山西省实验中学2018-2019学年九年级上学期化学10月月考试卷
一、单选题
1．（2018九上·山西月考）发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是（）
A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．门捷列夫 D．拉瓦锡
2．（2018九上·山西月考）下列成就不属于化学学科的研究领域的是（ ）
A．研究生命的起源、进化 B．合成新药物
C．超导体材料的研制 D．开发氢能源
3．（2016九上·兴业期中）空气的成分按体积计算，大约占78%的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
4．（2018九上·山西月考）下列变化中，属于化学变化的是（）
A．铁丝折弯 B．吹肥皂泡
C．食物霉变 D．电灯发光
5．（2018九上·山西月考）下列物质中，属于纯净物的是（）
A．清新的空气 B．液态氧气 C．蔚蓝的海水 D．糖水
6．（2018九上·山西月考）下列反应中，属于化合反应的是（）
A．乙炔+氧气 二氧化碳+水
B．碳酸钙 氧化钙+二氧化碳
C．氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠
D．镁+氧气 氧化镁
7．（2018九上·山西月考）下列有关仪器连接描述错误的是（）
A．橡皮塞慢慢旋进容器口
B．把试管放在桌子上，再使劲塞塞子
C．玻璃导管口用水润湿后，旋进橡皮塞
D．玻璃导管口用水润湿后稍微用力插入橡皮管
8．（2018九上·山西月考）李明同学在化学课上提出，可用带火星的小木条检验无色气体是否为氧气，这属于科学探究环节中的（）
A．提出假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论
9．（2018九上·山西月考）下列实验基本操作中正确的是（）
A． B．
C． D．
10．（2018九上·山西月考）下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（）
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．二氧化氮
11．（2018九上·山西月考）下列物质的用途主要是由化学性质决定的是（）
A．铝块压成薄片
B．氦气用于制造低温环境
C．稀有气体可制成多种用途的电光源
D．氮气用于食品包装填充气
12．（2018九上·山西月考）下列关于氧气的说法中正确的是（)
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救等
C．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
D．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
13．（2015九上·始兴期中）用托盘天平称量某物质时，调零后将该物质置于右盘上，而砝码置于左盘，当天平平衡时，砝码读数为9g，游码读数为0.8g，则该物质的实际质量（ ）
A．9.8g B．8.2g C．9g D．无法确定
14．（2018九上·山西月考）下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是（）
A．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化
B．将干而冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾
C．蜡烛在燃烧时发出黄色火焰，放热，生成了二氧化碳和水
D．用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧
15．（2018九上·山西月考）某同学给试管中的液体加热后，发现试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能有（）
①试管口对着人； ②试管外壁有水滴； ③没有给试管预热；
④加热时试管与灯芯接触； ⑤使用完毕后立即用冷水冲洗。
A．②③ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
16．（2018九上·山西月考）下列关于氧化反应的说法中错误的是（）
A．氧化反应一定是化合反应
B．物质与氧气发生的反应属于氧化反应
C．农家肥料的腐熟、跑步后的急促呼吸属于缓慢氧化
D．缓慢氧化进行得很慢，不易被察觉，不发光、会放热
17．（2018九上·山西月考）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）
A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠
C．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
18．（2018九上·山西月考）加热50mL液体时，用到的仪器有（ ）
①试管；②烧杯；③酒精灯；④试管夹；⑤石棉网；⑥铁架台；⑦漏斗。
A．①③⑤⑦ B．①③⑤⑥ C．①②③④ D．②③⑤⑥
19．（2018九上·山西月考）鉴别空气、二氧化碳和氧气三种气体，最简单的方法是（）
A．分别观察气体的颜色 B．分别测量气体的密度
C．分别伸入燃着的木条 D．分别倒入澄清的石灰水，振荡
20．（2018九上·山西月考）用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）
A．瓶中液面明显上升 B．长颈漏斗内液面上升
C．长颈漏斗内液面不变 D．长颈漏斗下端管口产生气泡
二、填空题
21．（2018九上·山西月考）化学用语是我们学习化学的重要工具，请用适当的化学用语或名称填空
镁
、铝 、Ca 、
Hg 、氧气 、二氧化氮 ；
22．（2018九上·山西月考）化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来.
（1）倒开水时，要把水瓶的软木塞 （填“倒放”或“正放”）在桌面上；清洗碗或水杯时，判 断已经洗净的标准是 ；厨房里的色拉油常用 （填“细” 或“广”，下同）口瓶盛装，食盐用 口瓶盛装，以上生活的事例，与实验室贮存药品、实验常用操作相似。
（2）遇到安全事故要及时、正确的处理，比如：不慎打翻酒精灯着火，应该 ；
（3）下列对实验剩余药品的处理方法中错误的是 （填字母序号）；
a.倒入水池，用水冲走
b.带回家玩
c.放入实验室指定的容器中
d.放回原瓶中，以免浪费.
（4）奥运会开幕式上的环保烟花减少了硫粉和金属粉末的使用，从而保护了环境. 硫粉在空气中能燃烧，产生 火焰，放出具有 气味的气体，该反应的符号表达式为 ；
（5）太原去年冬季连续出现雾霾天气，给人们出行带来了严重影响，
①雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中 大量增加（填字母序号）
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物
②请你提出一条防治空气污染的合理建议： ；
三、简答题
23．（2018九上·山西月考）在中学化学定理实验中，经常要用量筒来量度液体体积。
（1）由于实验者观察方法错误，会造成所量取液体的体积或读出的体积数值存在误差。读数时视线应 。
（2）量筒的使用经常分为两种情况：
图甲 图乙
①对一定体积的溶液进行读数.如图甲所示，正确的读数为 ，俯视读数 ；（填“偏高”或“偏低”）
②量取一定体积的液体：如图乙所示，若需要取95mL水，最好选用 mL的量筒， 进行量取，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积 (大于、小于、等于)95mL。
（3）向量筒注入一定量的水，俯视读数为20mL，倒出一部分水后，仰视读数为 5mL，的水的体积是____________。
A．15mL B．大于15mL
C．小于15mL D．大于或等于15mL
24．（2018九上·山西月考）如图是铁丝在氧气里燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象为 ；
（2）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式 ；
（3）铁丝一端系一根火柴的目的是 ；
（4）实验前集气瓶中放少量水或细沙的目的 ；
（5）在该实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在自己制取的氧气中作铁丝燃烧的实验。结果没有观察到（1）中的现象，请分析实验失败的原因 （写出一条即可）。
四、科普阅读题
25．（2018九上·山西月考）阅读下面科普短文。
取一块金属钠，用小刀切下一小块。观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空 气中的氧气反应生成氧化钠（Na2O）。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅
速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠迅速熔成小球，小球在水面上四处游动，发出“咝咝”的 声响，小球越来越小，最后完全消失。
根据上述信息，请回答：
（1）金属钠的物理性质有 （答出一点即可）。
（2）金属钠的化学性质有：① ；② 。
（3）写出一个金属钠发生反应的符号表达式 。
五、推断题
26．（2018九上·山西月考）A,B,C,D,E,F是初中化学常见的物质，A、B均为无色无味的液体，C、E为黑色固体，D无色无味气体。E在D中燃烧发出白光，生成的气体F能使澄清石灰水变浑浊。它们的转化关系如图所示，图中“→”表示物之间的转化关系。根据图中物质的转化关系及相关信息回答问题：
（1）写出物质B的化学式 ；
（2）写出反应①、②的符号表达式
① ；② ；
（3）反应①常用于实验室制取 D，实验室中另一种制取 D 的反应符号表达式是 ；
六、实验题
27．（2018九上·山西月考）有下列实验仪器，如图所示：
（1）写出仪器名称B ；E ；F ；
（2）上述实验仪器中，可以直接加热的是 （填字母序号）。
（3）利用以上装置可以收集呼出气体，收集气体时若看到气泡从瓶口溢出，应 盖上毛玻璃片，再将收集满呼出气体的集气瓶正放在桌面上。
（4）石灰石和稀盐酸反应可得二氧化碳。将石灰石固体加入A中的操作方法是 ，取稀盐酸后，若用蒸馏水冲洗胶头滴管，再放回装置D中，产生的后果是 。
（5）使用仪器G称量2g食盐，发现指针向右偏转，接下来的操作是 。
七、科学探究题
28．（2018九上·山西月考）某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测 出的氧气体积分数明显小于 ．请你参与探究：
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【查阅资料】①着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度．
②白磷和红磷的组成元素、燃烧现象和产物均相同．
③铜在空气中加热，和氧气反应生成黑色的氧化铜
图1 图2
（1）【猜想与假设】甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
你还能做的猜想是 ；
（2）【交流与讨论】
丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是 ；
（3）他们对课本实验装置进行了如图2的改进（其他仪器忽略）．
①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是 ，白磷燃烧的符号表达式为 ；
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的物理性质是 性；
③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是 ；
（4）【探究与反思】
为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想 （选 填“合理”或“不合理”）．
大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但有意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体，黄色固体主要成分可能是
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A.道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故不符合题意；
B.阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故不符合题意；
C.门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故符合题意；
D.拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故不符合题意。
【分析】门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表。
2．【答案】A
【知识点】化学的研究领域和用途
【解析】【分析】根据化学研究的对象考虑本题，知道化学是学什么的。化学的主要研究对象是物质。化学不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究 和创造自然界不存在的新物质。因此B、C、D均属于新物质、新材料的开发和研制，体现了化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥着越来越重要的作 用。而A是属于生物学研究的范畴，因此应选择A。
【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求。熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会。
3．【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】解：A、氮气大约占空气体积的78%，故选项正确；
B、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误；
C、稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
D、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误．
故选A．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．
4．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A.铁丝弯折过程中只是形状发生改变，没有其他物质生成，属于物理变化；
B.吹肥皂泡过程中没有其他物质生成，属于物理变化；
C.食物霉变过程中有其他物质生成，属于化学变化；
D.电灯发光过程中只是电能转化成光能和热能，没有其他物质生成，属于物理变化。
【分析】变化时都生成其它物质的变化，叫做化学变化。
物理变化和化学变化的本质区别是：看变化时是否生成了其它物质，这也是判断物理变化和化学变化的依据。
5．【答案】B
【知识点】物质的简单分类
【解析】【解答】A.清新空气中也有氧气、氮气等物质，属于混合物，不符合题意；
B.液态氧气中只有氧分子，属于纯净物，符合题意；
C.蔚蓝海水中也有氯化钠、水等物质，属于混合物，不符合题意；
D.糖水中有蔗糖、水等物质，属于混合物，不符合题意。
【分析】由单一物质组成的物质称为纯净物。
混合物是由两种及两种以上纯物质(元素或化合物)没有经化学变化而组成的物质。
混合物与纯净物的区别是：是否有一种物质组成的。
6．【答案】D
【知识点】化合反应及其应用
【解析】【解答】A.乙炔+氧气 二氧化碳+水，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故不符合题意；
B.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故不符合题意；
C.氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故不符合题意；
D.镁+氧气 氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故符合题意。
【分析】化合反应是两种或多种物质反应生成一种物质。特点“多变一”。
7．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A.橡皮塞旋进容器口不易导致玻璃仪器破损，故不符合题意；
B.直接压入容易压破容器，故符合题意；
C.玻璃导管沾水起到了润滑作用，故不符合题意；
D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中，沾水起到润滑作用，故不符合题意。
【分析】仪器连接的时候玻璃管胶管以及胶塞的连接需要在管口沾水，起到润滑的作用然后转动慢慢插入。不能用力，不能直接压入。
8．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】根据题意：李明同学在化学课上提出，可用带火星的小木条检验无色气体是否为氧气，这一过程在提出假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节。
故答案为：C
【分析】科学探究的一般过程是：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流。
“可用带火星的小木条检验无色气体是否为氧气”，属于实验操作。
9．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A.使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故不符合题意；
B.给液体加热时，注意试管内液体体积的量不可超过容积的三分之一，手不能握在试管夹的短柄处，故不符合题意；
C.取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置；标签应向着手心，瓶塞倒放；故符合题意；
D.不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，以防着火，故不符合题意；
故答案为：C
【分析】A、用胶头试管滴加液体时，胶头试管要垂直，悬空在容器口正上方。
B、给液体加热时，先对试管预热，再给试管中的液体加热，试管要倾斜，用酒精灯的外焰加热，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上部，手握长柄。
C、液体药品取用是要“一贴（手心）二倒（放瓶塞）三倾斜”。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”:
“两查”：检查灯心是否浸入酒精中,检查酒精灯中酒精是否多于容积的三分之一；
“二禁”：禁止向燃着的灯里添加酒精,禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯；
“一不可”：不可用嘴吹灭酒精灯,应该用灯帽盖灭火焰。
10．【答案】C
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】空气污染物包括有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，所以二氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物都会污染空气，二氧化碳是空气的主要成分，不会造成大气污染。
【分析】城市空气污染物主要有：一氧化碳(CO)、氮氧化物(NOx)、臭氧(O3)、碳氢化合物(HC)、硫氧化物和颗粒物(PM)等。
11．【答案】D
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A.铝块压成薄片不需要发生化学变化就表现出来，利用物理性质，故不符合题意；
B.氦气用于制造低温环境利用其挥发吸热，不需要发生化学变化就表现出来，利用物理变化，故不符合题意；
C.稀有气体可制成多种用途的电光源，不需要发生化学变化就表现出来，利用物理性质，故不符合题意；
D.氮气用于食品包装填充气是利用氮气化学性质不活泼，故符合题意。
故答案为：D
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。例如，颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。
12．【答案】B
【知识点】氧气的化学性质；氧气的用途
【解析】【解答】A.氧气能支持燃烧，可作助燃剂，不具有可燃性，不能作燃料，故不符合题意；
B.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救等，故符合题意；
C.氧气从淡蓝色液体变成无色气体，没有新物质生成，发生了物理变化，故不符合题意；
D.氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与很多种物质发生化学反应，不是所有物质，故不符合题意。
故答案为：B
【分析】A、氧气能支持燃烧，是助燃剂。
B、氧气可用于动植物呼吸。
C、氧气从淡蓝色液体变成无色气体，只是状态的改变，没有新物质生成，发生了物理变化。
D、氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与很多种物质发生化学反应。
13．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】解：由左盘质量=右盘质量+游码质量，
列等式：9g=称量物的质量+0.8g，
解得：称量物质量=9g﹣0.8g=8.2g．
故选B．
【分析】根据左盘质量=右盘质量+游码质量，列等式解出称量物的实际质量．
14．【答案】C
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化为液态，之后转化为气态，进而燃烧，故不符合题意；
B.蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷的烧杯会液化成小水滴，因此出现水雾，故不符合题意；
C.燃烧时生成二氧化碳和水是通过对实验现象的分析得出的结论，故符合题意；
D.蜡烛熄灭时，没有燃烧的石蜡蒸气遇冷变为石蜡固体小颗粒，故产生白烟，故不符合题意。
故答案为：C
【分析】化学实验现象就是在实验过程中，人的感官可以直接感受到的东西：如热量放出，物体形态变化，颜色的变化，气味放出，沉淀的生成，气泡的产生等等。
15．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】①试管口对着人，可能造成液体沸腾喷出伤人，不会造成试管炸裂；
②试管外壁有水，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
③没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
④加热时试管与灯芯接触，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
⑤使用完毕后立即用冷水冲洗，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
故答案为：C
【分析】试管受热不均匀，会造成试管炸裂。
16．【答案】A
【知识点】氧化反应及其应用
【解析】【解答】A.氧化反应是物质与氧发生的化学反应，而化合反应则是“多变一”的反应，两者无必然的联系，故符合题意；
B.物质与氧发生的化学反应是氧化反应，所以与氧气的反应一定属于氧化反应，故不符合题意；
C.农家肥料的腐熟、跑步后的急促呼吸都是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故不符合题意；
D.缓慢氧化是指有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化，故不符合题意。
故答案为：A
【分析】（1）物质与氧发生的化学反应是氧化反应。
（2）有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。如动植物呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造等。氧化反应属于放热反应。
缓慢氧化虽然不剧烈，不发光，但要放热，如果热量不及时散失，导致可燃物温度升高引起自燃。
（3）化合反应是两种或多种物质反应生成一种物质。特点“多变一”。
17．【答案】C
【知识点】吸入空气与呼出气体的比较
【解析】【解答】A.使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高；故不符合题意；
B.呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故不符合题意；
C.呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故符合题意；
D.空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，所以呼出的气体含氮气，故不符合题意。
故答案为：C
【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。水蒸气遇冷凝结水滴。氧气能使带火星的木条复燃。人不能吸收氮气。
18．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】加热50mL的液体，需要有加热装置；酒精灯③，需要有盛放装置，但是试管只能加热少量液体，加热大量液体要用适当量程的烧杯②，烧杯底面较大，应当垫石棉网⑤，还要有支撑装置：铁架台⑥
故选：D
19．【答案】C
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A.三种气体都是无色的，不能用观察颜色来区分，故不符合题意；
B.测量三种气体的密度虽然能鉴别出，但不是一次性，也过于麻烦，故不符合题意；
C.将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体，现象明显，故符合题意；
D.分别加入澄清石灰水，因空气中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，与通入二氧化碳的现象相似，难以鉴别气体是空气还是二氧化碳气体，故不符合题意。
故答案为：C
【分析】鉴别空气、二氧化碳和氧气三种气体，最简单的方法是一种物质分别与三者气体接触反应，出现三种不同的实验现象，现象要明显。
20．【答案】B
【知识点】检查装置的气密性
【解析】【解答】该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡；当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱。
故答案为：B
【分析】利用大气压的原理来解释。
21．【答案】Mg；Al；钙；汞；O2；NO2
【知识点】化学式的书写及意义
【解析】【解答】镁的化学式为Mg，铝的化学式为Al；Ca是钙的化学式；Hg是汞的化学式；氧气的化学式为O2；二氧化氮的化学式为NO2。
【分析】（1）金属单质是由原子构成的，化学式用元素符号来表示。
（2）氧气是双原子分子，化学式用元素符号右下角有一个角码2来表示。
（3）根据化学名称写化学式，先读的后写，后读的先写。
22．【答案】（1）倒放；内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；细；广
（2）用湿抹布盖灭
（3）abd
（4）淡蓝色；刺激性；S+O2 SO2
（5）D；少开汽车，绿色出行
【知识点】实验室常见的仪器及使用；常见的意外事故的处理方法；空气的污染与防治；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）倒开水时，要把水瓶的软木塞倒放在桌面上，防止将灰尘带入水瓶；玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；液体盛放在细口瓶中，所以厨房里的色拉油常用细口瓶盛装，固体盛放在广口瓶中，食盐用广口瓶盛装。
（2）不慎打翻酒精灯着火，应该用湿抹布盖灭；
（3）对化学实验用剩的药品要做到“三不一要“：不放回原瓶，防止污染；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器。
（4）硫粉在空气中能燃烧，放出具有刺激性气味的气体，产生淡蓝色的火焰，生成了二氧化硫，该反应的符号表达式为：S+ O2 SO2；
（5）①雾霾天气导致呼吸道病人增多，主要是因为空气中可吸入颗粒物大量增加；
②防治空气污染的合理建议有很多，如：减少化石燃料的使用、开发利用新能源、加强空气质量的监测、对工业产生的废气进行综合处理达标排放、减少汽车尾气的排放、植树造林等其他合理答案均可以。
【分析】（1）瓶塞倒放在桌面上，防止将灰尘带入水瓶；
玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；
液体盛放在细口瓶中，固体盛放在广口瓶中。
（2）酒精灯着火，应该用湿抹布盖灭，隔绝空气。
（3）对化学实验用剩的药品要做到“三不一要“：不放回原瓶，防止污染；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器。
（4）根据文字叙述，写出反应的符号表达式。
（5）①雾霾天气主要是因为空气中可吸入颗粒物大量增加；
②防治空气污染，减少可吸入颗粒物，减少化石能源的使用，增大绿化面积等。
23．【答案】（1）与凹液面最低点相平
（2）8mL；偏高；100；胶头滴管；大于
（3）C
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）量筒读数时视线应与凹液面的最低处保持水平；
（2）①读数时应与凹液面的最低处保持水平，如图甲所示使用的是分度值为0.1mL的量筒正确的读数为8mL，俯视读数偏高，仰视读数偏低；
②量取一定体积的液体如图乙若需量取95mL水，最好选用100mL的量筒并配合使用胶头滴管进行量取，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积大于95mL；
（3）用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大，向量筒中注入水，俯视读数为20mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于20mL；倒出一部分水后，仰视读数为5mL，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于5mL；则该学生实际倾倒的液体体积小于15mL。
【分析】量筒读数时视线应与凹液面的最低处保持水平；读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小。
24．【答案】（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体
（2）Fe+ O2 Fe3O4
（3）引燃铁丝
（4）防止高温熔融物溅落瓶底引起炸裂
（5）铁丝表面未打磨（或未待火柴快燃尽就伸入集气瓶等）
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体；
（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+ O2 Fe3O4；
（3）铁丝一端系一根火柴的目的是引燃铁丝；
（4）实验前集气瓶中放少量水或细沙的目的防止高温熔融物溅落瓶底引起炸裂；
（5）铁丝表面未打磨不能燃烧，或未待火柴快燃尽就伸入集气瓶将氧气耗尽，都会造成实验失败。
【分析】（1）化学实验现象就是在实验过程中，人的感官可以直接感受到的东西：如热量放出，物体形态变化，颜色的变化，气味放出，沉淀的生成，气泡的产生等等。
（2）根据文字叙述，写出符号表达式。
（3）引燃铁丝，使铁丝达到着火点。
（4）铁与氧气反应生成物为高温熔融物 溅落瓶底引起集气瓶受热不均匀。
（5）铁丝表面有氧化铁，需要打磨。
25．【答案】（1）银白色固体
（2）极易和氧气反应生成氧化钠；与水反应生成氢氧化钠和氢气
（3）Na+ H2O NaOH+ H2↑
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】由题意可知：（1）钠的物理性质有：银白色、固体、质软、密度比水小、熔点低；
（2）钠的化学性质有：①能与氧气反应；②能与水反应；
（3）其中钠能与水反应生成了氢氧化钠和氢气，反应的符号表达式为：Na+ H2O NaOH+ H2↑。
【分析】（1）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。例如，颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。
（2）物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如，可燃性、稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性等、腐蚀性等。
（3）根据文字叙述写出反应的符号表达式。
26．【答案】（1）H2O
（2）H2O2 H2O+O2；C+O2 CO2
（3）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】由题意可知：E为黑色固体，D无色无味气体。E在D中燃烧发出白光，生成的气体F能使澄清石灰水变浑浊。F为二氧化碳，E为碳，D为氧气，A、B均为无色无味的液体，A可以生成氧气，所以A为过氧化氢溶液，B为水，C为二氧化锰。
（1）写出物质B的化学式为H2O；
（2）写出反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，符号表达式为H2O2 H2O+O2；②是碳在氧气燃烧生成二氧化碳，符号表达式为C+O2 CO2；
（3）高锰酸钾也可用于制取氧气，反应符号表达式是KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2。
【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；黑色固体有碳单质，铁，二氧化锰，氧化铜等；碳在氧气中燃烧发出白光；
27．【答案】（1）集气瓶；烧杯；水槽
（2）A
（3）将导管撤离集气瓶口，立即在水中
（4）将试管横放，用镊子夹取石灰石放到试管口，缓缓竖立试管，让固体滑落至试管底部；会污染（或 稀释）滴瓶中液体
（5）向左盘中添加食盐固体直至天平平衡
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；常用气体的收集方法
【解析】【解答】（1）仪器B为集气瓶，E为烧杯，F为水槽；
（2）可以直接加热的仪器是试管；
（3）排水取气法收集时，若看到气泡从瓶口溢出，应将导管撤离集气瓶口，立即在水中盖上毛玻璃片，再将集气瓶取出；
（4）取用块状药品时，应将试管横放，用镊子夹取石灰石放到试管口，缓缓竖立试管，让固体滑落至试管底部；取稀盐酸后，若用蒸馏水冲洗胶头滴管，再放回装置D中，产生的后果是会污染（或稀释）滴瓶中液体；
（5）由于学生用托盘天平称取2g食盐，所以在右盘放上2g砝码，再向左盘放药品，所以发现指针向有偏，说明药品少，要向左盘中添加食盐固体直至天平平衡。
【分析】
（2）直接加热的仪器有试管，坩埚；
（3）排气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排除，使收集气体更纯。
（4）取用块状药品时，横放试管，慢慢竖起，是防止药品打破试管底部。
取稀盐酸后，不用冲洗胶头滴管，直接放回装置。
（5）用托盘天平称取时，发现指针向右偏转，说明药品少。
28．【答案】（1）装置漏气等
（2）木炭燃烧产物是气体，瓶内压强几乎不变（或瓶内外不能形成足够压强差）
（3）白磷着火点低，更容易燃烧；P+ O2 P2O5；导热；避免了红磷伸入集气瓶时导致瓶内气体受热逸散，结果更准确
（4）合理；白磷
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】（1）红磷不足，不能将氧气全部消耗掉，会导致测量结果偏小；集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹也会导致测量结果偏小，所以我们可以提出的猜想为：红磷不足，集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹，装置漏气等；
（2）木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差，所以水不能进入广口瓶中而不能测定出空气中氧气的含量；
（3）①白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧生成了五氧化二磷，反应的符号表达式是：P+ O2 P2O5；
②铜具有较好的导热性，所以本实验中是利用了铜的导热性；
③分析图2中的装置环保，生成的五氧化二磷有毒，不污染空气；测量所得数据比较准确；所用试剂量少，节约药品等；
（4）铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体，所以若观察到铜粉变黑则说明装置残留有氧气，即乙同学的猜想合理；
根据【查阅资料】可以知道，白磷为白色或黄色固体，所以左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是白磷固体受热蒸发后的附着在玻璃管上的。
【分析】（1）“但测出的氧气体积分数明显小于五分之一”可能红磷不足；装置气密性不好；温度没有冷却到室温等大。
（2）木炭可以和氧气反应生成气体，不能产生明显的压强差。
（3）①根据资料可知，白磷的着火点低。
②铜具有较好的导热性。；
③分析图2中的装置，白磷有毒，还有生成物的特点解答。
（4）铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体。白磷不溶于水。
山西省实验中学2018-2019学年九年级上学期化学10月月考试卷
一、单选题
1．（2018九上·山西月考）发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是（）
A．道尔顿 B．阿伏加德罗 C．门捷列夫 D．拉瓦锡
【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A.道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故不符合题意；
B.阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故不符合题意；
C.门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故符合题意；
D.拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故不符合题意。
【分析】门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表。
2．（2018九上·山西月考）下列成就不属于化学学科的研究领域的是（ ）
A．研究生命的起源、进化 B．合成新药物
C．超导体材料的研制 D．开发氢能源
【答案】A
【知识点】化学的研究领域和用途
【解析】【分析】根据化学研究的对象考虑本题，知道化学是学什么的。化学的主要研究对象是物质。化学不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究 和创造自然界不存在的新物质。因此B、C、D均属于新物质、新材料的开发和研制，体现了化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥着越来越重要的作 用。而A是属于生物学研究的范畴，因此应选择A。
【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求。熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会。
3．（2016九上·兴业期中）空气的成分按体积计算，大约占78%的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】解：A、氮气大约占空气体积的78%，故选项正确；
B、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误；
C、稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
D、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误．
故选A．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．
4．（2018九上·山西月考）下列变化中，属于化学变化的是（）
A．铁丝折弯 B．吹肥皂泡
C．食物霉变 D．电灯发光
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A.铁丝弯折过程中只是形状发生改变，没有其他物质生成，属于物理变化；
B.吹肥皂泡过程中没有其他物质生成，属于物理变化；
C.食物霉变过程中有其他物质生成，属于化学变化；
D.电灯发光过程中只是电能转化成光能和热能，没有其他物质生成，属于物理变化。
【分析】变化时都生成其它物质的变化，叫做化学变化。
物理变化和化学变化的本质区别是：看变化时是否生成了其它物质，这也是判断物理变化和化学变化的依据。
5．（2018九上·山西月考）下列物质中，属于纯净物的是（）
A．清新的空气 B．液态氧气 C．蔚蓝的海水 D．糖水
【答案】B
【知识点】物质的简单分类
【解析】【解答】A.清新空气中也有氧气、氮气等物质，属于混合物，不符合题意；
B.液态氧气中只有氧分子，属于纯净物，符合题意；
C.蔚蓝海水中也有氯化钠、水等物质，属于混合物，不符合题意；
D.糖水中有蔗糖、水等物质，属于混合物，不符合题意。
【分析】由单一物质组成的物质称为纯净物。
混合物是由两种及两种以上纯物质(元素或化合物)没有经化学变化而组成的物质。
混合物与纯净物的区别是：是否有一种物质组成的。
6．（2018九上·山西月考）下列反应中，属于化合反应的是（）
A．乙炔+氧气 二氧化碳+水
B．碳酸钙 氧化钙+二氧化碳
C．氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠
D．镁+氧气 氧化镁
【答案】D
【知识点】化合反应及其应用
【解析】【解答】A.乙炔+氧气 二氧化碳+水，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故不符合题意；
B.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故不符合题意；
C.氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故不符合题意；
D.镁+氧气 氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故符合题意。
【分析】化合反应是两种或多种物质反应生成一种物质。特点“多变一”。
7．（2018九上·山西月考）下列有关仪器连接描述错误的是（）
A．橡皮塞慢慢旋进容器口
B．把试管放在桌子上，再使劲塞塞子
C．玻璃导管口用水润湿后，旋进橡皮塞
D．玻璃导管口用水润湿后稍微用力插入橡皮管
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A.橡皮塞旋进容器口不易导致玻璃仪器破损，故不符合题意；
B.直接压入容易压破容器，故符合题意；
C.玻璃导管沾水起到了润滑作用，故不符合题意；
D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中，沾水起到润滑作用，故不符合题意。
【分析】仪器连接的时候玻璃管胶管以及胶塞的连接需要在管口沾水，起到润滑的作用然后转动慢慢插入。不能用力，不能直接压入。
8．（2018九上·山西月考）李明同学在化学课上提出，可用带火星的小木条检验无色气体是否为氧气，这属于科学探究环节中的（）
A．提出假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】根据题意：李明同学在化学课上提出，可用带火星的小木条检验无色气体是否为氧气，这一过程在提出假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节。
故答案为：C
【分析】科学探究的一般过程是：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流。
“可用带火星的小木条检验无色气体是否为氧气”，属于实验操作。
9．（2018九上·山西月考）下列实验基本操作中正确的是（）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A.使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故不符合题意；
B.给液体加热时，注意试管内液体体积的量不可超过容积的三分之一，手不能握在试管夹的短柄处，故不符合题意；
C.取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置；标签应向着手心，瓶塞倒放；故符合题意；
D.不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，以防着火，故不符合题意；
故答案为：C
【分析】A、用胶头试管滴加液体时，胶头试管要垂直，悬空在容器口正上方。
B、给液体加热时，先对试管预热，再给试管中的液体加热，试管要倾斜，用酒精灯的外焰加热，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上部，手握长柄。
C、液体药品取用是要“一贴（手心）二倒（放瓶塞）三倾斜”。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”:
“两查”：检查灯心是否浸入酒精中,检查酒精灯中酒精是否多于容积的三分之一；
“二禁”：禁止向燃着的灯里添加酒精,禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯；
“一不可”：不可用嘴吹灭酒精灯,应该用灯帽盖灭火焰。
10．（2018九上·山西月考）下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（）
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．二氧化氮
【答案】C
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】空气污染物包括有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，所以二氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物都会污染空气，二氧化碳是空气的主要成分，不会造成大气污染。
【分析】城市空气污染物主要有：一氧化碳(CO)、氮氧化物(NOx)、臭氧(O3)、碳氢化合物(HC)、硫氧化物和颗粒物(PM)等。
11．（2018九上·山西月考）下列物质的用途主要是由化学性质决定的是（）
A．铝块压成薄片
B．氦气用于制造低温环境
C．稀有气体可制成多种用途的电光源
D．氮气用于食品包装填充气
【答案】D
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A.铝块压成薄片不需要发生化学变化就表现出来，利用物理性质，故不符合题意；
B.氦气用于制造低温环境利用其挥发吸热，不需要发生化学变化就表现出来，利用物理变化，故不符合题意；
C.稀有气体可制成多种用途的电光源，不需要发生化学变化就表现出来，利用物理性质，故不符合题意；
D.氮气用于食品包装填充气是利用氮气化学性质不活泼，故符合题意。
故答案为：D
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。例如，颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。
12．（2018九上·山西月考）下列关于氧气的说法中正确的是（)
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救等
C．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
D．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
【答案】B
【知识点】氧气的化学性质；氧气的用途
【解析】【解答】A.氧气能支持燃烧，可作助燃剂，不具有可燃性，不能作燃料，故不符合题意；
B.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救等，故符合题意；
C.氧气从淡蓝色液体变成无色气体，没有新物质生成，发生了物理变化，故不符合题意；
D.氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与很多种物质发生化学反应，不是所有物质，故不符合题意。
故答案为：B
【分析】A、氧气能支持燃烧，是助燃剂。
B、氧气可用于动植物呼吸。
C、氧气从淡蓝色液体变成无色气体，只是状态的改变，没有新物质生成，发生了物理变化。
D、氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与很多种物质发生化学反应。
13．（2015九上·始兴期中）用托盘天平称量某物质时，调零后将该物质置于右盘上，而砝码置于左盘，当天平平衡时，砝码读数为9g，游码读数为0.8g，则该物质的实际质量（ ）
A．9.8g B．8.2g C．9g D．无法确定
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】解：由左盘质量=右盘质量+游码质量，
列等式：9g=称量物的质量+0.8g，
解得：称量物质量=9g﹣0.8g=8.2g．
故选B．
【分析】根据左盘质量=右盘质量+游码质量，列等式解出称量物的实际质量．
14．（2018九上·山西月考）下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是（）
A．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化
B．将干而冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾
C．蜡烛在燃烧时发出黄色火焰，放热，生成了二氧化碳和水
D．用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧
【答案】C
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化为液态，之后转化为气态，进而燃烧，故不符合题意；
B.蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷的烧杯会液化成小水滴，因此出现水雾，故不符合题意；
C.燃烧时生成二氧化碳和水是通过对实验现象的分析得出的结论，故符合题意；
D.蜡烛熄灭时，没有燃烧的石蜡蒸气遇冷变为石蜡固体小颗粒，故产生白烟，故不符合题意。
故答案为：C
【分析】化学实验现象就是在实验过程中，人的感官可以直接感受到的东西：如热量放出，物体形态变化，颜色的变化，气味放出，沉淀的生成，气泡的产生等等。
15．（2018九上·山西月考）某同学给试管中的液体加热后，发现试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能有（）
①试管口对着人； ②试管外壁有水滴； ③没有给试管预热；
④加热时试管与灯芯接触； ⑤使用完毕后立即用冷水冲洗。
A．②③ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】①试管口对着人，可能造成液体沸腾喷出伤人，不会造成试管炸裂；
②试管外壁有水，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
③没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
④加热时试管与灯芯接触，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
⑤使用完毕后立即用冷水冲洗，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
故答案为：C
【分析】试管受热不均匀，会造成试管炸裂。
16．（2018九上·山西月考）下列关于氧化反应的说法中错误的是（）
A．氧化反应一定是化合反应
B．物质与氧气发生的反应属于氧化反应
C．农家肥料的腐熟、跑步后的急促呼吸属于缓慢氧化
D．缓慢氧化进行得很慢，不易被察觉，不发光、会放热
【答案】A
【知识点】氧化反应及其应用
【解析】【解答】A.氧化反应是物质与氧发生的化学反应，而化合反应则是“多变一”的反应，两者无必然的联系，故符合题意；
B.物质与氧发生的化学反应是氧化反应，所以与氧气的反应一定属于氧化反应，故不符合题意；
C.农家肥料的腐熟、跑步后的急促呼吸都是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故不符合题意；
D.缓慢氧化是指有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化，故不符合题意。
故答案为：A
【分析】（1）物质与氧发生的化学反应是氧化反应。
（2）有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。如动植物呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造等。氧化反应属于放热反应。
缓慢氧化虽然不剧烈，不发光，但要放热，如果热量不及时散失，导致可燃物温度升高引起自燃。
（3）化合反应是两种或多种物质反应生成一种物质。特点“多变一”。
17．（2018九上·山西月考）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）
A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠
C．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
【答案】C
【知识点】吸入空气与呼出气体的比较
【解析】【解答】A.使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高；故不符合题意；
B.呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故不符合题意；
C.呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故符合题意；
D.空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，所以呼出的气体含氮气，故不符合题意。
故答案为：C
【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。水蒸气遇冷凝结水滴。氧气能使带火星的木条复燃。人不能吸收氮气。
18．（2018九上·山西月考）加热50mL液体时，用到的仪器有（ ）
①试管；②烧杯；③酒精灯；④试管夹；⑤石棉网；⑥铁架台；⑦漏斗。
A．①③⑤⑦ B．①③⑤⑥ C．①②③④ D．②③⑤⑥
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】加热50mL的液体，需要有加热装置；酒精灯③，需要有盛放装置，但是试管只能加热少量液体，加热大量液体要用适当量程的烧杯②，烧杯底面较大，应当垫石棉网⑤，还要有支撑装置：铁架台⑥
故选：D
19．（2018九上·山西月考）鉴别空气、二氧化碳和氧气三种气体，最简单的方法是（）
A．分别观察气体的颜色 B．分别测量气体的密度
C．分别伸入燃着的木条 D．分别倒入澄清的石灰水，振荡
【答案】C
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A.三种气体都是无色的，不能用观察颜色来区分，故不符合题意；
B.测量三种气体的密度虽然能鉴别出，但不是一次性，也过于麻烦，故不符合题意；
C.将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体，现象明显，故符合题意；
D.分别加入澄清石灰水，因空气中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，与通入二氧化碳的现象相似，难以鉴别气体是空气还是二氧化碳气体，故不符合题意。
故答案为：C
【分析】鉴别空气、二氧化碳和氧气三种气体，最简单的方法是一种物质分别与三者气体接触反应，出现三种不同的实验现象，现象要明显。
20．（2018九上·山西月考）用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）
A．瓶中液面明显上升 B．长颈漏斗内液面上升
C．长颈漏斗内液面不变 D．长颈漏斗下端管口产生气泡
【答案】B
【知识点】检查装置的气密性
【解析】【解答】该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡；当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱。
故答案为：B
【分析】利用大气压的原理来解释。
二、填空题
21．（2018九上·山西月考）化学用语是我们学习化学的重要工具，请用适当的化学用语或名称填空
镁
、铝 、Ca 、
Hg 、氧气 、二氧化氮 ；
【答案】Mg；Al；钙；汞；O2；NO2
【知识点】化学式的书写及意义
【解析】【解答】镁的化学式为Mg，铝的化学式为Al；Ca是钙的化学式；Hg是汞的化学式；氧气的化学式为O2；二氧化氮的化学式为NO2。
【分析】（1）金属单质是由原子构成的，化学式用元素符号来表示。
（2）氧气是双原子分子，化学式用元素符号右下角有一个角码2来表示。
（3）根据化学名称写化学式，先读的后写，后读的先写。
22．（2018九上·山西月考）化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们日常生活联系起来.
（1）倒开水时，要把水瓶的软木塞 （填“倒放”或“正放”）在桌面上；清洗碗或水杯时，判 断已经洗净的标准是 ；厨房里的色拉油常用 （填“细” 或“广”，下同）口瓶盛装，食盐用 口瓶盛装，以上生活的事例，与实验室贮存药品、实验常用操作相似。
（2）遇到安全事故要及时、正确的处理，比如：不慎打翻酒精灯着火，应该 ；
（3）下列对实验剩余药品的处理方法中错误的是 （填字母序号）；
a.倒入水池，用水冲走
b.带回家玩
c.放入实验室指定的容器中
d.放回原瓶中，以免浪费.
（4）奥运会开幕式上的环保烟花减少了硫粉和金属粉末的使用，从而保护了环境. 硫粉在空气中能燃烧，产生 火焰，放出具有 气味的气体，该反应的符号表达式为 ；
（5）太原去年冬季连续出现雾霾天气，给人们出行带来了严重影响，
①雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中 大量增加（填字母序号）
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物
②请你提出一条防治空气污染的合理建议： ；
【答案】（1）倒放；内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；细；广
（2）用湿抹布盖灭
（3）abd
（4）淡蓝色；刺激性；S+O2 SO2
（5）D；少开汽车，绿色出行
【知识点】实验室常见的仪器及使用；常见的意外事故的处理方法；空气的污染与防治；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）倒开水时，要把水瓶的软木塞倒放在桌面上，防止将灰尘带入水瓶；玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；液体盛放在细口瓶中，所以厨房里的色拉油常用细口瓶盛装，固体盛放在广口瓶中，食盐用广口瓶盛装。
（2）不慎打翻酒精灯着火，应该用湿抹布盖灭；
（3）对化学实验用剩的药品要做到“三不一要“：不放回原瓶，防止污染；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器。
（4）硫粉在空气中能燃烧，放出具有刺激性气味的气体，产生淡蓝色的火焰，生成了二氧化硫，该反应的符号表达式为：S+ O2 SO2；
（5）①雾霾天气导致呼吸道病人增多，主要是因为空气中可吸入颗粒物大量增加；
②防治空气污染的合理建议有很多，如：减少化石燃料的使用、开发利用新能源、加强空气质量的监测、对工业产生的废气进行综合处理达标排放、减少汽车尾气的排放、植树造林等其他合理答案均可以。
【分析】（1）瓶塞倒放在桌面上，防止将灰尘带入水瓶；
玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；
液体盛放在细口瓶中，固体盛放在广口瓶中。
（2）酒精灯着火，应该用湿抹布盖灭，隔绝空气。
（3）对化学实验用剩的药品要做到“三不一要“：不放回原瓶，防止污染；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器。
（4）根据文字叙述，写出反应的符号表达式。
（5）①雾霾天气主要是因为空气中可吸入颗粒物大量增加；
②防治空气污染，减少可吸入颗粒物，减少化石能源的使用，增大绿化面积等。
三、简答题
23．（2018九上·山西月考）在中学化学定理实验中，经常要用量筒来量度液体体积。
（1）由于实验者观察方法错误，会造成所量取液体的体积或读出的体积数值存在误差。读数时视线应 。
（2）量筒的使用经常分为两种情况：
图甲 图乙
①对一定体积的溶液进行读数.如图甲所示，正确的读数为 ，俯视读数 ；（填“偏高”或“偏低”）
②量取一定体积的液体：如图乙所示，若需要取95mL水，最好选用 mL的量筒， 进行量取，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积 (大于、小于、等于)95mL。
（3）向量筒注入一定量的水，俯视读数为20mL，倒出一部分水后，仰视读数为 5mL，的水的体积是____________。
A．15mL B．大于15mL
C．小于15mL D．大于或等于15mL
【答案】（1）与凹液面最低点相平
（2）8mL；偏高；100；胶头滴管；大于
（3）C
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）量筒读数时视线应与凹液面的最低处保持水平；
（2）①读数时应与凹液面的最低处保持水平，如图甲所示使用的是分度值为0.1mL的量筒正确的读数为8mL，俯视读数偏高，仰视读数偏低；
②量取一定体积的液体如图乙若需量取95mL水，最好选用100mL的量筒并配合使用胶头滴管进行量取，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积大于95mL；
（3）用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大，向量筒中注入水，俯视读数为20mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于20mL；倒出一部分水后，仰视读数为5mL，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于5mL；则该学生实际倾倒的液体体积小于15mL。
【分析】量筒读数时视线应与凹液面的最低处保持水平；读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小。
24．（2018九上·山西月考）如图是铁丝在氧气里燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象为 ；
（2）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式 ；
（3）铁丝一端系一根火柴的目的是 ；
（4）实验前集气瓶中放少量水或细沙的目的 ；
（5）在该实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在自己制取的氧气中作铁丝燃烧的实验。结果没有观察到（1）中的现象，请分析实验失败的原因 （写出一条即可）。
【答案】（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体
（2）Fe+ O2 Fe3O4
（3）引燃铁丝
（4）防止高温熔融物溅落瓶底引起炸裂
（5）铁丝表面未打磨（或未待火柴快燃尽就伸入集气瓶等）
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体；
（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+ O2 Fe3O4；
（3）铁丝一端系一根火柴的目的是引燃铁丝；
（4）实验前集气瓶中放少量水或细沙的目的防止高温熔融物溅落瓶底引起炸裂；
（5）铁丝表面未打磨不能燃烧，或未待火柴快燃尽就伸入集气瓶将氧气耗尽，都会造成实验失败。
【分析】（1）化学实验现象就是在实验过程中，人的感官可以直接感受到的东西：如热量放出，物体形态变化，颜色的变化，气味放出，沉淀的生成，气泡的产生等等。
（2）根据文字叙述，写出符号表达式。
（3）引燃铁丝，使铁丝达到着火点。
（4）铁与氧气反应生成物为高温熔融物 溅落瓶底引起集气瓶受热不均匀。
（5）铁丝表面有氧化铁，需要打磨。
四、科普阅读题
25．（2018九上·山西月考）阅读下面科普短文。
取一块金属钠，用小刀切下一小块。观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空 气中的氧气反应生成氧化钠（Na2O）。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅
速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠迅速熔成小球，小球在水面上四处游动，发出“咝咝”的 声响，小球越来越小，最后完全消失。
根据上述信息，请回答：
（1）金属钠的物理性质有 （答出一点即可）。
（2）金属钠的化学性质有：① ；② 。
（3）写出一个金属钠发生反应的符号表达式 。
【答案】（1）银白色固体
（2）极易和氧气反应生成氧化钠；与水反应生成氢氧化钠和氢气
（3）Na+ H2O NaOH+ H2↑
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】由题意可知：（1）钠的物理性质有：银白色、固体、质软、密度比水小、熔点低；
（2）钠的化学性质有：①能与氧气反应；②能与水反应；
（3）其中钠能与水反应生成了氢氧化钠和氢气，反应的符号表达式为：Na+ H2O NaOH+ H2↑。
【分析】（1）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。例如，颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。
（2）物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如，可燃性、稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性等、腐蚀性等。
（3）根据文字叙述写出反应的符号表达式。
五、推断题
26．（2018九上·山西月考）A,B,C,D,E,F是初中化学常见的物质，A、B均为无色无味的液体，C、E为黑色固体，D无色无味气体。E在D中燃烧发出白光，生成的气体F能使澄清石灰水变浑浊。它们的转化关系如图所示，图中“→”表示物之间的转化关系。根据图中物质的转化关系及相关信息回答问题：
（1）写出物质B的化学式 ；
（2）写出反应①、②的符号表达式
① ；② ；
（3）反应①常用于实验室制取 D，实验室中另一种制取 D 的反应符号表达式是 ；
【答案】（1）H2O
（2）H2O2 H2O+O2；C+O2 CO2
（3）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】由题意可知：E为黑色固体，D无色无味气体。E在D中燃烧发出白光，生成的气体F能使澄清石灰水变浑浊。F为二氧化碳，E为碳，D为氧气，A、B均为无色无味的液体，A可以生成氧气，所以A为过氧化氢溶液，B为水，C为二氧化锰。
（1）写出物质B的化学式为H2O；
（2）写出反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，符号表达式为H2O2 H2O+O2；②是碳在氧气燃烧生成二氧化碳，符号表达式为C+O2 CO2；
（3）高锰酸钾也可用于制取氧气，反应符号表达式是KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2。
【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；黑色固体有碳单质，铁，二氧化锰，氧化铜等；碳在氧气中燃烧发出白光；
六、实验题
27．（2018九上·山西月考）有下列实验仪器，如图所示：
（1）写出仪器名称B ；E ；F ；
（2）上述实验仪器中，可以直接加热的是 （填字母序号）。
（3）利用以上装置可以收集呼出气体，收集气体时若看到气泡从瓶口溢出，应 盖上毛玻璃片，再将收集满呼出气体的集气瓶正放在桌面上。
（4）石灰石和稀盐酸反应可得二氧化碳。将石灰石固体加入A中的操作方法是 ，取稀盐酸后，若用蒸馏水冲洗胶头滴管，再放回装置D中，产生的后果是 。
（5）使用仪器G称量2g食盐，发现指针向右偏转，接下来的操作是 。
【答案】（1）集气瓶；烧杯；水槽
（2）A
（3）将导管撤离集气瓶口，立即在水中
（4）将试管横放，用镊子夹取石灰石放到试管口，缓缓竖立试管，让固体滑落至试管底部；会污染（或 稀释）滴瓶中液体
（5）向左盘中添加食盐固体直至天平平衡
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；常用气体的收集方法
【解析】【解答】（1）仪器B为集气瓶，E为烧杯，F为水槽；
（2）可以直接加热的仪器是试管；
（3）排水取气法收集时，若看到气泡从瓶口溢出，应将导管撤离集气瓶口，立即在水中盖上毛玻璃片，再将集气瓶取出；
（4）取用块状药品时，应将试管横放，用镊子夹取石灰石放到试管口，缓缓竖立试管，让固体滑落至试管底部；取稀盐酸后，若用蒸馏水冲洗胶头滴管，再放回装置D中，产生的后果是会污染（或稀释）滴瓶中液体；
（5）由于学生用托盘天平称取2g食盐，所以在右盘放上2g砝码，再向左盘放药品，所以发现指针向有偏，说明药品少，要向左盘中添加食盐固体直至天平平衡。
【分析】
（2）直接加热的仪器有试管，坩埚；
（3）排气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排除，使收集气体更纯。
（4）取用块状药品时，横放试管，慢慢竖起，是防止药品打破试管底部。
取稀盐酸后，不用冲洗胶头滴管，直接放回装置。
（5）用托盘天平称取时，发现指针向右偏转，说明药品少。
七、科学探究题
28．（2018九上·山西月考）某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测 出的氧气体积分数明显小于 ．请你参与探究：
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【查阅资料】①着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度．
②白磷和红磷的组成元素、燃烧现象和产物均相同．
③铜在空气中加热，和氧气反应生成黑色的氧化铜
图1 图2
（1）【猜想与假设】甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
你还能做的猜想是 ；
（2）【交流与讨论】
丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是 ；
（3）他们对课本实验装置进行了如图2的改进（其他仪器忽略）．
①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是 ，白磷燃烧的符号表达式为 ；
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的物理性质是 性；
③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是 ；
（4）【探究与反思】
为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想 （选 填“合理”或“不合理”）．
大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但有意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体，黄色固体主要成分可能是
【答案】（1）装置漏气等
（2）木炭燃烧产物是气体，瓶内压强几乎不变（或瓶内外不能形成足够压强差）
（3）白磷着火点低，更容易燃烧；P+ O2 P2O5；导热；避免了红磷伸入集气瓶时导致瓶内气体受热逸散，结果更准确
（4）合理；白磷
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】（1）红磷不足，不能将氧气全部消耗掉，会导致测量结果偏小；集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹也会导致测量结果偏小，所以我们可以提出的猜想为：红磷不足，集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹，装置漏气等；
（2）木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差，所以水不能进入广口瓶中而不能测定出空气中氧气的含量；
（3）①白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧生成了五氧化二磷，反应的符号表达式是：P+ O2 P2O5；
②铜具有较好的导热性，所以本实验中是利用了铜的导热性；
③分析图2中的装置环保，生成的五氧化二磷有毒，不污染空气；测量所得数据比较准确；所用试剂量少，节约药品等；
（4）铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体，所以若观察到铜粉变黑则说明装置残留有氧气，即乙同学的猜想合理；
根据【查阅资料】可以知道，白磷为白色或黄色固体，所以左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是白磷固体受热蒸发后的附着在玻璃管上的。
【分析】（1）“但测出的氧气体积分数明显小于五分之一”可能红磷不足；装置气密性不好；温度没有冷却到室温等大。
（2）木炭可以和氧气反应生成气体，不能产生明显的压强差。
（3）①根据资料可知，白磷的着火点低。
②铜具有较好的导热性。；
③分析图2中的装置，白磷有毒，还有生成物的特点解答。
（4）铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体。白磷不溶于水。
