2的电流，实验中电源电压为 V。
实验次数 1 2 3
灯泡L1两端的电压/V 3.0 2.2 3.6
灯泡L2两端的电压/V 3.0 3.8 2.4
11．小华做“探究并联电路中电流的规律”实验时设计了如图1所示的电路。
（1）在连接电路时，开关应 ；
（2）小华先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关时发现电流表指针向左偏转，她迅速断开开关，经检查发现电流表的 。正确连接后闭合开关，她观察到灯L2发光，灯L1不发光，电流表的示数为零，电路存在的故障可能是： ；
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2甲、乙、丙所示，可读出：I1＝0.5A，I2＝ A，I＝ A；
（4）为了验证结论的普遍性，她下一步应该做的是 。
A．整理器材，结束实验
B．改变电流表的量程或换电流表再测几次
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值通过对上面实验的分析
12．某同学用如图所示的装置研究电磁感应现象。
（1）实验中，AB棒的材料可能是 （选填“塑料”或“铝”）；
（2）实验中通过观察 来判断电路中是否有感应电流；
（3）将导体AB放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体AB在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针 偏转；（选填“会”或“不会”）
（4）在这个实验中 能转化为了电能；
（5）若将此装置中灵敏电流计换成 ，可进一步探究电动机的工作原理。
13．按要求完成填空。
（1）如图甲所示，丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，说明带电体具有 的性质；
（2）用完全相同的装置分别给质量相等的甲、乙两种液体加热，绘制的温度﹣时间关系如图乙所示，由图象可知甲液体的比热容 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙液体的比热容；
（3）如图丙、丁所示是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置两个相同的透明容器中密封着等量的空气，将1、2和3、4导线分别接到电源两端。
①丙图所示的装置用来探究电流通过电阻丝产生的热量与 的关系；
②通过观察丁图中的实验现象，可知 （选填“c”或“d”）容器中电阻丝的阻值大。
14．小星从科普书上得知：将两种不同的导体互相焊接成闭合回路，当两个接点温度不同时，回路中就会产生电流。小星想验证这个说法，于是设计了如图所示的装置进行探究。
【进行实验】
（1）把一根铁丝的两端分别与两根相同的铜丝两端相连，再与一只灵敏电流计（指针向电流流入一侧偏转）串联成闭合电路；
（2）把接点A放在盛有冰水混合物的烧杯中，用酒精灯对接点B加热时，发现电流计的指针向右偏转。
【实验分析】
（1）电流计的指针向右偏转，表明闭合电路中产生了电流且铁丝中电流的方向是从 （选填“B到A”或“A到B”）。此时虚线框中的装置相当于电路中的 ，将内能转化为 能；
（2）对换烧杯和火焰的位置，重复上述实验，他们发现电流计指针向左发生了偏转，这说明电路中电流的方向与两接点的 高低有关；
【拓展】小星想进一步探究该装置提供的电压与两接点间的温度差是否有关，于是将灵敏电流计换成电压表，改变接点B的温度进行多次实验，下表是记录的实验数据。
接点AB的温度差t/℃ 50 100 150 200 240 280 300 400
接点AB间的电压U/V 2.5 5.0 7.5 10.0 12.0 14.0 15.0 20.0
（3）根据上表数据可以发现，装置提供的电压与两接点的温度差有关，且两接点的温度差越 ，电压越高；
（4）当其他条件不变，若只将A处杯中的冰水混合物换为室温下的水，电压表示数将 （选填“变大”“变小”或“不变”）；
（5）知道了电压与温度的对应关系，就可通过电压表示数得知B点的 。
15．物理兴趣小组在“自制水果电池”的实验中：小明用铜片和铁片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，并把它接入电压表的两端，如图所示。
（1）则该水果电池的负极是 片；
（2）小华用铜片和锌片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池，小华和小明分别将相同的音乐芯片连接到自己水果电池的两极上，结果小华比小明的芯片声音要响一些，由此他们作出如下猜想：猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关；猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关；为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持其它条件相同，分别测出电压，如表所示：
电极材料 铜和锌 铜和铝 铜和铁
电压U/V 0.80 0.60 0.40
分析表中数据，得到的结论是 ；
（3）小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题： ；
（4）水果电池 （能/不能）代替普通的电池，你的理由是 。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． A 错误 电流表正负接线柱接反了 选用灯的规格相同（或只有一次数据），得出的结论没有普遍性
2． 断开 大 电流表的正负接线柱接反了 换用不同规格的小灯泡
3． 向左移动滑片 ABCD
4． 断开 0.2 一 断开 错误 不同
5． 丝绸、玻璃棒、细线 将毛织物摩擦后的琥珀用细线悬挂起来，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近琥珀 若相斥则说明琥珀带正电；若相吸，则说明琥珀带负电
6． 断开 电流表的正负接线柱接反了 1.5 电流表选用小量程却按大量程读数了 D
7． 断开 不相同 串 电流处处相等
8．断开@大@L2@
9． 6 各支路电流之和 没有多次实验，寻找普遍规律 改变灯泡规格或改变电池个数或串联滑动变阻器进行多次实验 C 0.3 1.14 电压表换用“-”“3”两接线柱；并从灯泡两端换接到滑动变阻器两端 调节滑动变阻器至电压表的示数为2.2V
10． 断开 负 电压表的正负接线柱接反了 换用不同规格的灯，多测量几组数据 等于 6
11． 断开 正负接线柱接反了 L1断路 0.52 1 C
12． 铝 灵敏电流计的指针是否偏转 不会 机械 电源
13． 吸引不带电的轻小物体 小于 电流大小 d
14． A到B 电源 电 温度 大 变小 温度
15． 铁 水果电池的电压与电极材料有关 水果电池的电压可能与水果的软硬度有关 不能 水果电池的电压比较低
答案第1页，共2页
