2023——2024 学年度第一学期物理学科单元质量检测
考试时间： 100 分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题（本题包括 15 个小题，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，第 1～12 小题只有一项符 合题目要求， 选对得 3 分； 第 13～15 小题， 有多项符合题目要求， 全部选对得 4 分， 选对但不全的得
2 分，有选错的得 0 分）
1 ．根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据最不符合生活实际的是( )
A. 中学生课桌的高约为 80cm B.一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为 4s
C.成年人正常步行 5min 通过的路程约为 360m D.电瓶车的正常行驶的速度为 20Km/h
2 ．甲、乙两人用两把刻度尺，分别测同一物体的长度，甲测得的结果是 6.50dm，乙测得的结果是 0.648m，下列说法正确的是()
A. 两人所用的刻度尺分度值不同 B. 两人所用的刻度尺分度值相同
C. 两人结果中必定有一个是错误的 D. 甲的读数比乙的准确
3 ．甲乙两物体做匀速直线运动， 如果甲乙两物体的速度之比为 4：3，通过的路程之比为 3：2，则所用
的时间之比为（ ）A .9:8 B. 8:9 C. 2:1 D.1：2
4 ．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空， 小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声音器
放入瓶中， 根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是( )
A ．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B ．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
C ．把瓶胆放在近处和远处进行比较 D ．将音量大小不同的电子发生器先后放入瓶胆中进行比较
5．如图所示， 在探究“声音是由物体振动产生的 ”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，
发现小球被多次弹开。这样做是为了( )
A ．使音叉的振动尽快停下来 B ．把声音的振动时间延迟
C ．把音叉的微小振动放大，便于观察 D ．使声波被多次反射形成回声
6 ．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目
的的是( )
A ．用力吹一根细管， 将它不断剪短声音变高 B ．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
C ．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D ．把玻璃罩内空气抽去一些， 闹钟铃声明显减小.
7 ．下列有关误差的说法中，正确的是( )
A ．多次测量取平均值可以消除误差 B ．误差是不遵守仪器的使用规则产生的
C ．只要认真测量，就可以避免误差 D ．选用精密仪器测量可以减小误差
8 ．晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以 16s 的成绩获得冠军．测得她在 50m 处的速度是 6m/s，到终
点时的速度为 7.5m／s，则全程内的平均速度是
A ．6m/s B ．6.25m/s C ．6.75m/s D ．7.5m/s
9 ．下列声现象中， 能说明声音的传播需要介质的是 ( )
A ．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B ．倒车雷达 C ．超声波清洗机 D ．真空罩中的闹钟
10 ．左图是小车和卡车在某时刻的位置， 一段时间后两车的位置变成右图所示，判断正确的是( )
A ．以地面为参照物， 小车是静止的 B ．以地面为参照物， 卡车是运动的
C ．以卡车为参照物， 小车是静止的 D ．以路牌为参照物， 小车是运动的
11 ．线上学习中与声现象有关的说法，错误的是( )
A ．老师可以根据音色判断谁在回答问题 B ．调节旋钮增大音量， 增大了声音的响度
C ．有时听不到声音， 可能是人发出了次声波 D ．学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息
12.如图， 记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上同起点向北行驶时， 在某段时间内的运动过程。关于甲、
乙两车的运动情况， 下列说法正确的是( )
A. 根据公式， 甲车的速度与路程成正比，与时间成反比 B. 在整个运动过程以乙车为参照物， 甲车始
终向北运动
C. 乙车到达 600m 处所用时间一定为 25s D. 甲车在内的平均速度等于乙车内的平均速度
13 ．如图是“探究影响音调高低因素” 的实验装置．下列说法正确的是( )
A ．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B ．多次实验中， 保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C ．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D ．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
14 ．甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动， 其 s﹣t 图象如图所示， 由图象可知( )
A ．两物体在 0～10s 内都做匀速运动，且 v 甲＞v 乙
B ．两物体在 15～20s 内都做匀速运动，且 v 甲＜v 乙
C ．两物体在 15s 末相遇，且 0～15s 内通过的路程相等
D ．两物体在 20s 末相遇，且 0～20s 内通过的路程相等
15 ．关于声现象，下列说法正确的是( )
A ．一切正在发声的物体都在振动 B ．声音在真空中的传播速度为 3×105m/s
C ．放鞭炮时捂耳朵是在传播过程中减弱噪声 D ．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量
二、填空题（每空 1 分， 共 6 分）
16 ．如图所示， 停表的示数是 s； 如图所示，被测物体的长度是 cm。
17 ．如图所示是小明同学所拍摄的一幅海边风景照
片．由照片所示的情景，可以分析判断出甲船的运动
状态是 ，乙船的运动状态可能是 .
18 ．音乐会上， 演员正在演奏二胡， 二胡发声是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在
琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。
三、实验与探究题（本题共 4 个小题，共 26 分）
19．某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A 点由静止开始滚下，频闪照相机
记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示，
(1)依据照片可判断，小球在做 （选填“加速” 、“减速”或“匀速” ）运动；
(2)如果频闪照相机每隔 0.2s 拍摄一次，并测得
sAB=5cm ，sBC=15 cm，则小球在 BC 段的平均
速度为 m/s，小球在AC 段的平均速度为
m/s；
(3)如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的
图像是 ；
(4)小球在 AD 段运动过程中，经过时间 tAD 中点时的速度为 v1 ，经过路程 sAD 中点时的速度为 v2 ，则
v1 v2 （选填“>” 、“<”或“= ”）。
20 ．(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时， 泡沫塑料球被弹起， 这个现象说明 音叉在 ，若用更大的力敲音叉，则音叉发出更大的声音，泡沫塑料球被弹开的距离也变得更大， 此实验说明振动的 越大， 发出声音的 越大。在实验中，利用泡沫塑料球进行观察的方法叫
做 ；
(2)如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快
慢，改变钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现： 尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出桌面的长度越
短振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关，描述此因素
的单位是 。
21 ．图中是小阳同学学习声现象时进行的一些探究：
(1) 如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声
音逐渐变小” ，这是在描述声音的 （选填“音调” 、“ 响度”或“音色”），
由此实验可以得出 ；声音在 15℃的空气中的速度是 。
(2)小阳又将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中， 仍可以听到铃声，说
明水可以 ，小刚用两个棉球塞住耳朵， 此时几乎听不到铃声，这一举
措属于 （填减弱噪声的方法） 。
22．亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调 高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在
实验室中实验， 下表是他在实验时控制的琴弦条件
（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系， 则他应选用表中编号 与 的琴弦。
（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系， 则他应选用表中编号 与 的琴弦。
（3）每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变， 从而研究被改变的这个因素对事物
的影响，分别加以研究， 最后再综合解决，这种方法叫
（4）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究； ③提出问题（或猜想）④得出结论等。
则亮亮要完成本探究的全过程， 所采取的合理顺序应该是
四、综合应用题（本题共 2 个小题， 共 20 分。解答时应写出必要的文字说明、公式和演算步骤，只写
出最后答案的不能得分。有数值计算的题目， 答案中必须明确写出数值和单位。）
23 ．有一辆汽车以 36km/h 的速度向山崖开过来，当它鸣笛后 2 秒钟听到回声。问（v 声 ＝340m/s）
（1）2 秒钟内声音、汽车的路程分别是多少？
（2）鸣笛处离山崖有多远？
（3）听到回声处离山崖有多远？
24．汽车遇到意外情况时需要紧急刹车， 这需要司机经历反应和制动两个过程， 在司机的反应过程中汽
车做匀速运动。在制动过程中汽车做减速运动。有一辆汽车正以72km/h的速度在平直的公路上行驶，
求：
()此车10分钟行驶的路程是多少？
(2)该车突然遇到紧急情况刹车，在司机的反应过程中汽车行驶了14米， 则司机的反应时间是多少秒？ ()若制动过程用了2.3秒， 汽车在两个过程中共前进了30米，求从司机发现情况到汽车停下，汽车的平
均速度是多少？
