九年级十月化学单元练习试题
一、选择题：本题共 15小题，每题仅有一个正确选项；每小题 3分，共 45分
科学实验既要操作规范，又要保障安全。请完成 1～3题
1．（ ）存放固体化学药品时，应使用的实验仪器是
A．集气瓶 B．烧杯 C．细口瓶 D．广口瓶
2．（ ）下列有关胶头滴管的使用正确的是
A．取液时挤入空气 B．横放在桌面 C．滴加液体 D．滴瓶上滴管用水冲洗
3．（ ）实验要有安全意识。下列行为正确的是
A．穿实验服和戴护目镜 B．在实验室追逐打闹
C．在实验室吃零食 D．将药品带出实验室
中国航天事业取得举世瞩目的成就，请回答相关 4～5题
4．（ ）嫦娥七号计划 2026年发射，发射过程中涉及化学变化的是
A．火箭点火发射 B．助推器分离 C．整流罩脱落 D．推进舱帆板展开
5．（ ）下列“天宫课堂”的授课内容中，属于化学研究范畴的是
A．失重条件下，细胞的生长发育 B．水球成像实验
C．浮力消失实验 D．水球中放入泡腾片，产生大量气泡
6．（ ）下列物质的用途主要由其物理性质决定的是
A．酒精用作燃料 B．稀有气体用于制作霓虹灯
C．二氧化碳用于灭火 D．氮气用于食品防腐
7．（ ）发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是
A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．屠呦呦
试题第 1页，共 7页
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8．（ ）下列物质属于纯净物的是
A．稀有气体 B．液氧 C．海水 D．人呼出的气体
9．（ ）有关氧气性质的叙述正确的是
A．液氧是一种没有颜色，没有气味的物质
B．木炭在氧气中燃烧时发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的强白光，生成黑色固体
D．镁带在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体
基于“宏观一微观一符号”建立联系是化学学科重要的思维方法。回答 10～14 题。
10．（ ）9月 20日为“全国爱牙日”。防治龋齿可使用含“氟”牙膏，这里的“氟”指的是
A．氟离子 B．氟元素 C．氟原子 D．氟分子
11．（ ）正确读写化学符号是学好化学的基础。下列元素符号书写正确的是
A．铁 FE B．氟 Fu C．钙 Ca D．镁 mg
12．（ ）用“ ”表示氧原子，用“ ”表示氢原子，则下列粒子中能保持水的化学
性质的是
A． B． C． D．
13．（ ）中国劳动人民早在南宋时期就发明了照明弹，里面含有的可燃物之一是镁粉。根据
图示，下列说法正确的是
A．镁属于非金属元素
B．镁原子最外层电子是 2个，为第二周期元素
C．镁原子在化学反应中容易失去电子
D．镁的相对原子质量为 24.31g
14．（ ）下列有关事实中，用“微粒观”解释错误的是
A．香水、汽油要密封保存—分子在不断运动
B．氢气和液氢可作燃料—同一种分子构成的物质，其化学性质相同
C．水烧开以后易把壶盖冲起—水分子体积变大
D．夏天晒衣服干得更快—温度越高，分子运动速率越快
试题第 2页，共 7页
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15．（ ）如右图所示，将过氧化氢（H2O2）溶液滴入瓶中，
下列现象描述正确的是
A．气球缩小，红墨水左移
B．气球缩小，红墨水右移
C．气球不变，红墨水右移
D．气球胀大，红墨水左移
二、非选择题：本大题共 6小题，共 55分
16．（7分）我们的生活离不开空气。
（1）空气的成分按体积分数计算大约是：氮气占 ，氧气占 ，
占 0.94%。澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，说明空气中有少量的
（写物质符号）；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空
气中有 （写物质符号）。
（2）空气污染已经成为各大城市急需解决的难题之一。目前计入空气污染指数的项目中除了一
氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的第 项（填序号）。
A.氮气 B.二氧化碳 C.二氧化硫
（3）2023年 9月 23日，第 19届亚运会在杭州盛大开幕。为创建绿色亚运，下列措施不可行
的是 。
A. 发展公共交通，提倡绿色出行 B.增加使用太阳能、核能等新能源
C. 增高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空 D.改进燃煤技术，减少 SO2与粉尘排放
17．（8分）请阅读下面的短文，然后回答有关问题。
钠是一种活泼金属，其原子的结构示意图为 ，钠在空气中极易被氧化，用小
刀一切，就能观察到它的本来面目；银白色有金属光泽，钠的密度是 0.97g/cm3。钠还能与水反
应，生成氢氧化钠和氢气。
试题第 3页，共 7页
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目前，世界上多数采用电解熔融氯化钠的方法来制得金属钠。
金属钠的应用非常广泛，可以用于制造过氧化钠(Na2O2)等化合物。还能用于生产更加昂贵
的金属钾，以钠和氯化钾为原料，在高温条件下，生成钾和氯化钠，生成的钾能以蒸汽的形式
分离出来。
依据文章内容，回答下列问题：
(1) 钠具有的物理性质有 、 (写出两点即可)。
(2) 在钠的原子结构中，与钠元素化学性质密切相关的是 （填“核电荷数”或
“最外层电子数”）。
(3) 电解熔融氯化钠制备钠的反应文字表达式为：氯化钠 通电 钠 + 氯气，该反应
属于基本反应类型中的 反应。
(4) 据短文，写出金属钠的用途 (写出一点即可)。
(5) 实验室中的金属钠通常保存在煤油中的原因是 (填字母序号)（3分）。
A．钠是金属 B．钠能与氧气反应
C．钠能与水反应 D．钠的密度比煤油的密度(0.8g/cm3)大
18．（10分）实验室可通过加热高锰酸钾的方法制取氧气，装置如图。
（1）加热高锰酸钾制氧气的符号表达式 （2分）。
（2）写出图甲中标有序号①、④的仪器名称：① ④
请选用图甲中的仪器组装高锰酸钾制氧气的发生装置（固定装置略），需要用到有 （填
数字序号）。固定装置时，某同学发现试管太高，该同学应调节图乙中的旋钮 （填“Ａ”
或“Ｂ”或“Ｃ”）。
试题第 4页，共 7页
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（3）用排水法开始收集气体的时间应该是 （填字母序号）
A．检验氧气的纯度后 B．导管口有气泡冒出 C．冒出的气泡连续均匀时
（4）用二氧化锰和氯酸钾制取氧气的符号表达式 （2分）。
（5）天然气的主要成分——甲烷，在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷
的收集方法，推测该气体具有的物理性质有 （写一点即可）。
19．（10分）某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化
剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中
马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？
【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。
【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验：
实验 实验步骤 实验现象
Ⅰ 取 5%的过氧化氢溶液 5mL，用带火星的木条伸入试管口 木条不复燃
Ⅱ 取 5%的过氧化氢溶液 5mL，加入 0.5g马铃薯（切成豆粒大小），木条复燃
用带火星的木条伸入试管口
Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入 5%的过氧化氢溶液，用 木条
带火星的木条伸入试管口
（1）写出实验Ⅱ反应的文字表达式 （2分）；
（2）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ ；
【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。
【评价改进】大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一
个实验，探究马铃薯的 在化学反应前后是否发生变化。
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【实验拓展】某小组同学设计了如
图所示装置，定量测定对比马铃薯
与二氧化锰的催化效果，实验均以
生成 25mL 气体为准，其他可能的
影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
Ⅰ 20mL 马铃薯 0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化锰 0.5g b
上述实验中“待测数据”是指 （2分）；
若 a＞b，则可得出的结论是 。
【实验反思】影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还可能与下列哪些因素有关？
（2分）。
A．催化剂的颗粒大小 B．温度 C．反应物的浓度
20．（10分）如图是工业分离液态空气制氧气的有关流程。请回答下列问题。
（1）经过步骤 A处理后的空气属于 （填“纯净物”或“混合物”），步骤 B中所
发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。
（2）步骤 C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。
（3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是 （2分）。
（4）氧气有广泛的用途，下列属于氧气用途的是 (填下列字母）（3分）。
a.气焊 b.急救 c.作燃料 d.潜水
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（5）根据右表数据判断：工业上制取氧气，控制温度 T 物质 沸点/℃
在 ℃范围内，可以将表中液态空气内的 H2O 0
CO ﹣56.6
氮气分离出来（2分）。 2
N2 ﹣196
O2 ﹣183
21．（10分）学习完测定空气中氧气的含量实验后，同学们对实验装置进行了改进（如图 1
和图 2）：
（已知：白磷燃烧所需最低温度为 40℃，红磷燃烧所需最低温度为 240℃。集气瓶中气体体
积为 250mL）
（1）图 1装置中，白磷燃烧过程中活塞的移动方向是 （2分）。若白
磷用量不足，活塞最终停在刻度线 （2分）。（填下列序号）
A．4处 B．5处 C．4﹣5之间 D．3﹣4之间
（2）白磷燃烧的符号表达式为 （2分）。
（3）图 2中橡胶管未夹止水夹，测定结果会 （填“偏大”或“偏小”或“无影
响”（2分））。改进后，实验结束时流入集气瓶的水的体积为 48mL，则测得的空气中氧气的
体积分数为 （精确到 0.1%）（2分）。
试题第 7页，共 7页
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