2024年安徽中考物理
八年级物理 力 专题讲解
专题热度 ★★★★☆
命题热点 (1)力 (2)重力 (3)弹力 (4)摩擦力
热门方法 控制变量法、假设法、等效法
热点题型 选择题、填空题
热点1 力
名师点拨 1.力 （1）概念：力是物体对物体的作用。 注意：对力的相互性的理解 ①力是成对出现的，且力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，二者互为施力、受力物体。 ②力是物体间的相互作用，因此当发生力的作用时，至少要有两个物体，单独一个物体不存在力的作用。 ③相互接触的物体可能没有力的作用，不接触的物体之间可能有力的作用，比如磁铁吸引铁球。 ④物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变（力可以改变物体的形状）。 （3）力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 （4）力的相互作用：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在同一直线上和不同物体上）。 2.力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 3.力的图示和示意图： （1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小；在同一图中,力越大，线段越长;力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。 （2）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。 注意：力的作用点一定要画在受力物体上，绝对不能画在施力物体上。
【例1】（2023 常州二模）如图所示，小明用力推车，他对车施加了一个推力，能证明车对小明的手也施加了一个推力的证据是
A．小明的手发生了形变 B．小车被推动了一段距离
C．小车对地面有压力 D．小明对地面有压力
【答案】
【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
（2）力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。
【解答】解：、小明的手发生了形变，说明车对小明施加了力的作用，故符合题意；
、小车被推动了一段距离，说明小明对车施加了力的作用，小车的运动状态发生了变化，故不符合题意；
、小车对地面有压力，地面是受力物体，不能证明车对小明的手也施加了一个推力，故不符合题意；
、小明对地面有压力，地面是受力物体，不能证明车对小明的手也施加了一个推力，故不符合题意。
故选：。
【例2】（2023春 新密市期中）下列过程中，力的作用效果与其他三个不同的是
A．用力将实心球掷出
B．滚动的足球受阻力缓缓停下
C．被细绳拴着的橡皮做圆周运动
D．把橡皮泥捏成不同形状
【答案】
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。
【解答】解：、用力将实心球掷出，其中力的作用效果是改变物体的运动状态；
、滚动的足球受阻力缓缓停下，其中阻力的作用效果是改变物体的运动状态；
、被细绳拴着的橡皮做圆周运动，其中细绳拉力的作用效果是改变物体的运动状态；
、把橡皮泥捏成不同形状，其中力的作用效果是改变物体的形状；
选项中力的作用效果与其他三个不同。
故选：。
【例3】（2023春 南阳期末）我县部分学校开展“足球进校园”活动，关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析中错误的是
A．用头顶足球攻门时，头感到痛，说明物体间力的作用是相互的
B．足球鞋底凹凸不平，是为了增大与地面的摩擦力
C．足球能在空中飞行，是因为运动员的脚对它有力的作用
D．守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态
【答案】
【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
（3）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
（4）力的作用效果包括改变物体的形状、改变物体的运动状态。
【解答】解：
、用头顶足球时，头给足球一作用力，由于力的作用是相互的，足球也给头施加力，所以头感到痛，故正确；
、足球鞋底凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故正确；
、足球能在空中飞行，是因为足球具有惯性，此时足球不再受到运动员的作用力，故错误；
、守门员一下子抱住射门的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故正确。
故选：。
【例4】（2023春 兴仁市期末）小鸟撞毁飞机的事件时有发生，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是
A．小鸟受到的力大 B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机受到的力一样大 D．主动撞击的一方受到的力大
【答案】
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，相互作用的力大小相等、方向相反。
【解答】解：
小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，因为物体间力的作用是相互的，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，故正确。
故选：。
【例5】（2023春 云浮期末）下列说法不正确的是
A．力是物体对物体的作用
B．力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果
C．受力物体同时也一定是施力物体
D．只有相互接触的物体，才可能有力的作用
【答案】
【分析】（1）力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，产生力的两个物体不一定相互接触；
（2）力的作用是相互的，一个物体受到力，同时给施力物体一个反作用力。
【解答】解：、力是物体间的相互作用，故正确，不符合题意；
、力的大小、方向、作用点是力的三要素，都能影响力的作用效果，故正确，不符合题意；
、根据力的作用的相互性，受力物体同时也是施力物体，故正确，不符合题意；
、磁体之间的相互作用不用相互接触，故错误，符合题意。
故选：。
热点2 重力
名师点拨 1．对重心的理解 ①重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点。 ②物体的重心，可以在物体上,也可以在物体以外;形状规则、质量分布均勾的物体，它的重心在它的几何中心上。 ③在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。 ④重心的位置与物体所在的位置、放置状态以及运动状态等无关。 ⑤当一个物体的质量分布发生变化时，其重心的位置一般也会发生变化。 ⑥提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心； （2）重力的方向：竖直向下（近似指向地心）。 2．对重力方向坚直向下的理解 ①重力的方向竖直向下是指垂直于所在地的水平面,近似指向地心 ②重力的方向与运动状态无关，不管物体是否运动、怎样运动，重力的方向不变。 （3）重力的大小：通常把重力的大小叫重量； 重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg； 3．对g的理解 ①g=9.8 N/kg 的物理意义：质量为 11g 的物体受到的重力是 9.8 N. ②在地球上的不同位置，g的数值也略有不同。g值在赤道上最小，越往两极越大。 ③在不同星球上(物体受不同星球的吸引作用)时，g值是不同的。比如在月球上,①g月=g地。
【例6】（2023春 沈阳月考）下列物体中，重力最接近的是
A．一张学生课桌 B．一枚普通曲别针
C．一块普通香皂 D．一把学生用塑料尺
【答案】
【分析】根据生活常识对各选项进行判断。
【解答】解：、一张学生课桌大约是，故它的重力约为，故错误；
、一枚普通曲别针大约是，故它的重力约为，故错误；
、一块普通香皂的质量大约为，故它的重力约为，故正确；
、一把学生用塑料尺质量大约是，故重力约为，故错误。
故选：。
【例7】（2023 桓台县一模）下列关于重力的说法中，正确的是
A．只有与地面接触的物体才受到重力的作用
B．物体在上升过程中不受重力的作用
C．只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
D．地面附近的所有物体都受到重力的作用
【答案】
【分析】重力是指由于地球的吸引而使物体受到的力，地球附近的物体都有受到重力，包括与地球接触的物体和地球周围与地球不接触的物体。
【解答】解：
地球附近的一切物体由于地球吸引而使物体受到的力叫重力，重力是由于地球的吸引而产生的，故符合题意；
物体只要在地球周围，无论是地面上，还是在空中（地面附近），无论是静止，还是运动，物体都要受到重力作用，故、、不符合题意。
故选：。
【例8】（2023春 碑林区校级期中）大雁塔是西安市著名的旅游景点，一直以来备受世界各地游客的青睐。但是，近几十年来大雁塔的加速倾斜引起了社会各界的担忧，也吸引了交大附中物理兴趣小组的关注，学生们在老师的指导下决定利用一根细棉线和一个小铁球研究大雁塔的倾斜方向。实验现象如图所示，则下列选项正确的是
A．大雁塔向西南方向倾斜 B．大雁塔向西北方向倾斜
C．大雁塔向东北方向倾斜 D．大雁塔向东南方向倾斜
【答案】
【分析】如果物体竖直时，一个重垂线和物体的边缘是平行的，物体倾斜时，重垂线和物体边缘有夹角，物体向哪个方向倾斜，重垂线下面的小球就偏向哪个方向。
【解答】解：如图，长方体的物体竖直放置时，重垂线挂在顶端，重垂线和物体边缘平行；长方体物体倾斜放置时，重垂线下面的小球偏向倾斜的一侧；由题干左图知，物体向西倾斜，由右图知，物体向北倾斜，所以立柱向西北倾斜。故正确。
故选：。
【例9】（2023春 攸县期末）如图，支杆固定在板上，小球用细绳悬在杆端处，用此装置可研究重力的方向。现从图示位置将板缓慢放平，在此过程中绳与虚线（虚线与垂直）之间的夹角将
A．变小 B．变大 C．不变 D．无法确定
【答案】
【分析】根据重力的方向总是竖直向下的来作答。
【解答】解：重力的方向总是竖直向下的，
悬线由于受重力的作用，始终保持竖直向下的方向不变，
当将板缓慢放平时，悬线的方向不变，
而虚线与垂直，
在此过程中绳与虚线之间的夹角将变小。
故选：。
【例10】（2023春 成华区期末）如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是
A．装回形针降低了小鸟的重心
B．装回形针升高了小鸟的重心
C．小鸟的重心一定在其几何中心上
D．小鸟不掉下来是小鸟重力太小
【答案】
【分析】装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；均匀形状规则的物体重心在它的几何中心上。
【解答】解：装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在几何中心上，故正确，错误。
故选：。
热点3 弹力
名师点拨 1．弹力： （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性； （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性； 注意：形变的普遍性。不能发生形变的宏观物体是不存在的，任何宏观物体都能发生形变，只是有的比较明显，可以直接看到;有的不那么明显，用肉眼很难直接观察到。 （3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 （4）弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复到原来的形状，这个限度就是弹性限度。 2．弹力产生条件： ①两个物体必须直接接触； ②物体必须发生了弹性形变。 3．弹力的三要素： ①大小：与物体的弹性强弱和形变程度有关； ②方向：与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向； ③作用点：在两物体的接触面上，作用在使物体发生弹性形变的施力物体上。 4．对弹力的理解： ①有弹力必有形变，有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会产生弹力。 ②弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力。 ③生活中的推力、拉力、压力、支持力等都是弹力。 注意：产生弹力的判断 (1）相互接触的物体间不一定产生弹力。比如两个物体虽然接触但却没有发生弹性形变,则它们之间就不会产生弹力。 （2）不接触的两个物体之间一定不会产生弹力。 5．弹簧测力计： （1）原理：在弹性限度内或发生弹性形变时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（在弹性限度内或发生弹性形变时，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比） （2）用途：测量力的大小； （3）构造：弹簧、指针、刻度盘； 6．弹簧测力计使用和读数： （1）观察量程、分度值； （2）观察指针是否指在零刻度； （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳； （4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上； （5）待示数稳定再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。
【例11】（2023 霍林郭勒市校级三模）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到位置（已知，释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则
A．小球从运动到的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小
B．小球从运动到的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大
C．如果小球运动到点时恰好不受任何力，则小球将保持静止状态
D．小球在运动过程中所受弹力的方向向右
【答案】
【分析】①小球从运动到的过程中，弹簧恢复原状，将弹性势能转化为动能，此时小球所受弹力方向向右、速度不断增大；
②小球从运动到的过程中，弹簧被拉开，球的动能转化为弹簧的弹性势能，此时小球所受弹力方向向左、速度不断减小；
③小球运动到点时，由于动能转化为弹性势能，直到速度为零，因此会停止运动。如果此时不受力会保持静止；
④小球在运动过程中所受弹力的方向先向右后向左，是变化的。
【解答】解：、小球从运动到的过程中，弹簧恢复原状，将弹性势能转化为动能，此时小球所受弹力方向向右、速度不断增大，故错误；
、小球从运动到的过程中，弹簧被拉开，球的动能转化为弹簧的弹性势能，此时小球所受弹力方向向左、速度不断减小，故错误；
、小球运动到点时，由于动能转化为弹性势能，直到速度为零，因此会停止运动，如果恰好不受任何力，则小球将保持静止状态，故正确；
、小球在运动过程中所受弹力的方向先向右后向左，是变化的，故错误。
故选：。
【例12】（2023春 海林市校级期中）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重，则弹簧测力计和的示数分别为
A．，0 B．， C．， D．，
【答案】
【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
【解答】解：对来说，由重物平衡得到，弹簧的拉力大小，则弹簧秤的读数为；
对来说，由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小，则弹簧秤的读数为。
故选：。
【例13】（2022秋 海沧区期末）小海先在水平方向上将弹簧测力计校零，再进行物体重力的测量。当物体质量为时，弹簧测力计示数为，如图所示。下列判断正确的是
A．结果准确，物体受到的重力为
B．结果准确，弹簧产生的弹力为
C．结果不准确，弹簧和拉杆受到向下摩擦力
D．结果不准确，没有考虑弹簧和挂钩的自重
【答案】
【分析】测量物体重力前，由于重力的方向是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零。
【解答】解：测量物体重力前，由于重力的方向是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零，小海在水平方向上将弹簧测力计校零，竖直方向未调零，弹簧和挂钩的自重会影响最后结果，故错误，正确。
故选：。
【例14】（2023春 古田县期中）如图，甲物重，乙物重，甲、乙均静止，不计测力计自重，则甲受到的合力和测力计的示数分别是
A． B． C． D．
【答案】
【分析】测力计的示数显示的是测力计一端受到拉力的大小；图中乙物体静止在空中，以乙物体为研究对象，结合二力平衡条件得到测力计右端受到的拉力大小，即为测力计的示数。物体处于平衡状态时，受到的合力就是零。
【解答】解：由于甲物体处于静止状态，而静止状态是一种平衡状态，处于平衡状态的物体受到的合力为零；
以乙物体为研究对象，乙处于静止状态，受力平衡，则测力计右端受到的拉力大小为，所以该测力计示数是。
故选：。
【例15】（2023春 莒县期末）如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用的力拉另一端，弹簧伸长了；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了，则每个人的力分别为
A．、 B．0、 C．、0 D．、
【答案】
【分析】当弹簧受力平衡静止时，墙对弹簧的拉力大小等于人对弹簧的拉力大小；弹簧两次伸长量相同，所受拉力不变，且弹簧两端所受人的拉力大小相等。
【解答】解：当弹簧受力平衡静止时，墙对弹簧的拉力大小等于人对弹簧的拉力大小为；弹簧两次伸长量相同，所受拉力不变，仍为，且弹簧两端所受人的拉力大小相等，即均为。
故选：。
热点4 摩擦力
名师点拨 1．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 （1）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。 （2）摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。 接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 （3）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。 （4）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。 （5）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。 2．摩擦力应用 （1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。 （2）理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。 （3）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
【例16】（2023 长沙模拟）体育运动中蕴含很多物理知识。下列相关说法中正确的是
A．运动员用滑雪杆撑地加速滑行，说明力是维持物体运动状态的原因
B．踢球时脚会痛，是因为球对脚的力大于脚对球的力
C．体操运动员上杠之前在手上涂镁粉，是为了减小摩擦
D．投掷实心球时，实心球离开手后能继续飞行，是因为实心球具有惯性
【答案】
【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因；
（2）物体间力的作用是相互的；
（3）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
（4）一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。
【解答】解：
、运动员用滑雪杆撑地加速滑行，运动员受到力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，故错误；
、踢球时，脚会痛是因为物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，故错误；
、体操运动员上杠前在手上涂镁粉是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故错误；
、投掷实心球时，实心球离开手后能继续飞行，是因为实心球具有惯性，仍然会保持原来的运动状态，故正确。
故选：。
【例17】（2023春 沈阳月考）如图所示关于摩擦力的四个实例中，通过增加压力来增大摩擦的是
A．刹车时用力捏闸 B．自行车车把上刻有条纹
C．汽车轮胎上安装防滑链 D．轴承中装有滚珠
【答案】
【分析】影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度：
（1）增大摩擦的办法有：①增大压力，②增大接触面的粗糙程度，③变滚动为滑动；
（2）减小摩擦的办法有：①减小压力，②减小接触面的粗糙程度，③变滑动为滚动，④使接触面脱离接触。
【解答】解：、刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力，故符合题意；
、自行车的车把上刻有花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故不符合题意；
、汽车轮胎上安装防滑链，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故不符合题意；
、轴承中装有滚珠，是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，故不符合题意。
故选：。
【例18】（2023春 沈阳月考）静止在水平面上的物块受到水平拉力的作用，拉力随时间变化关系如图甲所示。小平同学从开始，每隔记录一次物块的位置（用“”表示物块），如图乙所示，下列说法正确的是
A．内，物块保持静止，不受摩擦力作用
B．内，物块做变速直线运动，所受摩擦力等于
C．内，物块受平衡力
D．若时撤去，物块运动状态会改变是因为它的重力和支持力不相等
【答案】
【分析】（1）用力推物块，物块静止不动，则物块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件求出摩擦力的大小；
（2）推动物块在水平面上做匀速直线运动时，物块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件求出滑动摩擦力的大小；滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关；
（3）撤去力后，物块由于在水平方向上只受到摩擦力的作用，速度会变小。
【解答】解：
、由图乙知，内，物块运动的距离为零，处于静止状态，受到的力为平衡力，平衡力大小相等，所以所受静摩擦力等于拉力，由图甲知内受到的拉力，所以此时物块所受摩擦力等于，故错误；
、由图乙知，到物块在相同时间内通过的路程相等，物块做匀速直线运动，受力平衡，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，由图甲可知，此时；
由图乙可知，内，物块处于加速运动状态，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、物块间的压力大小有关，由于物块间接触面的粗糙程度与物块间的压力都不变，滑动摩擦力大小不变，摩擦力仍等于，故错误，正确；
、若时撤去，物块受滑动摩擦力的作用将做减速运动，故错误。
故选：。
【例19】（2023 渝中区校级一模）如图所示，物体置于粗糙水平面，物体、水平放在物体上，在水平向右的拉力作用下，使、、一起向右做匀速直线运动，此时对的摩擦力和地面对的摩擦力分别是
A．， B．， C．， D．，
【答案】
【分析】对整体受力分析，根据二力平衡条件确定地面与之间的摩擦力；对受力分析，确定间摩擦力的情况。
【解答】解：以、、整体为研究对象，在拉力的作用下向右匀速运动，整体处于平衡状态，所受合外力为0，则地面对有向左的摩擦力，摩擦力等于拉力，拉力为，摩擦力为；
与之间没有发生相对滑动或没有相对滑动的趋势，所以物体受到物体对它的摩擦力为。
故选：。
【例20】（2023 固镇县一模）如图所示，小明用大小为的水平力将重为的长方形黑板擦静止压在竖直黑板表面上静止不动。以下说法中正确的是
A．黑板擦受合为 B．黑板擦受合力为
C．黑板擦受摩擦力为 D．黑板擦受摩擦力为
【答案】
【分析】处于平衡状态的物体受平衡力作用，根据二力平衡条件求出摩擦力的大小。
【解答】解：黑板擦处于静止状态为平衡态，所有黑板擦受到的合力为零；黑板擦在竖直方向受重力和摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，因此摩擦力等于重力等于；故正确、错误。
故选：。
