广西玉林市2023-2024学年九年级上学期化学期中试卷
一、填空题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。）
1．（2023九上·玉林期中）物质总是在不断的变化着。下列变化中，主要涉及化学变化的是（ ）
A．酒精挥发 B．冰雪融化 C．衣服晾干 D．纸张燃烧
2．（2023九上·玉林期中）化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。通过实验测定了空气中氧气含量的科学家是（ ）
A．道尔顿 B．门捷列夫 C．拉瓦锡 D．阿伏加德罗
3．（2023九上·玉林期中）生活、工作场所常见到一些警示图标。下列图标张贴位置正确的是（ ）
A．运输酒精的槽灌车
B．储存氧气的钢瓶
C．学校洗手池
D．面粉加工
4．（2023九上·玉林期中） 2023年8月24日，东京电力公司福岛第一核电站内储存的核废水排放入海。核废水中含有碳-14、铀-235、氚等放射性核素。碳-14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14，则该原子核内的中子数为（ ）
A．6 B．8 C．14 D．20
5．（2023九上·玉林期中）下列实验操作正确的是（ ）
A．过滤液体
B．滴管洗涤后插入原瓶
C．取用固体
D．检查装置气密性
6．（2023九上·玉林期中）将深色衣服和浅色衣服浸泡在一起，有时会使浅色衣服染上深颜色，其主要原因是（ ）
A．分子在不断运动 B．分子的体积变小
C．分子间的间隔增大 D．分子的质量变小
7．（2023九上·玉林期中）“雪碧”中含有某种气体，打开“雪碧”瓶盖，把逸出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊。该实验验证了逸出的气体中含有较多的（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
8．（2023九上·玉林期中）下列关于实验现象描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，产生有刺激性气味的气体
B．红磷在空气中燃烧，发光、放热，生成大量白烟
C．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．蜡烛在空气中燃烧，发光、放热，有水和二氧化碳生成
9．（2023九上·玉林期中）对于下列元素的微粒结构示意图，有关说法正确的是（ ）
A．它们都表示离子
B．它们的核外电子排布相同
C．它们都具有相对稳定结构
D．乙、丙、丁微粒表示的是同一种元素
10．（2023九上·玉林期中）下列有关资源的说法正确的是（ ）
A．随意丢弃尚有存水的矿泉水瓶
B．为了防止水体污染，应禁止使用农药和化肥
C．空气质量级别越高，说明空气质量越好，空气越清新
D．空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的气体是氮气
11．（2023九上·玉林期中）下列各图中“○”“●”分别表示不同元素的原子，则其中可表示氧化物的是（ ）
A． B．
C． D．
12．（2023九上·玉林期中）在实验室可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体来制取氧气。二氧化锰作为催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．催化剂只适用于分解反应
B．一个化学反应的催化剂可能不止一种
C．催化剂对所有化学反应的催化效果都一样
D．催化剂的质量和性质在反应前后没有发生变化
13．（2023九上·玉林期中）过氧化钠（Na2O2）在工业中用途广泛，常用于漂白动植物纤维、羽毛等，也常作为潜艇供氧剂。过氧化钠中氧元素的化合价为（ ）
A．-2 B．-1 C．+1 D．+2
14．（2023九上·玉林期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．分子由原子构成，则分子一定比原子大
B．氧气由氧元素组成，则制取氧气的反应物一定含有氧元素
C．由一种分子构成的物质为纯净物，则纯净物一定由一种分子构成
D．化学变化通常伴随着发光、放热等现象，则有发光、放热现象的变化都是化学变化
15．（2023九上·玉林期中）物质的检验、鉴别是重要的实验技能，下列实验方案设计正确的是（ ）
A．鉴别呼出气体和空气---倒入适量澄清石灰水
B．鉴别实验室里的食盐和蔗糖---品尝味道
C．检验氧气是否集满---将带火星木条伸入瓶中
D．检验蜡烛燃烧产物中是否有二氧化碳----用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方
16．（2023九上·玉林期中）食醋是一种调味品：其中含有醋酸（醋酸分子结构模型如右图）。下列关于醋酸的说法正确的是（ ）
A．醋酸属于混合物
B．醋酸由碳、氢、氧三种元素构成
C．每个醋酸分子中含有8个原子
D．每个醋酸分子中只含有1个原子核
17．（2023九上·玉林期中）分析实验中的异常现象是必备的科学素养。下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ）
选项 异常现象 分析
A 用量筒量取一定体积的液体时，所得液体偏多 量液过程中俯视读数
B 给试管中的固体加热时，试管炸裂 试管回未略向下倾斜
C 实验室制取氧气时，收集不到氧气 装置漏气
D 过滤操作后，滤液仍然浑浊 滤液液面高于滤纸边缘
A．A B．B C．C D．D
18．（2023九上·玉林期中）化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含等关系。下列各图中概念关系不正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
19．（2023九上·玉林期中）下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ）
A．
B．
C．
D．
20．（2023九上·玉林期中）下列图像可以正确反映对应变化关系的是（ ）
A．图1：铁丝在氧气中燃烧，固体质量与反应时间的关系
B．图2：将水通电电解一段时间，生成气体的体积与时间的关系
C．图3：.红磷在装有空气的密闭集气瓶内燃烧，瓶内氮气质量与反应时间的关系
D．图4：用等质量、等浓度的过氧化氢制取氧气，生成氧气质量与反应时间的关系
二、填空题（本大题共5小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共26分）
21．（2023九上·玉林期中）化学用语是国际通用语言，请用化学用语填空：
（1）镁元素 。
（2）2个氢原子 。
（3）氮分子 。
（4）氢氧根离子 。
（5）氯化钙 。
22．（2023九上·玉林期中）化学与生活有密切的联系，选择一种合适的物质填空（填序号）。
①氧气②氦气③二氧化硫④活性炭⑤高锰酸钾
（1）颜色为暗紫色固体的是 。
（2）能用于制成电光源的是 。
（3）常用于气割、气焊的是 。
（4）净化水时可作为吸附剂的是 。
（5）属于空气质量评价污染物之一的是 。
23．（2023九上·玉林期中）化学就在我们身边，从“化学视角”认识身边的物质和现象。
（1）图1是测定空气中氧气含量的实验。
①下列选项中，关于该实验的说法正确的有 。（填字母序号）
A.红磷的用量对实验结果没有影响
B.点然红磷前应先用弹簧夹夹紧乳胶管
C.最终进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶内氧气的体积
②小明认为可以用木炭来代替红磷测定空气中氧气的含量，其他同学们认为不可以，你分析其原因可能是 。
（2）图2是电解水的简易装置。
①与试管C相连的电源A是 （填“正”或“负”）极，水通电分解反应的文字表达式为 。
②水曾经被看作是一种“元素”，下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是 。（填字母序号）
A.水的沸腾 B.水的电解 C.水的蒸馏 D.氢气在氧气中燃烧
24．（2023九上·玉林期中）构建化学基本观念，在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
试回答下列问题：
（1）元素观：O2、H2O2、KMnO4四种物质中均含有 。
（2）微粒观：二氧化碳是由 构成的。
（3）结构观：水与过氧化氢的化学性质不同，是因为 。
（4）变化观：高锰酸钾在一定条件下可以转化为氧气，其反应的文字表达式为 。
25．（2023九上·玉林期中）同学们学习了分子的性质后做了如下实验，请回答有关问题：
（1）图1实验中可以观察到的实验现象是 。该实险中没有涉及的性质是 （填字母序号）
A.氨分子是不断运动的 B.浓氨水具有挥发性 C.氨分子有一定的质量
（2）通过查阅资料，同学们知道氨气是一种对身体有害的物质，于是设计了新装置，改用图2装置进行探究。
①观察到的现象是 。
②改进后的装置相对于原装置，其优点是 。
③通过此装置，不仅说明微粒的运动性，还可以证明分子运动速率与 有关。
三、简答题（本大题共2小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共12分）
26．（2023九上·玉林期中）元素周期表是我们学习化学和研究化学的重要工具！下表是元素周期表中1~18号元素排布，利用下表回答相关问题。
（1）磷元素位于周期表的第 周期，属于 （填“金属”或“非金属”）元素，根据所学知识推测，其原子核外的最外层电子层中有 个电子。
（2）第11号元素和第17号元素组成的物质是我们日常生活中常用的一种调味品，其化学式为 ，构成该物质的微粒是 （填微粒符号）。
（3）由上表可知，不同种元素的最本质区别是 。
27．（2023九上·玉林期中）某兴趣小组在野外收集了一瓶浑浊的山泉水，他们要在化学实验室中模拟自来水厂进行水的净化。其操作流程如下图：
（1）“加明矾”是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行 ，使杂质沉降达到净水目的。
（2）操作①的名称是 ，操作②加入物质A后可以除去液体C中的颜色和异味，由此可推测物质A为 。
（3）为了确定最终获得的“净化水”的硬度，兴趣小组向其 中滴加，振荡，发现有很多浮渣，在生活中可以用 的方法来降低它的硬度。
（4）兴趣小组发现“消毒”与“操作①”、“操作②”，等步骤有着本质的区别，该区别是 。
四、实验题（本大题共2小题，每个文字表达式2分，其余每空.1分，共16分）
28．（2023九上·玉林期中）某兴趣小组在实验室利用下列装置进行气体的制取与性质实验，请回答下列问题：
（1）写出标号②的仪器名称： 。
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其友应的文字表达式为 ，若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是 （填字母序号）。
（3）若用A装置来进行高锰酸钾制氧气时，该装置还有一处不足，改进方法是 。若用F装置来收集氧气，应等到 时，再将导管口伸入集气瓶中，待集气瓶中的水排完，在水面下用玻璃片盖好瓶口，将集气瓶移出水面， （选填“倒放”或“正放”）在桌面上。
（4）小明同学认为装置D和F均能用于实验室收集氧气，由此可知氧气具有的物理性质有 。
29．（2023九上·玉林期中）某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时。有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动：
（1）【实验分析】铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状 （填“有”或“无”）关。
（2）【实验结论】将铁丝缠绕成螺旋状的作用是 。
（3）活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因 ？
【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。
【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。
【实验现象】
含碳量不同的铁丝 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象 无火星四射，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录
（4）【实验分析】推测上表中“未记录”部分的内容可能是 。
（5）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 。
（6）【实验结论】通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 有关。
（7）【反思与评价】右图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是 （填字母序号）。
（8）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为 mL。（提示：空气中氧气的体积分数约为）
五、计算题（本大题共1小题，共6分）
30．（2023九上·玉林期中）人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可以在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn。试计算：
（1）葡萄糖酸锌中，碳、氢、氧、锌元素的原子个数比为 。
（2）葡萄糖酸锌的相对分子质量为 ，其中，碳、氢、氧元素的质量比为 。
（3）现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液，其中含葡萄糖酸锌45.5mg，那么这支口服液中锌的质量为多少？（写出计算过程，结果精确到0.1）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、酒精挥发过程没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
B、冰雪融化过程过程没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
C、衣服晾干过程没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
D、纸张燃烧过程产生新物质，属于化学变化，符合题意；
故选D。
【分析】根据物理变化和化学变化知识分析。
2．【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】通过实验测定空气中氧气含量的科学家是法国的拉瓦锡；
故选C。
【分析】根据拉瓦锡通过实验测定空气中氧气含量知识分析。
3．【答案】C
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、图中标志是有毒品物质，酒精没有毒性，不符合题意；
B、图中标志是易燃气体，氧气是具有助燃性气体，没有可燃性，不符合题意；
C、图中标志是节约用水，学校洗手池旁应该贴该标志，可以让学节约用水， 符合题意；
D、图中标志是腐蚀品标志，面粉没有腐蚀性，具有可燃性，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据乙醇性质及有毒品标识分析；
B、根据氧气助燃性分析；
C、根据节约用水标志分析；
D、根据面粉具有可燃性，没有腐蚀性知识分析。
4．【答案】B
【知识点】原子的定义与构成；原子的有关数量计算
【解析】【解答】核电荷数=质子数，在数值上相对原子质量≈质子数+中子数，故中子数=14-6=8；
故选B。
【分析】根据核电荷数=质子数，及在数值上相对原子质量≈质子数+中子数知识分析。
5．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A、过滤需要用玻璃棒引流，操作不正确，不符合题意；
B、滴瓶上的滴管使用时不需要清洗，操作不正确，不符合题意；
C、取用固体药品用药匙或镊子，不能用手接触药品，操作不正确，不符合题意；
D、检查装置气密性时将导管放入水中，用手紧握试管，过一会有气泡产生，说明气密性好，操作正确，符合题意；
故选D。
【分析】A、根据过滤操作知识分析；
B、根据胶头滴管使用知识分析；
C、根据固体药品取用知识分析；
D、根据装置气密性检查知识分析。
6．【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】将深色衣服和浅色衣服浸泡在一起，有时会使浅色衣服染上深颜色，说明深色衣服中分子运动到浅色衣服上，使浅色衣服染上深颜色；
故选A。
【分析】根据分子在不断运动知识分析。
7．【答案】C
【知识点】二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气、氧气、稀有气体不能使澄清石灰水变浑浊，故该气体是二氧化碳；
故选C。
【分析】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊知识分析。
8．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、木炭在氧气中燃烧现象是：发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊气体，生成的气体是二氧化碳没有气味，说法不正确，不符合题意；
B 红磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，故现象是：发光、放热，生成大量白烟，说法正确，符合题意；
C、细铁丝在空气中只能发生红热，不能燃烧，说法不正确，不符合题意；
D、 蜡烛在空气中燃烧，发光、放热，其中有水和二氧化碳生成是结论，不是现象，说法不正确，不符合题意；
故选B。
【分析】A、根据木炭燃烧现象分析；
B、根据红磷燃烧现象分析；
C、根据铁丝在空气中只能红热分析；
D、根据蜡烛燃烧现象分析。
9．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念
【解析】【解答】A、甲表示的是氦原子，乙表示的是氧离子，丙表示的是氖原子，丁表示的是钠离子，说法不正确，不符合题意；
B、乙、丙、丁核外都有两个电子层，共10个电子，核外电子排布相同，甲只有1个电子层，2个电子，故甲和乙、丙、丁核外电子排布不相同，说法不正确，不符合题意；
C、甲为氦原子结构，具有相对稳定结构，乙、丙、丁最外层都为8个电子，都具有相对稳定结构，说法正确，符合题意；
D、质子数决定元素种类，乙为氧元素，丙为氖元素，丁为钠元素，说法不正确，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据离子定义分析；
B、根据核外电子排布知识分析；
C、根据相对稳定结构知识分析；
D、根据质子数决定元素种类分析。
10．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；保护水资源
【解析】【解答】A、 随意丢弃尚有存水的矿泉水瓶会污染环境，说法不正确，不符合题意；
B、 禁止使用农药和化肥会使粮食减产，应该合理使用，说法不正确，不符合题意；
C、空气质量级别越高，说明空气中的污染物越多，空气质量越差，说法不正确，不符合题意；
D、空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的气体是氮气占空气体积的78%，说法正确，符合题意；
故选D。
【分析】A、根据环境保护知识分析；
B、根据合理使用农药和化肥知识分析；
C、根据空气质量级别越高，空气质量越差知识分析；
D、根据空气中各气体含量知识分析。
11．【答案】D
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、该图含有两种不同分子，故还有两种物质， 属于混合物，不符合题意；
B、该图含有一种分子，属于纯净物，该物质只含有一种元素，属于单质，不符合题意；
C、该图含有两种不同分子，故还有两种物质， 属于混合物，不符合题意；
D、该图含有一种分子，属于纯净物，且该物质含有两种元素，氧化物是指含有两种元素，其中一种为氧元素的化合物，故可能为氧化物，符合题意；
故选D。
【分析】根据微观示意图、混合物、纯净物、氧化物定义分析。
12．【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、催化剂可以适用于任何需要的化学反应，并不是只适用于分解反应，说法不正确，不符合题意；
B、一个化学反应的催化剂可能有多种，例如过氧化氢分解可以用二氧化锰或硫酸铜溶液催化分解，说法正确，符合题意；
C、催化剂可以改变化学反应速率，有些化学反应需要催化剂加速反应，有些化学反应需要催化剂减速反应，说法不正确，不符合题意；
D、 催化剂的质量和化学性质在反应前后没有发生变化，说法不正确，不符合题意；
故选B。
【分析】根据催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后质量和化学性质不变知识分析。
13．【答案】B
【知识点】有关元素化合价的计算
【解析】【解答】Na2O2中钠元素化合价为+1价，根据化合物中各元素正、负化合价代数和为零，设氧元素化合价为y，则1×2+2y=0，则y=-1，故 过氧化钠中氧元素的化合价为-1价；
故选B。
【分析】根据化合物中各元素正、负化合价代数和为零知识分析。
14．【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系；物质的构成和含量分析；物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、分子由原子构成，不同原子大小不同，故分子不一定比原子大，说法不正确，不符合题意；
B、 氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，则制取氧气的反应物一定含有氧元素，说法正确，符合题意；
C、 由一种分子构成的物质为纯净物，但物质也可以由原子直接构成，故纯净物也可以由原子构成，如铁由铁原子构成， 说法不正确，不符合题意；
D、化学变化通常伴随着发光、放热等现象，但有发光、放热现象的变化不一定都是化学变化，如灯泡发光不是化学变化，说法不正确，不符合题意；
故选B。
【分析】A、根据分子、原子定义分析；
B、根据化学反应前后元素种类不变知识分析；
C、根据物质可以由分子、原子、离子构成知识分析；
D、根据发光、放热现象的变化不一定都是化学变化知识分析。
15．【答案】A
【知识点】氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满；物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A、空气中二氧化碳含量低，不能是澄清石灰水变浑浊，呼出气体中二氧化碳含量高，可以使澄清石灰水变浑浊，该方法可以鉴别两种气体，符合题意；
B、实验室中药品都不能品尝，说法不正确，不符合题意；
C、检验氧气是否集满应该将带火星木条伸入瓶口，操作不正确，不符合题意；
D、检验蜡烛燃烧产物中是否有二氧化碳，应用沾有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，说法不正确，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，且浓度越高越浑浊知识分析；
B、根据实验室中药品不能品尝知识分析；
C、根据氧气验满知识分析；
D、根据蜡烛燃烧二氧化碳检验方法分析。
16．【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系；物质的元素组成；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、醋酸由醋酸分子构成，属于纯净物，说法不正确，不符合题意；
B、由醋酸分子结构模型可知，醋酸由碳、氢、氧三种元素组成，不是构成，说法不正确，不符合题意；
C、由醋酸分子结构模型可知，每个 醋酸分子中含有4个氢原子、2个碳原子、2个氧原子，共8个原子，说法正确，符合题意；
D、 每个醋酸分子中含有8个原子，故每个醋酸分子中含有8个原子核，说法不正确，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据混合物、纯净物定义分析；
B、根据物质由元素组成知识分析；
C、根据分子由原子构成及分子结构模型知识分析；
D、根据分子由原子构成及原子结构知识分析。
17．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；过滤的原理、方法及其应用；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、俯视读数，液面低于读数，故所得液体偏少，说法不正确，符合题意；
B、 试管回未略向下倾斜，则冷凝水会流到试管底部，使试管炸裂，说法正确，不符合题意；
C、装置漏气，气体会逸出，这样就收集不到氧气，说法正确，不符合题意；
D、滤液液面高于滤纸边缘，液体不经过滤纸过滤就进入烧杯中，滤液会浑浊，说法正确，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据量筒使用方法分析；
B、根据试管加热固体操作分析；
C、根据实验室制取氧气知识分析；
D、根据过滤后滤液仍然浑浊知识分析。
18．【答案】A
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用；单质和化合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、 由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，因此它们之间属于包含关系，不是并列关系，符合题意；
B、含氧化合物是指含有氧元素的化合物，氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物中，两者是包含关系，不符合题意；
C、 化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，因此它们是交叉关系，不符合题意；
D、 化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，分解反应是指由一种物质反应生成两种或两种以上新物质的反应，它们是并列关系，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据化合物、氧化物定义分析；
B、根据氧化物、含氧化合物定义分析；
C、根据化合反应、氧化反应定义分析；
D、根据化合反应、分解反应定义分析。
19．【答案】D
【知识点】分解反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、该反应反应物有两种，生成物一种，属于化合反应，不符合题意；
B、该反应反应物一种，生成物两种，属于分解反应，不符合题意；
C、该反应反应物有两种，生成物一种，属于化合反应，不符合题意；
D、该反应反应物两种，生成物两种，故不是化合反应，也不是分解反应，符合题意；
故选D。
【分析】根据分解反应、化合反应定义分析。 化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应是一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”。
20．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；电解水实验；常见化学反应中的质量关系
【解析】【解答】A、铁丝为固体，氧气为气体，参加反应铁丝和氧气质量之和等于生成四氧化三铁质量，故固体质量增加，而不是减小，说法不正确，不符合题意；
B、电解水生成氢气和氧气体积比为2：1，说法不正确，不符合题意；
C、红磷燃烧消耗氧气，不会消耗氮气，故氮气质量不变，说法正确，符合题意；
D、 催化剂只改变化学反应速率，用等质量、等浓度的过氧化氢制取氧气， 生成氧气质量应该相等，说法不正确，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧知识分析；
B、根据电解水生成氢气、氧气体积比知识分析；
C、根据红磷燃烧是和氧气反应知识分析；
D、根据催化剂特点分析。
21．【答案】（1）Mg
（2）2H
（3）N2
（4）OH-
（5）CaCl2
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；化合价与离子表示方法上的异同点
【解析】【解答】(1)镁元素符号为：Mg；
(2)2个氢原子表示为：2H；
(3)氮分子表示为：N2；
(4)氢氧根离子表示为：OH-；
(5)氯化钙中氯元素为-1价，钙元素为+2价，化学式为：CaCl2。
【分析】(1)根据元素符号书写知识分析；
(2)根据元素符号书写知识分析；
(3)根据化学式书写知识分析；
(4)根据离子符号书写知识分析；
(5)根据化学式书写知识分析。
22．【答案】（1）⑤
（2）②
（3）①
（4）④
（5）③
【知识点】空气的污染与防治；氧气的用途；氮气及稀有气体的用途；水的净化；基础知识点归纳
【解析】【解答】(1)高锰酸钾为暗紫色固体，故选⑤；
(2)稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成电光源，故选②；
(3)氧气具有助燃性，可以用于气割、气焊，故选①；
(4)活性炭具有吸附性，可以用于净化水时的吸附剂，故选④；
(5)二氧化硫是空气污染物，属于空气质量评价污染物之一，故选③。
【分析】(1)根据高锰酸钾颜色分析；
(2)根据稀有气体用途分析；
(3)根据氧气具有助燃性分析；
(4)根据活性炭吸附性分析；
(5)根据空气污染物知识分析。
23．【答案】（1）BC；木炭燃烧后产生二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，水不会倒流
（2）正；；BD
【知识点】测定空气中的氧气含量；电解水实验
【解析】【解答】(1) ①A、红磷的量必须充足才能将氧气耗尽，否则测量结果偏小，说法不正确，不符合题意；
B、点然红磷前应先用弹簧夹夹紧乳胶管，说法正确，符合题意；
C、 红磷燃烧消耗氧气，集气瓶内容压强减小，故最终进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶内氧气的体积，说法正确，符合题意；
故选BC；
②该实验能成功是要消耗氧气，使瓶内压强变小，木炭燃烧后产生二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，水不会倒流；
(2)①由图可知试管C产生气体比试管D少，故为氧气，正极产生氧气，故电源A为正极；
水在通电条件下反应生成氢气和氧气，化学反应文字表达式为：；
②A、水的沸腾时物理变化，不能证明水是由氢、氧两种元素组成，不符合题意；
B、水的电解生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可以证明 水是由氢、氧两种元素组成，符合题意；
C、水的蒸馏是物理变化，不能证明水是由氢、氧两种元素组成，不符合题意；
D、 氢气在氧气中燃烧，可以证明生成物为水，根据化学反应前后元素种类不变，可以证明水是由氢、氧两种元素组成，符合题意；
故选BD。
【分析】(1)根据氧气含量测定实验知识分析。红磷燃烧生成五氧化二磷，氧气约占空气总体积的五分之一；
(2)根据电解水知识分析。电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
24．【答案】（1）氧元素
（2）二氧化碳分子
（3）它们的分子构成不同
（4）
【知识点】氧气的实验室制法；元素的概念；物质的构成和含量分析；文字表达式
【解析】【解答】(1)由O2、H2O2、KMnO4四种物质化学式可知，四种物质中均含有氧元素；
(2)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；
(3)由分子构成物质，分子是保持其化学性质最小粒子， 水与过氧化氢的化学性质不同，是因为水和过氧化氢的分子构成不同；
(4)高锰酸钾在加热条件下反应是锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学反应文字表达式为：。
【分析】(1)根据物质由元素组成及化学式分析；
(2)根据二氧化碳由二氧化碳分子构成分析；
(3)根据由分子构成物质，分子是保持其化学性质最小粒子分析；
(4)根据高锰酸钾知识分析。
25．【答案】（1）烧杯甲无明显变化，烧杯乙溶液变红；C
（2）试管C中溶液比试管B中溶液变红得更快；节约药品、环保；温度
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】(1)甲烧杯中氨分子运动速率快，运动到烧杯乙中使酚酞溶液变红，现象是： 烧杯甲无明显变化，烧杯乙溶液变红 ；
该实验涉及到分子在不断运动以及浓氨水具有挥发性；
故选C；
(2) ① 温度升高分子运动速率加快，故C试管中酚酞溶液变红速度比试管B更快；
② 改进后实验用的是试管，用到的药品更少，且氨气不会逸出，故优点是更环保，节约药品；
③ 通过此装置，不仅说明微粒的运动性，还可以证明分子运动速率与温度有关。
【分析】(1)根据分子在不断运动性质分析；
(2)根据温度升高分子运动速率加快性质分析。
26．【答案】（1）3；非金属；5
（2）NaCl；Na+、Cl -
（3）质子数不同
【知识点】元素的概念；元素周期表的特点及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】(1)由图可知磷元素位于第三周期；
其偏旁为“石”字旁，故其为非金属元素；
磷原子核外电子数为15，有三个电子层，原子示意图：最外层电子数为5；
(2) 日常生活中常用的一种调味品是氯化钠，化学式为NaCl；
氯化钠由钠离子、氯离子构成，离子符号分别为：Na+、Cl-；
(3)不同种元素的本子区别是质子数不同。
【分析】(1)根据元素周期知识，核外电子排布知识分析；
(2)根据氯化钠由钠离子、氯离子构成知识分析；
(3)根据质子数决定元素种类知识分析。
27．【答案】（1）吸附
（2）过滤；活性炭
（3）肥皂水；煮沸
（4）消毒为化学变化，操作①、操作②为物理变化
【知识点】水的净化；硬水与软水
【解析】【解答】(1)明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中不溶于水微粒；
(2) 操作①后得到固体和液体，故操作①是过滤；
液体C中含有色素和异味，加入物质A没有，说明物质A具有吸附性，可以吸附色素和异味，故物质A为活性炭；
(3)硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，软水中不含或含有较少钙镁化合物，加入肥皂水硬水中产生泡沫少，浮渣多，软水中产生泡沫多，浮渣少，故肥皂水可以区分硬水和软水；
煮沸可以使硬水中可溶性钙镁化合物转化为沉淀而除去，故生活中可以用煮沸的方法降低硬度；
(4)操作①是过滤、操作②是活性炭吸附，都是物理变化，消毒过程是化学变化。
【分析】(1)根据明矾吸附净水知识分析；
(2)根据根据过滤知识分析；
(3)根据硬水和软水区分和软化方法分析；
(4)根据过滤、活性炭吸附、消毒净水知识分析。
28．【答案】（1）水槽
（2）；B
（3）在试管口放一团棉花；气泡连续并比较均匀地放出；正放
（4）密度比空气的略大，不易溶于水
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法
【解析】【解答】(1) 标号②的仪器名称为：水槽；
(2)过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学反应文字表达式为：；
分液漏斗可以控制液体流速，从而控制反应速率，故发生装置选B；
(3)用高锰酸钾制氧气时，为防止粉末物质进入导管，需要在试管口塞一团棉花；
装置F是排水法收集氧气，要先排净空气才可以，故要等到气泡连续冒出才能收集；
氧气密度比空气大，故要正放在桌面；
(4)装置D为向上排空气法，说明氧气密度比空气大，装置F为排水法，说明氧气不易溶于水。
【分析】(1)根据常见仪器名称分析；
(2)根据过氧化氢制氧气知识分析；
(3)根据高锰酸钾制氧气知识及氧气密度比空气大知识分析；
(4)根据氧气密度比空气大及不易溶于水知识分析。
29．【答案】（1）无
（2）提高铁丝的局部温度，增大其与氧气的接触面积，利于铁丝持续燃烧
（3）增大其与氧气的接触面积
（4）剧烈燃烧，火星四射
（5）
（6）含碳量的多少
（7）A
（8）125
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】(1) 铁丝缠绕成螺旋状只是增大和氧气接触面积，更有利于铁丝燃烧，铁丝在氧气中能不能燃烧与氧气浓度有关，与缠绕成螺旋状 无关；
(2)将铁丝缠绕成螺旋状的作用是： 提高铁丝的局部温度，增大其与氧气的接触面积，利于铁丝持续燃烧；
(3)由实验现象可知，纯铁丝燃烧没有火星，含碳量增加火星增多，故铁丝燃烧产生火星四射的原因 是铁丝中含碳；
(4)随着铁丝中含碳量增加火星会增加，故上表中“未记录”部分的内容可能是： 剧烈燃烧，火星四射；
(5)铁丝和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，化学反应文字表达式为：；
(6) 通过以上实验，纯铁丝燃烧没有火星，含碳量增加火星增多，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与含碳量的多少有关；
(7)木条的作用是燃烧放热加热引燃铁丝，A图中木条燃烧热量能更加充分加热铁丝，故更能提高实验成功率，故填A；
(8)假设预先应向250mL的集气瓶中加水的体积为y，则，解得y=125，故加入水的体积为125mL。
【分析】(1)根据铁在氧气中燃烧与氧气浓度有关分析；
(2)根据增大接触面积可有利于燃烧知识分析；
(3)根据实验现象分析；
(4)根据实验现象推断；
(5)根据铁丝燃烧知识分析；
(6)根据图表中现象分析；
(7)根据铁丝燃烧小木条是引燃铁丝知识分析；
(8)根据氧气占空气体积五分之一知识分析。
30．【答案】（1）12：22：14：1
（2）455；72：11：112
（3）解：葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为
45.5mg的葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量为
45.5mg×14.3%=6.5mg
答：这支口服液中锌的质量为6.5mg。
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】(1)由葡萄糖酸锌化学式可知， 葡萄糖酸锌中，碳、氢、氧、锌元素的原子个数比为： 12：22：14：1；
(2) 葡萄糖酸锌的相对分子质量为：12×12+1×22+16×14+1×65=455；
碳、氢、氧元素的质量比为：(12×12)：(1×22)：(16×14)=72：11：112；
(3)解析见答案。
【分析】(1)根据分子由原子构成及葡萄糖酸锌化学式分析；
(2)根据化学式相关计算知识分析；
(3)根据化学式中元素质量分数计算知识分析。
广西玉林市2023-2024学年九年级上学期化学期中试卷
一、填空题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。）
1．（2023九上·玉林期中）物质总是在不断的变化着。下列变化中，主要涉及化学变化的是（ ）
A．酒精挥发 B．冰雪融化 C．衣服晾干 D．纸张燃烧
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、酒精挥发过程没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
B、冰雪融化过程过程没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
C、衣服晾干过程没有产生新物质，属于物理变化，不符合题意；
D、纸张燃烧过程产生新物质，属于化学变化，符合题意；
故选D。
【分析】根据物理变化和化学变化知识分析。
2．（2023九上·玉林期中）化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。通过实验测定了空气中氧气含量的科学家是（ ）
A．道尔顿 B．门捷列夫 C．拉瓦锡 D．阿伏加德罗
【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】通过实验测定空气中氧气含量的科学家是法国的拉瓦锡；
故选C。
【分析】根据拉瓦锡通过实验测定空气中氧气含量知识分析。
3．（2023九上·玉林期中）生活、工作场所常见到一些警示图标。下列图标张贴位置正确的是（ ）
A．运输酒精的槽灌车
B．储存氧气的钢瓶
C．学校洗手池
D．面粉加工
【答案】C
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、图中标志是有毒品物质，酒精没有毒性，不符合题意；
B、图中标志是易燃气体，氧气是具有助燃性气体，没有可燃性，不符合题意；
C、图中标志是节约用水，学校洗手池旁应该贴该标志，可以让学节约用水， 符合题意；
D、图中标志是腐蚀品标志，面粉没有腐蚀性，具有可燃性，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据乙醇性质及有毒品标识分析；
B、根据氧气助燃性分析；
C、根据节约用水标志分析；
D、根据面粉具有可燃性，没有腐蚀性知识分析。
4．（2023九上·玉林期中） 2023年8月24日，东京电力公司福岛第一核电站内储存的核废水排放入海。核废水中含有碳-14、铀-235、氚等放射性核素。碳-14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14，则该原子核内的中子数为（ ）
A．6 B．8 C．14 D．20
【答案】B
【知识点】原子的定义与构成；原子的有关数量计算
【解析】【解答】核电荷数=质子数，在数值上相对原子质量≈质子数+中子数，故中子数=14-6=8；
故选B。
【分析】根据核电荷数=质子数，及在数值上相对原子质量≈质子数+中子数知识分析。
5．（2023九上·玉林期中）下列实验操作正确的是（ ）
A．过滤液体
B．滴管洗涤后插入原瓶
C．取用固体
D．检查装置气密性
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A、过滤需要用玻璃棒引流，操作不正确，不符合题意；
B、滴瓶上的滴管使用时不需要清洗，操作不正确，不符合题意；
C、取用固体药品用药匙或镊子，不能用手接触药品，操作不正确，不符合题意；
D、检查装置气密性时将导管放入水中，用手紧握试管，过一会有气泡产生，说明气密性好，操作正确，符合题意；
故选D。
【分析】A、根据过滤操作知识分析；
B、根据胶头滴管使用知识分析；
C、根据固体药品取用知识分析；
D、根据装置气密性检查知识分析。
6．（2023九上·玉林期中）将深色衣服和浅色衣服浸泡在一起，有时会使浅色衣服染上深颜色，其主要原因是（ ）
A．分子在不断运动 B．分子的体积变小
C．分子间的间隔增大 D．分子的质量变小
【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】将深色衣服和浅色衣服浸泡在一起，有时会使浅色衣服染上深颜色，说明深色衣服中分子运动到浅色衣服上，使浅色衣服染上深颜色；
故选A。
【分析】根据分子在不断运动知识分析。
7．（2023九上·玉林期中）“雪碧”中含有某种气体，打开“雪碧”瓶盖，把逸出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊。该实验验证了逸出的气体中含有较多的（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【答案】C
【知识点】二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气、氧气、稀有气体不能使澄清石灰水变浑浊，故该气体是二氧化碳；
故选C。
【分析】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊知识分析。
8．（2023九上·玉林期中）下列关于实验现象描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，产生有刺激性气味的气体
B．红磷在空气中燃烧，发光、放热，生成大量白烟
C．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．蜡烛在空气中燃烧，发光、放热，有水和二氧化碳生成
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、木炭在氧气中燃烧现象是：发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊气体，生成的气体是二氧化碳没有气味，说法不正确，不符合题意；
B 红磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，故现象是：发光、放热，生成大量白烟，说法正确，符合题意；
C、细铁丝在空气中只能发生红热，不能燃烧，说法不正确，不符合题意；
D、 蜡烛在空气中燃烧，发光、放热，其中有水和二氧化碳生成是结论，不是现象，说法不正确，不符合题意；
故选B。
【分析】A、根据木炭燃烧现象分析；
B、根据红磷燃烧现象分析；
C、根据铁丝在空气中只能红热分析；
D、根据蜡烛燃烧现象分析。
9．（2023九上·玉林期中）对于下列元素的微粒结构示意图，有关说法正确的是（ ）
A．它们都表示离子
B．它们的核外电子排布相同
C．它们都具有相对稳定结构
D．乙、丙、丁微粒表示的是同一种元素
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念
【解析】【解答】A、甲表示的是氦原子，乙表示的是氧离子，丙表示的是氖原子，丁表示的是钠离子，说法不正确，不符合题意；
B、乙、丙、丁核外都有两个电子层，共10个电子，核外电子排布相同，甲只有1个电子层，2个电子，故甲和乙、丙、丁核外电子排布不相同，说法不正确，不符合题意；
C、甲为氦原子结构，具有相对稳定结构，乙、丙、丁最外层都为8个电子，都具有相对稳定结构，说法正确，符合题意；
D、质子数决定元素种类，乙为氧元素，丙为氖元素，丁为钠元素，说法不正确，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据离子定义分析；
B、根据核外电子排布知识分析；
C、根据相对稳定结构知识分析；
D、根据质子数决定元素种类分析。
10．（2023九上·玉林期中）下列有关资源的说法正确的是（ ）
A．随意丢弃尚有存水的矿泉水瓶
B．为了防止水体污染，应禁止使用农药和化肥
C．空气质量级别越高，说明空气质量越好，空气越清新
D．空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的气体是氮气
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；保护水资源
【解析】【解答】A、 随意丢弃尚有存水的矿泉水瓶会污染环境，说法不正确，不符合题意；
B、 禁止使用农药和化肥会使粮食减产，应该合理使用，说法不正确，不符合题意；
C、空气质量级别越高，说明空气中的污染物越多，空气质量越差，说法不正确，不符合题意；
D、空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的气体是氮气占空气体积的78%，说法正确，符合题意；
故选D。
【分析】A、根据环境保护知识分析；
B、根据合理使用农药和化肥知识分析；
C、根据空气质量级别越高，空气质量越差知识分析；
D、根据空气中各气体含量知识分析。
11．（2023九上·玉林期中）下列各图中“○”“●”分别表示不同元素的原子，则其中可表示氧化物的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、该图含有两种不同分子，故还有两种物质， 属于混合物，不符合题意；
B、该图含有一种分子，属于纯净物，该物质只含有一种元素，属于单质，不符合题意；
C、该图含有两种不同分子，故还有两种物质， 属于混合物，不符合题意；
D、该图含有一种分子，属于纯净物，且该物质含有两种元素，氧化物是指含有两种元素，其中一种为氧元素的化合物，故可能为氧化物，符合题意；
故选D。
【分析】根据微观示意图、混合物、纯净物、氧化物定义分析。
12．（2023九上·玉林期中）在实验室可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体来制取氧气。二氧化锰作为催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．催化剂只适用于分解反应
B．一个化学反应的催化剂可能不止一种
C．催化剂对所有化学反应的催化效果都一样
D．催化剂的质量和性质在反应前后没有发生变化
【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、催化剂可以适用于任何需要的化学反应，并不是只适用于分解反应，说法不正确，不符合题意；
B、一个化学反应的催化剂可能有多种，例如过氧化氢分解可以用二氧化锰或硫酸铜溶液催化分解，说法正确，符合题意；
C、催化剂可以改变化学反应速率，有些化学反应需要催化剂加速反应，有些化学反应需要催化剂减速反应，说法不正确，不符合题意；
D、 催化剂的质量和化学性质在反应前后没有发生变化，说法不正确，不符合题意；
故选B。
【分析】根据催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后质量和化学性质不变知识分析。
13．（2023九上·玉林期中）过氧化钠（Na2O2）在工业中用途广泛，常用于漂白动植物纤维、羽毛等，也常作为潜艇供氧剂。过氧化钠中氧元素的化合价为（ ）
A．-2 B．-1 C．+1 D．+2
【答案】B
【知识点】有关元素化合价的计算
【解析】【解答】Na2O2中钠元素化合价为+1价，根据化合物中各元素正、负化合价代数和为零，设氧元素化合价为y，则1×2+2y=0，则y=-1，故 过氧化钠中氧元素的化合价为-1价；
故选B。
【分析】根据化合物中各元素正、负化合价代数和为零知识分析。
14．（2023九上·玉林期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．分子由原子构成，则分子一定比原子大
B．氧气由氧元素组成，则制取氧气的反应物一定含有氧元素
C．由一种分子构成的物质为纯净物，则纯净物一定由一种分子构成
D．化学变化通常伴随着发光、放热等现象，则有发光、放热现象的变化都是化学变化
【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系；物质的构成和含量分析；物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、分子由原子构成，不同原子大小不同，故分子不一定比原子大，说法不正确，不符合题意；
B、 氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，则制取氧气的反应物一定含有氧元素，说法正确，符合题意；
C、 由一种分子构成的物质为纯净物，但物质也可以由原子直接构成，故纯净物也可以由原子构成，如铁由铁原子构成， 说法不正确，不符合题意；
D、化学变化通常伴随着发光、放热等现象，但有发光、放热现象的变化不一定都是化学变化，如灯泡发光不是化学变化，说法不正确，不符合题意；
故选B。
【分析】A、根据分子、原子定义分析；
B、根据化学反应前后元素种类不变知识分析；
C、根据物质可以由分子、原子、离子构成知识分析；
D、根据发光、放热现象的变化不一定都是化学变化知识分析。
15．（2023九上·玉林期中）物质的检验、鉴别是重要的实验技能，下列实验方案设计正确的是（ ）
A．鉴别呼出气体和空气---倒入适量澄清石灰水
B．鉴别实验室里的食盐和蔗糖---品尝味道
C．检验氧气是否集满---将带火星木条伸入瓶中
D．检验蜡烛燃烧产物中是否有二氧化碳----用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方
【答案】A
【知识点】氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满；物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A、空气中二氧化碳含量低，不能是澄清石灰水变浑浊，呼出气体中二氧化碳含量高，可以使澄清石灰水变浑浊，该方法可以鉴别两种气体，符合题意；
B、实验室中药品都不能品尝，说法不正确，不符合题意；
C、检验氧气是否集满应该将带火星木条伸入瓶口，操作不正确，不符合题意；
D、检验蜡烛燃烧产物中是否有二氧化碳，应用沾有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，说法不正确，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，且浓度越高越浑浊知识分析；
B、根据实验室中药品不能品尝知识分析；
C、根据氧气验满知识分析；
D、根据蜡烛燃烧二氧化碳检验方法分析。
16．（2023九上·玉林期中）食醋是一种调味品：其中含有醋酸（醋酸分子结构模型如右图）。下列关于醋酸的说法正确的是（ ）
A．醋酸属于混合物
B．醋酸由碳、氢、氧三种元素构成
C．每个醋酸分子中含有8个原子
D．每个醋酸分子中只含有1个原子核
【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系；物质的元素组成；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、醋酸由醋酸分子构成，属于纯净物，说法不正确，不符合题意；
B、由醋酸分子结构模型可知，醋酸由碳、氢、氧三种元素组成，不是构成，说法不正确，不符合题意；
C、由醋酸分子结构模型可知，每个 醋酸分子中含有4个氢原子、2个碳原子、2个氧原子，共8个原子，说法正确，符合题意；
D、 每个醋酸分子中含有8个原子，故每个醋酸分子中含有8个原子核，说法不正确，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据混合物、纯净物定义分析；
B、根据物质由元素组成知识分析；
C、根据分子由原子构成及分子结构模型知识分析；
D、根据分子由原子构成及原子结构知识分析。
17．（2023九上·玉林期中）分析实验中的异常现象是必备的科学素养。下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ）
选项 异常现象 分析
A 用量筒量取一定体积的液体时，所得液体偏多 量液过程中俯视读数
B 给试管中的固体加热时，试管炸裂 试管回未略向下倾斜
C 实验室制取氧气时，收集不到氧气 装置漏气
D 过滤操作后，滤液仍然浑浊 滤液液面高于滤纸边缘
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；过滤的原理、方法及其应用；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、俯视读数，液面低于读数，故所得液体偏少，说法不正确，符合题意；
B、 试管回未略向下倾斜，则冷凝水会流到试管底部，使试管炸裂，说法正确，不符合题意；
C、装置漏气，气体会逸出，这样就收集不到氧气，说法正确，不符合题意；
D、滤液液面高于滤纸边缘，液体不经过滤纸过滤就进入烧杯中，滤液会浑浊，说法正确，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据量筒使用方法分析；
B、根据试管加热固体操作分析；
C、根据实验室制取氧气知识分析；
D、根据过滤后滤液仍然浑浊知识分析。
18．（2023九上·玉林期中）化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含等关系。下列各图中概念关系不正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用；单质和化合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、 由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，因此它们之间属于包含关系，不是并列关系，符合题意；
B、含氧化合物是指含有氧元素的化合物，氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物中，两者是包含关系，不符合题意；
C、 化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，因此它们是交叉关系，不符合题意；
D、 化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，分解反应是指由一种物质反应生成两种或两种以上新物质的反应，它们是并列关系，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据化合物、氧化物定义分析；
B、根据氧化物、含氧化合物定义分析；
C、根据化合反应、氧化反应定义分析；
D、根据化合反应、分解反应定义分析。
19．（2023九上·玉林期中）下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【知识点】分解反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、该反应反应物有两种，生成物一种，属于化合反应，不符合题意；
B、该反应反应物一种，生成物两种，属于分解反应，不符合题意；
C、该反应反应物有两种，生成物一种，属于化合反应，不符合题意；
D、该反应反应物两种，生成物两种，故不是化合反应，也不是分解反应，符合题意；
故选D。
【分析】根据分解反应、化合反应定义分析。 化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应是一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”。
20．（2023九上·玉林期中）下列图像可以正确反映对应变化关系的是（ ）
A．图1：铁丝在氧气中燃烧，固体质量与反应时间的关系
B．图2：将水通电电解一段时间，生成气体的体积与时间的关系
C．图3：.红磷在装有空气的密闭集气瓶内燃烧，瓶内氮气质量与反应时间的关系
D．图4：用等质量、等浓度的过氧化氢制取氧气，生成氧气质量与反应时间的关系
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；电解水实验；常见化学反应中的质量关系
【解析】【解答】A、铁丝为固体，氧气为气体，参加反应铁丝和氧气质量之和等于生成四氧化三铁质量，故固体质量增加，而不是减小，说法不正确，不符合题意；
B、电解水生成氢气和氧气体积比为2：1，说法不正确，不符合题意；
C、红磷燃烧消耗氧气，不会消耗氮气，故氮气质量不变，说法正确，符合题意；
D、 催化剂只改变化学反应速率，用等质量、等浓度的过氧化氢制取氧气， 生成氧气质量应该相等，说法不正确，不符合题意；
故选C。
【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧知识分析；
B、根据电解水生成氢气、氧气体积比知识分析；
C、根据红磷燃烧是和氧气反应知识分析；
D、根据催化剂特点分析。
二、填空题（本大题共5小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共26分）
21．（2023九上·玉林期中）化学用语是国际通用语言，请用化学用语填空：
（1）镁元素 。
（2）2个氢原子 。
（3）氮分子 。
（4）氢氧根离子 。
（5）氯化钙 。
【答案】（1）Mg
（2）2H
（3）N2
（4）OH-
（5）CaCl2
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；化合价与离子表示方法上的异同点
【解析】【解答】(1)镁元素符号为：Mg；
(2)2个氢原子表示为：2H；
(3)氮分子表示为：N2；
(4)氢氧根离子表示为：OH-；
(5)氯化钙中氯元素为-1价，钙元素为+2价，化学式为：CaCl2。
【分析】(1)根据元素符号书写知识分析；
(2)根据元素符号书写知识分析；
(3)根据化学式书写知识分析；
(4)根据离子符号书写知识分析；
(5)根据化学式书写知识分析。
22．（2023九上·玉林期中）化学与生活有密切的联系，选择一种合适的物质填空（填序号）。
①氧气②氦气③二氧化硫④活性炭⑤高锰酸钾
（1）颜色为暗紫色固体的是 。
（2）能用于制成电光源的是 。
（3）常用于气割、气焊的是 。
（4）净化水时可作为吸附剂的是 。
（5）属于空气质量评价污染物之一的是 。
【答案】（1）⑤
（2）②
（3）①
（4）④
（5）③
【知识点】空气的污染与防治；氧气的用途；氮气及稀有气体的用途；水的净化；基础知识点归纳
【解析】【解答】(1)高锰酸钾为暗紫色固体，故选⑤；
(2)稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成电光源，故选②；
(3)氧气具有助燃性，可以用于气割、气焊，故选①；
(4)活性炭具有吸附性，可以用于净化水时的吸附剂，故选④；
(5)二氧化硫是空气污染物，属于空气质量评价污染物之一，故选③。
【分析】(1)根据高锰酸钾颜色分析；
(2)根据稀有气体用途分析；
(3)根据氧气具有助燃性分析；
(4)根据活性炭吸附性分析；
(5)根据空气污染物知识分析。
23．（2023九上·玉林期中）化学就在我们身边，从“化学视角”认识身边的物质和现象。
（1）图1是测定空气中氧气含量的实验。
①下列选项中，关于该实验的说法正确的有 。（填字母序号）
A.红磷的用量对实验结果没有影响
B.点然红磷前应先用弹簧夹夹紧乳胶管
C.最终进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶内氧气的体积
②小明认为可以用木炭来代替红磷测定空气中氧气的含量，其他同学们认为不可以，你分析其原因可能是 。
（2）图2是电解水的简易装置。
①与试管C相连的电源A是 （填“正”或“负”）极，水通电分解反应的文字表达式为 。
②水曾经被看作是一种“元素”，下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是 。（填字母序号）
A.水的沸腾 B.水的电解 C.水的蒸馏 D.氢气在氧气中燃烧
【答案】（1）BC；木炭燃烧后产生二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，水不会倒流
（2）正；；BD
【知识点】测定空气中的氧气含量；电解水实验
【解析】【解答】(1) ①A、红磷的量必须充足才能将氧气耗尽，否则测量结果偏小，说法不正确，不符合题意；
B、点然红磷前应先用弹簧夹夹紧乳胶管，说法正确，符合题意；
C、 红磷燃烧消耗氧气，集气瓶内容压强减小，故最终进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶内氧气的体积，说法正确，符合题意；
故选BC；
②该实验能成功是要消耗氧气，使瓶内压强变小，木炭燃烧后产生二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，水不会倒流；
(2)①由图可知试管C产生气体比试管D少，故为氧气，正极产生氧气，故电源A为正极；
水在通电条件下反应生成氢气和氧气，化学反应文字表达式为：；
②A、水的沸腾时物理变化，不能证明水是由氢、氧两种元素组成，不符合题意；
B、水的电解生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可以证明 水是由氢、氧两种元素组成，符合题意；
C、水的蒸馏是物理变化，不能证明水是由氢、氧两种元素组成，不符合题意；
D、 氢气在氧气中燃烧，可以证明生成物为水，根据化学反应前后元素种类不变，可以证明水是由氢、氧两种元素组成，符合题意；
故选BD。
【分析】(1)根据氧气含量测定实验知识分析。红磷燃烧生成五氧化二磷，氧气约占空气总体积的五分之一；
(2)根据电解水知识分析。电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。
24．（2023九上·玉林期中）构建化学基本观念，在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
试回答下列问题：
（1）元素观：O2、H2O2、KMnO4四种物质中均含有 。
（2）微粒观：二氧化碳是由 构成的。
（3）结构观：水与过氧化氢的化学性质不同，是因为 。
（4）变化观：高锰酸钾在一定条件下可以转化为氧气，其反应的文字表达式为 。
【答案】（1）氧元素
（2）二氧化碳分子
（3）它们的分子构成不同
（4）
【知识点】氧气的实验室制法；元素的概念；物质的构成和含量分析；文字表达式
【解析】【解答】(1)由O2、H2O2、KMnO4四种物质化学式可知，四种物质中均含有氧元素；
(2)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；
(3)由分子构成物质，分子是保持其化学性质最小粒子， 水与过氧化氢的化学性质不同，是因为水和过氧化氢的分子构成不同；
(4)高锰酸钾在加热条件下反应是锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学反应文字表达式为：。
【分析】(1)根据物质由元素组成及化学式分析；
(2)根据二氧化碳由二氧化碳分子构成分析；
(3)根据由分子构成物质，分子是保持其化学性质最小粒子分析；
(4)根据高锰酸钾知识分析。
25．（2023九上·玉林期中）同学们学习了分子的性质后做了如下实验，请回答有关问题：
（1）图1实验中可以观察到的实验现象是 。该实险中没有涉及的性质是 （填字母序号）
A.氨分子是不断运动的 B.浓氨水具有挥发性 C.氨分子有一定的质量
（2）通过查阅资料，同学们知道氨气是一种对身体有害的物质，于是设计了新装置，改用图2装置进行探究。
①观察到的现象是 。
②改进后的装置相对于原装置，其优点是 。
③通过此装置，不仅说明微粒的运动性，还可以证明分子运动速率与 有关。
【答案】（1）烧杯甲无明显变化，烧杯乙溶液变红；C
（2）试管C中溶液比试管B中溶液变红得更快；节约药品、环保；温度
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】(1)甲烧杯中氨分子运动速率快，运动到烧杯乙中使酚酞溶液变红，现象是： 烧杯甲无明显变化，烧杯乙溶液变红 ；
该实验涉及到分子在不断运动以及浓氨水具有挥发性；
故选C；
(2) ① 温度升高分子运动速率加快，故C试管中酚酞溶液变红速度比试管B更快；
② 改进后实验用的是试管，用到的药品更少，且氨气不会逸出，故优点是更环保，节约药品；
③ 通过此装置，不仅说明微粒的运动性，还可以证明分子运动速率与温度有关。
【分析】(1)根据分子在不断运动性质分析；
(2)根据温度升高分子运动速率加快性质分析。
三、简答题（本大题共2小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共12分）
26．（2023九上·玉林期中）元素周期表是我们学习化学和研究化学的重要工具！下表是元素周期表中1~18号元素排布，利用下表回答相关问题。
（1）磷元素位于周期表的第 周期，属于 （填“金属”或“非金属”）元素，根据所学知识推测，其原子核外的最外层电子层中有 个电子。
（2）第11号元素和第17号元素组成的物质是我们日常生活中常用的一种调味品，其化学式为 ，构成该物质的微粒是 （填微粒符号）。
（3）由上表可知，不同种元素的最本质区别是 。
【答案】（1）3；非金属；5
（2）NaCl；Na+、Cl -
（3）质子数不同
【知识点】元素的概念；元素周期表的特点及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】(1)由图可知磷元素位于第三周期；
其偏旁为“石”字旁，故其为非金属元素；
磷原子核外电子数为15，有三个电子层，原子示意图：最外层电子数为5；
(2) 日常生活中常用的一种调味品是氯化钠，化学式为NaCl；
氯化钠由钠离子、氯离子构成，离子符号分别为：Na+、Cl-；
(3)不同种元素的本子区别是质子数不同。
【分析】(1)根据元素周期知识，核外电子排布知识分析；
(2)根据氯化钠由钠离子、氯离子构成知识分析；
(3)根据质子数决定元素种类知识分析。
27．（2023九上·玉林期中）某兴趣小组在野外收集了一瓶浑浊的山泉水，他们要在化学实验室中模拟自来水厂进行水的净化。其操作流程如下图：
（1）“加明矾”是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行 ，使杂质沉降达到净水目的。
（2）操作①的名称是 ，操作②加入物质A后可以除去液体C中的颜色和异味，由此可推测物质A为 。
（3）为了确定最终获得的“净化水”的硬度，兴趣小组向其 中滴加，振荡，发现有很多浮渣，在生活中可以用 的方法来降低它的硬度。
（4）兴趣小组发现“消毒”与“操作①”、“操作②”，等步骤有着本质的区别，该区别是 。
【答案】（1）吸附
（2）过滤；活性炭
（3）肥皂水；煮沸
（4）消毒为化学变化，操作①、操作②为物理变化
【知识点】水的净化；硬水与软水
【解析】【解答】(1)明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中不溶于水微粒；
(2) 操作①后得到固体和液体，故操作①是过滤；
液体C中含有色素和异味，加入物质A没有，说明物质A具有吸附性，可以吸附色素和异味，故物质A为活性炭；
(3)硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，软水中不含或含有较少钙镁化合物，加入肥皂水硬水中产生泡沫少，浮渣多，软水中产生泡沫多，浮渣少，故肥皂水可以区分硬水和软水；
煮沸可以使硬水中可溶性钙镁化合物转化为沉淀而除去，故生活中可以用煮沸的方法降低硬度；
(4)操作①是过滤、操作②是活性炭吸附，都是物理变化，消毒过程是化学变化。
【分析】(1)根据明矾吸附净水知识分析；
(2)根据根据过滤知识分析；
(3)根据硬水和软水区分和软化方法分析；
(4)根据过滤、活性炭吸附、消毒净水知识分析。
四、实验题（本大题共2小题，每个文字表达式2分，其余每空.1分，共16分）
28．（2023九上·玉林期中）某兴趣小组在实验室利用下列装置进行气体的制取与性质实验，请回答下列问题：
（1）写出标号②的仪器名称： 。
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其友应的文字表达式为 ，若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是 （填字母序号）。
（3）若用A装置来进行高锰酸钾制氧气时，该装置还有一处不足，改进方法是 。若用F装置来收集氧气，应等到 时，再将导管口伸入集气瓶中，待集气瓶中的水排完，在水面下用玻璃片盖好瓶口，将集气瓶移出水面， （选填“倒放”或“正放”）在桌面上。
（4）小明同学认为装置D和F均能用于实验室收集氧气，由此可知氧气具有的物理性质有 。
【答案】（1）水槽
（2）；B
（3）在试管口放一团棉花；气泡连续并比较均匀地放出；正放
（4）密度比空气的略大，不易溶于水
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法
【解析】【解答】(1) 标号②的仪器名称为：水槽；
(2)过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学反应文字表达式为：；
分液漏斗可以控制液体流速，从而控制反应速率，故发生装置选B；
(3)用高锰酸钾制氧气时，为防止粉末物质进入导管，需要在试管口塞一团棉花；
装置F是排水法收集氧气，要先排净空气才可以，故要等到气泡连续冒出才能收集；
氧气密度比空气大，故要正放在桌面；
(4)装置D为向上排空气法，说明氧气密度比空气大，装置F为排水法，说明氧气不易溶于水。
【分析】(1)根据常见仪器名称分析；
(2)根据过氧化氢制氧气知识分析；
(3)根据高锰酸钾制氧气知识及氧气密度比空气大知识分析；
(4)根据氧气密度比空气大及不易溶于水知识分析。
29．（2023九上·玉林期中）某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时。有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动：
（1）【实验分析】铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状 （填“有”或“无”）关。
（2）【实验结论】将铁丝缠绕成螺旋状的作用是 。
（3）活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因 ？
【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。
【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。
【实验现象】
含碳量不同的铁丝 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象 无火星四射，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录
（4）【实验分析】推测上表中“未记录”部分的内容可能是 。
（5）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 。
（6）【实验结论】通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 有关。
（7）【反思与评价】右图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是 （填字母序号）。
（8）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为 mL。（提示：空气中氧气的体积分数约为）
【答案】（1）无
（2）提高铁丝的局部温度，增大其与氧气的接触面积，利于铁丝持续燃烧
（3）增大其与氧气的接触面积
（4）剧烈燃烧，火星四射
（5）
（6）含碳量的多少
（7）A
（8）125
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】(1) 铁丝缠绕成螺旋状只是增大和氧气接触面积，更有利于铁丝燃烧，铁丝在氧气中能不能燃烧与氧气浓度有关，与缠绕成螺旋状 无关；
(2)将铁丝缠绕成螺旋状的作用是： 提高铁丝的局部温度，增大其与氧气的接触面积，利于铁丝持续燃烧；
(3)由实验现象可知，纯铁丝燃烧没有火星，含碳量增加火星增多，故铁丝燃烧产生火星四射的原因 是铁丝中含碳；
(4)随着铁丝中含碳量增加火星会增加，故上表中“未记录”部分的内容可能是： 剧烈燃烧，火星四射；
(5)铁丝和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，化学反应文字表达式为：；
(6) 通过以上实验，纯铁丝燃烧没有火星，含碳量增加火星增多，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与含碳量的多少有关；
(7)木条的作用是燃烧放热加热引燃铁丝，A图中木条燃烧热量能更加充分加热铁丝，故更能提高实验成功率，故填A；
(8)假设预先应向250mL的集气瓶中加水的体积为y，则，解得y=125，故加入水的体积为125mL。
【分析】(1)根据铁在氧气中燃烧与氧气浓度有关分析；
(2)根据增大接触面积可有利于燃烧知识分析；
(3)根据实验现象分析；
(4)根据实验现象推断；
(5)根据铁丝燃烧知识分析；
(6)根据图表中现象分析；
(7)根据铁丝燃烧小木条是引燃铁丝知识分析；
(8)根据氧气占空气体积五分之一知识分析。
五、计算题（本大题共1小题，共6分）
30．（2023九上·玉林期中）人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可以在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn。试计算：
（1）葡萄糖酸锌中，碳、氢、氧、锌元素的原子个数比为 。
（2）葡萄糖酸锌的相对分子质量为 ，其中，碳、氢、氧元素的质量比为 。
（3）现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液，其中含葡萄糖酸锌45.5mg，那么这支口服液中锌的质量为多少？（写出计算过程，结果精确到0.1）
【答案】（1）12：22：14：1
（2）455；72：11：112
（3）解：葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为
45.5mg的葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量为
45.5mg×14.3%=6.5mg
答：这支口服液中锌的质量为6.5mg。
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】(1)由葡萄糖酸锌化学式可知， 葡萄糖酸锌中，碳、氢、氧、锌元素的原子个数比为： 12：22：14：1；
(2) 葡萄糖酸锌的相对分子质量为：12×12+1×22+16×14+1×65=455；
碳、氢、氧元素的质量比为：(12×12)：(1×22)：(16×14)=72：11：112；
(3)解析见答案。
【分析】(1)根据分子由原子构成及葡萄糖酸锌化学式分析；
(2)根据化学式相关计算知识分析；
(3)根据化学式中元素质量分数计算知识分析。
