2023-2024学年沪科版物理九年级全一册期末复习实验专题汇总
第十二单元 温度与物态变化
实验名称：小刚和同小组的同学做“观察晶体和非晶体的熔化”实验。
晶体熔化的条件：达到熔点,继续吸热
晶体熔化的特点：吸收热量,温度不变
实验需要用到的测量工具_______________、_______________
小刚组装了如下图的实验装置，同组的小明认为该装置太复杂，也可以去掉烧杯，将试管直接放在石棉网上加热。________的方法更合理，理由是________________；
小刚按照图中的方法进行读数，有同学指出他读数的方法不对，正确的应该是 ________________；
下图为小刚根据正确测量绘出的某固体熔化图象。他描绘的是________（填“晶体”或“非晶体”）的熔化图象，因为________________。由图象可以看出，熔化过程历时 6 min，在第8分钟，此物质处于__________ ____________选填（填固、液或固液共存）。
AB、CD两段直线倾斜程度不同说明的问题是________________
某同学在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中：
实验时，应该选择颗粒____________ （选填“较大”或“较小”）的冰粒进行实验。
实验时，将装有冰的试管放入水中加热，这样做的目的是__________________。
小明根据实验数据作出冰加热时温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，其熔化过程的特点是____________热量、温度____________。
若持续加热，最终试管里的水_____________（选填“会”“不会”）沸腾
实验名称：水的沸腾
水沸腾的条件：达到沸点；继续吸热
水沸腾的特点：吸收热量；温度不变
小芳用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾特点。
安装实验器材时，应按照________________（自上而下/自下而上）的顺序进行。
请指出图甲中的操作错误：______________________________。
图乙是根据实验数据画出水的温度随时间变化的曲线。由图可知，水沸腾时的特点是______ __________________。
为了说明水在沸腾过程中是否需要吸热，应__________________，观察水是否继续沸腾。
小芳再次实验时为了节省加热时间，减少了水的质量，请在图乙中大致画出能体现这项措施的图线。
表示水在沸腾时的现象是____________图。
水在沸腾时，杯口附近出现大量“白气”。“白气”是水蒸气 (填物态变化名称)形成的。
为了节省加热时间，改进措施有__________________________________________。
水的沸点低于100℃，是因为当时的气压 (选填“大于”“等于”或“小于”)1标准大气压。
A、B、C三个学习小组在“探究水的沸腾特点”的实验中：
A组同学用如图甲所示实验装置，他们测出的水温将偏 （选填“高”或“低”）。纠正错误后继续实验，在某时刻温度计的示数如图乙所示，其中读数方法正确的是 （选填“①”、“②”或“③”），此时水的温度为 ℃。
B组同学用如图丙所示实验装置，加热观察到水沸腾过程中，水温高于100℃，其原因是 （选填字母：A．测量误差 B．液体上方气压高于1个标准大气压 C．室内气温过高）。
C组同学再用A组同学实验装置加热水至沸腾时发现两组同学所用时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丁所示。分析图象可知：当时的大气压 l个标准大气压；两组同学得到a、b两种不同图象的原因可能是 。
第十三单元 内能与热机
实验名称：探究物质的比热容
【设计实验与进行实验】 他取来两支相同的温度计、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯以及水和煤油等实验器材。
他还需要的测量器材是__________________
实验前，小瑞同学在两支试管中分别加入初温相同和________________相同的水和煤油。
实验中，记录加热时间的目的是________________________。
【实验数据记录】得到的实验数据如表所示
【分析与论证】
分析第1、2或3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度，吸收的热量与物体的________________有关。
分析第1、3或2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量________________（选填“相同”或“不相同”）。
【交流与评估】小丽建议用相同的两个电加热器替代两个相同的酒精灯，你认为是否有必要？________________，理由是：________________。
如图所示，是小明探究“比较不同物质吸热的情况”的实验装置：
取质量________________（选填“相同”或“不同”）的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用规格相同的电加热器加热，实验数据如下表；
实验中，当甲和乙液体都加热2min时间，你认为甲吸收的热量会____________（选填“大于”、“等于” 或“小于”）乙吸收的热量；
分析实验数据，你认为_________（选填“甲”或“乙”）物质更适合做汽车的冷却液。
第十四章 了 解 电 路
实验名称:探究串、并联电路中的电流关系
串联电路中，各处电流都相等
并联电路中，干路中电流等于各支路电流的总和
为了验证并联电路的电流特点。小薇设计了如图1所示的电路进行实验。
在连接电路时，开关应处于______状态。
小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是______________________。
排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5 A，I2=______ A，I=______ A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是______________________。(写出关系式即可)
为了验证结论的普遍性，小薇更换了规格______(选填“相同”或“不同”)的灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是_______________。
闭合开关后，小明发现两灯都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，请你帮他想出一种简单可行的判断方法_____________________________。
实验中某同学发现两个并联的小灯泡中，一个正常发光，一个发光较暗，造成其中一个小灯泡发光较暗的原因是( )
A．灯泡两端的电压小 B．灯泡的灯丝断了
C．灯丝的电阻大 D．小灯泡靠近负极
实验名称：探究串、并联电路中的电压关系
串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压的总和
并联电路中各支路两端的电压都相等
小明同学对串联电路电压规律进行了探究:
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
①按图所示的电路图连接电路。
②闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压。
③在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
④测出AC间的电压，得出结论。
【交流与评估】
在拆接电路时，开关必须________。
闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是__________或__________。
小明用上面的步骤③能否测出L2两端的电压？为什么？
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
________，__________________________________。
小明将测量的数据记入表中，得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是_____________________。改进方法__________________。
小明还得出：串联电路中各部分电流两端的电压相等，原因可能是___________________________________。
第十五章 探 究 电 路
实验名称：探究电阻的大小与哪些因素有关
导体电阻的大小与导体的横截面积、长度、材料和温度有关。
导体电阻与两端电压和通过的电流无关。
实验小组用如图所示的装置进行探究。实验记录数据如表：
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
a 镍铬合金丝 30 0.5
b 镍铬合金丝 30 1.0
c 镍铬合金丝 15 0.5
d 锰铜合金丝 15 0.5
连接电路时，开关应____________；
不同电阻丝的电阻大小是由小灯泡的________反映出来，还可以用________代替小灯泡来反映电阻的大小。
要探究电阻与材料是否有关，应选用编号为_________的电阻丝；
比较编号a和b，得出结论：____________________________________________；
比较编号a和c，得出结论：____________________________________________；
根据你掌握的电学知识，你认为电阻还与______有关；
由实验可知导体电阻与______、______、______和______有关。
某小组的同学设计了如右图所示的电路图，来探究导体电阻大小与导体长度的关系。他选择两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。他只要通过比较________就可以判断R1、R2的阻值大小。
实验名称：探究电流大小与哪些因素有关
保持电阻不变时，电流跟电压成正比
保持电压不变时，电流与电阻成反比
现有下列器材：蓄电池(6 V)、电流表(0～0.6 A，0～3 A)、电压表(0～3 V，0～15 V)、定值电阻(若干)、开关、滑动变阻器和导线，要利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”。要求：
请根据图甲将图乙中未完成的电路连接起来。
实验中多次换用不同阻值的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，读出对应于不同阻值的电流表示数，并记于表一中，请你利用表一的数据，在坐标纸上画出导体中的电流随电阻变化的图像。
实验次数 1 2 3 4 5
电压U/V 1 2 3 4 5
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
实验次数 1 2 3 4 5
电阻R/Ω 5 10 15 20 25
电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12
表一 表二
在做完第一次实验后，接下来的操作是断开开关，将5 Ω的定值电阻更换为10 Ω的定值电阻，接下来应将滑动变阻器的滑片向______端 (选填“A”或“B”)调节，使电压表示数为______V时，读出电流表的示数。
在做第三次实验时，断开开关，将10 Ω的定值电阻更换为15 Ω的定值电阻，再闭合开关，电压表的示数将______(选填“大于”或“小于”)3 V，此时应将滑动变阻器的滑片向____(选填“A”或“B”)端移动，使电压表示数为3 V。
另一小组同学探究“电阻不变时，电流与电压的关系”时，闭合开关S时，通过_____________改变电压，得到多组数据，如表二所示。分析表中数据可以得出的结论是________________________，你推测他们使用的电阻阻值为_________。
实验名称：“伏安法”测电阻
某小组同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9 Ω)，电源选用两节干电池。
本实验的原理：______________
按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路。
连接电流时，开关应________，滑动变阻器调到最_________端，起到______________的作用。
该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3 V不变，你认为发生故障的原因可能是_________或____________。
另一小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是______________________________。
清除故障后，闭合开关，发现灯泡不亮，小明接下来应该如何操作____________________；
小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将_______(选填“增大”“减小”或“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R1=________Ω。你认为这个结果可靠吗 ______，理由是_____________________。
小明同学将定值电阻换成小灯泡，通过调节滑动变阻器的滑片，得到三组电流、电压的对应值。他发现，同一个小灯泡计算出的三组电阻值差异较大，请你分析造成这种现象的原因是_______________________。
第十六章 电流做功与电功率
实验名称：测量小灯泡的电功率
某学习小组在“测量小灯泡的电功率”的实验中，电源电压6 V不变，小灯泡额定电压为2.5 V，电阻约为10Ω。
本实验的原理是_____________。
将实物电路连接完整，开关闭合前，应该先将滑片P移至_____端(填“A”或“B”)。
某次实验时电压表示数如图乙所示，此时灯泡偏_____(填“亮”或“暗”)，如果要使灯泡正常发光，变阻器的滑片P应该向_____ (填“A”或“B”)端移动，此时滑动变阻器起到____________________________的作用。
如图丙所示的I-U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定电功率是______W。小灯泡正常发光时，灯丝的电阻为________Ω（保留一位小数）。
某同学实验中电流表和电压表指针偏转如图所示，其中某电表示数不妥，其原因是_______。(指出表的名称)
在实验中，小张同学发现当小灯泡两端电压减小时，它的亮度随之减弱，测量出的小灯泡电阻也相应减小，导致这一变化的合理解释是_______。
A．导体电阻与通过导体的电流成正比
B．根据欧姆定律，电流一定时，导体的电阻与电压成正比
C．电压减小时，通过小灯泡的电流不变，电阻变小
D．电压减小时，小灯泡亮度变暗，温度降低，电阻变小
某同学连接好电路并检查连接方式无误后，闭合开关发现灯泡不亮，电压表示数几乎为零，电流表的指针有明显偏转；则故障可能是_________；若闭合开关发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有较大的示数，则故障可能是_______；若小灯泡不亮，电流表和电压表均为零，则故障可能是_______。
A．灯泡开路 B．灯泡短路 C．滑动变阻器开路 D．电压表短路
请你指出设计表格中的错误______________；原因是__________________________。
实验序号 电压U/A 电流I/A 电功率P/W 平均电功率P/W
多次实验的目的是______________________；
实验规律：P实=P额 小灯泡 P实
小灯泡的亮度取决于它的 。
利用该实验的电路，你还可以完成__________________________实验。
实验名称：电流产生的热量与哪些因素有关
电流通过电阻产生的热量和电流、电阻和通电时间有关。
其他条件相同时，电流越大，电流产生的热量越多.
其他条件相同时，电阻越大，电流产生的热量越多.
其他条件相同时，通电时间越长，电流产生的热量越多.
小明利用如图所示的实验装置探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”。甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小。
实验中煤油吸热的多少是通过___________________来反映的。
甲、乙两瓶中要装有__________、__________都相同的同种液体。
为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明应选用_________(填“煤油”或“水”)做实验，因为________________________。
通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高得快，由此得出的实验结论是__________________________________。
该实验中用到的研究物理问题的方法是_____________。
同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进的设想，你认为设想______合理。
设想一：将煤油换成水来做实验
设想二：通过加热空气来做实验
如果用该实验装置定量研究电流产生的热量与通电时间的关系，还需要的测量工具是____________。可以得出电热与通电时间的关系是______________________________。
要利用该装置探究电流产生的热量与电流大小的关系，还需要的操作是__________________。可以得出电热与电流的关系是______________________________。
小明想把装置改成探究物质吸热能力的实验装置，在甲、乙两瓶中加入质量、初温都相同的_______（填“同种”或“不同”）液体，将两瓶中的电阻丝换成阻值______（填“相同”或“不同”）的电阻丝。
一段时间后，小希观察到乙瓶内液体温度高一些，据此判断“乙瓶内液体吸收的热量多”，他的判断是______（填“正确”或“错误”），请说明理由________________________。
甲、乙两瓶内液体的比热容关系是c甲______c乙（填“大于”、“小于”或“等于”）。
