人教版九年级化学下册第八单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
化学 九年级 第二学期 人教版 第八单元 金属和金属材料
单元组织方式 团自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称
1 金属材料
2 金属的化学性质
3 金属资源的利用和保护
二、课时作业
第一课时
课时目标：了解常见金属的物理性质,知道物质性质决定用途; 了解合金的定 义、特点，以及某些特点的合金性质和用途; 了解常见合金的成分、性能和用途。
作业1：为了节约资源和保护环境，提倡垃圾分类回收。下列生活垃圾可与铝 制易拉罐归为一类加以回收的是 ( )
A ．废旧电池 B ．空玻璃瓶
C ．废弃铁锅 D ．一次性塑料袋
1.参考答案：C
2.时间要求：1-2分钟。
3.评价设计
错选ABD，没有掌握材料的分类。
4.作业分析与意图
对材料的分类掌握情况考查，认识常见的金属材料和有机合成材料。
作业2：下列描述不属于铁的物理性质的是 ( )
A. 良好的导电性、导热性 B.银白色金属光泽
C. 良好的延展性 D.在潮湿的空气中容易生锈
1.参考答案：D
2.时间要求：1-2分钟。
3.评价设计
错选ABC，没有分清楚金属的物理性质和化学性质；正确答案D，铁生锈生成
新的物质，发生了化学变化，因此铁易生锈就是化学性质。
4.作业分析与意图
颜色、导电性、导热性、延展性属于金属的物理性质；在潮湿的空气中容易 生锈生成新物质，是铁的化学性质。
作业3：武德合金 (铋、铅、锡和镉制成的，它的熔点是70 ℃) 常用于家用 电器保险丝是因为它具有下列性质中的 ( )
①熔点低；②能导电；③延展性能好；④不易氧化；⑤硬度大 A.①② B. ①②③④ C.①③ D.全部
1.参考答案：A
2.时间要求：1-2分钟。
3.评价设计
错选BCD，分清楚合金物理性质和化学性质，答案A保险丝是合金，熔点低。 4.作业分析与意图
保险丝能够起到保险作用，关键是当电流突然增大时引起温度升高，瞬间保 险丝熔断，保护用电器安全。所以要求熔点低，易于熔断。
作业4：铝的下列用途，主要利用了它的哪些主要物理性质？
(1)导线：________________________。
(2)制造飞机：________________________。
(3)家用炊具：________________________。
(4)包装用铝箔：________________________。
1.参考答案： (1) 导电性 (2) 硬度大而密度小 (3) 导热性 (4) 延展性
2.时间要求：3-4分钟。
3.评价设计
了解常见金属的物理性质：导电性，导热性，延展性硬度大等性质并知道物 质性质决定用途。
4.作业分析与意图
物质的性质决定物质的用途。本题考查铝的用途与性质的关系。
第二课时
课时目标：能够记忆常见的金属活动性顺序并利用其对有关的置换反应进行 判断，同时能够利用已知的置换反应判断金属的活动性强弱。在此基础上，初步学 会利用简单的实验方法来获取有关金属活动性的强弱关系，并能够设计简单实验来 证明一些金属的活动性顺序强弱。
作业1:某实验小组在为了验证Ag、Mg、Cu三种金属的活动性顺序，设计了下
列四组实验，组长认为只要进行其中的三个实验，他认为没有必要进行的是：( )
A.把Mg条放入稀硫酸中
B.把Cu片放入稀硫酸中
C.把Mg条放入AgNO3溶液中
D.把Cu片放入AgNO3溶液中
1.参考答案：C
2.时间要求：1-2分钟。
3.评价设计
错选AB，没有掌握金属活动顺序表，不知道Mg和Cu都比Ag活泼。错选D，不知 道Mg比Ag活泼。或是不知道Mg、Cu和H之间活泼性的比较。
4.作业分析与意图
通过分析验证实验中不必要的实验步骤，一方面加强对Mg、Cu、Ag三种金属 活动性顺序的认识，另一方面也能够提升学生通过实验分析问题解决问题的能力。
作业2:某硝酸银废液中含有少量的硝酸锌，一化学实验小组想从中提取贵金
属银，设计了如下操作流程图：
(1) 固体A的成分是： (填化学式) ；
(2) 步骤 Ⅰ 的实验操作名称是 ；
(3) 步骤 Ⅰ 中发生反应的化学方程式： ；
1.参考答案：
(1) Zn、Ag；
(2) 过滤
(3) Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag
(4) Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ↑ 2.时间要求：4-5分钟。 3.评价设计
(1)中未答出Zn未考虑到过量问题，未答出Ag对Zn能置换Ag的反应未掌握；(2)
中未答出过滤，对基本分离提纯的操作不够了解； (3)未答出说明对金属间的置换 反应方程式未掌握； (4)未答出说明对金属和酸之间的反应方程式未掌握。
4.作业分析与设计意图
利用工艺流程的形式，考查金属的化学性质与转化关系，进一步加深对金属 化学性质的掌握，增强学生分析问题、解决问题的能力，提升学生证据推理的化学 思维和化学观念、科学思维、探究实践、科学态度与责任的核心素养。
第三课时
课时目标
作业1：炼铁厂以铁矿石、焦炭、石灰石、空气等为原料炼制生铁，主要反
应过程如下图所示：
请根据所学知识判断下列说法错误的是 ( )
A ．生铁属于混合物
B ．反应过程①是置换反应，②③是化合反应
C ．焦炭的作用是提供能量和制取一氧化碳
D ．工业炼铁的设备是炼铁高炉
1.参考答案：B
2.时间要求：1-2分钟。
3.评价设计
错选A，对合金的概念认识不清；错选C，没有理解工业炼铁的原理；错选D，
对课本上的基础知识掌握不牢固。
4.作业分析与设计意图
考查学生铁的冶炼的理解和应用。
作业2：某学习小组用铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如图所
示：
(1) 一周后观察，试管①和③中的铁钉无明显变化，试管②中的铁钉明显生 锈。经探究发现铁生锈的主要条件是铁与_______和________接触。②中铁钉的 ______处锈蚀最严重。
(2)试管①中加入的蒸馏水要煮沸， 目的是____________。
(3)沙漠地区的铁制品锈蚀比较慢的原因是____________。
1.参考答案：
(1) 空气、水、B；
(2) 除去水中的氧气；
(3) 空气干燥。 时间要求：5分钟。 2.评价设计
错写、漏写是没有掌握铁制品生锈的条件以及防止金属制品腐蚀的方法。 4.作业分析与设计意图
考查学生解决实际问题的能力。
六、单元质量检测作业
( 一) 单元质量检测作业内容
作业1：新型研制的“防盗报警玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金 属丝，当玻璃被击碎时，电流消失，警报系统就会立即报警，这是利用了金属的 ( )
A. 延展性 B. 导电性
C. 弹性 D ．导热性
1.参考答案：B
2.时间要求：1-2分钟。
3.评价设计
错选ACD，没有分清楚金属的物理性质及其物质性质和用途之间的关系。 4.作业分析与意图
导电性、导热性、延展性等属于金属的重要物理性质，本题设计在具体的生 活情境中考查学生是否能正确分析物质性质和用途之间相互关系，即性质决定用 途，用途反应性质。
作业 2：2022年5月10日，“天舟四号”的成功发射彰显了中国航天的力量， 在航天科技中会用到大量金属材料。下列有关金属材料的说法错误的是 ( )
A ．纯铜的硬度比黄铜的小
B ．生铁的含碳量比钢的高
C ．生锈的铁制品没有回收价值
D ．铝合金被广泛用于火箭、飞机、轮船等制造业
1.参考答案：C
2.时间要求：1-2分钟。
3.评价设计
错选ABD，不能正确认识生活中的常见合金材料组成及性能。 4.作业分析与意图
本题把生活中常见的铁、铜、铝的合金材料作为素材，考查合金材料的组成 如生铁和钢的区别，以及合金重要性能如硬度、抗腐蚀等。
作业3:经过实验探究，人们总结出了课本中常见金属活动性顺序规律，下列 有关说法正确的是 ( )
A. 金属铝比铁更耐腐蚀，是因为铁比铝更活泼
B.《淮南万毕术》记载“曾青得铁则化为铜”就是利用铁比铜活泼 C. 铜、银单质分别与稀盐酸混合，铜置换出氢气更快
D. 金属活动性顺序氢以后的金属不能发生置换反应
1.参考答案：B
2.时间要求：1-2分钟。
3.评价设计
错选ACD，不能正确认识金属活动性顺序的意义。
4.作业分析与意图
本题通过一些生活事实及其实验现象，考查学生对课本金属活动性意义的理 解和掌握。
作业4：实验室用如图装置模拟炼铁，测得甲中硬质玻璃管 (含药品) 在反 应前和完全反应后的质量分别为m1和m2。下列有关解析错误的是 ( )
A.装置甲中Fe2O3是磁铁矿的主要成分
B.装置乙中澄清石灰水会变浑浊
C.该套装置明显缺陷是没有CO尾气处理
D.氧化铁中氧元素的质量为 (m1-m2)
1.参考答案：C
2.时间要求：2-4分钟。
3.评价设计
错选A是混淆赤铁矿与磁铁矿，误选BC是对乙装置结果和盛放试剂的误判，错 选D是不能正确用元素守恒理解化学反应中的质量变化。
4.作业分析与意图
本题通过模拟炼铁，考查学生对工业炼铁的反应原理、实验装置及其对应现 象的考查。
作业 5：移动充电宝又名移动电源，下图是一款充电宝结构和充电示意图，
请根据图示回答下列问题：
(1) 图示部件中用到的金属元素有 (填符号，一种即可) ；
(2) 充电宝连接线为铜线，这是利用了铜的 性能好 ；
(3) 充电宝外壳使用了耐腐蚀的铝合金，金属铝耐腐蚀好的原因 (请 用化学方程式解释) 。
(4) 充电宝电芯使用了可充电的锂离子电池，请画出锂离子结构示意图：
(5) 使用移动充电宝给手机充电时，是将充电宝内物质的 能转化为电能。
(6) 化学电源从早期一次电池干电池到现在各种可充电电池如锂电池、燃料电池等， 请说一说化学与生活的关系 。
1.参考答案：
(1) Cu (或Li、Al)
(2) 导电
(3) 4Al+3O2=2Al2O3
(4)
(5) 化学
(6) 化学的发展改善了人类的生活
2.时间要求:5分钟。
3.评价设计：
前结构 单点结构 多点结构 关联结构 抽象扩展结构
作业1 无意义 或空白 答案 认识人类生 活中常见金 属元素 认识人类生 活中常见金 属元素及单 质常见性质 能用化学符号正确 表示金属元素、微粒 结构及其金属性质 变化 能理解化学变 化中的能量变 化，认识化学与 生活的联系
4.作业分析与设计意图
从生活中熟悉的充电宝入手，考查学生是否能从宏观元素视角和微观粒子结 构认识金属物质。 并能用所学金属性质解释生活的应用和变化，并感受到化学来 源于生活，并服务于生活。
作业 6:矿物资源有限且不能再生，保护金属资源的有效途径是防止金属腐 蚀、分类回收利用废旧金属等，请结合所学金属知识回答下列问题：
Ⅰ.金属的腐蚀
(1) 全世界每年锈蚀钢铁约占钢铁总产量的1/4，铁锈的主要成分是 (化学式) ；
(2) 铁在空气中锈蚀是一个复杂过程，请完成其中涉及的一步化学反应方程
式 : 2Fe+O2+ =2Fe(OH)2，该反应属于 (填基本反应类型) ；
(3) 请写出防止钢铁腐蚀的一种方法 ；
Ⅱ.金属的回收利用
某兴趣小组对废弃油烟管道中少量黄铜 (铜锌合金) 回收利用并进行纯度分
析，现进行如下实验：
(4) 对金属表面清洁，用洗涤剂去除表面油污其原理是 ；
(5) 清洁后的部分黄铜研磨成粉末，其目的是 ；
(6) 称取粉末状黄铜样品10.0g，加入足量稀硫酸，搅拌，至不再
产生气泡，其反应过程如图所示，请计算样品中铜的质量分数。
1.参考答案：
(1) Fe2O3
(2) 2H2O 化合反应
(3) 保持干燥 (答案不唯一)
(4) 乳化作用
(5) 增大反应接触面积，使反应更快更充分
(
Zn
+
H
2
SO
4
=
ZnSO
4
+
H
2
)(6) 解：设样品中锌的质量为X
65 2
X 0.2g
65 2
X 0.2g
X=6.5g
铜的质量分数= (10g-6.5g) /10g ×100%=35%
答：该样品中铜的质量分数为35%。
