沪教版物理八年级上册《1.2声音的特征（1） 响度、音调》同步练习
一 、单选题（本大题共12小题，共36分）
1.（3分）下列关于声现象的说法中，不正确的是
A. 利用超声波不能探测月亮到地球的距离，是因为声音不能在真空中传播
B. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
C. 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量
D. 听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出它们，是利用了声音的音色不同
2.（3分）(2021河南开封鼓楼期末)如图,手机与音又的位置保持不变,敲击音叉后,手机软件测出音叉发出的声音从逐渐变为。在这过程中,有下列判断:①振幅变小,②频率变小,③音调变低,④响度变小。其中正确的组合是( )
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
3.（3分）声音在空气中向远处传播的过程中
A. 声速一定减小 B. 声能一定不变 C. 音调一定变低 D. 响度一定减小
4.（3分）下列与声有关的成语中所表达的物理含义正确的是
A. “震耳欲聋”说的是声音音调高 B. “低声细语”说的是声音音调低
C. “引吭高歌”说的是声音响度大 D. “悦耳动听”说的是声音响度小
5.（3分）小明和小红说出“富强、民主、文明、和谐”几个词语，利用软件采集到的数据如表，分析可知
字母 小明 小红
富强
民主
文明
和谐
A. 小明喉咙声带每秒振动次数少 B. 小明声音响度大
C. 小红声音音调低 D. 小红喉咙声带振动的幅度大
6.（3分）早早同学携带了一个音频发生器到学校，他打开了这个音频发生器，这一幕被热爱物理的佩奇同学看到了，可是佩奇同学却没有听到音频发生器的声音，他想弄清楚原因。根据本题所给的信息，结合你所学的初中物理的知识判断，他听不到声音的原因一定不可能是
A. 音频发生器的发出的声音在空气中传播太慢，不同于普通人言语交流时发出的声音
B. 音频发生器的发出的声音频率太高，不同于普通人言语交流时发出的声音
C. 音频发生器的发出的声音频率太低，不同于普通人言语交流时发出的声音
D. 音频发生器的发出的声音振幅太小，不同于普通人言语交流时发出的声音
7.（3分）如图，小明将两根橡皮筋绑在木棍上然后套在一个纸盒子上，此时小明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 传播速度
8.（3分）小明自制了一个音调可变的哨子，当他拉动活塞使其位于管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”三个音阶。如图所示，则这三个音阶与活塞在管中的位置相对应的是（ ）。
A. 甲、乙、丙 B. 乙、丙、甲 C. 丙、甲、乙 D. 乙、甲、丙
9.（3分）关于声现象的描述，以下说法正确的是
A. 从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此信息可推理出真空不能传声
B. 与牛的叫声相比，蚊子发出的声音响度很小、音调低
C. 龙卷风发生时伴有人耳听不到的超声波
D. 晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声
10.（3分）为了不妨碍他人，公共场所通电话时要放低声音，主要是为了降低声音的
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
11.（3分）电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音，是因为模仿了这些乐器的
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度
12.（3分）现代音乐用七个英文字母、、、、、、或其小写来标记音名，对应的唱名和频率如表所示，下列说法正确的是
音名
唱名
频率
A. 音名为的音，其频率最高，音调最低
B. 音名为的音，其频率最高，响度最大
C. 相比于音，音的音调更高
D. 频率越高，越悦耳动听
二 、填空题（本大题共7小题，共28分）
13.（4分）用力敲一音叉，使音叉振动发声，在同一示波器各种条件都相同屏幕上显示的波形的情况如图所示。则图 ______所示的音叉发出的声音响度大，图 ______所示的音叉发出的声音音调高选填“”、“”或“”。
14.（4分）“响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源______越大，声音的______越大．
15.（4分）如图所示，这是将一些声音输入同一设置的示波器后的波形图，其中音调相同，但响度不同的声音波形是下列图中 ______ 和 ______ 均填“甲”“乙”“丙”或“丁”
16.（4分）一位同学在个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用相同的力敲打玻璃瓶时，水越 ______ 选填“多”或“少”，发出声音的音调越高。
17.（4分）年月日，我国四川泸定发生级地震给泸定人民带来了很大的危害。地震时，会伴随着 ______的产生选填“次声波”或“超声波”，此声波人耳 ______选填“能”或“不能”听到。
18.（4分）如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同．改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的______不同．选填“音调”、“响度”或“音色”
19.（4分）频率为的音叉和频率为的音叉中，______选填“”或“”音叉声音的音调较高。
三 、实验题（本大题共2小题，共12分）
20.（6分）如图所示，小明在做声学实验。
他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于______产生的。
显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的______选填“响度”“音调”或“音色”发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。
然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的______选填“响度”“音调”或“音色”发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。他用到的实验方法叫______。
21.（6分）如图所示、用细线栓着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度变大，可看到泡沫小球弹起一个______填“较大”或“较小”的角度，这个实验说明声音的响度与______有关。用小球的弹起来反映音叉的振动，这种研究问题方法叫做______。
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】解：、声音的传播需要介质，不能在真空中传播，所以利用超声波不能探测月亮到地球的距离；叙述正确，不符合题意；
B、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度；叙述错误，符合题意；
C、发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量；叙述正确，不符合题意；
D、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出它们，是利用了声音的音色不同；叙述正确，不符合题意．
故选B．
声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，光可以在真空中传播；
声音的三要素是：音调、响度、音色．音调是表示声音高低的，它与物理的频率有关；
响度是表示声音大小的，它与物体振幅有关，音色是用来区别不同发声体的；
声音即能够传递信息，也能够传递能量．
该题考查了声现象的多个知识点，运用声音的三要素、传播条件和声音的特征等知识可解答此题．
2.【答案】B;
【解析】利用手机软件测出音叉发出的声音从变为,表明响度变小了;决定响度大小的因素是振幅和距离发声体的远近,手机与音叉的位置保持不变,响度变小,说明振幅变小。
3.【答案】D;
【解析】解：
A、声速与介质的种类和温度有关，声音在向远处传播的过程中，介质的种类和温度都不变，因此声速不变，故A错误；
B、声音在空气中向远处传播的过程中声音的能量逐渐减小，故B错误；
C、声音在向远处传播的过程中，振动的快慢不变，因此振动的频率不变，故音调不变，故C错误；
D、声音从声源处发出后，在空气里传播的过程中，距离变大，振幅逐渐减小，响度变小，故D正确．
故选D．
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．声速与介质的种类和温度有关。
4.【答案】C;
【解析】解：“震耳欲聋”，说明声音大，响度大，故错误；
B.“轻声细语”说的是声音小，响度小，故错误；
C.“引吭高歌”说的是声音大，响度大，故正确；
D.“悦耳动听”，说明声音好听，音色美，故错误。
故选：。
声音的三个特征：音调、音色、响度。音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是能辨别物体，音色和物体的材料和结构有关。
掌握声音的三个特征，正确区分音调、响度、音色。
5.【答案】A;
【解析】解：、由表中数据可知，小明和小红说出“富强、民主、文明、和谐”几个词语时，小明喉咙声带每秒振动次数比小红少，所以小明声音的音调低，小红声音的音调高，故正确，错误；
、响度大小与振幅和距离发声体的远近有关，从表中得不到影响响度的信息，无法比较响度大小，故、错误。
故选：。
音调是指声音的高低，音调的高低与发声体振动频率有关，物体振动的频率越高，音调就越高，物体振动的频率越低，音调就越低。
响度是指声音的大小，影响响度的因素是振幅和距离发声体的远近，振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
此题主要考查了对影响音调和响度的因素的理解和应用，是一道基础题。
6.【答案】A;
【解析】解：听不到音频发生器发出的声音可能是声音频率太高或太低，也可能是声音振幅太小，但与声音传播的介质和速度无关。
故选：。
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声，真空不能传声；声音在不同的介质中传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中转播最慢。
该题考查人耳感知声音的过程，属于中等题。
7.【答案】C;
【解析】解：
用不同大小的力拨动橡皮筋，力小时，橡皮筋振动幅度小，发出声音的响度小；力越大时，橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越大，由此说明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的响度，故正确。
故选：。
响度是指声音的强弱，其大小与距离声音的距离和振幅的大小有关，即振幅越大，响度越大。
本题探究声音的特性，考查控制变量法及声音的三个特征的了解和掌握。
8.【答案】B;
【解析】略
9.【答案】A;
【解析】
声音的传播需要介质，真空不能传声；
声音有三个特征：音调、响度和音色；音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度指声音的大小，响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；音色可以辨别物体，不同物体一般音色是不同的；
自然灾害发生时常常伴有次声波产生；
减弱噪声的方式有三个，即在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。
此题主要考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，具有一定的综合性，比较简单。
A.当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故正确；
B.牛的声带振动幅度较大，牛叫声响度大；蚊子的翅膀煽动频率较快，蚊子叫声音调高；所以牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小，故错误；
C.地震、海啸、火山喷发、龙卷风等自然灾害发生时常常伴有次声波产生，而不是产生超声波，故错误；
D.晚上八点以后停止跳广场舞，这是在声源处减弱噪声，故错误。
故选。
10.【答案】A;
【解析】解：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；公共场所通电话时要放低声音，主要是为了降低声音响度；
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；抓住以上知识，并深入体会生活中的一些说法，就可解题。
解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素，还要将声音知识与生活有机结合。
11.【答案】C;
【解析】解：不同的乐器，产生的音调和响度可能相同，但音色一般不同，各种乐器都有自己独特的音色；电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音，是因为模仿了这些乐器音色；
故正确；错误；
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
12.【答案】C;
【解析】解：音调与频率有关，频率越高，音调越高；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；所以音名为的音，其频率最高，音调最高，故错误；
的频率比高，相比于音，音的音调更高，故正确；
悦耳动听的声音属于乐音，难听刺耳的声音属于噪声，故错误。
故选：。
音调与频率有关，频率越高，音调越高；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
悦耳动听的声音属于乐音，难听刺耳的声音属于噪声，据此分析即可。
此题主要考查声音的特性，属于基础题。
13.【答案】（b） （b）;
【解析】解：由图知，图中的波形最稀，所以频率最小，即音调最低；最密，即振动最快，即音调最高；
同时，振动时的振幅最小，即响度最小；波形的振幅最大，即响度最大。
故答案为：；。
声音是由物体振动产生的；
声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关。
此题主要考查了声音的三要素及区别，有关这几个概念要注意区分。
14.【答案】振幅 ; 响度 ;
【解析】解：物理学中把声音的大小叫做响度，它跟物体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大，
“响鼓需要重锤敲”这句话说明声源振幅越大，声音的响度越大．
故答案为：振幅；响度．
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的大小称为响度，响度的大小与振幅和距声源的距离有关．
解决此类问题要结合响度的定义以及决定因素去分析解答．
15.【答案】甲;丙;
【解析】解：根据图示可知：相同时间内，甲和丙振动的频率相同，故甲和丙音调相同；甲振幅小，丙的振幅较大，故甲和丙音调相同，但响度不同；
乙和丁振动的频率相同，振幅相同；故乙和丁音调相同，响度相同．
故答案为：甲；丙．
音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．
通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握．
16.【答案】;
【解析】解：用相同的力敲打玻璃瓶时，声音是由瓶和水的振动产生的，水越少，振动越快，音调越高。
故答案为：少。
声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的品质与特色。
此题主要考查了音调的认识，是一道基础题。
17.【答案】次声波 不能;
【解析】解：地震产生的声波属于次声波，低于，我们的人耳所能听到的声音频率范围为，所以次声波人耳听不到。
故答案为：次声波；不能。
人耳的听觉的频率范围是，其中低于的声波叫做次声波，高于的声波是超声波。
此题主要考查学生对次声波的了解，知道人耳的听觉范围是解决问题的关键，比较简单。
18.【答案】响度 ; 音调 ;
【解析】解：轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同；
改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同．
故答案为：响度；音调．
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高．
该题考查了响度与振幅的关系、音调和频率的关系，是一道声学综合题．
19.【答案】B;
【解析】解：表示每秒音叉振动次，表示每秒音叉振动次，说明音叉振动比音叉振动快，音叉比音叉音调高。
故答案为：。
声音的三个特性：音调、响度和音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别不同的发声体。
本题明确和的含义，然后根据音调和频率的关系进行判断。
20.【答案】物体振动 音调 频率 响度 振幅 控制变量法 ;
【解析】解：将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的。
改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。
用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法。
故答案为：物体振动；音调；频率；响度；振幅；控制变量法。
声音是由物体的振动产生的；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。
该题考查了声音的产生以及特性的区分，知道声音的三个特征，并能利用这三个特征解释实际问题是解决该题的关键。
21.【答案】较大 振幅 转换法;
【解析】解：用较小的力敲击音叉力时，小球弹开的角度较小，用较大的力音叉力时，音叉发声的响度变大，小球弹开的角度较大，这个实验说明声音的响度与振幅有关。
在研究响度与振幅的关系时，用小球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度。这种研究问题的方法你为转换法。
故答案为：较大；振幅；转换法。
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；
把音叉的振动转化为泡沫小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。
这道题主要考查学生对响度与振幅的关系的了解和掌握，难度不大，是一道声学基础题。
