泰兴市西城教育集团西城校区初三化学双休日作业
命题 审核 预计用时：60分钟 2023.10.1
班级 姓名 学号 家长签字 得分
一、选择题（1～10 题，每小题只有一个选项符合题意．11～15 题，每小题有一个或两个选项符合题意．）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1. 中国传统节日，形式多样，内容丰富，是中华民族悠久历史文化的一个组成部分，下列节日传统中不
涉及化学变化的是
A. 春节燃放鞭炮 B. 清明节酿美酒 C. 端午节包粽子 D. 中秋节烤月饼
2. 下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，又利用了物质的化学性质的是
A．金刚石用于切割玻璃 B．二氧化碳用于灭火
C．铜常用来做电线电缆 D．干冰可用作人工降雨
3. 下列实验操作正确的是
A．试管口塞橡塞 B．过滤 C．取用浓硫酸 D．振荡试管
4. 下列对化学实验现象的描述，不正确的是
A．铜绿受热后固体变成黑色 B．向铜绿中滴加稀盐酸，溶液变成红色
C．面粉在酒精灯上加热变黑 D．银白色的镁条放入食醋中产生气泡
5. 如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③不可能是
A. 冰水共存物 B. 空气 C. 液氧 D. 红磷
6. 下列有关空气的说法正确的是
A. 空气中各成分的含量一直保持不变
B. 空气中的氧气能供给生物呼吸，能燃烧
C. CO2无毒，含量过高不会影响人体健康
D. 食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
7．对下列实验现象中出现的异常情况的原因分析，不合理的是
A．测定空气中氧气含量时，气体减小的体积小于 1/5——红磷不足
B．实验室制氧气时，始终不能收集满——装置漏气
C．用高锰酸钾制取氧气时，水槽内水变红——试管口未放棉花
D．给试管里液体加热时，试管炸裂——液体量超过试管容积的 1/3
8．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是
A．甲同学在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮
B．乙同学在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中
C．丙同学将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中
D．丁同学准备做铁丝在氧气中燃烧实验，用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集
9．下列有关“一定”和“不一定”的说法正确的是
A. 有颜色变化的一定是化学反应 B. 物质跟氧气发生的化学反应不一定是氧化反应
C. 化合反应不一定是氧化反应 D. 生成两种物质的反应一定是分解反应
10．蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究
说法错误的是
A．蜡烛燃烧产生黄白色火焰，其中外焰温度最高
B．b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧
C．该实验导气管不宜过长
D．蜡烛燃烧产生的白烟具有可燃性
11．小科所在兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好,
图①中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液,燃烧匙内装有用无纺布包裹的二氧化锰,燃烧匙可以上下移动,碱石灰
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用于干燥氧气。下列说法正确的是
A. 实验中，利用图②和③装置收集的氧气均纯净
B. 将图①装置中的燃烧匙提离液面，则不再产生氧气
C. 为使收集的气体较纯净，应待图②导管口连续均匀冒出气泡后开始收集
D. 若用图③装置收集氧气，可将带火星的木条在 b导管口处验满
12．某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体(U形管中
预先加入了少量氢氧化钠),下列说法正确的是
A. a端应连接电源的负极
B. d试管中的气体先收集满
C. U形管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性
D. 该实验说明水是由氢气和氧气组成的
13．☆小雪学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结,则下列图像正确的是
14．下列实验方案设计错误的是
实验目的 实验方案
A 鉴别氨气和氧气 闻气味
B 区分氮气和空气 将带火星的木条分别插入气体中
C 检验蜡烛燃烧生成水 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察现象
D 鉴别木炭粉末和氧化铜粉末 观察颜色
15．某兴趣小组利用下图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是
A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
C．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大
二、非选择题部分
16．归纳是学习化学的重要方法。同学们根据已学内容整理了有关 CO2的知识网络图，如图 1所示，其中
反应②是自然界中植物的光合作用，反应③用于实验室检验 CO2。“→”表示物质间存在转化关系，反应条件、
部分反应物和生成物已略去。
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(1)固态 CO2的用途有 （写一点即可）。
(2)反应①用于制碳酸饮料，生成的物质 A的化学式为 。
(3)反应②过程中将光能转化为 能。
(4)实验室制取二氧化碳气体，可选用图 2装置，其主要优点是 ；
发生反应的化学方程式为 。
(5)图 3中，观察到充满空气的气球浮起，说明 CO2的物理性质是 。因此实验室里
常用 法收集 CO2。
17．再现和理解实验，是学好化学的方法。下图是课堂演示的三个实验，请回答有关问题。
（1）图 A是“铁的锈蚀实验”，该实验中可以观察铁生锈，红墨水倒吸入导管，据此现象并结合“热胀冷缩”
原理可知：使固定容积的密闭容器内气压减小的原因可能是_________。
A.密闭体系内气体总量增加 B.密闭体系内气体总量减少
C.密闭体系内温度升高 D.密闭体系内温度降低
（2）图 B实验中当集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有___________
___________的性质。实验若用镁粉代替红磷，发现到吸入瓶中的水约占瓶内空气总体积的 70%，此现象说
明镁粉一定还会和空气中_________反应。
（3）图 C实验中只提供一瓶二氧化碳、一朵干燥紫花和适量水，若需证明二氧化碳能和水反应，从下列选
项中选择合适步骤并进行排序 。
①瓶中喷入适量水 ②干燥紫花放入瓶中 ③喷过水的紫花放入瓶中 ④将干燥紫花喷水
18．请结合如图实验常用装置.回答下列问题。
（1）写出图中标号仪器的名称:①__________________，②__________________。
（2）若用装置 B 制取氧气，反应的化学方程式为____________________________________。
（3）要得到平稳的氧气流，可用_______________（填仪器名称）代替装置 B 中的长颈漏斗。
（4）若用加热高锰酸钾固体制取较纯净的氧气，选择的装置组合为_________ (在 A～E中选择)。反应的化
学方程式为_____________________________________。发生装置应该稍做改进的地方是______________。
（5）实验室常用 和稀盐酸反应来制取二氧化碳，如果从装置 F 和 G 中选取一个收集装置，应选
择装置_________来收集二氧化碳，从_________（选填“a”或“b”）管进气。
（6）乙炔是一种微溶于水的气体,密度与空气接近,实验室常用块状电石和水在常温下反应制取乙炔。制取
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乙炔的发生装置选择 (在 A～E中选择)，收集装置选择 (在 A～E中选择)。
19．A~E 五种物质相互之间存在如图所示的转化关系（部分反应物、生成物
及反应条件已省略）。“－”表示两端的物质间可以发生化学反应，“→”表示物
质间存在相应的转化关系。A 性质不稳定；B、C 是组成元素相同的两种液体；
C 的稀溶液生活中可用于伤口消毒；D、E 是无色无味的气体，D 是造成温
室效应的主要气体。试推断:
（1）写出 C、D 物质的名称:C ____________ ，D ____________ 。
（2）反应③的化学方程式: ________________________________ 。
（3）图中反应①②③的基本反应类型相同，都属于 _________ 反应。
（4）E→D是 （填“吸热”或“放热”）反应。
20．某化学兴趣小组阅读课外资料得知，双氧水分解除了用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜等物质
作为催化剂，于是对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作为氯酸钾分解的催化剂 它是否比二氧化锰的催化效果更好
【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验:（其他可能影响实验的因素均忽略）
实验序号 氯酸钾的质量 其他物质的质量 待测数据
① 1.2g
② 1.2g 氧化铜 0.5g
③ 1.2g 二氧化锰 0.5g
（1）上述实验测量的“待测数据”是_____________________________。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更________（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
（3）对实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量得到 0.5 g 黑色粉末，这是为了证明氧化
铜的_________________在反应前后没有改变。
【预期结论】氧化铜能作为氯酸钾分解的催化剂。
【评价设计】你认为设计实验③和实验②对比的目的是___________________________________________；
上述实验探究不能证明氧化铜能作为氯酸钾分解的催化剂的理由是_________________________________。
【实验拓展】大家从课外资料上还获得下列信息:氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作为过氧化氢分
解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是 _________ （填序号）。
A.二氧化锰可作为任何反应的催化剂 B.同一个反应可能有多种催化剂
C.催化剂一定能加快反应速率 D.没有催化剂化学反应不能发生
E.对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果
21．【实验探究】用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳。
兴趣小组同学用右图所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管
另一端伸入装有试剂的试管中。甲、乙两位同学分别用不同的试剂进行实验。
甲同学在试管中加入少量澄清石灰水，观察到试管内 ，由此得到结论：该汽水中含有二氧化碳。
乙同学在试管中加入少量紫色石蕊溶液，观察到试管内 ，乙同学认为也能得到甲同学的结论。
【评价反思】兴趣小组的同学对甲、乙两位同学的实验方案进行评价。
（1）丙同学认为甲同学的方案比较合理，其试管中发生反应的化学方程式为 。
(2)丁同学质疑乙同学的方案不够严密，认为也可能是该汽水中的柠檬酸随气体进入试管，而引起紫色石蕊
溶液的变色。兴趣小组的同学针对丁同学提出的质疑进行了如下探究：
①查阅资料：柠檬酸为无色晶体，易溶于水和酒精；常温稳定，熔点为 153℃，熔化后沸腾前分解，分解温
度约为 175℃；柠檬、柑橘等水果中含有柠檬酸。
②乙同学在自己实验的基础上，未增加任何试剂，接着进行了一步实验操作，该操作是 ，
该反应的化学方程式为 ，可观察到 可以确认不是因为柠檬
酸而引起紫色石蕊溶液的变色。
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