2024年直击中考专题（2）（附答案）：第二单元：我们周围的空气
第01题:九（2）班化学兴趣小组打算用控制变量法来探究制取，在控制催化剂这个变量时，发现当完全反应后，收集到的氧气的体积不相等，兴趣小组同学们认为：这明显不符合控制变量法，于是兴趣小组重新进行了如下的探究：
【提出猜想】：使用的两瓶溶液溶质的质量分数不同（兴趣小组同学们把这个作为要控制的变量）
【实验使用药品】：甲、乙两瓶标签上标有字样“质量分数为15%的过氧化氢溶液”
【实验探究】：
【实验结论】：甲瓶溶液中溶质的质量分数大于乙瓶溶液中溶质的质量分数
【分析与反思】：（1）：写出实验二中都发生的化学方程式？
：为何测量出的实际生成的氧气体积小于理论上生成氧气体积？为了减少误差，你将对实验装置进行如何改正？
：如何要收集一瓶干燥的氧气，你又将实验装置进行如何改正？请画出实验图来。
：实验二中实际探究的是控制了什么变量？这个实验中有哪些因素？这种探究控制变量的原理是什么？
：实验二中的实验现象还有一点遗漏，请你补上？
:通过二个实验所得到的实验现象，再结合以前的实验，给你什么引申的启示？（谈谈影响反应速率这方面的）
第02题：注射器因其气密性好、体积适中、易操作、被广泛应用于化学实验中，用于取药品，也可代替量筒，也可起调节压强作用。九（2）班化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
【实验的药品】：（1）： 你猜下：九（2）班化学兴趣小组会选择下列什么药品（ ）（多选）
：木炭 （B）：白磷 （C）：红磷 （D）：铁丝 （E)：硫粉
（2）：若还是上述要选择的药品，但实验前事先在试管中加入溶液，你再猜下：九（2）班化学兴趣小组会选择下列什么药品（ ），请你说出理由来？
【设计实验图】：九（2）班化学兴趣小组设计了如下图的装置进行探究活动。
【实验的步骤】：
:检查装置的气密性良好；
:先装试管里的白磷（过量），固定好铜线，再用注射器抽取水25，最后连接好仪器；
:在点燃酒精灯前，先用弹簧夹夹紧胶皮管，粗钢丝应该火焰的外焰，并注意观察实验现象；
:当火焰自动后，待试管冷却至室温时，再打开弹簧夹，并注意观察实验现象；
【交流与反思】：九（2）化学兴趣小组的同学们与全班其他同学进行了如下的交流，非兴趣小组的同学提出了下列一些问题：
：该实验设计没有考虑二个安全问题？你知道是什么问题？请你说出来！
：为何要用白磷而不用红磷来做实验？
：实验前，兴趣小组的同学没有测量出试管的体积是多少，你知道如何测量？请你说出来！
：这里铜丝的作用是什么？
：注射器中活塞最后停留的什么位置？
：注射器为何要横放而不竖放？
第03题:实验室制取氧气时，在试管中加热一定量固体，随着反应的发生，横坐标表示的是（ ）
A：二氧化锰的质量；
B：反应时间；
C：生成氧气的质量；
D：锰元素的质量分数。
第04题：实验室用氯酸钾与二氧化锰混合来制取氧气，下列装置连接的顺序是（ ）
A：弹簧升降垫（中等）；
B：试管（中等）；
C：铁架台（含有铁夹）；
D：酒精灯（含内适量的酒精，火柴）。
第05题：请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰？
第06题:诗句“蜡炬成灰泪始干”中蕴含着许多化学含义，下列说法正确的是( )（多选）
A：这个是化学变化，但伴随着物理变化的发生；
B：“灰”是指蜡烛燃烧产生的、以及少量C粒,但不包括O；
C：“泪”是指液态的石蜡；
D：经用干冷烧杯及澄清石灰水来测定，产物中有O和，因此蜡烛中一定含碳氢元素，也可能含氧元素，若要进一步确定是否含有氧元素，要测量出相关物质的质量再计算。
第07题:（1）：利用空气成分中稀有气体作电光源是它们的什么性质？（2）：那在焊接精密零件时使用稀有气体呢？（3）：那利用氮气填充食品袋呢？
第08题:比较呼出和吸入中的高与低的（1）：操作？
：现象？
：结论？
第09题：如下图：在广口瓶与烧杯之间用一根玻璃导管（导管内事先装满水）连接着，广口瓶中插有二根燃烧匙，一根匙内盛有红磷，暂置于水面之下，另一根匙盛有白磷，暂置于水面之上，将广口瓶放置实验室外的阳光之下，阳光下的温度为37，
（1）：打开止水夹，发现5分钟后，你发现了什么现象？并说说理由？此时有什么变化发生，若有，能用化学方程式表示不？若能请你写出来；
（2）：接着化学老师用凹面镜照射匙内的白磷，你又发现了什么现象？写出此时的化学方程式；
（3）：待广口瓶冷却后，化学老师将盛有红磷的匙从水面下提出来，然后用高能激光笔照射它，5分钟后红磷燃烧了，你又发现了什么现象？
（4）：请你用关系图（横坐标用反应时间来表示，纵坐标用氧气的体积分数来表示）来描述整个实验过程；
第10题：将过量的红磷放在密封的容器内燃烧，若用装置内的气压/pa来表示纵坐标，用反应时间t/s来表示横坐标，请你画出关系图来？
第11题：加热和混合物，若用参加反应的来表示横坐标，用生成的来表示纵坐标，请你画出它们的关系图来？
第12题：九（2）班化学兴趣小组用排水法收集氧气时，集气瓶中仅了瓶的整个体积的4/5，见下图，问该小组最后收集到的氧气的体积分数是多少？
第13题：九（2）班的化学兴趣小组为了测量氧气在空气中所占的体积分数，利用了如下的甲、乙两套实验装置。
【进行实验】：
先来做甲实验：实验前，测量广口瓶中空气所占的体积为，待红磷燃烧，冷却致室温后，打开活塞，又测量出广口瓶中空气所占的体积为，问（1）：氧气所占空气中的体积分数是多少？你猜：答案写在黑板上，大家会认为正确还是错误？
：再来做乙实验：实验前，测量广口瓶中空气所占的体积为，待红磷燃烧，冷却致室温后，打开活塞，又测量出广口瓶中空气所占的体积为，问（2）：氧气所占空气中的体积分数是多少？你猜：答案写在黑板上，大家会认为正确还是错误？
【反思与讨论】：经过全班同学们的讨论，认为乙实验的答案存在问题，于是兴趣小组继续补充乙实验，你知道如何补充乙实验的操作？问（3）：请你写出来，问（4）：求出补充后氧气所占空气中体积分数是多少？你猜：答案写在黑板上，大家会认为正确还是错误？
甲图 乙图
第14题：今天，九（2）班化学兴趣小组的同学们对河北省保定市涿州的一道期末化学试题进行了讨论，原题是：用如图所示装置进行实验，下列现象能证明空气中氧气含量的是（ ）
A:水槽中液面下降
B:瓶中液面最终上升至刻度线1处
C:红磷燃烧，产生白烟
D:瓶中液面先下降，后上升
第15题：实验常这个方程来制取氧气：2 +↑，若用纵坐标来表示试管中的水及生成的氧气，用横坐标来表示反应的时间，请你画出它们的关系图来。
第16题：九（2）班化学兴趣小组同学从网上查阅资料知道，与对过氧化氢溶液有一定的催化作用，小组为了比较两种催化剂的谁强谁弱，需要控制条件包括（ ）（多选）
A:与的质量
B:与颗粒大小
C:过氧化氢溶液的质量
D：过氧化氢溶液的溶质的质量分数
E:反应器具大小
F:开始实验时室内温度
H:两者开始反应的先与后
第17题：下图为A、B、C、D、E五种物质的转化关系，图中的“→”左端是反应物，右端是生成物，其中部分反应物，生成物，及反应条件均已略去。五种物质由C、O、H三种元素中的部分元素组成，已知A与E组成的元素相同,B与C组成元素的相同，D是单质。
⑴：D是 ，那A的化学式为 ，B的化学式为 ；
⑵：实现C→B的转化的化学反应的类型 ；
⑶：实现B→D的转化的化学方程式是 。
第18题：一定质量的与混和加热，某个变量随加热时间的变化趋势如下，那么下列哪个选项可以表示该纵坐标（ ），(多选）
A:混合物中生成的的质量
B:生成的氧气的质量
C:混合物中减少的氧元素的质量
D:混合物中锰元素的质量分数
E:剩余固体物质的质量
第19题：九（2）班化学兴趣小组同学们，通过组装下图的装置来完成一些实验。
（1）：应该如何来检查这个装置的气密性？
（2）：关闭活塞K，将燃着的蜡烛迅速放入集气瓶中，连接好仪器，发现二个现象，一是： 、二是： ；
⑶：关闭活塞K，将燃着的蜡烛迅速放入集气瓶中，连接好仪器，立即打开活塞K，①若装置可能发生爆炸，可能发生安全事故，你猜小组同学在锥形瓶中制取的气体是 ；②若集气瓶的蜡烛迅速熄灭，你猜小组同学在锥形瓶中制取的气体是 ；
③若集气瓶的蜡烛突然燃烧的更旺，你又猜小组同学在锥形瓶中制取气体是 ；
⑷：锥形瓶的无破损的小试管作用是 ，若不用小试管会出现什么情况？若不用小试管应该 ，或用 或 来代替长颈漏斗。
第20题：九（2）班化学兴趣小组同学设计了如下的实验装置，虽说有气泡出现，但在整个实验过程中，火柴多次点燃后又熄灭了，你能说出原因？
第01题：【答案】：（1）：2 2↑；
：因为有少量的氧气溶解于水了，在集气瓶中水的表面滴加一层植物油；
：在发生装置与收集装置之间加装一瓶浓硫酸，如下图：
：实际上控制的是“溶质的质量分数”这个变量；这个实验有如下因素：溶液中溶质的质量分数、溶液的质量、催化剂二氧化锰的质量与种类；原理是：当一个实验中有几个因素时，我们只控制一个因素（这个因素我们就它叫变量），这个被控制的变量一定要不同，其它没有控制的因素要相同。
：取自甲瓶中溶液锥形瓶中产生的气泡更多，取自乙瓶中溶液的锥形瓶中产生的气泡更少。
：反应物的溶质的质量分数大与小、有无催化剂及催化剂的多少与种类、反应物之间接触面积的大小、外界的温度、是否搅拌等等。
第02题：【解答】：【实验的药品】：（1）：选B与C。分析：A与E虽说除去了氧气，但生成了新的气体，故测量不出空气中氧气的含量来，D在空气中不能燃烧；
：除选B与C之外，还可以选A与E，因为生成的二氧化碳与二氧化硫会与溶液发生反应而除掉，故可以用来测量。
【交流与反思】：（1）：没有装个气袋来缓冲燃烧时所产生的大量气压，若有可防瓶塞冲出或瓶子破裂；试管底部没有事先放入少量水或细沙；
（2）：白磷的着火点比较低40，而红磷着火点240，在用铜丝做实验时，白磷更易燃烧；
：将试管装满水再倒入量筒内测量，测量试管的体积为100；
：起导热作用，引燃白磷；
：因测量出试管的体积是100，再加少量为5水或细沙，那么消耗的氧气体积为95×21%=19.950，所以当打开弹簧夹时有19.95水进入试管里，所以注射器刻度在25-20=5。故注射器中活塞最后停留在5的位置。
：若将注射器竖直放，因受水本身的重力影响，进入试管里的水会多，这样有存在误差，而横放就没有这个影响。
第03题：【解答】：选项为B。刚开始时至加热一段时间里，因温度没有达到分解的温度，所以固体质量不发生变化，但随着温度的升高，剩余固体质量变少，直到完全生成二氧化锰及锰酸钾与氧气，故选B。
第04题：【解答】：装置连接的顺序是：C、A、D、B。
第05题：【解答】：如下实验图：点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入火焰的内焰，在另一端管口点燃，若有火焰出现，说明石蜡蒸气能产生火焰
第06题：【解答】：选项为：A、B、C、D。
第07题：【解答】：（1）：物理性质（吸紫外线性等）；（2）：化学性质（稳定性）：（3）：化学性质（稳定性）。
第08题：【解答】：（1）：操作过程：用二个体积大小相同的集气瓶分别收集呼出和吸入的空气，再倒入相同浓度（或溶质质量分数）的澄清石灰水，振荡；
（2）：现象：一瓶变浑浊 ，一瓶无现象；
（3）：结论：变浑浊的是呼出的气体，无现象的是吸入的气体。
第09题：【解答】：（1）：有极少量的水进入广口瓶中，因为外界温度没有达到白磷的着火点，只是白磷的表面氧化了，发生了化学变化，方程式如下：4=
大量的白烟，大量的热量，生成白色粉末，大量水进入广口瓶中；方程式如下：4 ；
（3）：小量的白烟，小量的热量，生成白色粉末，小量的水进入广口瓶中；
（4）：关系图如下：
第10题：【解答】：见下图：
第11题：【解答】：见下图：化学方程式的质量之比：
因此由上面的质量可知：
第12题：【解答】：最后整个集气瓶中氧气的体积为：v+v×21%=84.2v%
所以最后整个瓶中氧气的体积分数为：×100%=84.2%
答：该小组最后收集到的氧气的体积分数是84.2%.
第13题：【解答】：（1）：氧气所占空气中的体积分数为：×100%，正确；分析：-是广口瓶空气中氧气的含量，也是从烧杯中进入广口瓶中的水的体积，而此时广口瓶中气体压强等于外界大气压；
：氧气所占空气中的体积分数为：×100%，错误；
：补充实验：在水槽中加水，使两容器内的液面相平，测量此时广口瓶内气体的体积为。分析如下：在实验前，两容器中液面是相平的，两边气压相等，当反应完成并冷却致室温后，打开活塞，水槽里的水部分进入广口瓶中，如下图：
此时广口瓶中液面高于水槽中的液面，广口瓶中气体的气压少于水槽中上面的外界大气压，这样与初始条件下两容器两边气压相等时不一样，那么-之差并不是广口瓶中减少的氧气的体积，所以应该在水槽中继续加入水，使两容器中的液面相平。
：补充后氧气所占空气中体积分数是：×100%，正确。
这道题的标准答案是B选项，而且上网查询，答案还是B选项。
【反思与讨论】：小组组长提出他自己的看法，认为这道没有正确选项，题目本身有欠缺，无论在理论上还是实际上，瓶内的水面都达不到刻度1处，还需要作一个实验补充，另外，小组组长还认为集气瓶与广口瓶打磨的地方不一样，这里为防漏气，应该用去底的广口瓶，而不是集气瓶，你认为他会如何补充？
第14题：【解答】：我也认为B选项是错误的，要测定瓶中消耗的氧气的体积多少，必须要让反应前后两次测量的状态是相同的，即反应初始状态左右两容器的水面相平（这样内外气压相等），这样说明内外的气体都是空气，同样，反应后冷却至室温时末尾也要使内外气压相等，这样才算真正氧气的体积减少，即反应消耗的氧气，所以，必须使水槽与集气瓶里的液面相平时，再测出瓶气体的体积，此时瓶内水面上升至的刻度线才是真正能证明空气中氧气含量的，所以：补充实验就是：往水槽中加水，使内外液面相平！这也正是小组组长实验补充。不知读者您的看法？
第15题：【解答】：关系图如下：分析：抓住二个关键点，一是：参加反应的过氧化氢的质量、生成的水质量、生成的氧气质量之比为：68﹕36﹕32，说明生成的水的质量大于生成的氧气的质量，二是：生成物在同一时间发生与停止。
第16题：【解答】：选项A、B、C、D、E、F。分析：这是控制变量法，控制变量法的关键是：先选一个影响实验的因素作为变量，这个变量互为相反而不同，其它因素都要一致即相同，如：若把与的质量作为控制变量，要不同，其它所有因素要相同，又如：若把与颗粒大小作为控制变量，要不同，其它所有因素要相同。
第17题：【解答】：⑴：氧气，，；
⑵：化合反应或置换反应或非基本类型；
⑶：+O
第18题：【解答】：选项为A、B、C、D。分析：当温度上升到一定程度时，两种物质才会分解，因此这个需要时间的，随着加热不断，生成的或氧气的质量越来越多直到反应完全，而混合物中减少的氧元素的质量就是生成的氧气的质量，故A、B、C三选项是正确的，因为混合物的锰元素的质量在整个过程是不变的，而总质量逐渐减少，故混合物中锰元素的质量分数逐渐增大，故D是正确的，剩余固体物质的质量逐渐减少的，故E是错误的。
第19题 ：【解答】：⑴：可以分段来检查装置的气密性，关闭活塞，往长颈漏斗中加水，当锥形瓶中的水面不再上升，漏斗中的水面不再下降时，说明活塞的左边气密性好，再用温热的毛巾（不烫手）围在集气瓶外壁上，若烧杯中的导管气泡冒出，拿走热毛巾冷却后，导管里有一段水柱，并高于烧杯中的水面，说明活塞K的右边装置也不漏气；
⑵：澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧开始时集气瓶的内壁有一层水雾；
⑶：①氢气；②二氧化碳；③氧气；
⑷：液封作用，生成气体从长颈漏斗逸出；长颈漏斗的末端伸入液面下，分液漏斗，注射器。
第20题：【解答】：原因如下：不管是刚开始时氧气的浓度稀还是后面氧气的浓度浓，本来使用过氧化氢溶液来制取氧气，氧气里就含有水蒸气，加上这个实验是将锥形瓶放在40℃的热水中，这里氧气中含有大量的水蒸气，所以火柴燃烧不旺，反而熄灭。2024年直击中考专题（3）（附答案）：第三单元：物质构成的奥秘
第01题：在由丁烯（）、戊烯（）、核糠（）、脱氧核糖（）、葡萄糖（）五种物质组成的混合物中C元素的质量分数为68%，则氧元素的质量分数为 多少（精确至0.1%）？
第02题：一定质量的与（固体的混合物中含有硫元素的质量分数为8%，求混合物中所含氮元素的质量分数是多少（精确至0.1%）？
第03题：下列说法正确的是（ ）
A：分子可分，原子不可分
B：质子数相同的一类粒子是同种元素
C：带电的粒子一定是离子
D：原子核是由质子和中子构成，但不是所有原子的原子核一定含有质子和中子，如普通氢原子的原子核中就没有中子。
第04题：下列说法正确的是（ ）（双选）
A：原子可能构成分子，故原子一定比分子小
B：原子不显电性，故原子内一定不存在带电的粒子、
C：构成原子核必不可少的粒子是质子
D：直接由原子构成的物质，它的化学性质由原子保持
第05题：下列是四组粒子结构示意图，找出说法正确的来（ ）
⑴：A组中的两粒子位于元素周期表中的同一周期
⑵：B组中的两粒子都具有相对的稳定结构
⑶：C组中的两粒子的化学性质相似
⑷：D组中的两粒子在化学变化中都易得到电子
第06题：根据下面粒子结构示意图，判断下列说法正确的是（ ）（双选）
⑴：A与B两粒子在元素周期表中在同一A族
⑵：E与F是同一种元素
⑶：H与G两粒子的化学性质相似
⑷：C与D两粒子在化学变化中都易失去电子
第07题：下列几种粒子的结构示意图，且最外层的电子数都相同，
⑴：A与 化学性质相似；
⑵：B与 化学性质相似；
⑶：C与 化学性质相似；
⑷：A、B、C它们的化学性质相似不？是否相似都请说出理由来。
第08题：某元素的粒子的结构示意图如右图：
⑴：若该元素为稀有气体元素，则x为多少？
⑵：若该元素为金属元素，则x的取值范围是多少？
⑶：若该元素为非金属元素，则x取值范围又是多少？
第09题：已知某元素的粒子的结构示意图如下图：
⑴：①当a>10+b时，说明该粒子为 （填“原子”、“阳离子”、“阴离子”,下同）；②当a=10+b时，说明该粒子为 ；③当a<10+b时，说明该粒子为 ；
⑵：若该粒子带二个单位的负电荷，那么a= 、b= 、若该粒子元素离子符号为： 。
⑶：若该粒子带二个单位的正电荷，那么a= 、b= 、若该粒子元素离子符号为： 。
⑷:若该粒子不带电，那么a= 、b= 、若该粒子元素符号为： 。
第10题：若溶液中含有个数为2m，则含有的个数为： 。
第11题：若某一定量的溶液中含有的溶质有：（溶剂为水），
请写出其中所含、、、离子个数可能的比值： （答案不唯一）；
第12题：已知某元素A的质子数为m个，一个A原子的质子数等于离子核外电子数，求元素B的质子数是多少？
第13题：九（2）班化学兴趣小组的同学们设计了如下的几个装置图，
⑴：①先做第一次实验（如图A)：同时打开a与c两个止水夹，发现左端烧瓶中有白烟出现，右端烧瓶中无任何现象，具体原因是： ；
②再做第二次实验（如图A）：将胶头滴管中的水挤出，再同时打开a与c两个止水夹，发现右端烧瓶中有白烟出现，左端烧瓶中无任何现象，具体原因是什么？
⑵：做第三次实验（图B），将胶头滴管中的水挤出，再同时打开a与b止水夹，看取什么现象？
第14题：比较与两种粒子异与同不正确的是（ ）
A：质量几乎相等 B：质子数或核电荷数相等
C：都是同一种元素 D：两者的化学性质相同
第15题：假设金属元素形成离子时的符号为：，且它的核电荷数为a，2
①质量、②相对原子质量、③化学性质、④粒子的电性、⑤核外电子数、⑥最外层电子数、⑦电子层数、⑧元素种类、⑨原子核、⑩质子数。
第17题：如下图，卢瑟福a粒子散射实验的意义在于（ ）（多选）
A：核外电子的存在 B：原子的核式结构
C：估算出原子核的大小 D：正电荷集中在原子的中心
第18题：填空下列各小题：
⑴决定元素化学性质的是： ；
⑵决定原子质量大小的粒子是： ；
⑶决定原子或元素种类的是： ；
⑷决定元素的周期数的是： ；
⑸决定元素的族数（A族）的是： ；
⑹不带电了粒子是： ；
⑺带正电荷的粒子是： ；
⑻构成物质的粒子是： ；
⑼化学变化中最小的粒子是： ；
⑽同一原子中数目相等的粒子是： 。
第19题：X原子与Y原子的质量之比为a:b,X原子与原子的质量之比为p:q，则Y原子的相对原子质量是多少？
第20题：九（2）班化学兴趣小组设计了如下的实验：【查阅资料】：氢氧化钠固体溶解于水时放出大量的热，硝酸铵固体溶解于水时吸收大量的热，
【实验探究】：⑴从A、B、C三个图来看，它们是探究： ；
⑵：小组同学运用了控制变量法，这里的要控制的变量是指： ；
⑶：①A、B、C三个实验现象都相同，是： ；
②但 图现象出现更快，③ 图现象出现更慢，④出现更快的理由是： ；⑤出现更慢的理由是： 。
【实验总结】：⑴： ；
⑵： ；
⑶： ；
【实验反思】：教材上是开放性的，而此实验是在封闭容器中进行，说说有什么好处 。
第01题：【解答】：五种物质中C与H原子个数之比是1比2，所以C与H的质量之比为：：=1×12:2×1=6:1=68%:H的质量分数，所以：H的质量分数=
所以：氧元素的质量分数为：1－－=20.7%。
答：氧元素的质量分数为20.7%。
第02题：【解答】：设混合物的质量为100克，则所含有=100克×8%=8g，
所以：=×，=33g，所以：=100g－33g=67g，
所以两种物质所含有的氮元素的质量为：67g×+33g×=g，
混合物中所含氮元素的质量分数是：g÷100×100%=38.3%。
答：混合物中所含氮元素的质量分数是38.3%。
第03题：【解答】选项为D。分析：在化学变化中，分子可分，原子不可分；粒子包括：分子、电子、离子、原子、原子核、中子、原子团等，若和的质子数都是11个，但它们不是同种元素，元素的定义是：具有相同的核电荷数或质子数的同一类原子的总称；带的粒子有电子，原子核、质子、离子。
第04题：【解答】：选项为C、D。分析：凡是由原子间接构成的分子，这些原子中的每一个一定小于该分子，若这些原子不是构成该分子的原子，那这些原子不一定比分子小；核外的电子数与核内的质子数数目相同，电性相反，正负相抵，故不显电性；原子核中的质子数不同，元素的种类也不同，若在化学反应中失去了质子，那元素的种类也发生变化，这个不符合质量守恒定律；直接由原子构成的物质，它的化学性质由该原子来保持。
第05题：【解答】：选项为B。分析：是否在同一周期要看原子的核外电子层是否相同，不是看离子的；氦与钾离子最外层是稳定结构；铍不是稳定结构而氦是稳定结构；硅可得与可失电子，硫是易得难失。
第06题：【解答】：选项为⑵、⑶。分析：是否在同一族要看原子的最外层电子数，这里是氯离子与硫原子；核电荷数都是4；最外层电子数都是5；氢原子易失难得电子，硅得失电子都差不多。
第07题：【解答】：⑴：E；⑵：D；⑶：F；⑷：不相似，A为，易被氧化难还原，B为r被还原与被氧化都不易，C为易被还原难被氧化，故它们的化学性质不同。
第08题：【解答】：⑴：10；
⑵：11≤x≤13
⑶：5≤x≤9
第09题：【解答】：⑴：①阳离子；②原子；③阴离子；⑵：16、8、;
⑶：20、8、；⑷:18、8、r。
第10题：【解答】：不显电性，是因为与得失电子相等，设有n个，3×2m=2n,所以：n=3m。
第11题：【解答】：⑴：因为整个溶液是不显电性的，故得失电子数是相等的，设溶液中所含有的个数都为n个，所以：共有3n个、共有2n个、共有4n个、共有5n个；所以：
、、、离子个数的可能比值为：3︰2︰4︰5
第12题：【解答】：设元素B的质子数为x，则有：m=x+n，所以：x=m-n。
第13题：【解答】：⑴：①一个氯气分子质量大于一个氨气分子的质量，故氨气分子先运动到左端的氯气气体中，与之反应；②氨气溶解水使右端瓶内气压减少，虽说一个氯气分子质量大于一个氨气分子的质量，但氯气分子还是去了右端的瓶中；⑵：右瓶中出现了红色的喷泉。
第14题：【解答】：选项为D。分析：因为电子质量太小，一般忽略不计，故二者质量几乎相等；质子数或核电荷数相等不得失；质子数或核电荷数相等都是13，为同一种元素；不是稳定结构，是相对稳定结构，故化学性质不相同。
第15题：【解答】：分三种情况进行讨论：第一种情况：当两离子的核外电子数相同时，有a-m=b+n,所以：a-b=m+n；第二种情况：因为2
第17题：【解答】：选项为B、C、D。
第18题：【解答】：⑴：最外层电子数
⑵：质子和中子
⑶：核电荷数或质子数或原子序数
⑷：原子的核外电子层数
⑸：原子的最外层电子数
⑹：原子、分子、中子
⑺：质子、原子核、阳离子
⑻：原子、分子、离子
⑼：原子
⑽：质子与核外电子
第19题：【解答】：,即：,,=，
又：，，同理可知：=
所以：=，答：Y原子的相对原子质量是。
第20题：【解答】：【实验探究】：⑴：分子的性质；
⑵：试管中加入固体（溶解于水放热或吸热，或不加任何物质）
⑶：①滴有酚酞试液的滤纸由“下到上”逐渐变红，②A并气球胀大，③B气球胀不明显，④氢氧化钠固体溶解于水时放出大量的热，加快氨气分子的运动，同时试管内的空气受热膨胀，⑤硝酸铵固体溶解于水时吸收大量的热，减缓了氨气分子的运动。
【实验总结】：⑴：分子总是不断运动的；
⑵：温度越高，分子运动的越快，温度越低，分子运动越缓慢；
⑶：碱（性）溶液能使酚酞试液变红或酚酞试液遇碱（性）溶液变红。
【实验反思与分析】：对环境无没有污染、节约药品、缩短实验时间、更全面了解分子的性质。
