2.2《声音的特性》复习巩固
人教版物理八年级上册
一、选择题
1．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．发声的物体一定在振动 B．声音在真空中的传播速度是340m/s
C．声源的振幅越大，音调越高 D．声音的传播不必依赖于介质
2．古诗词中蕴含着丰富的声学知识，下列说法正确的是（ ）
A．“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”中的笛声由笛管的振动产生
B．“大弦春温和且平，小弦廉折亮以清”中的“亮以清”说明音调高
C．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是根据声音的响度来辨别的
D．“孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”说明声可以传递能量
3．小明利用实验室内的示波器，将几种不同发声体的振动的情况显示在屏幕上，关于这四种声音说法正确的是（ ）
A．乙是噪声，其余的属于乐音
B．甲和丙具有相同的响度，但丙的音调更低
C．乙和丁具有不同的音调和音色
D．乙和丙的响度、音色、音调一样
4．“闻其声，知其人”，这种通过声音识人的主要依据是（ ）
A．响度 B．音量 C．音色 D．音调
5．在中央电视台2024年元旦晚会上，“高音王子”周深激情演唱《灯火里的中国》，下列关于“高音”的论述中正确的是（ ）
A．声音的音调高，声源振动频率大 B．声音的音调高，声源振动幅度大
C．声音的响度大，声源振动频率大 D．声音的响度大，声源振动幅度大
6．下列与声音有关的语句中所表述的正确的是（ ）
A．小明爸爸讲话“声如洪钟”是指音调高
B．小女孩声音脆如银铃说明音调高
C．“隔墙有耳”说明声音能绕过墙壁传来
D．“听声知人”是指声音的音调高
二、填空题
7．在音乐中，中音C调“1”（“do”）的频率是262Hz，D调“1”（“do”）的频率是294Hz，由此可知，D调“1”比C调“1”的 高，用不同的乐器弹奏同首曲目，它们发出的声音的 一定不同。（两空均选填声音的特性之一）
8．元旦晚会上，李老师和小明共同演唱了《我爱你中国》，演唱时，发出的声音是由于声带 产生的，同学们依据 可以区分李老师和小明的声音，还可以根据声音的 来大致判断演唱者离他的远近（后两空均选填“响度”“音调”或“音色”）。
9．某同学跳绳时听到“呜……呜……”声是绳子引起周围 而产生的；在用力均匀的情况下绳子转动越快，声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）越高。
10．某种昆虫的翅膀在2秒内振动了480次，频率为 ；发出的声音 （选填“能”或“不能”）被人耳听见。
11．如图1所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 。如图2甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的 不同，甲、丁两种声音的 不同（以上三空选填“响度”、“音调”或“音色”）。
12．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度 。
13．箫是我国的一种传统乐器，演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱的 而产生的，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的 ，听众能辨别出萧与笛子，是根据乐器的 不同。（以上两空选填“音调”、“响度”、“音色”）
14．如图所示同一台示波器显示的甲、乙、丙三个声音的波形图，如图可知，甲和乙 不相同，甲和丙 不相同（两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）。
15．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音歌唱家”“低声细语”，这里的“高”“低”分别描述的是声音特性中的 和 。
16．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的 判断出来的；“小弦切切如私语”是指声音的 小。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
17．小明同学拨动琴弦时发出琴声，用手按住琴弦，琴弦不在发声，这说明声音是由物体的 产生的。用大小相同的力，拨动粗细不同的琴弦，发出声音的 不同。
18．今年元旦节晚上，小明全家观看某卫视台的跨年晚会，期间父亲用遥控器调节了电视机的音量，在物理上，这是改变了声音的 ；在一个歌唱节目中，一位女歌手出现了严重的“跑调”，这是改变了声音的 ，小明听到歌声主要是通过 传递的。
19．淮剧是我们淮安地方戏曲剧种。常见伴奏乐器有二胡、扬琴、笛子、唢呐等，拨动琴弦时，弦 产生声音，发出的声音在空气中以 形式传播；吹奏笛子时，按住不同的孔可以改变声音的 。
三、实验题
20．音乐课上，老师带来吉他给同学们弹奏，随着吉他弹出动听的歌曲，小刚同学发现老师的手指不时变换弹奏的位置，吉他发出不同的音调。学习了声音特性的知识后，小刚想和同学们一起探究吉他发声的音调是否与弦的规格特点不同有关，于是作出了如下的猜想：
猜想一：可能与弦的材料有关；猜想二：可能与弦的长短有关；猜想三：可能与弦的粗细有关；
为了验证以上猜想，他们课后找来一些不同规格的弦，见下表：
序号 材料 长度/ 粗细/
1 钢丝 40 0.3
2 钢丝 ① ②
3 钢丝 80 0.6
4 合金丝 60 0.6
5 合金丝 80 0.6
（1）为了验证猜想一，应选择序号为 两根弦进行实验；
（2）选择序号为4、5两根弦进行实验，是为了验证猜想 ；
（3）为了验证猜想三，小刚选择序号为1、2两根弦进行实验，那么表中缺少的数据应为① 、② ；（弦的粗细只有和两种规格）
（4）本实验采用的探究方法是 。
21．如图所示的是探究声现象的几个实验情景，请回答下列问题：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明 ；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若把甲、乙两个实验移动月球上做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是 （选填“甲”或“乙”）。
（3）如图丙所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用大小相同的力敲击它们，其中音调最高的是 瓶。
22．在学习声音的产生与传播时，小丽同学做了如下实验：
（1）如图甲，敲击音叉后，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这说明声音是由物体 产生的；
（2）越用力敲击音叉，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，说明声音的响度与发声体的 有关；
（3）如图乙，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论： 。
2.2《声音的特性》
参考答案：
1．A
2．B
3．B
4．C
5．A
6．B
7． 音调 音色
8． 振动 音色 响度
9． 空气振动 音调
10． 能
11． 响度 音色 响度
12． 响度(音量、大小） 变大（增大）
13． 振动 响度 音色
14． 音色 音调
15． 音调 响度
16． 音色 响度
17． 振动 音调
18． 响度 音调/频率 空气/气体
19． 振动 声波/波 音调
20． 3、5 二 40 0.6 控制变量法
21． 见解析 将微小振动放大 见解析 乙 h
22． 振动 振幅 真空不能传声
