2023-2024学年辽宁省沈阳市浑南区九年级（上）期中化学试卷
（本部分包括10道小题，每题1分，每小题只有一个最符合题目要求的选项）
1．（1分）下列传统技艺中，属于化学变化的是（ ）
A．竹编 B．石雕 C．酿酒 D．剪纸
2．（1分）采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气得到较纯净的氮气，下列物质中最适宜选用的是（ ）
A．铁丝 B．红磷 C．蜡烛 D．木炭
3．（1分）规范操作是安全进行实验并获得成功的保证，如图实验操作正确的是（ ）
A．加热固体 B．读取液体的体积
C．熄灭酒精灯 D．取用固体粉末
4．（1分）下列物质由原子直接构成的是（ ）
A．干冰 B．汞 C．氯化钠 D．氧气
5．（1分）下列物质属于氧化物的是（ ）
A．氢气 B．水
C．液态氧 D．洁净的空气
6．（1分）钇是一种重要的稀土元素，钇在元素周期表中的信息如图所示。下列说法中正确的是（ ）
A．钇属于非金属元素
B．钇的原子序数是39
C．钇的相对原子质量是88.91g
D．钇原子的核外电子数为88
7．（1分）下列关于空气的说法中错误的是（ ）
A．空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气
B．空气中的氮气常用作保护气
C．新鲜空气中不含二氧化碳
D．空气中的氧气的主要来自植物的光合作用
8．（1分）下列化学用语与含义相符的是（ ）
A．S硫元素 B．FeO氧化铁
C．Mg+2镁离子 D．H2两个氢原子
9．（1分）下列制取、收集、验满、检验CO2的装置和原理能达到实验目的的是（ ）
A．制取 B．收集 C．验满 D．检验
10．（1分）下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体，放热
B．红磷在空气中剧烈燃烧，放热，生成大量白雾
C．木炭在氧气中燃烧，发出微弱的红光，放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．蜡烛在氧气中燃烧，发出黄色火焰，放热，生成二氧化碳
第二部分非选择题（共40分）
11．（11分）化学造福于人类，请利用所学知识回答下列问题。
Ⅰ.化学帮助我们正确认识物质
（1）举例说明氧气与人类的关系。
氧气有利的一面： ；氧气有弊的一面： 。
Ⅱ.化学指导人类合理利用资源
如图1是化学家研究出高效、经济的制氢途径。
（2）途径1，常用二氧化钛（TiO2）作催化剂，二氧化钛中钛元素的化合价为 价。
（3）途径2，电解水是将电能转化为化学能。图2电解水实验中，发生反应的文字表达式为 ；若用图示表示1个水分子，请分别画出a、b两处产物（1个分子）的微观图示：a. ，b. 。
Ⅲ.化学促进科学技术的发展
（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光导纤维。氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4）在高温条件下反应生成二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的文字表达式是 。
（5）每天饮用牛奶可补充人们对钙等营养物质的需求。牛奶中的钙元素主要以磷酸钙[化学式为Ca3（PO4）2]的形式存在。某品牌牛奶标签的部分信息如表所示。
××纯牛奶
营养成分 每100mL
脂肪 4.0g
蛋白质 3.2g
钙 0.1g
①磷酸钙的相对分子质量是 。
②磷酸钙中钙元素和氧元素的质量比为 。
③每盒牛奶（净含量：250mL）中含 克磷酸钙（计算结果精确到0.01g）。
12．（7分）某化学小组在学习二氧化碳的性质时进行了如图所示的实验探究。
实验1：把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中。观察到蜡烛火焰由低到高依次熄灭。
（1）该实验得出的结论：二氧化碳不能燃烧， 。
（2）依据实验1的结论，写出二氧化碳的一条重要用途 。
实验2：用质软的塑料瓶收集满一瓶二氧化碳气体。
（3）向其中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶最终的现象为 。
（4）若取少量实验后液体滴加到石蕊溶液染成的紫色干燥纸花上，发现石蕊变红。
①使石蕊变红的物质是 。
②请在该实验基础上补充实验说明CO2能与水反应生成酸性物质，写出实验操作与现象 。
13．（6分）建立认识物质的宏观和微观之间的关联，是学习化学的重要思想。
（一）探究微粒的性质
（资料：浓氨水极易挥发，产生刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气）
请回答下列问题。
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，发现注射器内气体被压缩了，这一现象主要说明 。
（2）如图2所示，烧杯A装入浓氨水，B、C盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，烧杯C的作用是 。
（3）科学研究证明，分子的运动速率随温度升高而增大。影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类等有关。请选择其中一种影响因素 。
（二）原子的构成
1803年，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，他认为一切物质是由原子构成的，英国科学家卢瑟福用一束带正电荷的α粒子轰击金箔时，发现大多数α粒子能穿透金箔，但也有一小部分α粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的α粒子好像碰到了不可穿透坚硬的质点而被弹了回来（如图3）。
（4）实验中，一小部分α粒子改变了原来的运动路径，产生这一现象的原因是 。
（5）你认为道尔顿提出的近代原子学说中不确切的地方是 。
14．（10分）同学们走进实验室，采用不同方法制取氧气。
第一组同学：用高锰酸钾制取氧气
（1）选择仪器，组装制取气体的装置。
实验中用到的仪器：铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据如图所提供的仪器，选择 、 （填仪器名称）。
（2）进行实验，收集氧气。此时收集到两瓶气体，均略呈红色。小组同学对实验过程进行了反思。针对存在的不足 。
第二组同学：用双氧水分解制取氧气
（3）双氧水制取氧气的文字表达式为 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。
（4）探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如表。
氧气体积分数（%） 30 40 60 70
带火星的木条 不变 稍亮 复燃 复燃
根据如表实验数据得出的结论是 。
（5）双氧水分解制氧气用二氧化锰作催化剂。在装有0.5g二氧化锰粉末的试管中加入5mL双氧水，把带火星的木条伸入试管，反应结束后过滤
请设计实验证明在双氧水分解反应后，二氧化锰化学性质没有发生改变。
步骤 现象 结论
① ② 二氧化锰化学性质没有改变
（6）制取气体的过程包括：a.选择制取装置；b.验证所得气体；c.明确反应原理。请你总结实验室制取气体的一般思路 （填标号）。
15．（6分）水是人类的宝贵资源，水的净化方法广泛应用在生产生活中。
场景1：实验室里学生制作的净水器
（1）如图1是同学们制作的简易净水器，小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是 。
场景2：自来水净化
天然水净化为自来水的主要流程如图2所示。
（2）在这个过程中，未用到的净水方法是 。
（3）“沉淀池”中可用明矾作絮凝剂，明矾的作用是 。
场景3：家用净水器的核心部件如图3所示。
（4）家用净水器中的水由净水器的下口入、上口出的优点是 。
场景4：学校安装的饮水机，其主要工作流程如图4所示。
（5）图中①炭罐的作用是 。
（6）直饮水机使用方便，只要将它与自来水管网对接，通过净水装置清除水中的杂质、细菌等属于 。
2023-2024学年辽宁省沈阳市浑南区九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
（本部分包括10道小题，每题1分，每小题只有一个最符合题目要求的选项）
1．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，竹编、石雕、剪纸都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、竹编没有新物质生成；故选项错误；
B、石雕没有新物质生成；故选项错误；
C、酿酒，属于化学变化；
D、剪纸没有新物质生成；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质。
【解答】解：A、铁丝在空气中不能燃烧，故A错误；
B、红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，故B正确；
C、蜡烛燃烧后生成二氧化碳气体和水蒸气，故C错误；
D、木炭在密闭空气中燃烧生成二氧化碳气体，故D错误；
故选：B。
【点评】进行物质除杂时，可以根据物质的性质，采用物理或化学的方法除去，要求所选的除杂试剂只与杂质反应，不能与原有物质反应，且反应后不能生成新的杂质
3．【分析】A、根据要使管口向斜下方倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂进行分析。
B、根据观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平进行分析。
C、根据使用灯帽盖灭，隔绝火焰与空气的接触进行分析。
D、根据取用粉末状固体药品操作进行分析。
【解答】解：A.对盛有固体的试管加热，要使管口向斜下方倾斜，使试管炸裂；
B.读取液体体积时，应把量筒放在平整的桌面上，视线，故B错误。
C.在熄灭酒精灯时，要使用灯帽盖灭，不能用嘴；
D.取用粉末状固体药品可以用药匙，当试管较小时还可用纸槽，然后将试管和纸槽一起慢慢竖起，故D正确；
故选：D。
【点评】本题主要考查给试管里的固体加热等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
4．【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．
【解答】解：A、干冰是固态二氧化碳，故选项错误。
B、汞属于金属单质，故选项正确。
C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。
D、氧气属于气态非金属单质，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．
5．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
【解答】解：A、氢气属于纯净物中的单质；
B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中；水属于氧化物；
C、液态氧属于纯净物中的单质；
D、洁净的空气中也有氧气，属于混合物；
故选：B。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
6．【分析】原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数。
除汞外，金属元素的名称都带金字旁，非金属元素的名称不带金字旁。
相对原子质量是原子的相对质量。
【解答】解：A、钇属于金属元素。
B、钇的原子序数是39。
C、钇的相对原子质量是88.91，故选项不正确。
D、钇原子的核外电子数为39。
故选：B。
【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
7．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．
【解答】解：A、空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气，故选项错误；
B、空气中的氮气常用作保护气，故选项错误；
C、新鲜空气中也含有二氧化碳，错误符合题意；
D、空气中的氧气的主要来自植物的光合作用，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
8．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
【解答】解：A、S表示硫元素；
B、FeO表示氧化亚铁；
C、Mg2+表示镁离子，故C错误；
D、H2表示6个氢分子、氢气。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
9．【分析】A、根据实验室制取二氧化碳的实验注意事项，进行分析判断。
B、根据二氧化碳的密度比空气的大，进行分析判断。
C、根据二氧化碳气体的验满方法，进行分析判断。
D、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、图中实验，会导致气体从长颈漏斗处溢出。
B、二氧化碳的密度比空气的大，图中所示操作错误。
C、检验二氧化碳是否收集满时，不能伸入瓶中。
D、检验二氧化碳气体可用导管向澄清石灰水中通入二氧化碳。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉实验室制取二氧化碳的实验步骤、注意事项是解答本题的关键。
10．【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，放出热量，故选项说法正确。
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，放出热量，故选项说法错误。
D、蜡烛在氧气中燃烧，放出热量，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
第二部分非选择题（共40分）
11．【分析】（1）根据氧气能供给呼吸、能使金属锈蚀等分析；
（2）根据化合价原则分析计算；
（3）根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、发生的反应分析回答；
（4）根据发生的反应写出文字表达式；
（5）根据化学式的意义计算。
【解答】解：（1）氧气有利的一面：供给呼吸、支持燃烧等。
（2）在二氧化钛中氧元素的化合价为﹣2价，由化合价原则可推出钛元素的化合价为+4价。
（3）电解水生成了氢气和氧气，发生反应的文字表达式为水；由电解水时“正氧负氢，a管生成是氢气，若用图示表示8个水分子，则a，b.。
（4）氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4）在高温条件下反应生成二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的文字表达式是氧气+四氯化硅。
（5）①磷酸钙的相对分子质量为40×2+（31+16×4）×2＝310。
②磷酸钙中钙、氧元素的质量比为（40×4）：（16×4×2）＝15：16。
③每盒牛奶中含钙的质量为：8.1g÷（）＝0.25g×100%）≈0.65g
答：每盒牛奶中含0.65克磷酸钙。
故答案为：（1）供给呼吸（合理即可）；铁生锈浪费金属资源（合理即可）；
（2）+5；
（3）水氢气+氧气；；；
（4）氧气+四氯化硅二氧化硅+氯气；
（5）①310；
②15：16；
③0.65。
【点评】本题主要考查了水的电解、文字表达式的书写、根据化学式的计算，难度不大，涉及的知识点较多，只有加强基础知识的学习，才能较好地完成本题。
12．【分析】（1）根据高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，进行分析。
（2）根据二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，二氧化碳的密度比空气的大进行分析。
（3）根据二氧化碳能溶于水进行分析。
（4）根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，进行分析。
【解答】解：（1）该实验中观察到高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，不支持燃烧。
（2）二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，二氧化碳可以用于灭火。
（3）向其中加入约体积的水，振荡，观察塑料瓶最终的现象为塑料瓶变瘪。
（4）①若取少量实验后液体滴加到石蕊溶液染成的紫色干燥纸花上，二氧化碳能与水反应生成碳酸，使石蕊变红的物质是碳酸。
②补充实验：将石蕊溶液染成的紫色干燥纸花放到充满二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色5能与水反应生成酸性物质。
故答案为：（1）不支持燃烧，二氧化碳的密度比空气的大；
（2）二氧化碳用于灭火；
（3）塑料瓶变瘪；
（4）①碳酸；
②将石蕊溶液染成的紫色干燥纸花放到充满二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色。
【点评】本题主要考查探究二氧化碳的性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
13．【分析】（1）根据气体被压缩，说明分子之间有间隔分析；
（2）根据对比实验的目的分析；
（3）根据分子的性质联系实际分析；
（4）根据α粒子的运动轨迹分析；
（5）根据构成物质的微粒有三种，分子，原子和离子，并不是所有物质都由原子构成以及原子可以分为原子核和核外电子，并不是不可分割的实心球体分析。
【解答】解：（一）（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，左手向内推，这一现象主要说明 构成物质的微粒之间有间隔；
（2）如图2所示，烧杯A装入浓氨水，B，一段时间后观察到的实验现象是A中溶液变红色，当氨分子运动到A中时，氨水显碱性，烧杯B的作用是对比，空气中的物质不能使酚酞试液变色；
（3）科学研究证明，分子的运动速率随温度升高而增大；
（二）（4）实验中，由于金原子内含有带正电荷的微粒；
（5）由于构成物质的微粒有三种，分子，并不是所有物质都由原子构成，并不是不可分割的实心球体，这些原子是不可分割的实心球。
故答案为：
（1）构成物质的微粒之间有间隔；
（2）对比；
（3）湿衣服在强阳光下容易晾干；
（4）金原子内含有带正电荷的微粒；
（5）一切物质是由原子构成的，这些原子是不可分割的实心球。
【点评】本题难度不大，主要考查微粒的性质、原子的结构、原子构成的规律，学生可通过此题加深对原子结构的理解。
14．【分析】（1）根据用高锰酸钾制取氧气时需要的仪器来分析解答；
（2）根据用高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花来分析解答；
（3）根据双氧水在二氧化锰催化的条件下反应生成水和氧气来分析解答；
（4）根据表格数据以及实验现象来分析解答；
（5）根据催化剂的性质来分析解答；
（6）根据制取气体过程的先后顺序来分析解答。
【解答】解：（1）用高锰酸钾制取氧气时需要的仪器有铁架台、带有导管的橡胶塞、试管、集气瓶和酒精灯；
（2）用高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，收集到两瓶气体，小组同学对实验过程进行了反思，实验改进意见是装入药品后；
（3）双氧水在二氧化锰催化的条件下反应生成水和氧气，反应的文字表达式为双氧水，该反应符合一变多的特点；
（4）根据表格中的信息可知，能使带火星的木条复燃的不一定是纯氧；
（5）结论是二氧化锰化学性质没有改变，向装有上述反应所得二氧化锰的试管中加入5mL双氧水，试管中有大量气泡冒出，说明二氧化锰化学性质没有改变；
（6）制取气体过程的先后顺序为 c、明确反应原理，a，b、验证所得气体。
故答案为：（1）酒精灯；集气瓶；
（2）装入药品后，在试管口放一团棉花；
（3）双氧水水+氧气；
（4）能使带火星的小木条复燃的不一定是纯氧；
（5）向装有上述反应所得二氧化锰的试管中加入5mL双氧水，把带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃；
（6）cab。
【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。
15．【分析】（1）过滤能够除去不溶于水的物质。
（2）蒸馏能够得到蒸馏水。
（3）明矾能使水中悬浮物沉降。
（4）活性炭具有吸附性。
（5）活性炭能够吸附色素、异味。
（6）由多种物质组成的物质是混合物。
【解答】解：（1）如图1是同学们制作的简易净水器，小卵石。
（2）在这个过程中，未用到的净水方法是蒸馏。
（3）“沉淀池”中可用明矾作絮凝剂，明矾的作用是使水中的悬浮杂质聚集形成较大颗粒沉降而除去。
（4）家用净水器中的水由净水器的下口入、上口出的优点是能与活性炭更充分接触，净水效果更好。
（5）图中①炭罐的作用是吸附水中的色素和异味。
（6）直饮水机使用方便，只要将它与自来水管网对接、细竹水竹属于 混合物。
故答案为：（1）过滤。
（2）蒸馏。
（3）使水中的悬浮杂质聚集形成较大颗粒沉降而除去。
（4）能与活性炭更充分接触，延长待处理水的停留时间。
（5）吸附水中的色素和异味。
（6）混合物。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
