物理作业设计 仁寿县龙正镇初级中学校:杨明江
人教版九年级全一册
第十八章《电功率》
本章是初中物理学习重点，也是难点。初中物理综合性最强的一章。重点培养学生实验探究能力，学科综合处 理，同学间合作能力，利用所学知识解决生活中的实际问题。培养学生热爱科学的兴趣。
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人教版第 18 章第 1 课时《电功 电能》
使用时段 作 业 内 容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预 计 难 度系数
课前 基 础 性作业 1、电能的国际单位是 ，生活中还常用 作为电能的单位。 2、家庭中常用 计量消耗电能的多少。 3、你在家中节约一度电可以用来做什么？ 4、电流做功的多少用哪个公式进行计算？ 预习：本节课的主要内容 为本节课的学习打下良好的基础 学生独立完成 3min 0.6
发 展 性作业 1、电能表参数中的“220V”表示 2、 “5（10）A”表示 3、 “1200r/(kw.h)”表示 预习：本节课的难点 可以几个同学讨论完成 5min 0.9
课中 基 础 性作业 1、如果你家中使用的电能表上标有“220v 5(10)A 1200r/(kw.h)”，家中一节能灯工作一小时，表盘上的转盘转了 15 转，消耗了多少电能？ 2、小明家中上周一中午、本周一中午电能表示数分别如图 ， 小明所在地区每度电的电费是 0.6 元，请你估算他家第个月需要付多少电费。 巩固电能表各参数的意义、电能的两种计算方法 学生独立完成、教师当堂讲评 5min 0.6
发 展 性作业 1、一个小灯泡的两端加 3.8v 电压时电流是 0.3A，它在这种情况下通电 2min，电流做了多少功？，消耗了多少电能？ 2、有一块手机用的锂电池，上面标用电压为 3.7v，容量为 1500mA.h，它充满电后，在约储存了多少电能？ 巩固电能（电功）的第三种计算方法，与生活实际相联系，开拓学生思维 独立完成， 第二题可3 、5 同学讨论，教师 堂讲评 5min 0.8
课后 基 础 性作业 1、小李家中电能表上标有“1200r/(kw.h)”，家中节能灯消耗 100J 的电能时，表盘上的转盘转了多少转？ 2、一电饭煲电阻为 100 ，工作时通过它发热盘的电流是 2.2A，快煮饭是用时 0.5 小时， 共消耗电能多少度？ 进一步巩固电能的计算方法，电能表盘各参数的意义 学生独立完成 5min 0.65
发 展 性作业 1、冬天一老奶奶家中一电热毯在 30min 内消耗了 0.5 度电，我国家庭电路中的电压是 220V，请你帮老奶奶计算一下她家的电热毯中的电阻丝中此时的电流是多少？电阻丝的电 阻是多大？ 联系前面所学知识， 做到前后知识融会贯通，前事不忘，后 事之师 学生独立完成 5min 0.8
人教版第 18 章第 2 课时《电功率》
使用 时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计 时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 预习电功率的概念、物理意义、物理量符号、公式和单位等。 培养学生自主学习能力 独立完成 5min 0.95
发展性作业 1.上网查灯泡铭牌“PZ200V-100W”，这里的“220V”表示 ,“100W”表示 ； 2.分别独开“220V-15W 和“220V-60W”灯泡各一只，观察并比较它们发光的亮度和电能表表盘转动速度。 亲身体验电功率表示的物理意义。 学生个体独立完成 3min 0.85
课中 基础性作业 关于电功率，下列说法中正确的是（ ）A．电功率大，电流一定做功快 B．电功率大，电流一定做功多 C．电功率是反映电流做功多少的物理量 D．电功率是反映电流通过 电阻时消耗电能多少的物理量。 两个电路元件甲和乙的电流与电压的关系如图所示．若将元件甲、乙 并联后接在电压为 2V 的电源两端。试求：（1）元件甲和乙消耗的总功率为多少瓦特？ （2）若将它们串联后接在电压为 3V 的电源两端，元件甲和乙消耗的总功率为多少瓦特？ 1. 加深对电功率公式及物理意义的理解； 2.多纬度类型题，整合物理规律、公式，让学生知识形成整体。 学生个体独立完成教师讲评 12min 0.70
发展性作业 洋洋家的过道灯坏了，爸爸让洋洋到抽屉里找一只功率最小的灯泡，洋洋一看为难了：“三只灯泡铭牌都不太清楚，怎么拿？”请你帮洋洋同学解决这个问题。 让学生深切体会“生活处处有物理”，学以致用 是关键。 学生讨论老师评析 2min 0.50
课后 基础性作业 某家庭电能表如图所示．若该家庭单独让空调工作，测得 1min 内电能表转盘转了 60 转， 空调消耗的电能为 kW h，空调的电功率是 W。 如图 R1=10Ω，闭合开关后，电流表的示数为 0.6A，R2 的电功率为 2.4W，求： （1）电源电压．（2）电路的总功率．（3）100s 内 R2 消耗的电能． 如图所示，是一种可调温式电热水器的工作原理图。电热水器的工作电压为 220V，电热管 R 的阻值为 44Ω不变，可调电阻器 R0 阻值范围是 0～176Ω。求：（1）电热水器的最小加热功率；（2）电热水器在最大加热功率下工作 21min 产生的热量；（3）若电热水器在最大加热功率下工作 21min 产生的热量完全被 30kg 的常温水吸收，水升高的温度。[c 水=4.2×103J/（kg ℃）] 多知识点、多板块结合，让学生把电学、热学联系起来，形成系统； 熟悉物理学计算题解题的格式，体会学科间的差异。 学生个体独立完成 15min 0.45
发展性作业 如图所示的是萌萌学习时用的台灯结构示意图，其中 L 是一只“PZ220-60W”的台灯，P 是调光的开关，用滑动变阻器代替。萌萌觉得做作业时台灯过亮了，就把调光旋钮旋动，把 L 调暗了些。刚学习了电功率的萌萌突然想：家里的电表 表盘转速会怎么变呢？是节约了电还是浪费了电？ 培养学生分析问题解决问题的能力 学生小组合作完成 2min 0.50
人教版第 18 章第 4 课时《焦耳定律》
使用 时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计 时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 复习电功电能和电功率公式和单位，预习焦耳定律的学习内容 培养学生自主学习能力 独立完成 8min 0.85
发展性作业 电视机和电风扇工作时会发热吗？ 暖手宝、电灯、电视机和电风扇工作时电功率如果相同，通电时间相同，谁消耗的电能多， 谁产生的热量多？ 体验用电器工作时的能量转化过程。 学生个体独立完成 2min 0.80
1.探究通电导体产生电热与哪些因素有关的实验探究方法是 ；利用 1.增强对探究实验过程的理解，培养学生对科学实验探究的热爱； 2.培养学生独立解决的能能力，理解电流热效应的应用。
来反映通电导体产生的电热的多少，这种方法叫 。
课中 基础性作业 探究通电导体产生的电热与导体电阻的关系时，实验应选 择图 的实验装置。 甲 乙 电饭煲通电煮饭，家用电器闲置久了，需要通电工作一会儿，这是 （选填“利用”或“防止”）电热。电视机 学生个体独立完成教师讲评 8min 0.70
背面和电风扇尾部都有散热窗，这是 （选填“利用”或“防止”）电热。
4.青青家电能表上标有 3000R/kWh，一电饭锅额定功率为 800W，正常工作 30min，消耗的电能是
多少，产生的热量是多少？
发展性作业 一家用电风扇上标有“220V，44W”，已知电机线圈电阻为 2Ω，正常工作 10min，消耗的电能是 多少 J，产生的热量是多少 J，能转化效率是多少？ 让学生物理概念规律、 公式及其单位。 学生讨论 老师评析 4min 0.50
1.小琪家电热灭蚊器正常工作时，导线中电流 0.1A，发热丝电阻为多少欧，10 秒钟产生多少
课后 基础性作业 焦耳的热量？ 如图 R1 和 R2 串联，R1=10Ω，R2=2R1，电源电压 U=3V，求电路中的电流是多少？通电 20s，R1 产生的热量是多少？ 如图所示，电源电压 U=6V，R1=10Ω，R2 最大阻值为 50Ω，电流表程为 0 —0.6A，电压表量程为 0—3V，为保证电路安全，求(1)变阻器的阻值范围。(2)电路的最大功率。(3)电路功率时，30s 内，R1 产生的热量。 巩固学生的电学基础知识； 提升学生处理电学计算题能力。 学生个体独立完成 10min 0.65
发展性作业 物理兴趣小组利用课余时间设计一电热盘，为老师的茶水杯加热和保温，如图是 同学们设计的电路图，已知电源电压为 220V，开关 S1 为温控开关，如果加热功率设计为 550W，保温功率 44W，设计为 R1 应选多少欧的电热丝，R2 应选多少欧 培养学生分析问题解决问题的能力 学习小组合作完成 6min 0.45
的电热丝。
