初三化学单元测验试卷
（考试时间80分钟，总分80分） 2023.09
第Ⅰ卷 选择题 （共30分）
一、单选题（本题包括20小题，1-10题每题1分，11-20题每题2分，共30分）
1、下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是
A．指南针指引航海 B．用石块修筑长城
C．用泥土烧制陶瓷 D．甲骨上雕刻文字
2、下列空气的成分中，含量最多的气体是
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
3、创立原子论的科学家是
A．门捷列夫 B．拉瓦锡 C．道尔顿 D．屠呦呦
4、下列仪器可以直接加热的是
A．漏斗 B．试管 C．量筒 D．烧杯
5、下列物质属于纯净物的是
A．空气 B．稀有气体 C．澄清石灰水 D．冰水混合物
6、下列实验操作正确的是
A． B． C． D．
7、下列不属于缓慢氧化的是
A．蜡烛缓慢地燃烧 B．食物的腐烂 C．酿酒酿醋 D．钢铁生锈
8、实验室用高锰酸钾制取氧气，三种仪器都要用到的一组是
A．漏斗、集气瓶、水槽 B．集气瓶、燃烧匙、带橡皮塞的导管
C．酒精灯、试管、集气瓶 D．集气瓶、量筒、长颈漏斗
9、下列实验现象描述正确的是
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．木炭在空气中燃烧发出白光
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
10、下列用高锰酸钾制取并检验氧气的实验操作中，不合理的是
A．连接仪器 B．加热药品
C．收集氧气 D．检验氧气
11、下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是
A．铁+氧气四氧化三铁 B．钠+氯气氯化钠
C．氧化汞汞+氧气 D．石蜡+氧气二氧化碳+水
12、氧气在日常生活、工农业生产以及科技上都有着非常重要的用途。下列有关氧气的说法正确的是
A．鱼、虾能在水中生存说明氧气易溶于水
B．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
D．工业上用分离液态空气法得到氧气是分解反应
13、以下事实对应的解释错误的是
A．氧气分子加压间隔变小，所以6000L 氧气加压后能装入40L的钢瓶中
B．用隧道扫描显微镜才能观察到苯分子——分子很小
C．水通电生成氢气和氧气——化学反应中分子发生了改变
D．水沸腾时，水分子受热体积变大
14、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是
A．分别加入适量澄清石灰水 B．观察颜色
C．将燃着的木条分别伸入瓶中 D．分别加入蒸馏水
15、研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
16、下列有关催化剂的说法中正确的是
A．生成物的质量与催化剂无关
B．催化剂总是能加快其他物质的化学反应速度
C．二氧化锰是一切反应的催化剂
D．没有二氧化锰的催化作用，过氧化氢在常温下就不能分解出氧气
17、根据下表中列出的几种常见的气体和空气的性质，可知其中既能用排水法又能用向下排空气法收集的是
项 目 空气 甲烷 氧气 氨气 氯化氢
0℃、101kPa时的密度(g/L) 1.29 0.72 1.43 0.77 1.63
溶水性 / 极难溶 不易溶 极易溶 极易溶
A．氧气 B．甲烷 C．氨气 D．氯化氢
18、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
选项 A B C D
实 验 装 置 检查装置气密性 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气
解释 烧杯中水有指示作用，方便观察装置是否漏气 观察进入钟罩内水的体积，确定其中氧气体积 集气瓶中水吸收生成物，防止空气污染 集气瓶中的水将集气瓶内的空气排净后，便于观察O2何时收集满
19、将一定量的氯酸钾和少量的高锰酸钾混合加热，待完全反应后，试管中剩余的固体物质中肯定有的物质是
A．KMnO4 B．KCl、KMnO4
C．KCl和MnO2 D．KCl、K2MnO4和MnO2
20、科学兴趣小组利用如图所示的改进装置测定空气中氧气的含量。已知胶头滴管中的水接触生石灰会反应放热，使白磷开始燃烧。下列关于该实验的描述不正确的是
A．白磷不足会使测定结果偏小
B．试管中的细沙可防止试管炸裂
C．注射器中的活塞先左移再右移
D．若注射器中20mL水最终剩余10mL，则所测O2的体积分数约为20%
第Ⅱ卷 （非选择题 共50分）
21、（4分）空气中各成分与人类生产生活息息相关。
⑴潜水员水下作业时需要的气体是__________；
A．氮气 B．氩气 C．氧气
⑵焊接金属时常用的保护气是__________；
A．氮气 B．氯气 C．氧气
⑶充入电光源可产生红光的气体是__________；
A．氮气 B．氖气 C．二氧化碳
⑷下列物质不属于空气污染物的是__________。
A．可吸入颗粒物 B．二氧化硫 C．二氧化碳
22、（4分）化学与生活、生产息息相关，请运用化学知识回答下列问题。
（1）2020至2023年全国人民团结一心，共抗新型冠状病毒肺炎疫情。“84”消毒液是一种有效的冠状病毒消毒试剂，教室喷洒后，同学们能闻到气味，说明_____（从微观角度解释）。
（2）人们回家经常用75%的乙醇溶液擦拭随身物品消毒,75%的乙醇溶液是_____（填“纯净物”或“混合物”）。
（3）在人体组织里，葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下发生缓慢氧化，生成二氧化碳和水，请写出该反应的符号表达式_____。
23、（12分）下列是中学化学常见的实验装置。
（1）请写出有标号仪器的名称：①______；②______。
（2）用氯酸钾加热制取氧气时，其反应的符号表达式是______，属于______反应（填基本反应类型）,装置试管口要略向下倾斜的目的是为了______。若要做铁丝燃烧实验，最好选用_______装置（填序号）来收集氧气，写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式_______；
（3）某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验过程中及结束时，若发现试管破了，造成试管破裂的原因可能是下列中的：______。（在下面ABCD的选项中选）
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥加热后立即用冷水冲洗。
A ①②③④⑤ B ①②③⑤⑥ C ②③④⑤⑥ D ①⑤⑥
（4）若选E装置收集氧气，氧气应从______（选“a”或“b”）进入，若将E装置装满水收集氧气，氧气应从______（选“a”或“b”）进入。
24、（4分）（1）已知二氧化碳（CO2）可溶于水，不溶于植物油，右图装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_____，植物油上方原有的空气对实验的结果_____（填“有”或“没有”）明显影响。
（2）某同学用量筒量取一定量溶液时，他先采用仰视读数为l5mL，后倒出去一部分溶液，剩下溶液采用俯视读数为10mL，则他倒出的溶液实际体积将_____（填“大于”或“小于”）5mL。
（3）装置的气密性是保证气体实验成功的关键，下列图示操作中，不能用于检查气密性的是_____（填字母）。
（6分）阅读下面科普短文。
即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧（O3）有关。臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。在常温常压下可缓慢反应生成氧气，当温度达到165℃迅速反应。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。如图为某地夏季某日昼时（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）浓度随时间的变化图。
依据文章内容，回答下列问题。
（1）写出臭氧的一条物理性质_____。
（2）写出除臭氧外的两种空气污染物 、 。
（3）如图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是_____（填字母）。
A.8：00～10：00 B.10：00～12：00
C.12：00～14：00 D.14：00～16：00
（4）下列说法错误的是 _____（填字母）。
A.臭氧层具有吸收紫外线的作用
B.地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
C.空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议_____。
26、（6）化学小组的同学查阅资料发现食品包装中的脱氧剂能吸收氧气，于是他们利用脱氧剂来测定空气中氧气含量。
【实验步骤】：
①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示；
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示；
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，并计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中；
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数 AO/mm AB/mm AB/AO
1 523.5 109.5 0.2092
2 525.5 110.0 0.2093
3 527.0 110.5 0.2097
【得出结论】
（1）若把AO看成空气的体积，则AB相当于 的体积。根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为 （用百分数表示，结果精确到0.01%）。
【思考讨论】
（2）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是 。
（3）如果测量结果偏小，可能原因是 （填字母）。
a.食品脱氧剂已变质
b.食品脱氧剂量不足
c.第③步未等水滴静止就测量
【反思评价】
（4）根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越 （填“粗”或“细”）实验结果越准确。
27、（14分）铭铭同学想通过实验来证明四氧化三铁可以作过氧化氢分解的催化剂这一个命题。
（1）请你帮助铭铭同学完成下列表格所示的探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论 实验总结
步骤一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，________ 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢 四氧化三铁是过氧化氢分解的催化剂
步骤二 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，向其中加入_______，插入带火星的木条 __________， 木条复燃 四氧化三铁能加快过氧化氢的分解
（2）写出步骤二中发生的反应的符号表达式_ 。
（3）小强同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的总结，他还补充设计了两个方面的探究实验，最终才完成了对该命题的实验证明。
第一方面补充的实验操作是 ，其目的是_ ，
第二方面的实验是利用“步骤二”反应后的固体剩余物继续实验，接下来的实验操作是_ 。
（4）小强在进行实验时候发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是_ 反应（填“吸热”或“放热”）。在步骤二的装置中，利用图甲装置做实验时，带火星的木条难复燃，小强加装了一个U形管后（如图乙装置），带火星的木条较易复燃，乙装置中冰水的作用是_ 。
（5）铭铭由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？
设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。请你帮他将下表实验现象填写完全。
实验编号 空气体积分数 排水体积分数 带火星的木条复燃情况
1 85% 15% 火星稍变亮，不复燃
2 80% 20% 火星明亮，时燃时不燃
3 75% 25% 复燃
4 70% 30% _______
5 50% 50% 复燃
通过以上实验，可以得出的结论是_______，
根据表格信息，铭铭还能够粗略得出，氧气体积分数达到_______％时一定能使带火星的木条复燃。
