北京课改版物理八年级全册《第1章 常见的运动》巩固提升
一 、单选题（本大题共10小题，共30分）
1.（3分）估测在生活实际中应用广泛，下列估测的数据中最接近生活实际的是
A. 正常人的脉搏约每跳动次 B. 家里餐桌的高度约
C. 通常中学生步行速度约为 D. 让人感觉舒适的环境温度是
2.（3分）“估测”是物理中常用的一种方法，下面是小胜同学的估测，其中明显不合理的是
A. 正常体温约为 B. 体重约为
C. 步行速度约为 D. 脉搏约为次
3.（3分）下面四种用刻度尺测量铁块的长度方法中，正确的是
A. B.
C. D.
4.（3分）伽利略在研究自由落体运动时，利用滴漏法来测时间，就是转化法的应用。如图所示是滴漏法测时间的水钟原理图，关于这个测量说法错误的是
A. 它将时间测量转换为水面高度变化的测量
B. 中间蓄水池浮子水塞利用浮力保证恒定水位，以确保其流出的水滴速度均匀
C. 时间测量就是长度的测量
D. 如果没有重力，这个测量就无法进行
5.（3分）下列几种现象中，不属于机械运动的是
A. 划破夜空的流星运动 B. 奔驰骏马的运动
C. 上课的铃声传到同学们耳中 D. 地球绕太阳公转
6.（3分）如图所示记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程，下列说法中不正确的是
A. 甲车做匀速直线运动
B. 在内乙车的平均速度大于甲车的平均速度
C. 乙车做加速直线运动
D. 乙车在内的平均速度大于甲车的平均速度
7.（3分）如图所示，号称“大力士”的小帅同学用水平方向的力推汽车，推得满头大汗，腰酸背痛，但汽车仍然没有动．对此情景，下列说法错误的是
A. 汽车相对于行人是运动的
B. 小帅同学对汽车没有做功
C. 人推汽车的力小于汽车受到地面的摩擦力
D. 人推汽车的力等于汽车受到地面的摩擦力
8.（3分）在我市崇义园内成立了一支市民合唱团，他们每天上午在手风琴师的伴奏下，高音和低音混杂在一起放声高歌。市民的这一举动在体现了幸福生活的同时，也给附近学校学生的正常学习造成了一定的影响，因此学校不得不关闭门窗上课，关于这一情景下列说法正确的是
A. 关闭门窗是在声源处控制噪音
B. 手风琴声是由琴键振动产生的
C. 高音和低音是人的声带振动频率不同造成的
D. 歌声以的速度传入附近人们的耳朵
9.（3分）中学生正常步行上学时，速度最接近
A. B. C. D.
10.（3分）在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度．对上述实验，数据处理正确的是（ ）
A. 图中AB段的路程SAB＝50.0cm
B. 如果测得AC段的时间＝2.5s，则AC段的平均速度vAC=32.0cm/s
C. 在测量小车到达B的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏大
D. 为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点静止释放
二 、多选题（本大题共5小题，共15分）
11.（3分）某物体作直线运动的图象如图所示，下列说法中错误的是
A. 物体在段做匀速直线运动
B. 在段物体处于匀速直线运动状态，运动了
C. 段的速度是
D. 段的运动速度都要比段的速度小
12.（3分）下列说法中正确的是
A. 一个鸡蛋的重力大约为
B. 健康成年人步行的速度大约为
C. 一个中学生双脚站立时对水平地面的压强约为
D. 小明用水平力推桌子，没推动，说明推力小于摩擦力
13.（3分）甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，如图甲是小车甲运动的图象，图乙是小车乙运动的图象，由图象可知
A. 甲、乙两车都做匀速直线运动 B. 甲、乙都以匀速运动
C. 甲、乙两车经过一定相遇 D. 甲、乙都由静止开始运动
14.（3分）下列关于速度的说法正确的是
A. 相同时间内，经过的路程越大，速度越大
B. 运动时间越短，速度越大
C. 物体速度为表示物体在通过的路程为
D. 速度是描述物体运动快慢的物理量
15.（3分）关于声音，下列说法正确的是
A. 要想听到回声，原声与回声的时间间隔应小于
B. 能够听到回声，则发声体距障碍物的最小距离为
C. 声呐是利用回声定位原理制成的，可用来探测海底的深度
D. 开会时，校长用喇叭讲话是利用回声来增大声音的响度
三 、填空题（本大题共3小题，共12分）
16.（4分）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______选填“变大”、“变小”或“不变”，甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要______。
17.（4分）如图所示，甲实验中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起若在月球上分别做甲、乙两个实验，甲实验 ______看到对应的现象，乙实验 ______看到对应的现象均填“能”或“不能”
18.（4分）给你一把刻度尺，请你设计三个与声音有关的实验，要求：写出实验研究的问题；写出实验过程。
四 、简答题（本大题共3小题，共18分）
19.（6分）小强在家里看书，突然门外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的 ______ 不同来判断的．小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的 ______ 大，也可以说他在说话时，声带的振动 ______ 大．
20.（6分）在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。
将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤，比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入表中：
实验时课桌状态 声音大小填“较大”或“较小” 声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时
分析与论证：声音靠______传播到远处，______传声较快。
21.（6分）为了探究声音的响度与什么因素有关，有人设计了以下五个实验。
把响着铃声的闹钟放在密封的钟形罩内，将钟形罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。
使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
吹笛子时，手按住不同的孔会发出不同的声音。
让同一球从不同高度落到同一桌面上听到不同的响声。
在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的波折线。
你认为，能探究声音的响度与什么因素有关的实验是哪一个或哪几个？其他实验和现象分别说明了什么问题？
五 、计算题（本大题共1小题，共12分）
22.（12分）日本广岛一家工厂研制出一种电动保险柜．保险柜的门扉上安有“电子耳”，能听声音，还能把这种声音送给电脑进行识别，保险柜的主人买下它以后，事先对着“电子耳”讲一句暗语，让电脑对主人的声音进行分析，存储到存储器里．比方，主人对它说：“芝麻，芝麻！开门！”电脑便记住了这个暗语，等主人再来时，只要对着电子耳重复这句话，保险柜便能自动打开了．有人担心，如果小偷知道了暗语怎么办？有趣的是，除了主人以外，谁对电子耳讲暗语，保险柜的大门都不会开．
请回答：
（1）为什么保险柜听到主人的暗语能自动开门，而听到小偷同样的暗语不会开门？
（2）由这个故事你联想到有哪些类似的应用．
六 、实验题（本大题共1小题，共6分）
23.（6分）回答下列小题：
如图所示，取只同样大小的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量的多少，从左至右将杯子排列在桌面上，再用一根细棒依次敲打每一只杯子，比较它们发声频率的高低。仔细调节每只杯子中的盛水量，你发现了什么？
取个相同的空可乐瓶，瓶中装不同深度的水，如图乙所示，分别对着它们吹气，你发现了什么？
比较和可得出什么结论？
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】解：、正常人的脉搏频率为次，接近每秒跳动次，故不符合实际；
、中学生的身高在左右，课桌的高度约为中学生身高的一半，在左右，故符合实际；
、中学生步行的速度约为，故不符合实际；
、人体感觉舒适的环境温度约为，故不符合实际。
故选：。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题主要考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
2.【答案】C;
【解析】 解：
A、正常情况下，人的体温在左右，变化幅度很小．故A合理；
B、中学生的质量在左右，受到的重力大约为左右．故B合理；
C、中学生正常步行的速度在左右．故C不合理；
D、正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间接近，跳动的次数在次左右．故D合理．
故选C．
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断明显不合理的是哪一个．
对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的．
3.【答案】D;
【解析】
使用刻度尺测量长度的方法：①估计被测物体的长度；②根据估计结果选择恰当的刻度尺；③观察刻度尺的量程，分度值，零刻线是否磨损；④放置刻度尺要将刻度尺与被测长度紧贴；⑤读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，准确读出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值；⑥记录测量结果由数字和单位两部分组成。
用刻度尺测长度时要求刻度尺沿着被测的长度，并使刻度尺带刻度的一面尽量与物体紧贴，这样的方法才是正确的。
A.图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，所以错．B.图中刻度尺方向与被测物体方向不一致，倾斜了所以错误．C.图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确；起始点没从零刻线开始．所以错误；D.图中刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，所以正确；故选。
4.【答案】C;
【解析】解：、在这里测量时间运用了转换法，通过测水位的变化间接测时间，故正确；
、中间蓄水池浮子水塞的作用是保证恒定水位，以确保其流出的水滴速度均匀，故正确；
、标尺标的是时间刻度，测的是时间，不是长度，故错误；
、水在重力作用下，向下滴落，如果没有重力，这个测量就无法进行，故正确。
故选：。
水滴到下面的水池中，滴入的水越多，需要的时间越长，水池水面越高，水面高度的变化，可反映时间的长短。
随水滴出，中间蓄水池水位下降，中间蓄水池水塞浮子下降，浮子水塞与上面蓄水池分离，上面蓄水池的水流入中间蓄水池，保持中间蓄水池水位不变。
时间与长度是两个不同的量，时间的测量不同于长度的测量。
水是在重力作用下向下滴落的，如果没有重力，水不向下滴，不能进行测量。
本题时间的测量应用了转换法；分析图示，读懂图，理解此装置的工作原理，是解答该题的关键。
5.【答案】C;
【解析】解：、划破夜空的流星运动是位置的改变，属于机械运动；
、奔驰骏马的运动，马匹的位置在发生变化，属于机械运动；
、上课的铃声传到同学们耳中，是声音的传播，不是物体位置的改变，不属于机械运动；
、地球绕太阳公转是星体位置的改变，属于机械运动．
故选
在物理学中，把物体位置的变化叫机械运动．结合选项中的描述可做出判断．
机械运动是指宏观的物体发生了物理位置的变化．
6.【答案】B;
【解析】
此题主要考查了判断车的速度变化、速度大小的比较等知识，掌握基础知识、由图示求出车的路程与对应的时间、应用速度公式即可正确解题。
汽车在相等时间内的路程相等，则物体做匀速直线运动，速度不变；
汽车在相等时间内路程不相等，物体做变速运动，速度不断变化，分析图示其情景答题。
比较甲乙两车在相等时间内通过的路程，判断两车的平均速度大小。
由图示可知，甲车在每个内的路程分别是：、、、，由此可知，在相等时间内，甲车的路程相等，故甲车的运动是匀速直线运动。观乙车在每个内的路程分别是：、、、，由此可知，在相等时间内，乙车的路程越来越大，故甲车的运动是加速直线运动，故正确；
由图示可知，在内，甲车和乙车通过的路程均为，所以由平均速度公式可知，其平均速度相等，故错误；
、由图示可知，在内，甲车的路程小于乙车的路程，所以由平均速度公式可知，甲车的平均速度比乙车的小，故正确。
故选。
7.【答案】C;
【解析】解：、以路上的行人为参照物，车与行人人位置在发生变化，所以说汽车相对于行人是运动的．此说法正确，不符合题意．
B、小帅推汽车，累的满头大汗，对汽车有推力，但是汽车并没有在力的方向上移动距离．因为“车未动”，属于劳而无功的情况．此说法正确，不符合题意．
C、车未动，即始终保持静止．静止是一种平衡状态，所受的力是平衡力，水平方向上汽车受向前的推力和向后的摩擦力，二力是一对平衡力平衡力的条件是等大、反向、作用在同一物体，同一直线上．人推车的力应等于汽车受到地面的摩擦力．此说法错误．故符合题意．
D、同分析，人推车的力和汽车受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等．此说法正确，不符合题意．
故选C．
选项分别考查参照物、机械功、和二力平衡．弄清这几个物理概念是解答该题的关键．
第一个知识点机械运动是指物体相对于参照物位置发生变化，
第二个知识点判断一个力做功条件有两个--力和在力方向上移动距离．
第三个知识点平衡状态---我们把物体保持静止和匀速直线运动成为平衡状态，处于平衡状态的物体所受的力是平衡力．
此题图来自于课本，要多关注课本上的插图信息．对物理概念要理解到位．
8.【答案】C;
【解析】解：
A、关闭门窗是在传播过程中减弱噪音的，故A错误；
B、声音是由物体的振动产生的，琴声是琴弦的振动产生的，故B错误；
C、声音是声源振动频率或振动快慢决定的，声带振动慢，发出低音；声带振动快，发出高音，所以高音和低音是人的声带振动频率不同造成的，故C正确；
D、歌声以的速度传入附近人们的耳朵，是光的传播速度，故D错误。
故选：。
防治噪声的途径，从三方面考虑：在声源处；在传播过程中；在人耳处。
声音是由物体的振动产生的，声源振动频率快，音调高，振动慢，音调低。
声音的传播速度为。
本题是一道综合了声学中多个知识点的题目，此题主要考查如何用声学知识解释生活中的问题，属于基本应用
9.【答案】A;
【解析】解：中学生正常步行的速度为，故正确。
故选：。
结合对生活实际的认识，填入符合生活实际的答案。
此题主要考查对生活中常见物理量的估测，属于基础题。
10.【答案】B;
【解析】A. 图中AB段的路程SAB＝40.0cm,故A错误；B. 如果测得AC段的时间＝2.5s，则AC段的平均速度VAC＝32.0cm/s,故B正确；C.如果小车过了B点才停止计时，则所及时间偏长，根据速度的公式可知路程一定时测得AB段的平均速度VAB会偏小，故C错误；D. 为了测量小车在BC段的平均速度vBC，将小车从B点静止释放到C所用的时间与小车从A点开始自由下落时从B到C所用的时间不同，所以不可以将小车从B点静止释放．
故选B
11.【答案】AB;
【解析】解：由图象可知，
A、物体在段的速度随时间均匀增加，故做变速直线运动。故A错误；
B、物体在段的速度不随时间的变化而变化，故物体处于匀速直线运动状态，运动的时间为。故B错误；
C、段的速度是。故C正确；
D、段最大是，段最小速度是，所以段的运动速度都要比段的速度小。故D正确。
故选：。
做匀速直线运动的物体，速度保持不变。其图象是一条与横轴平行的直线；
明确和两段的速度变化情况，比较两段速度大小关系。
本题直接考查学生对图象的认识，明确图象中各线段的含义即可顺利求解。
12.【答案】AC;
【解析】解：
A、一个鸡蛋的质量在左右，受到的重力为此选项正确；
B、健康成年人步行的速度在左右。此选项错误；
C、中学生的体重在左右，双脚与地面的接触面积在左右，站立在水平地面上时对地面的压强为此选项正确；
D、桌子原来是静止的；推桌子没推动，仍然是静止状态，运动状态没有改变，说明受到的是平衡力。所以推力等于摩擦力。此选项错误。
故选：。
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个；
在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。
13.【答案】AB;
【解析】解：
由图甲可知，甲车的图线是倾斜直线，说明甲做匀速直线运动，且，
由图乙可知，乙车的图线是与时间轴平行的直线，说明乙做匀速直线运动，且，
所以，甲、乙两车都做匀速直线运动，且速度均为，故AB正确；
C.由可知，甲乙两车内通过的路程相等，但不知甲乙两车开始运动时的位置关系和运动方向，所以无法判断甲、乙两车经过是否相遇，故C错误；
D.由图象可知，甲、乙两车都做匀速运动，不是从静止开始运动，故D错误。
故选：。
在图象中倾斜直线表示物体做匀速直线运动，在图象中与时间轴平行的直线表示物体做匀速直线运动，根据图象读出数据结合得出两车的速度；
根据得出甲乙两车内通过的路程关系，再根据甲乙两车开始运动的位置关系和方向进行判断；
根据两车的运动情况判断量程是否从静止开始运动。
该题考查了速度公式的应用，明白图象和图象中图线的含义是关键。
14.【答案】ACD;
【解析】解：由速度的定义式可知，相同时间内，物体通过的路程越长，其速度越大，故正确；
B.物体运动的时间越短，但不知道路程，所以由公式可知，它的速度不一定越大，故错误；
C.物体速度为，表示物体在内通过的路程为，故正确；
D.速度是描述物体运动快慢的物理量，速度越大，则物体运动得越快，故正确。
故选：。
速度是描述物体运动快慢的物理量，等于物体通过路程与所用时间的比值。
此题主要考查了学生对速度定义式和物理意义的了解与掌握，是一道基础题。
15.【答案】BC;
【解析】解：、人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于秒，故A错误；
B、声音在空气中传播的速度为，能够听到回声，则发声体距障碍物的最小距离为
；故B正确；
C、声呐是利用超声波进行工作的，是利用回声定位原理制成的，它可以发射超声波，然后收测回波进行计算距离，适用于探测冰山、暗礁、沉船、海深、鱼群、水雷和关闭了发动机的隐蔽的潜艇；故C错误；
D、开会时，校长用喇叭讲话可以减小声音的分散，不是利用回声来增大声音的响度，故D错误。
故选：。
声音在空气中传播的速度为，人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于秒，回声传播是一个出去又返回的过程，所以单程时间是大于秒，根据公式可计算路程；
声呐就是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用最广泛、最重要的一种装置。
声音是由物体的振动产生的，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大
该题考查了人能清晰辨别出回声的距离的计算方法以及声呐、响度的影响因素等，注意声音从人到障碍物用的时间为的一半。
16.【答案】变小 ; 介质 ;
【解析】解：
声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；
如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质传播，真空不能传声。
故答案为：变小；介质。
声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。
这个实验说明了真空不能传声，事实上把瓶内空气全部抽净是不可能的，所以总能听到微弱的声音，人们只是根据抽气过程听到声音越来越小进行推理，得出真空不能传声的结论，这种办法在物理学中叫理想实验法。
17.【答案】能 不能;
【解析】解：甲图因为正在发声的音叉是振动的，泡沫塑料球接触会被被弹起。乙图是因为右边音叉的振动，使左边完全相同的音叉产生共振，然后把泡沫塑料球弹起。若是在月球上，因为甲图泡沫塑料球与音叉直接接触，所以依然可以看到对应的现象，而乙图因为缺少了传播声音的介质，所以不能看到对应的现象。
故答案为：能；不能。
声音是因为物体的振动而产生的，声音的传递需要介质，不能在真空中传播。
此题主要考查了声音的传播条件，属于基础题型，难度不大。
18.【答案】答：实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，第一次用较小的力拨动刻度尺，第二次用较大的力拨动刻度尺，两次听到声音的响度不同。
实验结论：响度与振幅有关。
实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，第一次刻度尺伸出的短，第二次刻度尺伸出的长。分别用相同的力拨动刻度尺，两次听到声音的音调不同。
实验结论：音调与频率有关。
实验器材：刻度尺；
实验步骤：把刻度尺压在桌子边，用不同的力拨动刻度尺，能听到声音。
实验结论：声音是由物体振动产生的。;
【解析】
要设计实验首先我们想到刻度尺有弹性，可以振动发声，所以我们就围绕声音的产生，以及声音的响度和音调来设计实验。
这道题主要考查学生对声学知识的了解和掌握，以及利用身边的器材设计声学实验的能力，是一道基础题。
19.【答案】音色；响度；幅度;
【解析】解：每个人的发声声带结构不同，所以“闻其声而知其人”，这是根据声音的音色辨别是谁；
声音洪亮是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大，即说话时声带振动幅度大．
故答案为：音色；响度；幅度．
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．
响度指声音的大小，响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大．
音调和响度容易混淆，注意区分，区分不在字面上，而在字的含义上．
20.【答案】介质；固体;
【解析】解：将两张课桌紧挨时，由于声音是通过课桌固体传播的，传声效果好，因此听到的声音会大些；
在两张课桌之间有一个小缝时，声音通过空气气体传播，效果不如固体传声好，因此听到的声音会小些。
据此可以看出：声音靠介质传播到远处，固体传声较快。
故答案为：
声音大小 声音靠什么传播
两张课桌紧挨时 大 课桌固体
两张课桌之间有一个小缝时 小 空气气体
介质；固体。
声音的传播需要介质，能够在固体、液体和气体中传播；不同介质传播声音的快慢不同，固体传声最快，液体次之，气体最慢。
这道题主要考查声音在不同介质中的传播速度，考查学生的实验分析和结论的归纳能力，是一道基础题。
21.【答案】答：（1）实验现象A显示钟罩内的空气抽出一些，罩内闹钟的铃声变小。可以设想，若将罩内抽成真空，就听不到铃声了，实验表明声音的传播需要介质；
（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是由振动产生的；
（3）吹笛子发声，是由于笛子腔内的空气柱振动发声。空气柱越长，振动频率越低，音调越低；空气柱越短，振动频率越高，音调越高。手指按住不同的孔，发出不同音调的笛声，说明音调与频率的关系。
（4）同一球从不同的高度落下，位置高的落到底端的速度就大，动能大，敲击桌面时振幅大，响度大，故
能探究声音的响度与什么因素有关。
（5）笔尖振动才会在接触笔尖的被拖过的纸上画出来回弯曲的细线。这个实验现象表明发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止；
综上分析，能探究声音的响度与什么因素有关的实验是（4）；
（2）（5）说明声音是由振动产生的；
（1）表明声音的传播需要介质。;
【解析】
本题所述的五个实验现象，分别涉及声音的产生、声音的传播以及音调、响度等知识，逐一分析即可得出结论。
此题主要考查的是学生对声音的产生、传播和音调高低影响因素的理解和掌握，基础性题目。
22.【答案】解：（1）电脑对主人的声音进行分析，存储到存储器里．电子耳如同人耳一样，能根据小偷和保险柜主人的音色不同来区分小偷和主人．
（2）类似的应用有：银行的储蓄卡；智能门等．;
【解析】不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们靠音色来辨别乐器的种类和不同人的声音．
23.【答案】解：甲中靠杯子的振动发声，右侧振动频率高，音调高；乙中靠杯子内空气柱的振动发声，振动频率低，音调低；实验现象表明声音的音调与发声体振动的频率有关。右侧
答：（1）从左到右频率越来越高；（2）从左到右频率越来越低；（3）声音的音调与发声体振动的频率有关。;
【解析】
音调与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高。
掌握声音的音调与发声体的振动频率的关系是解决此题的关键。
