2023-2024学年重庆市沙坪坝区南开中学九年级（上）月考化学试卷（10月份）
一、选择题（本大题包括16个小题，每题2分，共32分）每小题只有一个选项符合题意
1．（2分）化学的发展促进了社会文明的进步。下列主要属于化学研究范畴的是（ ）
A．研制高温超导材料
B．探索地壳板块运动规律
C．设定神舟飞船飞行轨道
D．开发手机操作系统
2．（2分）厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是（ ）
A．蚝油发霉 B．铁锅生锈 C．橘子榨汁 D．蔬菜煮熟
3．（2分）下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是（ ）
A．道尔顿提出了原子论
B．阿伏加德罗编制了元素周期表
C．拉瓦锡定量探究了空气的组成
D．我国古代化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器
4．（2分）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验基本操作正确的是（ ）
A．溶解固体药品
B．滴加液体药品
C．添加酒精
D．检查装置气密性
5．（2分）化学物质种类繁多，下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A．雪碧、铁锅 B．硫磺、稀有气体
C．液氧、铜丝 D．木炭、冰水混合物
6．（2分）物质的性质与用途具有密切联系，下列对应关系中完全正确的一组是（ ）
物质的用途 主要利用的性质 性质类别
A．石墨用作干电池中的电极 石墨的导电性 化学性质
B．用医用酒精给伤口消毒 酒精的挥发性 物理性质
C．将空气鼓入炉内使火烧得更旺 氧气的可燃性 化学性质
D．用铝合金制作电饭煲的内胆 铝合金的导热性 物理性质
A．A B．B C．C D．D
7．（2分）化学概念之间存在着包含、并列、交叉等关系，下列概念间的关系分析正确的是（ ）
A．化合反应和分解反应属于交叉关系
B．缓慢氧化和氧化反应属于交叉关系
C．化合反应和氧化反应属于包含关系
D．混合物和纯净物属于并列关系
8．（2分）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养，下列宏观事实的微观解释错误的是（ ）
A．用扫描隧道显微镜获得苯分子的图像一一分子的质量、体积很小
B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来一一受热后分子的体积变大
C．用警犬搜查罪犯一一分子在不断运动
D．气体可压缩储存于钢瓶中一一分子之间有间隔
9．（2分）下列有关说法不正确的是（ ）
A．使用试管给水加热后，不能立即用冷水冲洗试管
B．加热固体制氧气的实验中，停止加热时应该先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
C．用托盘天平称量5.5g食盐时指针向右偏，应该向左移动游码或减少砝码
D．量取7.0mL稀盐酸时仰视读数，会导致量取液体的体积大于7.0mL
10．（2分）化学课上老师演示了“粉笔蜡烛”的创新实验，装置如图。实验过程中观察到粉笔上产生黄色火焰，实验结束后粉笔未损耗（ ）
A．黄色火焰是粉笔燃烧产生的
B．粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气
C．该实验能说明燃烧生成了二氧化碳和水
D．实验过程中可能观察到U型管内出现黑烟
11．（2分）某化学反应微观过程如图所示。据图判断，下列说法不正确的是（ ）
A．表示氧分子
B．该反应属于化合反应
C．化学反应过程中原子种类不变
D．水分子由氢分子和氧原子构成
12．（2分）小南同学对探究分子运动的实验（图1）进行了改进，如图2所示，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧（ ）
A．图2比图1的实验更环保、更节约
B．只有甲中液体和戊中滤纸条会逐渐变红
C．若丁中没有小药瓶，图2也可达到实验目的
D．若将戊浸入热水中，滤纸条会更快变红
13．（2分）在实验室中欲达到以下实验目的，两种方法都可以的是（ ）
选项 实验目的 实验方法
A 区分：水和稀过氧化氢溶液 ①伸入带火星的木条；②加入少量二氧化锰
B 区分：白醋与盐水 ①闻气味；②尝味道
C 判断：某气体是氧气 ①伸入带火星的木条；②伸入燃着的木条
D 判断：某气体是二氧化碳 ①滴入澄清石灰水，振荡；②伸入燃着的木条
A．A B．B C．C D．D
14．（2分）氧烛（如图）是一种常用于潜艇中的化学氧源，主题成分NaClO3（化学性质与KClO3相似，在有催化剂和一定温度的条件下可以分解产生氧气），同时还含有适量的催化剂、镁粉（燃烧时提供NaClO3分解所需的热量）等。下列说法中正确的是（ ）
①氧烛在使用时可能具有照明的功能
②氧烛中涉及的反应既有分解反应，也有化合反应
③使用前后，产氧药块中催化剂的性质不会改变
④镁粉过少会使反应无法持续进行，过多将减小产氧量
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
15．（2分）逻辑推理是常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．分子都是由原子构成的，则分子的质量一定比原子大
B．同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成
C．化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化
D．分子是保持物质化学性质的最小粒子，则汞的化学性质由汞分子保持
16．（2分）下列图像能正确反映对应的变化关系的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
二、填空题（本大题包括4个小题，共18分）
17．请用化学用语填空：
（1）氟元素 。
（2）可用于填充探空气球和作制冷剂的气体 。
（3）第13号元素 。
（4）铁丝燃烧生成的黑色固体 。
18．宇航员太空行走时，需要“人造空气”供给呼吸。这种“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气以及少量二氧化碳。
（1）“人造空气”中的氧气与空气中的氧气的化学性质 （填“相同”或“不同”）。
（2）小江同学对“人造空气”的分析如下，其中正确的是 （填序号）。
①氮气含量比空气中低
②氮气没有作用，可不添加
③呼吸过程中会放出热量
④二氧化碳会导致酸雨
（3）利用如图进行“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，通过 现象可知呼出气体中的二氧化碳含量比空气中高。
（4）空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法不正确的是 （填字母）。
A.稀有气体通电能发出不同颜色的光是因为其化学性质稳定
B.液氮可用于保存活体组织是因为其无色无味
C.食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期
D.空气中的各种成分仍然保持着它们各自的性质
（5）下列措施有利于保护空气、改善空气质量的是 （填字母）。
A.使用清洁能源
B.推广使用无氟冰箱
C.鼓励驾驶私家车出行
D.大力管控扬尘污染
19．氧气化学性质比较活泼，可以和许多物质发生反应：
（1）关于上述三个反应的说法不正确的是 （填字母）。
A.都是氧化反应
B.都是放热反应
C.生成物都是气体
D.都需要点燃
（2）若甲实验中铁丝并未燃烧起来，可能的原因是 （填序号）。
①未用砂纸打磨铁丝
②火柴快燃尽时才伸入
③至上而下缓慢伸入集气瓶
④集气瓶中未预先留水
⑤用排水法收集氧气时集气瓶中水未装满
（3）乙实验中发生反应的符号表达式为 。
（4）丙实验中水的作用是 。
（5）下列对物质燃烧的主要实验现象描述正确的是 （填字母）。
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光
D.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
20．氨气（NH3）的工业合成是人类科学技术上的一项重大突破，其主要流程如图：
（1）合成塔中的反应属于 反应（填基本反应类型）。
（2）氨分离器中发生的变化与分离液态空气法获得氧气的原理相似，都利用了物质的 不同进行分离。
（3）原料气中氢气的制备：高温时，甲烷（CH4）和水蒸气在催化剂作用下反应得到氢气和二氧化碳，该反应的符号表达式为 。
（4）流程中可循环使用的物质是 （填名称）。
三、实验题（本大题包括3个小题，共20分）
21．如图为实验室常用的制气装置，请回答有关问题。
（1）写出图中标号仪器的名称：① 、② 。
（2）小江选择装置A作为气体发生装置来制取干燥的氧气，A中发生反应的符号表达式为 ；应选择的收集装置是 （填字母，从“A﹣E”中选择）。
（3）氨气是一种有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，氨水能使红色石蕊试纸变蓝。实验室用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法来制取氨气，应选择的制取装置为 （填字母，从“A﹣E”中选择）。若用F装置收集氨气，应将润湿的红色石蕊试纸放在 （填“a”或“b”）端验满。
22．化学兴趣小组的同学分别设计了如图一和图二所示的装置进行空气中氧气含量的测定（图二实验前注射器中有20mL氮气，100mL集气瓶中加入了10mL水），实验数据记录如下：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
注射器读数/mL 20.0 34.0 40.0 30.0 25.6 18.0 12.5 8.6 4.8 2.0 2.0
（1）图一实验中红磷燃烧的符号表达式为 ，集气瓶中的水 （填“能”或“不能”）换成细沙。
（2）下列关于图一实验的说法正确的是 （填字母）。
A.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
B.可以用白磷代替红磷开展实验
C.没有等装置冷却至室温就打开弹簧夹，会使测定结果偏小
D.实验过程中没有将弹簧夹夹紧，会使测定结果偏小
（3）图二实验与图一实验相比，优点在于 （答出一点即可）。
（4）根据图二实验数据计算空气中氧气的体积分数约为 %，若将注射器中的氮气换为20mL空气，最终的注射器读数 （填“＞”、“＜”或“＝”）2.0mL。
23．“制氧机”在生产生活中应用广泛，兴趣小组对某款家用制氧机开展了探究。
Ⅰ、制氧原理探究
（1）制氧机工作原理如图所示，氧气能从加湿过滤仓中逸出主要是因为氧气 这一物理性质。
（2）制氧机中的制氧剂为过碳酸钠固体，使用时通常还会加入少量二氧化锰。小组成员为探究过碳酸钠制氧为何需要加入二氧化锰，进行了如下实验：
实验操作 现象 结论
向锥形瓶a中加入适量过碳酸钠 分别加入100L蒸馏水，观察；将一根带火星的木条伸入瓶中 瓶中有少许气泡产生：带火星的木条无明显变化 使用过碳酸钠制氧，需要加入二氧化锰固体，使制氧速度变快
向锥形瓶b中加入等量过碳酸钠和少量二氧化锰，混匀 瓶中迅速产生大量气泡：带火星的木条
（3）经过以上探究， （填“能”或“不能”）确定二氧化锰是过碳酸钠制氧的催化剂。
Ⅱ、制氧剂的选择
【查阅资料】双氧水具有一定的腐蚀性；常温常压下产生150mL的氧气，以5%的过氧化氢溶液为制氧剂需要9.1mL
【实验方案】利用如图装置设计如下实验并记录0﹣20min量筒中水的体积，绘制出图1。
（4）
锥形瓶中药品 注射器中药品
实验1 0.2g二氧化锰 9.1mL5%过氧化氢溶液
实验2 1.41g过碳酸钠和0.2g二氧化锰 mL水
（5）实验1中反应的符号表达式为 。
（6）结合信息及所学知识，制氧剂不选择过氧化氢溶液的原因是 （填字母）。
A.制氧效率低
B.分解产物无污染
C.运输储存不方便
D.有一定的腐蚀性
Ⅲ、自制制氧机
（7）同学们利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品设计并制作了四套装置如图2，瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加入制氧药品。装置中不合理的有 （填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”，下同），自制制氧机可据需要调节氧气流量，则 装置更适合。
2023-2024学年重庆市沙坪坝区南开中学九年级（上）月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题包括16个小题，每题2分，共32分）每小题只有一个选项符合题意
1．（2分）化学的发展促进了社会文明的进步。下列主要属于化学研究范畴的是（ ）
A．研制高温超导材料
B．探索地壳板块运动规律
C．设定神舟飞船飞行轨道
D．开发手机操作系统
【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。
【解答】解：A.研制高温超导材料，新材料的研制属于化学研究范畴；
B.探索地壳板块运动规律，属于地理学研究范畴；
C.设定神舟飞船飞行轨道，属于物理学研究范畴；
D.开发手机操作系统，属于计算机研究范畴；
故选：A。
【点评】化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2．（2分）厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是（ ）
A．蚝油发霉 B．铁锅生锈 C．橘子榨汁 D．蔬菜煮熟
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、蚝油发霉过程中有新物质生成，故选项错误；
B、铁锅生锈生成了新物质铁锈，故选项错误；
C、橘子榨汁的过程中没有新物质生成，故选项正确；
D、蔬菜煮熟的过程中有新物质生成，故选项错误。
故选C。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
3．（2分）下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是（ ）
A．道尔顿提出了原子论
B．阿伏加德罗编制了元素周期表
C．拉瓦锡定量探究了空气的组成
D．我国古代化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器
【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献、化学的发展史，进行分析解答。
【解答】解：A、道尔顿研究并提出了原子论。
B、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，故选项说法错误。
C、拉瓦锡定量探究了空气的组成，故选项说法正确。
D、我国古代化学工艺有造纸、烧瓷器。
故选：B。
【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。
4．（2分）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验基本操作正确的是（ ）
A．溶解固体药品
B．滴加液体药品
C．添加酒精
D．检查装置气密性
【分析】A、根据溶解操作的方法，进行分析判断。
B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法，进行分析判断。
C、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
D、根据检查装置气密性的方法，进行分析判断。
【解答】解：A、溶解操作应在烧杯中进行，图中所示操作错误。
B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，图中所示操作错误。
C、可用漏斗向酒精灯里添加酒精，瓶塞应倒放，标签应朝向手心处。
D、该装置通过右边导管与外界相通，图中所示操作错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
5．（2分）化学物质种类繁多，下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A．雪碧、铁锅 B．硫磺、稀有气体
C．液氧、铜丝 D．木炭、冰水混合物
【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质。
【解答】解：A、雪碧饮料中含有水，属于混合物，属于混合物；
B、硫磺是一种物质；稀有气体中含有氖气、氩气等物质，故B正确；
C、液氧是一种物质；铜丝是一种物质，故C错；
D、木炭主要成分是碳；冰水混合物中只含有水一种物质，故D错。
故选：B。
【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物。
6．（2分）物质的性质与用途具有密切联系，下列对应关系中完全正确的一组是（ ）
物质的用途 主要利用的性质 性质类别
A．石墨用作干电池中的电极 石墨的导电性 化学性质
B．用医用酒精给伤口消毒 酒精的挥发性 物理性质
C．将空气鼓入炉内使火烧得更旺 氧气的可燃性 化学性质
D．用铝合金制作电饭煲的内胆 铝合金的导热性 物理性质
A．A B．B C．C D．D
【分析】根据物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，进行分析判断。
【解答】解：A、石墨具有导电性，不需要通过化学变化来表现，是利用了其物理性质。
B、酒精能穿过细菌表面的膜，使细菌生命基础的蛋白质凝固，可用于杀菌消毒，是利用了其化学性质。
C、氧气能支持燃烧，使火烧得更旺，故选项错误。
D、用铝合金制作电饭煲的内胆，不需要发生化学变化就能表现出来，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
7．（2分）化学概念之间存在着包含、并列、交叉等关系，下列概念间的关系分析正确的是（ ）
A．化合反应和分解反应属于交叉关系
B．缓慢氧化和氧化反应属于交叉关系
C．化合反应和氧化反应属于包含关系
D．混合物和纯净物属于并列关系
【分析】根据化学概念在逻辑上存在的三种关系：包含关系、并列关系、交叉关系，由所涉及概念的区别和联系，进行分析判断。
【解答】解：A、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，二者是并列关系。
B、氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，二者是包含关系。
C、化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应；物质与氧发生的化学反应是氧化反应，有的化合反应属于氧化反应，故说法错误。
D、混合物是指由多种物质组成的物质，二者是并列关系。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解化学概念在逻辑上存在的三种关系、正确的理解各概念间的关系是正确解答本题的关键。
8．（2分）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养，下列宏观事实的微观解释错误的是（ ）
A．用扫描隧道显微镜获得苯分子的图像一一分子的质量、体积很小
B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来一一受热后分子的体积变大
C．用警犬搜查罪犯一一分子在不断运动
D．气体可压缩储存于钢瓶中一一分子之间有间隔
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
【解答】解：A、用扫描隧道显微镜获得苯分子的图像，故不符合题意；
B、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，分子之间的间隔变大；
C、用警犬搜查罪犯，引起气味的分子四处扩散，故不符合题意；
D、气体可压缩储存于钢瓶中，受压后，故不符合题意。
故选B。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
9．（2分）下列有关说法不正确的是（ ）
A．使用试管给水加热后，不能立即用冷水冲洗试管
B．加热固体制氧气的实验中，停止加热时应该先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
C．用托盘天平称量5.5g食盐时指针向右偏，应该向左移动游码或减少砝码
D．量取7.0mL稀盐酸时仰视读数，会导致量取液体的体积大于7.0mL
【分析】A.根据给试管中的液体加热的注意事项进行分析；
B.根据排水法收集氧气的注意事项进行分析；
C.根据托盘天平的使用方法进行分析；
D.根据量筒的使用方法进行分析。
【解答】解：A、加热后的试管，可能会导致试管骤冷而破裂，不能立即用冷水冲洗试管；
B、在加热固体制氧气的实验中，造成试管炸裂，再熄灭酒精灯；
C、使用托盘天平应遵循左物右码的原则，先在右盘放砝码和调节游码示数，过程中发现指针向右偏，应该继续添加食盐直至天平平衡；
D、量取7.0mL稀盐酸时仰视读数，则会导致实际量取液体的体积大于2.0mL。
故选：C。
【点评】熟记常用仪器的使用方法和注意事项是解答本题的关键。
10．（2分）化学课上老师演示了“粉笔蜡烛”的创新实验，装置如图。实验过程中观察到粉笔上产生黄色火焰，实验结束后粉笔未损耗（ ）
A．黄色火焰是粉笔燃烧产生的
B．粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气
C．该实验能说明燃烧生成了二氧化碳和水
D．实验过程中可能观察到U型管内出现黑烟
【分析】A、粉笔没有可燃性；
B、根据粉笔中孔隙的作用来分析；
C、根据实验现象来分析；
D、根据石蜡不充分燃烧的产物来分析。
【解答】解：A、实验结束后粉笔没有损耗，由此可知，是石蜡在燃烧，故A说法错误；
B、由以上分析可知，说明粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气，不符合题意；
C、实验过程中，说明石蜡燃烧生成了水，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，故C说法正确；
D、如果氧气不足，故D说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体并能灵活运用是正确解答本题的关键。
11．（2分）某化学反应微观过程如图所示。据图判断，下列说法不正确的是（ ）
A．表示氧分子
B．该反应属于化合反应
C．化学反应过程中原子种类不变
D．水分子由氢分子和氧原子构成
【分析】根据反应的微观示意图，分析反应物、生成物的微观构成，写出化学式及反应的方程式，在此基础上进行有关的分析解答。
【解答】解：由微观反应示意图可知，该反应是由氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水2+O23H2O。
A.一个氧分子由两个氧原子构成，表示氧分子，故A选项正确；
B.根据反应微观过程可知，该反应是氢气与氧气反应生成水，故B选项正确；
C.化学反应过程中原子种类不变，故C选项正确；
D.水分子由氢原子和氧原子构成，故D选项错误。
故选：D。
【点评】本题是有关微观示意图的考查，学会利用微观的观点及微观示意图的意义对反应基本类型判断及化学变化的微观信息的获取等是解题的关键，难度不大。
12．（2分）小南同学对探究分子运动的实验（图1）进行了改进，如图2所示，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧（ ）
A．图2比图1的实验更环保、更节约
B．只有甲中液体和戊中滤纸条会逐渐变红
C．若丁中没有小药瓶，图2也可达到实验目的
D．若将戊浸入热水中，滤纸条会更快变红
【分析】根据分子不断运动且运动速率与温度有关的性质分析。
【解答】解：A、图2实验是在密封的小容器内进行的、更节约；
B、图1中甲中浓氨水中的氨分子不断运动到乙烧杯中，使乙中酚酞溶液变红色，丙烧杯中的酚酞不变色，氨分子不能运动到滤纸条上，戊试管中小药瓶上无瓶塞，滤纸条上的酚酞变红色；
C、丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，和丁中没有小药瓶起到的作用相同，故C正确；
D、分子运动速率与温度有关，所以若将戊浸入热水中，故D正确。
故选：B。
【点评】明确分子不断运动的性质是解答本题关键。
13．（2分）在实验室中欲达到以下实验目的，两种方法都可以的是（ ）
选项 实验目的 实验方法
A 区分：水和稀过氧化氢溶液 ①伸入带火星的木条；②加入少量二氧化锰
B 区分：白醋与盐水 ①闻气味；②尝味道
C 判断：某气体是氧气 ①伸入带火星的木条；②伸入燃着的木条
D 判断：某气体是二氧化碳 ①滴入澄清石灰水，振荡；②伸入燃着的木条
A．A B．B C．C D．D
【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
C、根据氧气的检验方法，进行分析判断。
D、根据二氧化碳的检验方法，进行分析判断。
【解答】解：A、①稀过氧化氢溶液常温下能分解生成氧气，产生的氧气不能使带火星的木条复燃，过氧化氢溶液和水均不能使带火星的木条复燃；②过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，产生气泡的是过氧化氢溶液，现象不同；故选项错误。
B、①白醋有酸味，通过闻气味的方法可以鉴别，不能用尝味道的方法鉴别白醋与盐水。
C、①氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验某气体为氧气，能使燃着的木条燃烧更旺；故选项正确。
D、①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，振荡，可以判断该气体为二氧化碳、不能支持燃烧，但能使燃着的木条熄灭的气体，也可能是氮气等气体。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
14．（2分）氧烛（如图）是一种常用于潜艇中的化学氧源，主题成分NaClO3（化学性质与KClO3相似，在有催化剂和一定温度的条件下可以分解产生氧气），同时还含有适量的催化剂、镁粉（燃烧时提供NaClO3分解所需的热量）等。下列说法中正确的是（ ）
①氧烛在使用时可能具有照明的功能
②氧烛中涉及的反应既有分解反应，也有化合反应
③使用前后，产氧药块中催化剂的性质不会改变
④镁粉过少会使反应无法持续进行，过多将减小产氧量
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【分析】①根据氧烛的作用来分析；
②根据化学反应的特点来分析；
③根据催化剂的性质来分析；
④根据镁的性质来分析。
【解答】解：①镁粉燃烧会发出耀眼的白光，所以氧烛在使用时可能具有照明的功能；
②NaClO3在催化剂的作用下，受热分解为氯化钠和氧气，属于分解反应，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，正确；
③在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质均不发生改变，产氧药块中催化剂的化学性质不会改变，错误；
④镁粉过少导致镁粉燃烧产生的热量少，使得NaClO3无法分解产生氧气；镁粉过多，从而减少产氧量。
故选：D。
【点评】本题主要考查了物质的性质、分解反应与化合反应的概念以及催化剂的性质等，难度不大，认真分析即可解答。
15．（2分）逻辑推理是常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．分子都是由原子构成的，则分子的质量一定比原子大
B．同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成
C．化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化
D．分子是保持物质化学性质的最小粒子，则汞的化学性质由汞分子保持
【分析】A.根据分子、原子的构成特点进行分析；
B.根据物质是由微粒构成的进行分析；
C.根据化学变化的本质进行分析；
D.根据分子、原子的性质进行分析。
【解答】解：A.分子都是由原子构成的，但分子的质量不一定比原子大，故错误；
B.同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成，或是由离子构成的；
C.化学变化的实质是分子分成原子、原子重新组合成新分子，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化；
D.汞是金属单质，是由汞原子构成的，保持汞的化学性质的最小粒子是汞原子。
故选：C。
【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点推理，不能盲目推理，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
16．（2分）下列图像能正确反映对应的变化关系的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
【分析】A、根据催化剂的作用来分析；
B、根据空气中氧气含量测定的原理来分析；
C、根据加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气的原理来分析；
D、根据氧化汞受热分解的原理来分析。
【解答】解：①催化剂只是影响反应的速率，不会改变生成物的质量，最终生成氧气质量相等；
②红磷燃烧放热，装置中的温度升高，但随后氧气被消耗，则压强减小，止水夹打开，则压强增大，故图像不正确；
③在加热的条件下，氯酸钾分解产生氯化钾和氧气，生成的氯化钾质量不断增加，故图像不正确；
④氧化汞受热分解生成汞和氧气，加热开始直到温度达到氧化汞分解的温度，氧化汞反应完全，故图像正确。
故选：A。
【点评】本题难度一般，主要考查图像分析，分析图像时，不仅分析变化过程，还要分析起始和结束。
二、填空题（本大题包括4个小题，共18分）
17．请用化学用语填空：
（1）氟元素 F 。
（2）可用于填充探空气球和作制冷剂的气体 He 。
（3）第13号元素 Al 。
（4）铁丝燃烧生成的黑色固体 Fe3O4 。
【分析】（1）根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，第二个字母要小写，进行分析解答；
（2）可用于填充探空气球和制冷剂的气体，应具有密度小，汽化时吸热，使周围环境温度降低的性质，进行分析解答
（3）根据原子序数为13的元素是铝，进行分析解答；
（4）根据铁丝燃烧生成四氧化三铁，进行分析解答。
【解答】解：（1）根据元素符号的书写方法，第一个字母要大写，则氟的元素符号为F；
（2）可用于填充探空气球和作制冷剂的物质为氦气，符号为He；
（3）13号元素是铝元素，符号为Al；
（4）铁丝在氧气中燃烧生成的黑色固体为四氧化三铁，其化学式为Fe3O4；故答案为：Fe6O4。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
18．宇航员太空行走时，需要“人造空气”供给呼吸。这种“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气以及少量二氧化碳。
（1）“人造空气”中的氧气与空气中的氧气的化学性质 相同 （填“相同”或“不同”）。
（2）小江同学对“人造空气”的分析如下，其中正确的是 ①③ （填序号）。
①氮气含量比空气中低
②氮气没有作用，可不添加
③呼吸过程中会放出热量
④二氧化碳会导致酸雨
（3）利用如图进行“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，通过 吸气A中不变浑浊，呼气B变浑浊 现象可知呼出气体中的二氧化碳含量比空气中高。
（4）空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法不正确的是 ABD （填字母）。
A.稀有气体通电能发出不同颜色的光是因为其化学性质稳定
B.液氮可用于保存活体组织是因为其无色无味
C.食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期
D.空气中的各种成分仍然保持着它们各自的性质
（5）下列措施有利于保护空气、改善空气质量的是 ABD （填字母）。
A.使用清洁能源
B.推广使用无氟冰箱
C.鼓励驾驶私家车出行
D.大力管控扬尘污染
【分析】（1）根据氧气的性质进行分析。
（2）根据“人造空气”中含氮气70%，而空气中氮气含量为78%，氧气含量过高不利于呼吸，二氧化碳不能导致酸雨，二氧化硫、二氧化氮会导致酸雨进行分析。
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析。
（4）根据空气成分的用途进行分析。
（5）根据环保措施进行分析。
【解答】解：（1）“人造空气”中的氧气和空气中的氧气都能供给呼吸，助燃性等相同的化学性质；
（2）①根据题意可知“人造空气”中含氮气70%，而空气中氮气含量为78%，符合题意；
②氧气含量过高不利于呼吸，故②错；
③呼吸时氧化有机物产生能能量，一部分能量用于维持很定的体温，③正确；
④二氧化碳不能导致酸雨，二氧化硫，④错；
（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，要证明呼出的气体中二氧化碳比空气中的多，呼出的气体可以使澄清石灰水变浑浊，呼气时变浑浊。
（4）A、稀有气体通电发光是物理变化；
B、液氮可用于保存活体组织是因为液氮创造低温环境，符合题意；
C、氮气的化学性不活泼，不符合题意；
D、混合物中各物质仍然保持各自的化学性质，符合题意；
（5）A、使用清洁能源，符合题意；
B、推广使用无氟冰箱，保护臭氧层；
C、开私家车会排放汽车尾气，不符合题意；
D、大力管控扬尘污染，保护空气；
故答案为：（1）相同；
（2）①③；
（3）吸气时A中不变浑浊，呼气B变浑浊；
（4）ABD；
（5）ABD。
【点评】本题主要考查防治空气污染的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
19．氧气化学性质比较活泼，可以和许多物质发生反应：
（1）关于上述三个反应的说法不正确的是 C （填字母）。
A.都是氧化反应
B.都是放热反应
C.生成物都是气体
D.都需要点燃
（2）若甲实验中铁丝并未燃烧起来，可能的原因是 ①⑤ （填序号）。
①未用砂纸打磨铁丝
②火柴快燃尽时才伸入
③至上而下缓慢伸入集气瓶
④集气瓶中未预先留水
⑤用排水法收集氧气时集气瓶中水未装满
（3）乙实验中发生反应的符号表达式为 C+O2CO2 。
（4）丙实验中水的作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（5）下列对物质燃烧的主要实验现象描述正确的是 CD （填字母）。
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光
D.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
【分析】（1）根据氧化反应的共性进行分析；
（2）根据燃烧的条件、铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项分析；
（3）根据木炭在氧气中的反应写出符号表达式；
（4）根据硫燃烧生成二氧化硫有毒能污染空气分析；
（5）根据常见物质燃烧的现象分析。
【解答】解：（1）A、三种物质在氧气中燃烧，均属于氧化反应；
B、三个反应均是燃烧，不符合题意；
C、四氧化三铁是固体，符合题意；
D、反应的反应条件都是点燃。
（2）①铁丝表面有一层铁锈，未用砂纸打磨铁丝，符合题意；
②火柴快燃尽时才伸入，操作正确，不符合题意；
③至上而下缓慢伸入集气瓶，使铁与氧气充分反应，不会导致铁丝不能燃烧；
④集气瓶中未预先留水，可能导致高温熔融物溅落，但是不会导致铁丝不能燃烧；
⑤用排水法收集氧气时集气瓶中水未装满，收集的氧气中混有一定量的空气，从而导致铁丝不能燃烧。
（3）乙实验中为木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的符号表达式为：C+O2CO2；
（4）丙实验中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，二氧化硫能与水反应，防止污染空气；
（5）A、红磷在空气中燃烧，没有白雾；
B、铁丝在空气中不能燃烧，不符合题意；
C、木炭在氧气中燃烧，放出热量；
D、硫在氧气中燃烧，符合题意。
故答案为：（1）C；
（2）①⑤；
（3）C+O7CO2
（4）吸收二氧化硫，防止污染空气；
（5）CD。
【点评】本题主要考查了氧气的性质、常见物质在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项等知识，都是教材中的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。
20．氨气（NH3）的工业合成是人类科学技术上的一项重大突破，其主要流程如图：
（1）合成塔中的反应属于 化合 反应（填基本反应类型）。
（2）氨分离器中发生的变化与分离液态空气法获得氧气的原理相似，都利用了物质的 沸点 不同进行分离。
（3）原料气中氢气的制备：高温时，甲烷（CH4）和水蒸气在催化剂作用下反应得到氢气和二氧化碳，该反应的符号表达式为 CH4+H2OH2+CO2 。
（4）流程中可循环使用的物质是 氮气和氢气 （填名称）。
【分析】（1）根据合成塔中的反应是氮气和氢气在一定的条件下生成氨气来分析；
（2）根据分离液态空气法获得氧气是利用液氧和液氮的沸点不同进行分离来分析；
（3）根据高温时，甲烷和水蒸气在催化剂作用下反应得到氢气和二氧化碳来分析；
（4）根据既是反应物又是生成物的物质可以循环利用来分析。
【解答】解：（1）合成塔中的反应是氮气和氢气在一定的条件下生成氨气，该反应符合多变一的特点。
（2）分离液态空气法获得氧气是利用液氧和液氮的沸点不同进行分离；氨分离器中发生的变化与分离液态空气法获得氧气的原理相似。
（3）高温时，甲烷（CH4）和水蒸气在催化剂作用下反应得到氢气和二氧化碳，该反应的符号表达式为：CH4+H5OH2+CO2。
（4）既是反应物又是生成物的物质可以循环利用，由流程图可知。
故答案为：
（1）化合；
（2）沸点；
（3）CH8+H2OH2+CO4；
（4）氮气和氢气。
【点评】本题主要考查物质的转化和制备，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
三、实验题（本大题包括3个小题，共20分）
21．如图为实验室常用的制气装置，请回答有关问题。
（1）写出图中标号仪器的名称：① 铁架台 、② 水槽 。
（2）小江选择装置A作为气体发生装置来制取干燥的氧气，A中发生反应的符号表达式为 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ；应选择的收集装置是 E （填字母，从“A﹣E”中选择）。
（3）氨气是一种有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，氨水能使红色石蕊试纸变蓝。实验室用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法来制取氨气，应选择的制取装置为 AD （填字母，从“A﹣E”中选择）。若用F装置收集氨气，应将润湿的红色石蕊试纸放在 a （填“a”或“b”）端验满。
【分析】（1）根据仪器名称进行分析。
（2）根据高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气密度略大于空气，进行分析。
（3）根据反应物为固体，且需要加热，氨气密度比空气小，氨气极易溶于水，进行分析。
【解答】解：（1）仪器①是铁架台；②是水槽；
（2）高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气4K2MnO2+MnO2+O2；该反应属于固体加热型，选择装置A来制取，氧气密度略大于空气；
（3）反应物为固体，且需要加热，氨气密度比空气小，故选D为收集装置，不能用排水法收集，用F装置收集氨气，应将润湿的红色石蕊试纸放在a端验满。
故答案为：（1）铁架台；水槽；
（2）KMnO8K2MnO4+MnO8+O2；E；
（3）AD；a。
【点评】本题主要考查常用气体的发生装置和收集装置与选取方法等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
22．化学兴趣小组的同学分别设计了如图一和图二所示的装置进行空气中氧气含量的测定（图二实验前注射器中有20mL氮气，100mL集气瓶中加入了10mL水），实验数据记录如下：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
注射器读数/mL 20.0 34.0 40.0 30.0 25.6 18.0 12.5 8.6 4.8 2.0 2.0
（1）图一实验中红磷燃烧的符号表达式为 P+O2P2O5 ，集气瓶中的水 不能 （填“能”或“不能”）换成细沙。
（2）下列关于图一实验的说法正确的是 BC （填字母）。
A.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
B.可以用白磷代替红磷开展实验
C.没有等装置冷却至室温就打开弹簧夹，会使测定结果偏小
D.实验过程中没有将弹簧夹夹紧，会使测定结果偏小
（3）图二实验与图一实验相比，优点在于 环保（合理即可） （答出一点即可）。
（4）根据图二实验数据计算空气中氧气的体积分数约为 20 %，若将注射器中的氮气换为20mL空气，最终的注射器读数 ＜ （填“＞”、“＜”或“＝”）2.0mL。
【分析】红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：（1）红磷燃烧产生五氧化二磷，符号表达式为P+O2P2O7；集气瓶中水的主要作用：吸热、降温，所以集气瓶中的水不能换成细沙。
（2）A、点燃红磷后应该快速将燃烧匙插入瓶中，防止瓶内气体受热逸出；
B、白磷燃烧生成五氧化二磷，故B正确；
C、没有等装置冷却至室温就打开弹簧夹，进入的水就少于五分之一，故C正确；
D、实验过程中没有将弹簧夹夹紧，故D错误。
（3）图二实验与图一实验相比，图二实验在密闭环境中，且测得的数据更加准确。
（4）消耗氧气体积为18mL，总的空气体积为100mL﹣10mL＝90mL×100%＝20%。
若将注射器中的氮气换为20mL空气，空气中含有氧气，故最终的注射器读数小于2.0mL。
故答案为：（1）P+O5P2O5；不能。
（2）BC。
（3）环保（合理即可）。
（4）20；＜。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
23．“制氧机”在生产生活中应用广泛，兴趣小组对某款家用制氧机开展了探究。
Ⅰ、制氧原理探究
（1）制氧机工作原理如图所示，氧气能从加湿过滤仓中逸出主要是因为氧气 不易溶于水 这一物理性质。
（2）制氧机中的制氧剂为过碳酸钠固体，使用时通常还会加入少量二氧化锰。小组成员为探究过碳酸钠制氧为何需要加入二氧化锰，进行了如下实验：
实验操作 现象 结论
向锥形瓶a中加入适量过碳酸钠 分别加入100L蒸馏水，观察；将一根带火星的木条伸入瓶中 瓶中有少许气泡产生：带火星的木条无明显变化 使用过碳酸钠制氧，需要加入二氧化锰固体，使制氧速度变快
向锥形瓶b中加入等量过碳酸钠和少量二氧化锰，混匀 瓶中迅速产生大量气泡：带火星的木条 复燃
（3）经过以上探究， 不能 （填“能”或“不能”）确定二氧化锰是过碳酸钠制氧的催化剂。
Ⅱ、制氧剂的选择
【查阅资料】双氧水具有一定的腐蚀性；常温常压下产生150mL的氧气，以5%的过氧化氢溶液为制氧剂需要9.1mL
【实验方案】利用如图装置设计如下实验并记录0﹣20min量筒中水的体积，绘制出图1。
（4）
锥形瓶中药品 注射器中药品
实验1 0.2g二氧化锰 9.1mL5%过氧化氢溶液
实验2 1.41g过碳酸钠和0.2g二氧化锰 9.1 mL水
（5）实验1中反应的符号表达式为 H2O2H2O+O2 。
（6）结合信息及所学知识，制氧剂不选择过氧化氢溶液的原因是 ACD （填字母）。
A.制氧效率低
B.分解产物无污染
C.运输储存不方便
D.有一定的腐蚀性
Ⅲ、自制制氧机
（7）同学们利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品设计并制作了四套装置如图2，瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加入制氧药品。装置中不合理的有 乙、丁 （填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”，下同），自制制氧机可据需要调节氧气流量，则 丙 装置更适合。
【分析】（1）根据不易溶于水来分析解答；
（2）根据氧气能使带火星的木条复燃来分析解答；
（3）根据催化剂的特点来分析解答；
（4）根据控制变量法的要求来分析解答；
（5）根据过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气来分析解答；
（6）A、根据过氧化氢溶液制氧效率低来分析解答；
B、根据过氧化氢分解生成水和氧气，分解产物无污染，不是不选择过氧化氢溶液的原因来分析解答；
C、根据过氧化氢溶液是液体，运输储存不方便来分析解答；
D、根据双氧水有一定的腐蚀性来分析解答；
（7）根据乙装置中，右侧瓶中导管在液面以下，反应生成的氧气无法导出，丁装置中，左侧瓶中导管在液面以下，气体无法导出来分析解答；根据丙装置可通过注射器控制液体的滴加速率，从而控制氧气流量来分析解答。
【解答】解：（1）氧气能从加湿过滤仓中逸出主要是因为氧气不易溶于水，不易溶于水不需要通过化学变化表现出来；
（2）结论为使用过碳酸钠制氧，需要加入二氧化锰固体，故锥形瓶b中加入二氧化锰后，带火星的木条复燃；
（3）以上探究中，锥形瓶b中加入二氧化锰，带火星的木条复燃，瓶中有少许气泡产生，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，还需探究化学反应前后；
（4）该实验的目的是比较过碳酸钠和过氧化氢的制氧效果，故除了制氧剂不同，故实验2中注射器中药品是9.6mL水；
（5）实验1中反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为H2O4H2O+O6；
（6）A、常温常压下产生150mL的氧气，以过碳酸钠为制氧剂需要1.41g，则不选择过氧化氢溶液；
B、过氧化氢分解生成水和氧气，不是不选择过氧化氢溶液的原因；
C、过氧化氢溶液是液体，则不选择过氧化氢溶液；
D、双氧水有一定的腐蚀性，故D符合题意；
故选：ACD；
（7）乙装置中，右侧瓶中导管在液面以下，该装置不合理，左侧瓶中导管在液面以下，无法得到氧气、丁，而丙装置可通过注射器控制液体的滴加速率，甲装置将制氧药品和水直接混合，故自制制氧机可据需要调节氧气流量。
故答案为：（1）不易溶于水；
（2）复燃；
（3）不能；
（4）9.4；
（5）H2O2H2O+O2；
（6）ACD；
（7）乙、丁；丙。
【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。
