8.建立模型是学习化学的重要方法。下图有关模型正确的是
其它成分：
电子
氧48.60%
1%
原子核
纯净物化合物
其他
2630%
(超量分数)
12.62%
N:78%
质子
泥合物
硅
铁4.75%
铝7.73%
A,空气组成模型
B.原子结构模型
C.物质分类模型
D.地壳中元素含量模型
9.氢气在氯气中燃烧的微观示意图如图，下列说法不正确的是
A.氯化氢是由Ht、C1~构成的
点燃
B.氯气的化学式为Cl2
C.反应前后分子数目不变
D.燃烧不一定要有氧气参加
氨气
氟气
点燃→氯化氨
10.分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
A.离子是带电的原子或原子团，因此带电的微粒一定是离子
B.单质是由一种元素组成的，因此由一种元素组成的纯净物一定是单质
C.
分子、原子是构成物质的微粒，因此所有物质都由分子、原子构成
D.
催化剂在化学反应前后质量不变，因此化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
11.下图是初中化学常用实验装置，下列说法正确的是
B
A.B和D组合可以用来实验室制取并收集O2
B.实验室里用装置A制备氧气，反应的符号表达式为H202M02H20+O2
C.图F中集气瓶内盛少里水的作用是吸收二氧化硫，减少污染
D.若用图G装置收集O2,无论排空法还是排水法，O2都从c端进入
12.以空气等为原料合成尿素[C0(NH2)2]的流程如下图所示，下列有关该流程的说法不正确的是
+
低温、加压
N
加压，500℃
尿素
+CO2
空气
1分离
供给能量
+煤
A.X是N2
B.合成尿素的过程中原子数目发生了改变
C.分离空气的过程属于物理变化
D.化学反应中同时也会伴随着能量的变化
二、非选择题（本题包括4小题，共36分。）
13.(11分)2023年5月30日9时31分，神舟十六号点火发射成功。实现了6名航天员“太空会师”，
为“神舟”踏上新征程打下坚实基础。请回答下列问题：
I.化学为航空、航天领域的发展提供了强有力的支撑。
(1)航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，其中体积分
数最大的是
(写化学符号)。
九年级化学试题（第2页共4页）
78.96
Na
M
@1
图二
(2)利用铁酸镍(NiFe2O4)可高效将航天员呼出的CO2转化为O2,
反应前后铁酸镍的质量和化学性
质都没有发生改变，则铁酸镍是该反应的
(3)为实现氧的循环，目前空间站内利用氢气和航天员呼出的二氧化碳，
在一定条件下转化为甲烷和
水，请写出该反应的文字表达式
Ⅱ.在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
(4)请你根据所学的化学知识，用化学符号填空。
①3个氢原子：
②4个镁离子：
③四氧化三铁：
④钙元素：
(5)从宏观角度分析，氮气是由
组成的（填“氮元素”或“氮原子）。
(6)图一是硒元素的相关信息：硒元素的质子数是
，硒原子在化学变化中易
电子
(填“得到”或“失去”)。
(7)由图二可知：在元素周期表中，钠、镁、铝元素位于同一周期，是因为它们具有相同的
0
14.(5分)已知试剂A是一种暗紫色固体，加热试剂A得到固体B和气体C,物质D是一种淡黄色
固体粉末，它在气体C中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种能导致酸雨的有刺激性气味的气
体。回答下列问题：
(1)试剂A加热时发生反应的符号表达式为
固体B
(2)固体B属于
(填“纯净物”或“混合物”：
加热
试剂A
物质D
(3)物质D在气体C中燃烧的符号表达式是
(4)物质E燃烧时在瓶底放水的作用是
气体C
(5)某班同学在实验室用试剂A制取氧气，用排水法收集
物质E
氧气时，发现水槽中的水变成了红色，原因是
15.(9分)如图是初中教材中的几个实验及改进，回答下列问题。
饱和
一浓氨水
冬气气m中
支管口
水
50m
浓
气球八
水
落液
内层试管
0
壁上的小孔
呼出
空气1
50mi空气
气体
湿润的酚酞试纸条
石
足量白磷
实验1
实验2
实验3
实验4
实验1改进
实验4改进
【查阅资料】氧化钙能与水反应生成氢氧化钙并放出大量的热，氢氧化钙不与氨水发生化学反应。
(1)一段时间后，实验1可以观察到的现象是
(2)实验1改进中，放氧化钙的目的是
从而说明分子的运动速率与
有关。
和实验1比较，改进后装置的优点有
(写一点)。
(3)实验2，分别向两瓶相同体积的呼出气体和空气中加入相同滴数、同种饱和澄清石灰水，振荡，
可验证两瓶气体中
的含量不同；
(4)实验3，由于
不同，造成硫燃烧的现象不同。
(5)实验4，红磷燃烧的符号表达式为
(6)实验4改进后装置的优点是
操作中，应在
(填
九年级化学试题（第3页共4页)
