2023-2024学年四川省成都市简阳市东部新区九年级（上）月考化学试卷（10月份）
一、单选题（本大题共14小题，共42.0分）
1.年月日，我国搭载天舟六号货运飞船的长征七号遥七运载火箭发射升空。飞船所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的化学性质的是( )
A. 无色无味的气体 B. 氢气是最轻的气体 C. 氢气具有可燃性 D. 氢气可转化为液氢
2.我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是( )
A. 二氧化硫、二氧化氮、 B. 二氧化硫、二氧化氮、氮气
C. 二氧化氮、二氧化碳、 D. 二氧化氮、臭氧、水蒸气
3.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜的是( )
A. 红磷 B. 木炭 C. 硫粉 D. 铁丝
4.下列实验操作正确的是( )
A. 闻气体气味 B. 取用块状固体
C. 点燃酒精灯 D. 检查气密性
5.下列物质中属于纯净物的是( )
A. 洁净的空气 B. 稀有气体 C. 纯牛奶 D. 蒸馏水
6.下列有关实验现象的描述正确的是( )
A. 铁丝在空气中燃烧火星四射 B. 木炭在氧气中燃烧，有刺激性气味生成
C. 蜡烛燃烧产生二氧化碳 D. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟
7.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( )
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氧气
解释 集气瓶中的水：
吸收放出的热量 量筒中的水：
通过水体积的变化得出体积 集气瓶中的水：
冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：
水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察何时收集满
A. B. C. D.
8.下列反应属于分解反应的是( )
A. 汞氧气氧化汞 B. 氧化汞氧气汞
C. 氢氧化钙二氧化碳碳酸钙水 D. 甲烷氧气二氧化碳水
9.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度，先是俯视液面读数为，倒出部分液体后，又仰视液面读数为，则该同学实际倒出液体的体积为( )
A. 大于 B. 等于 C. 小于 D. 无法确定
10.实验室用加热高锰酸钾制取氧气的主要步骤有：装药品；检查装置的气密性；固定装置；加热；收集气体；撤酒精灯；从水槽中撤出导气管．正确的操作顺序为( )
A. B. C. D.
11.空气在标准状况下的密度是，以下四种气体中既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是 ( )
气体
标准状况下密度
溶解性 能溶 极易溶 易溶 难溶
A. B. C. D.
12.在对人体呼出的气体进行探究时，甲同学用排水法收集一瓶“呼出气体中”。你认为这瓶“呼出气体”体积含量最多的成分是( )
A. B. C. D.
13.鉴别下列物质方法不可行的是( )
A. 高锰酸钾和氯酸钾观察颜色 B. 氮气与二氧化碳燃着的小木条
C. 水和过氧化氢溶液加入二氧化锰 D. 氧气和空气带火星的小木条
14.如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器活塞起始时位于刻度处，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行空气中氧气含量的测定实验注：白磷在时可燃烧。下列说法中不正确的是( )
A. 活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为的位置上
B. 沸水的作用是吸收生成的有害物质
C. 白磷的用量对实验结果有影响
D. 白磷燃烧时，可看到容器内产生大量白烟
二、填空题（本大题共2小题，共14.0分）
15.化学实验必须严格按规定操作，否则可能导致实验失败或人身伤害。请填写下列错误操作可能造成的不良后果。
错误的操作 可能造成的不良后果
倒液体时标签未朝向手心 ______
量筒内液体体积 ______ 填“大于”或“小于”
加热液体时试管口朝人 ______
酒精灯加热试管未预热 ______
瓶盖正放 ______
实验室制取氧气时，试管口没有放棉花团 ______
16.走进超市，小明来到食品区发现一些包装袋内充满了气体，看上去好像一个小“枕头”。
薯片的主要成分有土豆、盐等，薯片属于 ______ 填“纯净物”或“混合物”。
填充气体的主要作用是 ______ 。
你认为食品充气包装，对所充气体的要求是回答两点即可：
______ ；
______ 。
薯片暴露在空气中一段时间后，会发现变软了，说明空气中含有 ______ 。
若所充气体是氮气，则实验室收集氮气的方法是 ______ 。
举例氮气在生活中的用途回答两点即可。
______ ；
______ 。
三、推断题（本大题共1小题，共10.0分）
17.氧气是生产、生活中重要的物质。回答下列问题：
工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，是 ______ 变化填“物理”或“化学”。
下列关于氧气的说法错误的是 ______ 填序号。
A.氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性
B.氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃
C.红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应
氧循环是自然界中的重要循环，下列中消耗氧气的是 ______ 填序号。
食物腐败
煤炭燃烧
植物光合作用
人的呼吸
A.
B.
C.
如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过反应条件省略。
注：：氧气；：铁；：氩气；：磷；：二氧化碳
“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处的物质是 ______ 填序号。
A.氦气
B.水
C.蜡烛
据图所示，图中有一处路线有错，请写出它在氧气中燃烧的实验现象 ______ 和文字表达式 ______ 。
据图所示，氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了另处两种物质阻止它，请写出其中一个反应的文字表达式 ______ ，反应类型为 ______ 填基本反应类型。
四、简答题（本大题共1小题，共4.0分）
18.“西气东输”，输送的是天然气，它的主要成分是甲烷，可用作家庭燃料，请你设计一个实验证明甲烷燃烧的产物是二氧化碳和水。
实验操作 现象 结论
在火焰上方罩一个 ______ ______ 燃烧产物之一是水
______ 澄清石灰水变浑浊 燃烧产物之一是 ______
五、实验题（本大题共2小题，共21.0分）
19.如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题。
写出下列仪器的名称 ______ ， ______ ， ______ 。
请指出装置中存在的一处错误 ______ ，若选用做发生装置，你认为选用装置的优点是 ______ 。请写出实验室用装置制取氧气的文字表达式 ______ 。
欲使用装置用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 ______ 选填“”或“”端通入；用排空气法收集密度比空气大的气体从 ______ 选填“”或“”端通入；密度比空气小的气体从 ______ 选填“”或“”端通入。
甲烷是最简单的有机物类的气体，实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的发生装置是 ______ 填序号。
20.酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。
根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是 ______ ；化学性质是 ______ ；酒精的用途是 ______ 。
实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是 ______ 。
下列仪器不能用酒精灯加热的是 ______ 。
A.燃烧匙
B.试管
C.量筒
D.蒸发皿
实验完毕，清洗仪器是必不可少的过程，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用 ______ 蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗。玻璃仪器洗净的标准是：内壁附着的水，既不 ______ ，表示已洗干净，然后倒扣插在 ______ 上晾干。
如图是某化学实验室中的情景，请你找找图中存在哪些不安全的因素，可能造成什么后果任意写出三条即可。
______ ；
______ ；
______ 。
六、探究题（本大题共1小题，共9.0分）
21.蜡烛的化学史是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目化探究。
任务一：探究蜡烛的物理性质
用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是 ______ 。
任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低
同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中如图所示，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗 ______ ，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是 ______ 。
任务三：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方如图所示。
【实验现象】一段时间后观察到 ______ 。
【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是 ______ 。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
【反思评价】蜡烛的主要成分燃烧的文字表达式为 ______ 。
任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因
【查阅资料】
物质 熔点 沸点 燃烧时温度 是否产生火焰
石蜡 约 是
铁 约 否
钠 约 ？
【小组交流】由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 ______ 选填“熔点”或“沸点”和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时， ______ 选填“有”或“没有”火焰产生。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、氢气无色无味，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质，故选项A错误；
B、氢气密度小，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质，故选项B错误；
C、氢气具有可燃性，需要通过化学变化表现出来，是化学性质，故选项C正确；
D、氢气可以液化，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质，故选项D错误。
故选：。
需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。
物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
2.【答案】
【解析】解：、二氧化硫、二氧化氮、对空气有污染，正确。
B、二氧化硫、二氧化氮对空气有污染，氮气没有污染，错误。
C、二氧化硫和对空气有污染，二氧化碳属于空气的成分，错误。
D、二氧化氮、臭氧对空气有污染，水蒸气没有污染，错误。
故选：。
目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等。
了解空气污染物，对保护环境有一定的指导意义。
3.【答案】
【解析】解：、红磷能在空气中燃烧，且生成五氧化二磷固体，故正确；
B、木炭在空气中能够燃烧，生成产物为二氧化碳，都是气体，故错误；
C、硫磺在空气中燃烧，但是生成物二氧化硫为气体，故错误；
D、铁丝在空气中不能燃烧，故错误；
故选：。
根据助氧气的化学性质，将空气中氧气除去，在除去氧气的同时要通过体积的变化体现氧气的消耗量．在选用红磷时，红磷具备了以下三点特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态．这是本实验中选择替代物质的依据．
进行物质除杂时，可以根据物质的性质，采用物理或化学的方法除去，要求所选的除杂试剂只与杂质反应，不能与原有物质反应，且反应后不能生成新的杂质．
4.【答案】
【解析】解：、闻气体气味的方法：用手扇少量气体闻，不能将鼻孔凑到试剂瓶口，容易使人中毒，故A错；
B、块状药品的取用方法：将试管横放，用镊子将药品放在试管口，再将试管竖起，故B错；
C、酒精灯的点燃方法：用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故C错；
D、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故D正确。
故选：。
A、根据闻气体气味的方法考虑；
B、根据块状药品的取用方法考虑；
C、根据酒精灯的点燃方法考虑；
D、根据装置气密性检查方法考虑。
解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
5.【答案】
【解析】解：、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；
B、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物，故B错；
C、纯牛奶中含有油脂、水等物质，属于混合物，故C错；
D、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故D正确。
故选：。
本题考查利用纯净物的概念来判断，物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。
在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。
6.【答案】
【解析】解：、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误。
C、蜡烛燃烧产生二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
故选：。
A、根据铁丝在空气中不能燃烧，进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据蜡烛燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
7.【答案】
【解析】解：
A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫，从而防止了二氧化硫向外扩散。高锰酸钾溶液的主要作用是吸收二氧化硫；故错误。
B、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积。水的主要作用是间接测定氧气的体积；故正确。
C、铁在氧气中燃烧时，水的用途是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶；故正确。
D、用排水法收集氧气时集气瓶中加入水主要是为了是为了排出集气瓶中的空气；故正确。
故选：。
硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能吸收二氧化硫，从而防止了二氧化硫向外扩散．测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积．铁在氧气中燃烧时，水的用途是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶．用排水法收集氧气时集气瓶中加入水是为了排出集气瓶中的空气．
解答本题要充分理解容器中加入水的主要作用，只有这样才能对问题做出正确的判断．
8.【答案】
【解析】解：、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
B、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确。
C、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误。
D、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误。
故选：。
根据分解反应是由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应，其特点可总结为“一变多”，进行分析判断。
本题难度不大，掌握分解反应的特征“一变多”并能灵活运用是正确解答本题的关键。
9.【答案】
【解析】解：量筒放平稳，面对刻度，俯视液体凹液面最低处，读数为，实际上水的体积小于，倾倒出一部分液体，又仰视液体凹液面最低处，读数为，此时剩余水的体积大于，则取出液体的体积为。
故选：。
根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题。
在用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平，利用仰视实际值大，俯视实际值小来进行解答。
10.【答案】
【解析】解：收集满气体后要先将导管移出水面，后撤酒精灯停止加热，以防止水倒吸入热的试管，将试管炸裂，因此答案不正确；
实验室制取气体之前必须先检查装置的气密性再装药品，因此答案不正确；
实验室制取气体之前必须先检查装置的气密性再装药品，实验室制取气体之前必须先检查装置的气密性再装药品，所以答案也不正确。
实验室用加热高锰酸钾制取氧气的主要步骤依次包括检查装置的气密性、装药品、固定装置、加热、收集气体、从水槽中撤出导气管、撤酒精灯即。
故选：。
实验室制取气体之前必须先检查装置的气密性再装药品，给装置加热前先固定，收集满气体后要先将导管移出水面，后撤酒精灯停止加热，以防止水倒吸入热的试管，将试管炸裂．
气体的制取是初中化学学习的重点，也是难点，掌握三种气体制取的反应原理、发生装置的选择、收集装置的选择、注意事项、实验步骤等是解题的关键．
11.【答案】
【解析】解：能用排水法收集，说明该气体难溶于水或不易溶于水；又能用向下排空气法收集，说明该气体的密度比空气的小，则中气体符合要求。
故选：。
根据考虑实验室选择气体收集方法时，是否能选用排水法要考虑气体的溶解性和是否与水反应；是否能选用排空气法要考虑气体的密度比空气大还是小，进行分析判断。
本题难度不大，考查实验室选择收集方法的确定方法，了解收集方法要考虑气体的密度和溶解性是正确解答本题的关键。
12.【答案】
【解析】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；空气中氮气含量最多，这瓶“呼出气体中”体积含量最多的成分是氮气，其化学式为：。
故选：。
人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，进行分析解答。
本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别“两多一少”是正确解答本题的关键。
13.【答案】
【解析】解：、高锰酸钾呈暗紫色，氯酸钾呈白色，观察颜色可以鉴别高锰酸钾和氯酸钾，故选项方法可行。
B、氮气和二氧化碳都不能燃烧也不支持燃烧，都能使燃着的小木条熄灭，不能用燃着的小木条鉴别氮气和二氧化碳，故选项方法不可行。
C、向水中加入二氧化锰无明显现象，向过氧化氢溶液中加入二氧化锰会产生大量气泡，加入二氧化锰可以鉴别水和过氧化氢溶液，故选项方法可行。
D、氧气能使带火星的小木条复燃，空气不能使带火星的小木条复燃，用带火星的小木条可以鉴别氧气和空气，故选项方法可行。
故选：。
A、根据高锰酸钾呈暗紫色，氯酸钾呈白色来分析；
B、根据氮气和二氧化碳都不能燃烧也不支持燃烧来分析；
C、根据向水中加入二氧化锰无明显现象，向过氧化氢溶液中加入二氧化锰会产生大量气泡来分析；
D、根据氧气能使带火星的小木条复燃，空气不能使带火星的小木条复燃来分析。
本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】
【解析】解：、活塞先右移，是因为白磷燃烧放热，气体体积膨胀，后左移，是因为完全反应后温度降低，消耗氧气，最后停在刻度约为的位置上，是因为氧气约占空气总体积的五分之一，该选项说法正确；
B、沸水的作用是使温度达到白磷的着火点，该选项说法不正确；
C、白磷的用量对实验结果有影响，即白磷不足时，实验结果偏小，该选项说法正确；
D、白磷燃烧时，可看到容器内产生大量白烟，是因为生成了白色固体五氧化二磷，该选项说法正确。
故选：。
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
15.【答案】残留液腐蚀标签 小于 液体沸腾溅出伤人 试管炸裂 污染试剂 水槽中的水变红
【解析】解：倾倒液体药品时，标签没有向着手心，会导致倾倒液体时的残留液腐蚀标签；故答案为：残留液腐蚀标签；
俯视读数，读数偏大，实际液体偏小，则量筒内液体体积小于；故答案为：小于；
给试管里的液体加热时管口不能对着人，防止液体沸腾溅出伤人，故答案为：液体沸腾溅出伤人；
酒精灯加热试管未预热，可能导致试管受热不均造成炸裂；故答案为：试管炸裂；
瓶盖正放会沾上桌面上的污物，从而进一步造成试剂被污染；故答案为：污染试剂；
实验室制取氧气时，试管口没有放棉花团，会导致加热时，高锰酸钾颗粒进入导气管，从而造成水槽中的水变红；故答案为：水槽中的水变红。
根据实验操作的正确方法以及错误操作可能导致的后果来分析。
实验操作的规范性不但关系到实验是否成功也关系到安全，一定要规范操作防止发生危险和不必要的损失。
16.【答案】混合物 防止食品在运输、储存时发生挤压或变质 无毒、无害 廉价易得合理即可 水蒸气 排水法 制造硝酸和化肥 作保护气合理即可
【解析】解：薯片的主要成分有土豆、盐等，含有多种物质，属于混合物。
填充气体的主要作用是防止膨化食品在运输、储存时发生挤压，防止食品发生缓慢氧化而变质。
充气包装是现代常用的食品包装方式，是为了防止膨化食品在运输、储存时发生挤压或变质；故充气包装除了能保鲜外，还能防止食品在运输、储存时发生挤压，所充入的气体首先应具备：无毒、不与食物反应，其次从经济角度尽量选廉价易获得的气体合理即可。
放在空气中的薯片变软，是由于薯片吸收水分而变潮，说明空气中含有水蒸气。
氮气难溶于水，密度与空气相近，不能用排空气法收集，故实验室收集氮气的方法是排水法。
氮气主要用于制造硝酸和化肥；氮气化学性质很稳定，可以用作保护气，同时液氮蒸发时会吸收大量的热可用于冷冻和制冷合理即可。
故答案为：
混合物；
防止食品在运输、储存时发生挤压或变质；
无毒、无害；廉价易得合理即可；
水蒸气；
排水法；
制造硝酸和化肥；作保护气合理即可。
根据薯片的主要成分有土豆、盐等，进行分析解答。
根据充气包装是现代常用的食品包装方式，进行分析解答。
充气包装是现代常用的食品包装方式，是为了防止膨化食品在运输、储存时发生挤压或变质，据此推断充气包装袋中所充气体需要满足的条件。
根据放在空气中的薯片变软是由于薯片吸收水分而变潮，进行分析解答。
根据氮气难溶于水，密度与空气相近，进行分析解答。
根据氮气的性质和用途，进行分析解答。
本题难度不大，将常见气体的性质与生活应用相联系，体现了化学就在我们身边，了解常见气体的性质与检验方法是正确解答本题的关键。
17.【答案】物理 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 铁氧气四氧化三铁 磷氧气五氧化二磷 化合反应
【解析】解：工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，过程中没有生成新物质，是物理变化。
故答案为：物理。
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，故选项正确。
B.氧气不具有可燃性，故选项不正确。
C.红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应，故选项正确。
故选：。
氧循环是自然界中的重要循环，消耗氧气的是食物腐败、煤炭燃烧、人的呼吸。
故答案为：。
“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，甲处的物质是蜡烛，是因为蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，即蜡烛能和氧气反应。
故答案为：。
据图所示，图中有一处路线有错，即铁处，它在氧气中燃烧的实验现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，反应的文字表达式是铁氧气四氧化三铁。
故答案为：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；铁氧气四氧化三铁。
据图所示，氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了另处两种物质阻止它，即铁和磷，磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式是磷氧气五氧化二磷，反应类型为化合反应。
故答案为：磷氧气五氧化二磷；化合反应。
没有生成新物质的变化是物理变化。
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，氧气不具有可燃性，红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应。
氧循环是自然界中的重要循环，消耗氧气的是食物腐败、煤炭燃烧、人的呼吸。
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，磷燃烧生成五氧化二磷。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18.【答案】干冷的烧杯 有水雾出现 迅速翻转烧杯，加入适量澄清石灰水 二氧化碳
【解析】解：实验方案：实验步骤及其实验现象：点燃甲烷，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现小水珠，迅速翻转烧杯，加入适量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊；
实验结论：甲烷燃烧生成水和二氧化碳。
故答案为：
实验操作 现象 结论
在火焰上方罩一个干冷的烧杯 有水雾出现 燃烧产物之一是水
迅速翻转烧杯，加入适量澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 燃烧产物之一是二氧化碳
根据甲烷燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷凝结成水珠进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
19.【答案】锥形瓶 铁架台 长颈漏斗 长颈漏斗下端没有伸入液面以下 能够控制反应的速率 过氧化氢水氧气
【解析】解：是锥形瓶；是铁架台；是长颈漏斗；
为了防止产生的气体从长颈漏斗下端逸出，长颈漏斗下端要伸入液面以下；装置可通过注射器控制液体的加入速率，从而控制反应的速率；装置属于固、液常温型，适合用作过氧化氢制取氧气的发生装置，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水氧气；
氧气不易溶于水，密度比水小，欲使用装置用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从端通入；用排空气法收集密度比空气大的气体，要长进短出，即气体从端通入，空气从端排出；收集密度比空气小的气体要短进长出，即气体从端通入，空气从端排出；
实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制取甲烷，属于固、固加热型，常用装置作发生装置。
故答案为：
锥形瓶；铁架台；长颈漏斗；
长颈漏斗下端没有伸入液面以下；能够控制反应的速率；过氧化氢水氧气；
；；；
。
根据仪器的名称和用途进行分析；
根据装置、的特点进行分析；根据装置的特点选择合适的药品制取氧气，并根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式；
根据气体的性质和装置的特点进行分析；
根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置。
本题较综合的考查了实验室制取氧气的步骤、反应原理、收集气体的方法、文字或符号表达式的书写等知识，掌握相关知识才能正确解答。
20.【答案】无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶 可燃性 作燃料 用湿抹布盖灭 试管刷 聚成水滴，也不成股流下 试管架 在实验室内打闹，会导致伤害 在实验室里吃喝食物或尝药品的味道，会导致中毒 把废液直接倒入水池中，会导致水体污染和腐蚀管道合理即可
【解析】解：化学性质与物理性质的差别是它们是否需要发生化学变化表现出来。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质。因此酒精的物理性质是无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶；化学性质是可燃性；酒精的用途是用作燃料；故答案为：无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶；可燃性；作燃料；
实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是用湿抹布盖灭；故答案为：用湿抹布盖灭；
燃烧匙可用酒精灯加热；
B.试管可用酒精灯加热；
C.量筒不能用酒精灯加热；
D.蒸发皿可用酒精灯加热；
故答案为：；
实验完毕，清洗仪器是必不可少的过程，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗。玻璃仪器洗净的标准是：内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下，表示已洗干净，然后倒扣插在试管架上晾干；故答案为：试管刷；聚成水滴，也不成股流下；试管架；
在实验室内打闹，会导致伤害；在实验室里吃喝食物或尝药品的味道，会导致中毒；用手直接拿着试管加热，会导致试管炸裂；把烧杯直接放在酒精灯火焰加热，会导致烧杯炸裂；把废液直接倒入水池中，会导致水体污染和腐蚀管道；使用试管夹时，手指按在短柄上，会导致试管滑脱等；故答案为：在实验室内打闹，会导致伤害；在实验室里吃喝食物或尝药品的味道，会导致中毒；把废液直接倒入水池中，会导致水体污染和腐蚀管道合理即可。
根据物质的性质及其用途来分析；
根据灭火的方法来分析；
根据仪器的使用来分析；
根据洗涤仪器的方法来分析；
根据实验室安全规则来分析。
本题难度不大，认识实验室规则和实验注意事项是解题的关键。
21.【答案】蜡烛的密度比水小 发红 外焰部分温度最高 烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 将一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方 石蜡氧气二氧化碳水 沸点 有
【解析】解：任务一：用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是蜡烛的密度比水小；故答案为：蜡烛的密度比水小；
任务二：蜡烛外焰的温度较高，将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中如图，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗发红；而内焰和焰心的温度相对于外焰较低，所以观察不到明显变化，由此可知，外焰部分温度最高；故答案为：发红；外焰部分温度最高；
任务三：【实验现象】蜡烛燃烧有二氧化碳生成，用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，一段时间后可以观察到烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；故答案为：烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；
【小组讨论】如果要证明蜡烛的燃烧有水生成，则可以取干燥洁净的冷烧杯，罩在蜡烛燃烧的火焰上方，若蜡烛的燃烧有水生成，则冷烧杯的内壁将会有小水珠凝结；故答案为：将一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方；
【反思评价】在点燃的条件下，石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，文字表达式为：石蜡氧气二氧化碳水；故答案为：石蜡氧气二氧化碳水；
任务四：由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰．分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰．再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰．故答案为：沸点；有。
任务一：根据实验现象来分析；
任务二：根据外焰温度最高来分析；
任务三：根据蜡烛燃烧的产物及其检验方法来分析；
任务四：根据题干信息来分析解答。
本题是一道实验题，探究蜡烛燃烧的产物的相关知识，根据实验的现象推断实验结论，学生应具有一定的实验分析和总结能力。
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