2023-2024学年安徽省阜阳市界首市重点学校九年级（上）月考
化学试卷（10月份）
一、选择题（本大题共12小题，共12分）
1.化学为人类提供了丰富的生活、生产资料。下列过程中主要涉及化学变化的是( )
A. 玉石雕刻 B. 灯泡通电发光
C. 剪窗花 D. 发射火箭
2.年世界环境日中国的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法中与这一主题不相符的是( )
A. 大量砍伐森林，作为燃料代替燃煤
B. 垃圾分类回收，增强节约意识
C. 积极推广使用太阳能、风能等新能源
D. 加大汽车尾气检测力度，禁止未达环保标准的汽车上路
3.空气是一种重要的资源。下列有关说法中正确的是( )
A. 空气污染指数越大，空气质量状况越好
B. 酥脆的饼干露置在空气中变软，说明空气中含有水蒸气
C. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
D. 的化学性质比较活泼，具有可燃性
4.规范的操作是实验成功的前提。下列实验操作中正确的是( )
A. 取固体 B. 倾倒液体
C. 加热液体 D. 熄灭酒精灯
5.下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是( )
A. 酱油、洁净的空气 B. 水蒸气、海水 C. 牛奶、冰水混合物 D. 汞、液氧
6.对下列实验中出现的异常现象的原因分析不合理的是( )
A. 加热固体时，试管破裂试管口略向上倾斜
B. 用量筒量取水时，水的实际体积偏小仰视读数
C. 测定的空气中氧气含量偏低药品用量少
D. 用排水法收集氧气时，收集的氧气不纯集气瓶内没有装满水
7.下列说法中正确的是( )
A. 实验室中的药品经确认无毒无害的，可以品尝一下其味道
B. 用燃着的木条可以区分氮气和二氧化碳
C. “冰，水为之，而寒于水”体现了物质的状态不同，其物理性质也不同
D. 化学的发展必然导致生态环境的恶化
8.物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是 ( )
选项 物质 性质 用途
氮气 无色、无味的气味 用作保护气
铜 可以导电 用作导线
酒精 可以燃烧 用作酒精灯燃料
稀有气体 通电时发出不同颜色的光 制成霓虹灯
A. B. C. D.
9.科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分体积分数如图所示，下列说法中错误的是( )
A. 火星大气中的含量比空气中的低
B. 火星大气中的含量高于空气中的
C. 火星大气中稀有气体的含量比空气中的低
D. 火星大气不能使带火星的木条复燃
10.下列实验方案不能达到实验目的的是( )
A. 用排水法收集氧气
B. 测定空气中氧气的含量
C. 检验氧气是否收集满
D. 比较空气与人体呼出的气体中二氧化碳的含量
11.小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据如表所示。下列说法中错误的是 ( )
收集方法 向上排空气法 排水法
氧气浓度
氧气平均浓度
A. 用排水法收集氧气时，以观察到集气瓶口有气泡冒出为氧气集满的标准
B. 以上两种方法中，向上排空气法收集到的氧气更纯净
C. 用排水法收集不到纯净氧气的主要原因是用排水法收集的氧气中混有水蒸气
D. 用向上排空气法收集到的氧气浓度约为，可能的原因是当观察到带火星的木条复燃时，集气瓶内还有空气
12.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来测量足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示。下列说法中正确的是 ( )
A. 红磷燃烧时产生大量的烟雾
B. 点时容器内氮气的体积分数为
C. 在红磷燃烧的过程中，该密闭容器内气体压强一直在减小
D. 氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度
二、非选择题（共28分）
13.阅读下列短文，回答问题。
材料早在宋代，轻粉已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是将古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。
材料轻粉微溶于水，可制成治疗疥疮的药物，在光照射下容易分解成汞和氯化汞。
轻粉微溶于水，是一种白色粉末，这句话描述了轻粉的 ______ 选填“物理”或“化学”性质。
写出轻粉在光照条件下分解的文字表达式： ______ 。
在制作轻粉的过程中需要将小还丹与食盐等固体研磨成粉末，其目的是 ______ 。
轻粉的用途主要有 ______ 。
14.某学习小组在实验室中制取氧气时准备的一些装置如图所示，请据图回答下列问题。
仪器的名称是 ______ 。
实验室中用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置为 ______ 填字母，反应的文字表达式为 ______ ，该反应的基本反应类型是 ______ 。
、装置都可用于收集氧气，若用装置收集氧气，当观察到导管口有 ______ 时，开始收集。
15.化学兴趣小组的同学对“蜡烛燃烧”进行了以下探究。
小明同学对蜡烛燃烧进行了如图所示的实验。
实验甲中，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度 ______ 选填“大”或“小”。
实验乙的目的是 ______ 。
实验丙中，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，此白烟是 ______ 。
小红同学借助形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图夹持装置略去如图所示。
【实验步骤】Ⅰ、准备一个干燥的形管，备用；
Ⅱ、点燃固定在桌面上的蜡烛，将形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察形管内的实验现象；
Ⅲ、蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。
【实验分析】步骤Ⅱ中，可以观察到形管内壁 ______ 。
步骤Ⅲ中，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了 ______ 。
小红同学用形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有 ______ 填字母。
A.便于实验操作
B.实验现象明显
C.产物浓度较低
16.为探究催化剂对过氧化氢溶液分解的催化效果，某研究小组做了如下实验。
【实验一】小英认为仅由实验一如图所示不能得出二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，她补充设计了甲、乙两个实验，最终得出二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂。
甲实验的操作中包含了两次称量，其目的是 ______ 。
乙实验是利用实验一反应后试管内剩余的物质继续实验。操作方法是在实验一结束后，倒掉反应后的液体，在剩余固体中重新加入过氧化氢溶液，若有大量气泡产生，则说明 ______ 。
由实验一可得出的结论是 ______ 。
【实验二】
的过氧化氢溶液
加入二氧化锰的质量
测量末收集氧气的体积
从上表可以看出，该实验的目的是 ______ 。
写出二氧化锰催化过氧化氢分解的文字表达式： ______ 。
【实验三】二氧化锰和过氧化氢酶均能催化过氧化氢分解制取氧气。为比较两者的催化能力，小明按图所示进行了如下实验。
取过氧化氢酶和蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡胶塞。
用注射器从容器中抽出气体，用注射器将过氧化氢溶液注入容器中，采集数据，直至反应结束。
用、过氧化氢酶及、、二氧化锰重复上述实验，获得的数据如图所示。
实验前需要检查图中装置的气密性，检查该装置气密性的方法是 ______ 。
小明分析相关数据，得出“过氧化氢酶对过氧化氢的催化能力比二氧化锰的强”这一结论，其依据是 ______ 。
通过该实验你还能得出的结论是 ______ 写一点即可。
17.铁丝燃烧的实验装置图如图所示，请回答下列问题。
实验前需要把铁丝盘成螺旋状，目的是 ______ 。
铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 ______ 。
已知铁丝燃烧所需氧气的最低浓度是，若用容积为的集气瓶采用排水法收集氧气，则集气瓶内至少需要加入水的体积是多少？写出计算过程，空气中氧气的含量按计算
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、玉石雕刻的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故不合题意；
B、灯泡通电发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故不合题意；
C、剪窗花的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故不合题意；
D、发射火箭的过程中有新物质生成，属于化学变化，故符合题意；
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：大量砍伐森林，作为燃料代替燃煤，会造成植被破坏，空气污染等，与该主题不相符，故A正确。
B.垃圾分类回收，增强节约意识，能减少“环境污染”，与该主题相符，故B错误。
C.积极推广使用太阳能、风能等新能源，能减少环境污染，与该主题相符，故C错误。
D.加大汽车尾气检测力度，禁止未达环保标准的汽车上路，有利于保护空气，与该主题相符，故D错误。
故选：。
A、根据大量砍伐森林，作为燃料代替燃煤，会造成植被破坏，进行分析。
B、根据垃圾分类回收，增强节约意识，能减少“环境污染”，进行分析。
C、根据积极推广使用太阳能、风能等新能源，能减少环境污染，进行分析。
D、根据加大汽车尾气检测力度，禁止未达环保标准的汽车上路，有利于保护空气，进行分析。
本题主要考查防治空气污染的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
3.【答案】
【解析】解：、空气污染指数越大，说明污染物含量越多，空气质量状况越差，故选项说法错误。
B、酥脆的饼干露置在空气中变软，是因为吸收了空气中的水蒸气，说明空气中含有水蒸气，故选项说法正确。
C、鱼类能在水中生存，说明水中溶有一定量的氧气，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误。
D、氧气的化学性质比较活泼，有助燃性，不具有可燃性，故选项说法错误。
故选：。
A、根据空气污染指数越大，说明污染物含量越多，进行分析判断。
B、根据空气的组成成分，进行分析判断。
C、根据氧气的溶解性，进行分析判断。
D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，了解氧气的化学性质、空气的组成成分、空气的污染等是正确解答本题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，故操作错误；
B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，故操作错误；
C、加热液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成夹角，故操作错误；
D、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故操作正确。
故选：。
A、根据固体药品的取用进行分析；
B、根据液体药品的取用进行分析；
C、根据加热液体的注意事项进行分析；
D、根据酒精灯的使用进行分析。
本题难度一般，主要考查基本实验操作，化学是以实验为基础的科学，掌握基本实验操作为解答该题的关键。
5.【答案】
【解析】解：、酱油、洁净的空气中都含有多种物质，都属于混合物，故不符合题意。
B、水蒸气中只含有水，属于纯净物；海水中含有多种物质，。属于混合物，故不符合题意。
C、牛奶中含有多种物质，属于混合物；冰水混合物中只含有水，属于纯净物，故符合题意。
D、汞、液氧中均只含一种物质，均属于纯净物，故不符合题意。
故选C。
纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质
解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物。
6.【答案】
【解析】解：、给试管中的固体加热时，试管口略向上倾斜，会导致冷凝水倒流，导致试管骤冷发生破裂，故选项说法正确。
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，用量筒量取水时，仰视读数，读数偏小，则水实际体积偏大，故选项说法错误。
C、测定空气中氧气含量实验中，若药品用量少，则氧气没有消耗完全，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果过偏低，故选项说法正确。
D、用排水法收集氧气时，若集气瓶内没有装满水，会导致收集的氧气不纯，故选项说法正确。
故选：。
A、根据给试管中的固体加热时的注意事项，进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，进行分析判断。
C、根据测定空气中氧气含量的实验注意事项，进行分析判断。
D、根据收集的氧气不纯的原因，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉实验室制取氧气的实验步骤、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
7.【答案】
【解析】解：实验室中禁止品尝任何药品的味道，故A错误；
B.氮气和二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，不能鉴别，故B错误；
C.“冰，水为之，而寒于水”，意思是冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷，水为液态，冰为固态，水和冰是水的不同状态，体现了物质的状态不同，物理性质不同，故C正确；
D.“绿色化学”是尽量减少使用或彻底消除有害物质，综合利用自然资源和改善环境，不会导致生态环境恶化，生态环境恶化是不合理利用化学知识，人类的乱砍滥伐，人为破坏造成的，故错误；
故选：。
A.根据实验室中药品的使用要求进行分析；
B.根据氮气、二氧化碳气体的性质进行分析；
C.根据物理性质的特点进行分析；
D.根据科学发展观进行分析。
本题考查了常见气体的检验方法，物理和化学性质的判别方法、实验室药品的使用要求，化学的用途等相关知识，掌握学科基础知识即可解答。
8.【答案】
【解析】解：、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，故选项说法错误。
B、铜具有导电性，可用作导线，故选项说法正确。
C、酒精具有可燃性，可作燃料，故选项说法正确。
D、稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯，故选项说法正确。
故选：。
物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
9.【答案】
【解析】解：、火星大气中的体积分数为，空气中氮气体积分数为，因此火星大气中 的含量比空气中的低，A正确；
B、空气中的体积分数为，火星大气中的体积分数为。所以火星大气中的含量高于空气，B正确；
C、稀有气体包括氦气、氖气、氩气等气体，火星大气中氩气的体积分数为。空气中稀有气体体积分数为，所以火星大气中稀有气体的含量比空气中的高，不正确；
D、氧气能使带火星的木条复燃，火星大气中不含有氧气，所以火星大气不能使带火星的木条复燃，D正确。
故选：。
根据火星大气表面大气的成分及其性质来分析。
本题考查了空气以及火星大气中气体的组成和比较关系，难度较小。
10.【答案】
【解析】解：、氧气密度比水小，用该装置收集时，气体应从短管通入，故选项正确。
B、木炭燃烧生成二氧化碳气体，则装置中的压强几乎不变，不能测定空气中氧气的含量，故选项不正确。
C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明氧气已收集满，故选项正确。
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，分别向空气和人体呼出气体中加入等量的澄清石灰水，通过对比现象，可比较空气与人体呼出的气体中二氧化碳的含量，故选项正确。
故选：。
A、氧气密度比水小。
B、木炭燃烧生成二氧化碳气体。
C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
11.【答案】
【解析】解：、用排水法收集氧气时，当观察到集气瓶口有较大气泡冒出时，则说明氧气已收集满，故A说法正确；
B、由表中数据可知，排水法收集到的氧气平均浓度更高，更纯净，故B说法错误；
C、用排水法收集的气体不纯，主要是因为排水法收集的氧气中混有水蒸气，故C说法正确；
D、用向上排空气法收集时，氧气具有助燃性，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明已收集满，而根据表中数据可知，用向上排空气法收集到的氧气浓度约为，则说明当观察到带火星的木条复燃时，集气瓶内还有空气，故D说法正确。
故选：。
根据氧气的溶解性和密度确定氧气的收集方法。
加强对氧气收集方法的掌握是正确解答本题的关键。
12.【答案】
【解析】解：、红磷燃烧时产生大量的白烟，而不是大量的烟雾，故选项说法错误。
B、由图示可知，点时容器内氧气的体积分数为，由于空气中还含有二氧化碳、稀有气体等，则氮气体积分数应小于，故选项说法错误。
C、红磷燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀，压强先增大；反应后氧气被消耗，冷却至室温后，压强又减小，在红磷燃烧过程中，该密闭容器内气体压强不是一直减小，故选项说法错误。
D、由图示可知，红磷熄灭后密闭容器内氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度，故选项说法正确。
故选：。
在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧只能与空气中的氧气反应；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：装置的气密性好；所用药品必须是足量；读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。
本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
13.【答案】物理 轻粉汞氯化汞 增加接触面积，使反应更充分 可制成治疗疥疮的药物
【解析】解：微溶于水、白色粉末，这些性质均不需要通过化学变化就能变现出来，属于物理性质；
由材料可知，轻粉在光照射下容易分解成汞和氯化汞，反应的文字表达式为：轻粉汞氯化汞；
将小还丹与食盐等固体研磨成粉末，可增大接触面积，使反应更充分；
由材料可知，轻粉可制成治疗疥疮的药物；
故答案为：
物理；
轻粉汞氯化汞；
增加接触面积，使反应更充分；
可制成治疗疥疮的药物。
根据物理性质不需要通过后通过化学变化表现出来分析；
根据反应原理分析；
根据充分燃烧的方法分析；
根据题干信息分析。
本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
14.【答案】集气瓶 氯酸钾氯化钾氧气 分解反应 连续且均匀的气泡冒出
【解析】解：由图可知，仪器为集气瓶。
氯酸钾在二氧化锰催化并加热条件下生成氯化钾和氧气，属于固体加热型制取气体，发生装置选A；反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾氧气；该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应。
为排水法收集装置，由于刚产生的气泡中混有空气，则当观察到气泡连续且均匀冒出时，再开始收集。
故答案为：
集气瓶
；氯酸钾氯化钾氧气；分解反应；
连续且均匀的气泡冒出。
根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答。
根据实验室中用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，属于固体加热型制取气体，进行分析解答。
根据实验室用排水法收集氧气的时机，进行分析解答。
本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。
15.【答案】小 探究蜡烛燃烧火焰各层温度高低 石蜡蒸汽 有水雾出现 二氧化碳或
【解析】解：石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小；
将木条放在火焰上方，根据不同部分炭化程度，可比较火焰各层温度高低；
蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性，则白烟为石蜡蒸气；
蜡烛燃烧生成水，则可观察到形管内壁有水雾出现；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳；
、用形管代替小烧杯做实验，操作更方便，符合题意；
B、形管比较小，现象比较明显，符合题意；
C、形管不影响产物浓度，不符合题意。
故选AB。
故答案为：小；探究蜡烛燃烧火焰各层温度高低；石蜡蒸气；
有水雾出现；二氧化碳或；。
根据现象分析；
根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水、以及装置的特点分析。
本题考查蜡烛燃烧的探究过程，即培养了学生的观察能力，又训练了学生的思考能力。
16.【答案】验证反应前后二氧化锰的质量是否改变 反应前后二氧化锰的化学性质不变 二氧化锰能加快过氧化氢制取氧气的速率 探究催化剂的质量对反应速率的影响 过氧化氢水氧气 将注射器向下移动，若注射器向上移动，则说明装置气密性良好 当过氧化氢溶液的浓度相同时，收集相同的气体压强相同时，过氧化氢酶需要时间更短 加入的催化剂越多，反应越快
【解析】解：催化剂是指能改变反应速率，但反应前后其质量和化学性质均不变，则甲实验的两次称量，可证明反应前后二氧化锰的质量不变。
将用过的二氧化锰继续加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，则说明反应前后二氧化锰的化学性质不变。
实验一中，将带火星的木条放在过氧化氢溶液的试管口，木条不复燃，但加入二氧化锰后，再将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明二氧化锰能加快过氧化氢制取氧气的速率。
根据表中数据，可知加入的二氧化锰的质量不变，则实验的目的为探究催化剂的质量对反应速率的影响。
过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水氧气。
检查图装置的气密性时，向下按压注射器，装置中的空气增多，压强增大，则注射器会向上移动，则说明装置气密性良好。
压强相同，则说明收集氧气的量相同，则由图可知，但过氧化氢浓度相同时，收集相同体积的氧气，过氧化氢酶所需要时间更长，则说明过氧化氢酶对过氧化氢的催化能力比二氧化锰的强。
在其它条件均相同的情况下，压强越大，则说明反应越快，则由图可知，在同一个催化剂中，随着催化剂质量的增加，反应越来越快。
故答案为：
验证反应前后二氧化锰的质量是否改变；
反应前后二氧化锰的化学性质不变；
二氧化锰能加快过氧化氢制取氧气的速率；
探究催化剂的质量对反应速率的影响；
过氧化氢水氧气；
将注射器向下移动，若注射器向上移动，则说明装置气密性良好；
当过氧化氢溶液的浓度相同时，收集相同的气体压强相同时，过氧化氢酶需要时间更短；
加入的催化剂越多，反应越快。
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
17.【答案】增大铁丝的受热面积 铁氧气四氧化三铁
【解析】解：实验前需要把铁丝盘成螺旋状，目的是增大铁丝的受热面积。
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁氧气四氧化三铁。
铁丝燃烧所需氧气的最低浓度是，若用容积为的集气瓶采用排水法收集氧气，设水的体积约为，则，解得。
故答案为：
增大铁丝的受热面积；
铁氧气四氧化三铁；
。
根据铁在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析解答。
根据铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，进行分析解答。
根据题意，铁丝燃烧所需氧气的最低浓度是，结合空气中氧气的体积分数，进行分析解答。
本题难度不大，了解铁在氧气中燃烧的实验注意事项是正确解答本题的关键。
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