2023-2024学年重庆市开州区云枫教育集团九年级（上）月考
化学试卷（10月份）
一、选择题（本大题共16小题，共32分）
1.唐朝诗人王翰有诗云：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”葡萄酒具有美容养颜，抗衰老等功能，是人们喜欢饮用的一种酒精饮料。人们常利用新鲜葡萄自己酿制，其过程中属于化学变化的是( )
A. 清洗葡萄 B. 把葡萄捣碎 C. 葡萄发酵成酒 D. 用细纱布过滤装瓶
2.下列物质的用途中，主要利用物理性质的是( )
A. 稀有气体用于霓虹灯 B. 食品包装充氮防腐
C. 氧气用于急救病人 D. 氧气用于气焊
3.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是( )
A. 二氧化碳 牛奶 B. 冰水混合物 液氧
C. 嘉陵江水 水银 D. 稀有气体 高钙牛奶
4.下列反应属于化合反应但不属于氧化反应的是( )
A. 酒精氧气水二氧化碳 B. 氧化汞汞氧气
C. 二氧化碳水碳酸 D. 镁氧气氧化镁
5.下列有关实验现象的描述错误的是( )
A. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
B. 木炭在氧气中燃烧发出白光
C. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体
D. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟
6.下列实验操作规范的是( )
A. 取少量液体 B. 两人合作滴加液体
C. 手按短柄加热液体 D. 取用固体粉末
7.在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的( )
A. 罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量水雾，随后消失
B. 可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成
C. 如果罩住烛火时间太长，烧杯底部将会变黑
D. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛被重新点燃
8.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的( )
A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 获得结论
9.量取液体加热，需要使用的仪器是下列中的( )
量筒 量筒 胶头滴管 试管 烧杯 试管夹 酒精灯
蒸发皿 石棉网 铁架台带铁圈
A. B. C. D.
10.向量筒内注入水，仰视读数为毫升，倒出一部分水后，俯视读数为毫升，则倒出来的水的体积为( )
A. 等于 B. 大于
C. 小于 D. 可能大于或小于
11.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是( )
A. 氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
B. 稀有气体常用于医疗急救，二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
C. 用带火星的木条检验空中的氧气，鱼儿能在水中生存说明氧气易溶于水
D. 空气中氮气的质量分数为，氧气的质量分数为
12.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是( )
A. 、在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C. Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应
D. 、在氧气中燃烧实验放水的主要目的相同
13.区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是( )
A. 分别观察颜色 B. 将带火星的木条分别伸入集气瓶中
C. 将气体分别通入澄清的石灰水中 D. 将燃烧的木条分别伸入集气瓶中
14.下列说法正确的是( )
A. 托盘天平称量固体时，只需在左盘放一张纸
B. 洗涤玻璃仪器，看不到污渍就表示洗干净了
C. 滴瓶上的滴管使用后，应用水洗净再放回滴瓶
D. 集气瓶能收集、储存气体，也可以做反应容器
15.每年的月日世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注．下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是( )
A. 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B. 二氧化碳 一氧化碳 氮气
C. 氧气 二氧化碳 氮气 D. 氮气 氧气 一氧化碳
16.在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况，如图所示。其中是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是( )
A. 反应开始时压强增大是因为温度升高 B. 点处的压强等于大气压
C. 点的温度已经接近室温 D. 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
二、非选择题（共38分）
17.木炭是一种常见物质，根据下面的描述填空。
木炭是灰黑色的固体；木炭能燃烧；我国一些地方冬天有时用木炭来取暖；将木炭粉碎；取一小块木炭点燃，放在氧气瓶中燃烧，发出白光。
上述描述中属于物理变化的是 ______ 填序号，下同，属于化学性质的是 ______ ，属于化学变化的是 ______ ，属于用途的是 ______ 。
18.下列物质中：海水；蒸馏水；过氧化氢溶液；二氧化锰；洁净的空气；氮气；高锰酸钾。属于混合物的是 ______ 填序号，后同，属于纯净物的是 ______ 。
规范的实验操作是实验成功的前提，请回答下列问题：
用试管刷刷洗试管时用力过猛的后果是 ______ ；
给试管中的固体加热时，试管口应 ______ ，防止冷凝水倒流使试管炸裂；
用托盘天平称取食盐固体，称量时发现指针向右偏转，这时应该 ______ 至天平平衡。
19.如图是拉瓦锡测定空气成分的实验。他将汞放在密闭容器里连续加热天，得到红色粉末，他又把红色粉末放在另外容器里加强热，最终得出了空气成分的结论。
若用煤块作火炉燃料，是利用该物质的 ______ 选填“物理”或“化学”性。
连续加热天的目的是 ______ ，剩余气体约占原气体总体积的 ______ 。
将红色粉末加强热可生成初始物质，该反应的符号表达为 ______ 。
20.分析硫粉、木炭、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答下列问题。
实验一：要在集气瓶中预先装少量水，水的作用为 ______ ，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 ______ ；硫粉在空气中燃烧的反应文字表达式为 ______ 。
实验二文字表达式是 ______ 。
实验三中铁丝绕成螺旋状目的是 ______ ，小东同学做实验三时，没有观察到“铁丝燃烧，火星四射”的现象。下列可能是导致实验失败原因的有 ______ 。
火柴快燃尽时才插入充满氧气的集气瓶中
氧气纯度不够
铁丝表面有油漆
集气瓶底部没有预先装少量水
21.空气是一种非常宝贵的资源，“打赢蓝天保卫战”是十九大有关生态文明建设的关键词之一。
空气中各成分的化学符号书写正确的是______填序号。
A.二氧化碳 氧气 氮气 水蒸气
氮气是生产氮肥的重要原料，空气中氮气的体积含量为______用百分数表示。
是指大气中小于或等于微米的颗粒物。下列行为不会增加的是______填序号；
A.焚烧垃圾 治理工地扬尘 燃煤发电 太阳能发电
空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括______填序号；
二氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
为防治空气污染，下列做法应提倡的是______填序号。
使用新能源共享汽车； 为增加节日氛围，节日期间大量燃放烟花爆竹； 将工厂的烟囱造高，以减少工厂周围的大气污染； 加强大气监测，改善环境状况； 植树造林种草。
22.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生．
由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由______填“固态”或“气态”物质燃烧形成的．
探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质 熔点 沸点 燃烧时温度
石蜡 ∽ ∽ 约
铁 约
钠 约
由如表可知：物质燃烧能否产生火焰与其______填“熔点”或“沸点”和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，______填“有”或“没有”火焰产生．
根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测：硫的沸点______ 硫燃烧时的温度．填“”或“”或“”
23.以下是对课本测定空气中氧气的体积分数的方法的改进装置提示：白磷和红磷的化学符号相同，在空气中燃烧的现象和产物均相同。白磷燃烧的最低温度只有，极易燃烧消耗氧气。
图实验中，你能观察到的现象是：白磷燃烧，产生 ______ ，型管中端的液面上升至刻度“”处。该反应的化学符号表达式为 ______ 。
在所有的实验过程中，所用红磷或白磷均要稍过量，你认为其目的是 ______ 。
若图装置实验后集气瓶内的水面上升明显小于瓶内原空气体积的，你认为出现该现象的可能原因是 ______ 说出一条即可。
这些改进装置都是先将磷封闭在密闭容器里，然后设法引燃白磷。你认为这些改进实验的优点是 ______ 说出一条即可。
24.晓燕同学查阅资料获悉，正常成年人每分钟大约需要吸入氧气。已知在标准状况下氧气密度约为，空气密度氧气的体积含量按计算
请问：在标准状况下，正常成年人每分钟需要空气的质量为多少克？请写出计算过程
容积为的集气瓶内有的水，用该瓶去收集纯净的氧气所得到的瓶内氧气的体积分数为______用百分数表示。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、清洗葡萄没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、把葡萄捣碎没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、葡萄发酵成酒，酒精是新物质，属于化学变化；故选项正确；
D、用细纱布过滤装瓶没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】
【解析】解：、通电时稀有气体能够发出五颜六色的光，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；
B、氮气不容易和其它物质反应，是化学性质；
C、氧气能够供给呼吸，需要通过化学变化表现出来，是化学性质；
D、氧气具有氧化性，需要通过化学变化表现出来，是化学性质。
故选：。
需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。
物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
3.【答案】
【解析】解：、二氧化碳属于纯净物；牛奶有多种物质混合而成是混合物；故选项错误；
B、冰水混合物中只含有水分子，水是纯净物；液氦只有一种物质组成是纯净物；故选项错误；
C、嘉陵江水有多种物质混合而成是混合物；水银只有金属汞一种物质组成是纯净物；故选项正确；
D、稀有气体有多种物质混合而成是混合物；高钙牛奶有多种物质混合而成是混合物；故选项错误；
故选：。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
4.【答案】
【解析】解：、酒精氧气水二氧化碳，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。
B、氧化汞汞氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。
C、二氧化碳水碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项正确。
D、镁氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项错误。
故选：。
化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。
本题难度不大，掌握化合反应的特征“多变一”、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
5.【答案】
【解析】解：、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
故选：。
A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
6.【答案】
【解析】解：使用胶头滴管时先挤压胶头，排出空气，再伸入溶液中吸取，图示做法正好相反，故A错误；
B.用胶头滴管滴入试剂时，胶头滴管千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染，所以滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加，两人合作滴加液体容易使胶头滴管接触容器壁，故B错误；
C.给试管内液体加热时，要手握长柄，故C错误；
D.取用粉末状固体时要一斜、二送、三直立，故D正确。
故选：。
A.根据取用少量液体的方法进行分析；
B.根据胶头滴管的使用方法进行分析；
C.根据给试管内的液体加热的方法进行分析；
D.根据取用粉末状固体的方法进行分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、蜡烛燃烧时，会观察到罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量水雾，随后消失，故选项说法正确。
B、有二氧化碳气体生成，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
C、如果罩住烛火时间太长，石蜡燃烧不充分有炭黑生成，烧杯底部将会变黑，故选项说法正确。
D、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，蜡烛被重新点燃，故选项说法正确。
故选：。
根据蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时火焰分为三层，外焰温度最高，结合蜡烛燃烧的实验现象，进行分析判断。
本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体并能灵活运用即可正确解答本题，要注意实验结论和实验现象的区别。
8.【答案】
【解析】【分析】
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。科学探究的主要环节有：提出问题猜想与假设制定计划或设计实验进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
【解答】
根据题意，某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，是猜想与假设环节。
故选B。
9.【答案】
【解析】解：量取液体，应选用与毫升相近的量程，则应选毫升量程的量筒，量取液体的最后不足的要用胶头滴管添加，加热液体可用试管盛放液体，酒精灯提供热量，并用试管夹夹持试管。
故答案为：。
故选：。
根据给试管中的液体加热的方法以及需要的仪器进行分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
10.【答案】
【解析】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。
该学生倾倒水前仰视液面，读数为，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于；倒出一部分水后俯视液面，俯视读数为，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于，则该学生实际倾倒的水的体积大于。
故选：。
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．
量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．
11.【答案】
【解析】解：、氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐等，故选项正确；
B、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，不能用于医疗急救，二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物错误，因为二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；
C、用带火星的木条检验空中的氧气，鱼儿能在水中生存只能说明氧气能溶于水，不能说明氧气易溶于水，故选项错误；
D.空气中氮气的体积分数为，氧气的体积分数为，故D错误。
故选：。
A.根据氮气的用途进行分析；
B.根据稀有气体的用途、二氧化碳的增多会引起温室效应进行分析；
C.根据氧气的性质进行分析；
D.根据空气的组成进行分析。
本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
12.【答案】
【解析】解：、、在氧气中燃烧，分别产生蓝紫色火焰、大量的白烟，故选项说法错误。
B、Ⅰ、Ⅱ两类反应，分别体现了氧气有氧化性，氧气不具有可燃性，故选项说法错误。
C、Ⅰ、Ⅱ两类反应都是物质与氧气发生了反应，都属于氧化反应，故选项说法正确。
D、在氧气中燃烧实验放水的主要目的是吸收二氧化硫，繁殖污染空气，在氧气中燃烧实验放水的主要目防止溅落的熔化物炸裂瓶底，故选项说法错误。
故选：。
A、根据、在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据氧气有氧化性进行分析判断。
C、根据氧化反应的特点进行分析判断。
D、根据硫、铁在氧气中燃烧注意事项分析。
本题难度不大，熟练掌握氧气的化学性质能支持燃烧，不具有可燃性、化学反应时的能量变化等是正确解答本题的关键。
13.【答案】
【解析】解：、空气、氧气、二氧化碳三瓶气体均是没有颜色的气体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误．
B、用带火星的木条分别放到三个集气瓶中，氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，空气、二氧化碳不能，无法鉴别空气、二氧化碳，故选项错误．
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，但无法鉴别空气、氧气，故选项错误．
D、燃着的木条分别伸入三集气瓶中，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确．
故选：．
鉴别二氧化碳、氧气和空气三种气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的．
本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．
14.【答案】
【解析】解：、托盘天平称量固体时，需在左盘和右盘各放一张纸，故选项说法错误。
B、洗涤后的玻璃仪器洗干净标准：附着在内壁上的水，既不聚成水滴，也不成股流下，而看不到污渍时，不能表示洗干净了，故选项说法错误。
C、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故选项操作错误。
D、集气瓶可以作为收集气体和贮存气体的容器，能进行物质与气体之间的反应，故选项说法正确。
故选：。
A、根据托盘天平的使用方法进行分析判断；
B、根据玻璃仪器洗涤干净的标准进行分析判断；
C、根据滴瓶上的滴管的使用方法进行分析判断；
D、根据集气瓶的用途进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
15.【答案】
【解析】解：、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮，全部为污染物，故A正确；
B、二氧化碳、一氧化碳、氮气，其中二氧化碳与氮气不是污染物，故B错误；
C、氧气、二氧化碳、氮气，都不是污染物，故C错误；
D、氮气、氧气、一氧化碳，其中氮气和氧气不是污染物，故D错误。
故选：。
月日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化越来越受到人们的关注，属于空气污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、一氧化氮等气体．
了解空气的污染物和防治空气污染的有效措施由哪些；了解环境保护、净化空气的方法．
16.【答案】
【解析】【分析】
本题难度中等，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
【解答】
A、反应开始时，红磷燃烧放热，温度升高，气体膨胀，压强增大，该选项说法正确；
B、由图中信息可知，点处的压强小于大气压，该选项说法不正确；
C、由图可知，温度已趋于平稳，结合压强变化趋势，为了使实验结果更准确，会冷却至室温再打开止水夹，点的温度已经接近室温，该选项说法正确；
D、打开止水夹后，水进入集气瓶，随着水的进入，压强增大，因此点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶，该选项说法正确。
故选：。
17.【答案】
【解析】解：有新物质生成的变化叫化学变化，取一小块木炭点燃，属于化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化，将木炭粉碎属于物理变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，木炭能燃烧，属于化学性质；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，木炭是灰黑色的固体属于物理性质；我国一些地方冬天有时用木炭来取暖，属于木炭的用途；
故答案为：；；；。
有新物质生成的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化，物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。
本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别、用途等，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
18.【答案】 损坏试管 略向下倾斜 添加药品
【解析】解：海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物；
蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物；
过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物；
二氧化锰中只含有一种物质，属于纯净物；
洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
氮气中只含有一种物质，属于纯净物；
高锰酸钾中只含有一种物质，属于纯净物；
用试管刷洗涤试管时，如果用力过猛，会戳穿试管底部，损坏试管；
给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂；
用托盘天平称取食盐固体，称量时发现指针向右偏转，说明药品加少了，这时应该添加药品至天平平衡。
故答案为：；；损坏试管；略向下倾斜；添加药品。
根据物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成进行分析；
根据用试管刷刷洗试管时的注意事项进行分析；
根据给试管中的固体加热时的注意事项分析；
根据托盘天平的使用方法分析。
本考点考查了物质的分类和实验注意事项，要加强记忆混合物、纯净物，以及熟悉各种仪器的用途及使用注意事项，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
19.【答案】化学 使汞和氧气充分反应 五分之四
【解析】解：用煤块作火炉燃料，利用了该物质的可燃性，可燃性属于化学性质。
汞能与氧气在加热条件下反应，连续加热天的目的是使汞和氧气充分反应，剩余气体约占原气体总体积的五分之四。
将红色粉末加强热可生成初始物质，发生的反应是氧化汞在加热条件下生成汞和氧气，反应的符号表达式为。
故答案为：化学；
使汞和氧气充分反应；五分之四；
。
根据燃料具有可燃物进行分析。
根据汞能与氧气在加热条件下反应，进行分析解答。
根据将红色粉末加强热可生成初始物质，发生的反应是氧化汞在加热条件下生成汞和氧气，进行分析解答。
本题难度不大，掌握测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
20.【答案】吸收二氧化硫，防止污染空气 能溶于水 硫氧气二氧化硫 木炭氧气二氧化碳 增大受热面积
【解析】解：实验一是硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，要在集气瓶中预先装少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是能溶于水，硫粉在氧气中燃烧的反应文字表达式为硫氧气二氧化硫；
实验二是木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式是木炭氧气二氧化碳；
实验三中铁丝绕成螺旋状目的是增大受热面积；
火柴快燃尽时才插入充满氧气的集气瓶中，不会影响铁丝的燃烧，故不符合题意
氧气纯度不够，可导致铁丝不能燃烧，故符合题意；
铁丝表面有油漆，可导致铁丝不能燃烧，故符合题意；
集气瓶底部没有预先装少量水，不会影响铁丝的燃烧，故不符合题意；
故选：。
故答案为：吸收二氧化硫，防止污染空气；能溶于水；硫氧气二氧化硫；
木炭氧气二氧化碳；
增大受热面积；。
根据硫在氧气中燃烧的注意事项、发生的反应来分析解答；
根据木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳来分析解答；
根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项分析。
本题主要考查了常见物质在氧气中燃烧，了解燃烧的现象、注意事项、发生的反应及生成物的性质等即可分析解答。
21.【答案】
【解析】解：二氧化碳；氧气；氮气；水蒸气，
故填：；
空气中氮气的体积含量为，
故填：；
由于是指大气中小于或等于微米的颗粒物，
故填：；
二氧化碳没有毒性，不属于空气污染物，
故填：；
使用新能源共享汽车、加强大气监测，改善环境状况、植树造林种草都能防治空气污染；大量燃放烟花爆竹会生成大量有害气体、将工厂的烟囱造高不会减少有害气体和粉尘的排放。
故填：。
现计入空气污染指数的项目，即空气污染物有：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒以及臭氧。根据做法中能防止空气污染即可；空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质”。
本题主要考查空气污染。化石燃料的燃烧、汽车尾气、工厂废气排放等都会产生大量的有害气体和粉尘，是空气污染的主要途径。知道空气的组成和体积分数。
22.【答案】气态 沸点 有
【解析】解：由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生如题干图所示由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的．
由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰．分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰．再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰．
由上述分析可知，由于硫在空气或氧气中燃烧产生了火焰的实验事实，可推测出硫的沸点硫燃烧时的温度．
故答为：气态；沸点，有；．
由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因分析；
由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系，并用实例说明．
根据硫在空气和氧气中燃烧的现象分析判断．
此题主要考查氧气的化学性质及探究物质燃烧产生火焰的原因，设计信息知识多，此题创新性强，能很好的培养学生的探究能力．
23.【答案】白烟 使氧气消耗完全 装置漏气等 减小实验误差，更环保
【解析】解：图实验中，观察到的现象是：白磷燃烧，产生白烟，生成五氧化二磷；反应的符号表达式为：。
在所有的实验过程中，所用红磷和白磷均要过量，能够使氧气消耗完全。
若图装置实验后广口瓶内的水面上升明显小于瓶内空气的，该现象产生的合理解释：装置漏气、白磷不足等。
这些改进装置都是先将磷封闭在密闭容器里，然后设法引燃磷，这些改进实验的优点是减小实验误差，更环保。
故答案为：白烟；；
使氧气消耗完全；
装置漏气等；
减小实验误差，更环保。
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，理解实验原理、注意事项等为解答该题的关键。
24.【答案】
【解析】解：根据题意，正常成年人每分钟吸入氧气，因为氧气在空气中的体积分数为，故所需吸入空气的体积为：。
所需要空气的质量为：。
容积为的集气瓶内有的水，用该瓶去收集纯净的氧气所得到的瓶内氧气的体积分数为：。
答：正常成年人每分钟所需要空气的质量为；。
根据题意，由氧气的体积分数算出氧气的体积，再根据质量与密度、体积之间的关系进行分析计算氧气、空气的质量。
本题难度不大，考查学生灵活利用氧气所占空气的体积数及密度、体积、质量之间的关系进行相关的计算的能力。
第1页，共1页
