2022-2023学年陕西省渭南市蒲城县九年级（上）期末化学试卷
一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）
1.我国古代科技发展成果卓著，下列成果的应用中只发生物理变化的是( )
A. 司南指示方向 B. 高温烧制陶瓷 C. 火药的利用 D. 谷物酿造美酒
2.北宋王希孟创作的绢本设色画千里江山图所用的部分矿物颜料如下表，其矿物的主要成分属于氧化物的是 ( )
矿物 赭石 蓝铜矿 碎磲 朱砂
颜色 暗棕红色或灰黑色 深蓝色 白色 大红色
主要成分
A. 赭石 B. 蓝铜矿 C. 碎磲 D. 朱砂
3.下列实验操作正确的是( )
A. 取用粉末状药品 B. 添加酒精
C. 液体读数 D. 验满
4.下列化学用语解释正确的是( )
A. 个碳原子 B. 个钾元素
C. 氧气由个氧原子构成 D. 个氢离子
5.下列生活中的常见现象解释正确的是 ( )
选项 现象 解释
二氧化碳气体加压降温变成干冰 分子的体积变小
鱼能在水中生活 氧气易溶于水
活性炭用于冰箱除味剂 活性炭具有吸附性
温度计中的水银热胀冷缩 原子的大小发生改变
A. B. C. D.
6.戊二醛化学式为被誉为化学消毒灭菌剂发展史上的第三个里程碑，在预防“新冠肺炎”杀菌消毒的过程中起到很大的作用。下列说法正确的是( )
A. 戊二醛的相对分子质量是
B. 戊二醛中氢元素的质量分数最大
C. 戊二醛中碳、氢、氧三种元素的质量比是：：
D. 一个成二醛分子中含有一个氧分子
7.建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是( )
A. 地壳中元素含量模型
B. 物质组成及构成模型
C. 原子结构模型
D. 灭火方法模型
8.在一定条件下，某密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，其反应前后的质量如图所示，下列说法正确的是( )
A. 图中的待测值为 B. 乙一定是该反应的催化剂
C. 甲、丙的相对分子质量之比为： D. 丙和丁是该反应的生成物
9.下列图像能正确反映对应变化关系的是( )
A. 加热一定质量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物
B. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂的条件下制氧气
C. 在密闭容器中点燃一定质量的硫粉
D. 电解水一段时间
二、填空题（本大题共3小题，共12.0分）
10.化学与生活息息相关。
人们常利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化水，其中单一操作净化程度最高的是 ______ 。
剥开柑橘可以闻到一股清香，说明分子 ______ 。
金刚石坚硬而石墨质软，造成这种差异的原因是 ______ 。
在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为 ______ 。
11.能源、环境与人类社会的发展密切相关。
现阶段能源仍以化石燃料为主，它们属于 ______ 填“可再生”或“不可再生”资源。
氢气作为理想的清洁能源，其完全燃烧的化学方程式为 ______ 。
年世界环境日中国主题是“共建清洁美丽世界”。下列措施不符合这一主题的是 ______ 填字母。
A.煤炭脱硫处理
B.禁止污水乱排乱放
C.大量燃放烟花爆竹
D.积极植树造林
12.学习化学要建立元素观、粒子观。根据图中信息回答问题。
如图为五种粒子的结构示意图和硒在元素周期表中的部分信息。
四种粒子中属于同种元素的是 ______ 填字母。
若为某原子得到一个电子形成的离子，则的数值是 ______ 。
由可知硒原子的质子数是 ______ 。
如图是通过电化学手段将二氧化碳还原为甲酸的微观示意图，有关该反应的说法不正确的是 ______ 填字母。
A.从物质构成看：反应涉及的物质都是由分子构成的
B.从价态变化看：反应前后各元素的化合价不变
C.从反应类型看：该反应既不属于化合反应也不属于分解反应
三、实验题（本大题共4小题，共18.0分）
13.为验证质量守恒定律，甲、乙两同学分别设计了下面两个实验，请根据图示回答问题：
甲同学设计的实验如图所示，反应前托盘天平的指针指向刻度盘的中间，两种物质反应后，托盘天平的指针 ______ 填“向左”、“向右”或“不”偏转。
乙同学设计的实验如图所示，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精灯给端铜丝加热数分钟，停止加热后冷却，观察到的现象是 ______ 。
实验、中的反应 ______ 填“遵守”或“不遵守”质量守恒定律。
14.二氧化碳是人类生存不可缺少的物质，某兴趣小组利用如图装置对其性质进行探究。
实验中观察到蜡烛自下而上依次熄灭，该现象说明二氧化碳具有 ______ 的性质。
实验开始一段时间后，观察到的实验现象是 ______ 。
实验中观察到澄清石灰水变浑浊，写出发生反应的化学方程式 ______ 。
15.下列实验中都用到了水，请回答问题。
图一是电解水的实验装置。试管中产生的气体是 ______ 填化学式。通过该实验得出水是由 ______ 组成的。
图二是铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象是 ______ ，集气瓶中水的作用是 ______ 。
图三可用来检查装置的气密性，将注射器活塞向右拉动，当观察到 ______ 现象，证明装置气密性良好。
16.结合如图化学实验装置，回答有关问题。
实验室用装置制取氧气，反应的化学方程式为 ______ ；还需补充的玻璃仪器是 ______ ，实验结束时，为防止水槽里的水倒流，应采取的操作是 ______ 。
实验室用制取二氧化碳，装置中需要改正的是 ______ 。
中能达到控制反应随时发生和停止的装置是 ______ 填序号。
四、探究题（本大题共1小题，共7.0分）
17.某兴趣小组的同学在学习完“燃烧和灭火”后，以“探究燃烧的条件”为主题开展了项目式学习。
【任务一】认识燃烧和爆炸
下列图标中，与燃烧和爆炸有关的是 ______ 填字母。
【任务二】探究燃烧的条件
实验一：用玻璃棒分别蘸取的酒精、蒸馏水置于火焰上如图。当观察到 ______ 现象，说明酒精是可燃物，水不是可燃物。
实验二：同学们用如图所示气密性良好的装置进行实验探究。
步骤Ⅰ：将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入瓶空瓶中，观察到白磷不燃烧。
步骤Ⅱ：向瓶中加满的热水，塞紧瓶塞，观察到白磷不燃烧。
步骤Ⅲ：打开、，从口向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，关闭、，此时进入量筒中水的体积为，观察到瓶中的白磷燃烧。
【实验分析与结论】
对比步骤和Ⅲ的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是 ______ 。
对比步骤Ⅱ和Ⅲ的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是 ______ 。
【实验拓展】
步骤Ⅲ中，待装置冷却至时，打开，若观察到 ______ ，说明空气中氧气的体积约占。
【任务三】探究镁的燃烧
查阅文献：镁不仅能在氧气中燃烧，还能在二氧化碳和氮气中燃烧。结合已有知识，回答下列问题：
由上面的文献资料，你对燃烧新的认识是 ______ 。
镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式是，则的化学式为 ______ 。
五、计算题（本大题共1小题，共5.0分）
18.学习小组同学为测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数，现称取该样品放入烧杯中，再向烧杯中逐滴加入稀盐酸杂质不与稀盐酸反应，加入稀盐酸的质量与产生气体的质量关系如图所示，请计算：
恰好完全反应时烧杯中剩余物质的总质量是 ______ 。
该大理石样品中碳酸钙的质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、司南指示方向，是利用了地磁场的原理，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确。
B、高温烧制陶瓷与燃烧有关，有新物质生成，属于化学变化，故选项错误。
C、火药燃烧过程中，有新物质二氧化碳等物质生成，属于化学变化，故选项错误。
D、谷物酿造美酒，有新物质乙醇等生成，属于化学变化，故选项错误。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，属于氧化物，故选项正确；
B、属于化合物，但不是氧化物；故选项错误；
C、属于化合物，但不是氧化物；故选项错误；
D、属于化合物，但不是氧化物；故选项错误；
故选：。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
3.【答案】
【解析】解：、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙或用小纸条折叠成的纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，故A操作正确；
B、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，故B操作错误；
C、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，故C操作错误；
D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，故D操作错误。
故选：。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，表示一个分子含有个碳原子，故A错误；
B、表示个钾原子，元素只讲种类，不讲个数，故B错误；
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，表示一个氧分子是由个氧原子构成的，故C错误；
D、标在离子符号前面的数字表示离子的个数，表示个氢离子，故D正确。
故选：。
A、根据标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目进行分析；
B、根据元素只讲种类，不讲个数进行分析；
C、根据标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目进行分析；
D、根据标在离子符号前面的数字表示离子的个数进行分析。
本题主要考查化学符号及其周围数字的意义，注意理解标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
5.【答案】
【解析】解：、二氧化碳气体加压降温会变成干冰，分子之间的间隔变小，但分子的体积不变，解释错误，不符合题意；
B、鱼能在水中生活，是因为水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，解释错误，不符合题意；
C、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味，用于冰箱除味剂，解释正确，符合题意；
D、温度计中的水银是金属汞的俗称，水银热胀冷缩，是因为汞原子之间的间隔随温度的升降而增减，原子的大小不变，解释错误，不符合题意。
故选：。
A、根据分子的性质来分析；
B、根据氧气的性质来分析；
C、根据活性炭的结构与性质来分析；
D、根据原子的性质来分析。
本题难度不大，掌握粒子的性质、氧气的性质、活性炭的结构与性质是解题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、相对分子质量的单位为“”，通常省略不写，而不是“”，故A选项说法错误；
B、戊二醛中碳、氢、氧元素的质量比为：：：：，所以戊二醛中碳元素的质量分数最大，故B选项说法错误；
C、戊二醛中碳、氢、氧元素的质量比为：：：：，故C选项说法正确；
D、一个戊二醛分子中含有两个氧原子，戊二醛分子中不含氧分子，故选项说法错误。
故选：。
A、根据相对分子质量的单位来分析；
B、根据化合物中各元素的质量比来分析；
C、根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；
D、根据分子是由原子构成的来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
7.【答案】
【解析】解：地壳中元素含量由多到少前四种元素是：氧、硅、铝、铁，而模型中是氧、硅、铁、铝，故错误；
B.元素可以组成物质，分子、原子、离子可以构成物质，分子可以分解为原子，原子可以构成分子，原子可以通过得失电子形成离子，故正确；
C.原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，故错误；
D.灭火的方法有移走可燃物，隔绝氧气，降低温度至着火点以下，着火点是一个定值，不能被降低，故错误。
故选：。
A.根据地壳中元素含量进行分析；
B.根据物质是由元素组成，是由微粒构成进行分析；
C.根据原子的结构进行分析；
D.根据物质燃烧的条件及灭火的措施进行分析。
本题考查了灭火的方法，原子的结构，地壳中元素的含量，分子、原子、离子、元素与物质之间的关系等相关知识，掌握学科基础知识即可解答。
8.【答案】
【解析】解：、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则在密闭容器内，四种物质的总质量不变。待测值，待测值为，故选项说法错误。
B、乙在反应前后质量不变，可能为催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法错误。
C、参加反应的甲和生成的丙的质量比为：：，由于题中无法知道甲和丙的分子的个数比，则无法求得相对分子质量之比，故选项说法错误。
D、丙的质量增加了，丁的质量增加了，均为生成物，故选项说法正确。
故选：。
根据反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变可能作催化剂，进行分析判断。
本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物，灵活运用质量守恒定律。
9.【答案】
【解析】解：、加热一定质量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物，加热到一定温度才开始分解，氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，则反应后，固体中氯元素的质量不变，但由于生成了气体，固体的质量减小，故固体中氯元素的质量分数先不变，后增大，待完全反应后，不再变化，该选项不符合题意；
B、二氧化锰能加快过氧化氢制取氧气，但最后生成氧气的质量相同，该选项符合题意；
C、硫在密闭容器中燃烧生成二氧化硫，根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，该选项不符合题意；
D、在电解水实验中，生成氢气和氧气的体积比约为：，生成氢气和氧气的质量比为：：：，该选项不符合题意。
故选B。
A、根据氯酸钾制取氧气的反应及元素守恒进行分析；
B、根据催化剂的定义进行分析；
C、根据质量守恒进行分析；
D、根据电解水的现象进行分析。
该题有一定难度，先分析发生的反应或者定义，再分析图像为解答该题的关键。
10.【答案】蒸馏 在不断运动 碳原子的排列方式不同 氮气化学性质稳定
【解析】解：沉淀只能使悬浮的杂质沉降；过滤可除去难溶性杂质；吸附可除去水中的色素和异味；蒸馏可除去水中的所有杂质，故单一操作净化程度最高的是蒸馏；
剥开柑橘可以闻到一股清香，说明分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散；
金刚石和石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，物理性质差异很大，故金刚石坚硬而石墨质软；
在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气化学性质稳定。
故答案为：蒸馏；
在不断运动；
碳原子的排列方式不同；
氮气化学性质稳定。
根据净化水的方法与原理来分析；
根据分子的性质来分析；
根据碳单质的结构来分析；
根据氮气的性质来分析。
本题难度不大，掌握净化水的原理、分子的性质、碳单质的结构以及氮气的性质与用途是解题的关键。
11.【答案】不可再生
【解析】解：现阶段能源仍以化石燃料为主，化石燃料短期内不能再生，属于不可再生能源；
氢气燃烧生成水，该反应的化学方程式为：；
煤炭脱硫处理，可以减少二氧化硫的排放，减少污染，保护环境，不符合题意；
B.禁止污水乱排乱放，可以减少污染，保护水资源，不符合题意；
C.大量燃放烟花爆竹，会产生大量的污染物，污染空气，符合题意；
D.积极植树造林，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意。
故选：。
故答案为：
不可再生；
；
。
化石能源的特点进行分析；
根据氢气燃烧生成水的原理进行分析；
根据造成环境污染的原因及防治措施进行分析。
本题考查了化学与生产生活关系，明确生活中常见环境污染及治理是解题关键，题目难度不大。
12.【答案】
【解析】解：同种元素的质子数相同，四种粒子中，、质子数相同，属于同种元素；
若为某原子得到一个电子形成的离子，在原子中，质子数核外电子数，则；
在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数质子数；
、由图示物质的构成可知，反应涉及的物质为二氧化碳、水，甲酸和氧气，二氧化碳均由分子构成，故A说法正确；
B、该反应有单质氧气生成，一定有元素化合价的变化，故B说法不正确；
C、由图可知，该反应的反应物、生成物都有两种，既不属于化合反应也不属于分解反应，故C说法正确。
故答案为：；；；
。
根据同种元素的质子数相同分析。。
根据原子和离子的转化分析的数值。
根据原子序数等于质子数分析。
根据物质构成分析；
B.根据化合价原则分析；
C.根据反应的特点分析。
本题从微观的角度考查化学反应，完成此题，可以依据已有的知识进行。
13.【答案】向右 端铜丝变黑，玻璃棒端下沉 遵守
【解析】碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致质量减小，故托盘天平的指针向右偏转；
铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，生成氧化铜的质量等于参加反应的铜的质量与参加反应的氧气的质量之和，端质量变大，故观察到的现象是：端铜丝变黑，玻璃棒端下沉；
实验、中的反应均有新物质生成，均属于化学变化，遵守质量守恒定律。
故答案为：向右。
端铜丝变黑，玻璃棒端下沉。
遵守。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
14.【答案】不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大 试管内液面上升，溶液变红
【解析】解：蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大；
二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成碳酸，导致试管内气体减少，压强减小，试管内液面上升，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故现象是：试管内液面上升，溶液变红；
实验中观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为。
故答案为：不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大；
试管内液面上升，溶液变红；
。
根据二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大进行分析。
根据二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成碳酸进行分析。
根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水进行分析。
本题主要考查二氧化碳的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
15.【答案】 氢元素和氧元素 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 长颈漏斗下端有气泡冒出
【解析】解：在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为：，试管中产生的气体较多，是；
电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成；
铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体；
铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；
图三可用来检查装置的气密性，将注射器活塞向右拉动，装置内压强减小，在外界大气压的作用下，长颈漏斗下端有气泡冒出，说明装置气密性良好。
故答案为：；氢元素和氧元素。
剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热；防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
长颈漏斗下端有气泡冒出。
电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为：，质量比是：。
铁燃烧生成四氧化三铁，过程中形成的高温熔融物容易溅落炸裂集气瓶。
凡是有气体参加或产生的实验，实验前要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
16.【答案】 酒精灯 先将导管移出水槽，后熄灭酒精灯 将向下排空气法改为向上排空气法
【解析】解：是固体加热型装置，试管口有棉花，则使用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为： ；加入需要酒精灯，酒精灯是玻璃仪器，则还需补充的玻璃仪器是酒精灯。实验结束时，先将导管移出水槽，后熄灭酒精灯，避免酒精灯熄灭后温度降低，试管内气体收缩导致水槽里的水倒流；
二氧化碳密度比空气大，使用向上排空气法收集。所以改正是将向下排空气法改为向上排空气法；
可以使用注射器控制液体滴加速度，从而控制反应速率。装置固体放入多孔隔板上，液体从长颈漏斗加入，关闭弹簧夹，气体无法排出，试管内压强变大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止。打开弹簧夹，气体排出，气压变小，液体流入试管，固液接触，反应开始。所以该装置的优点是可以控制反应的发生和停止。固体直接放在稀盐酸中，无法固液分离，不能控制反应的发生和停止。故选。
故答案为：
；酒精灯；先将导管移出水槽，后熄灭酒精灯；
将向下排空气法改为向上排空气法；
。
根据装置的特点选择合适的药品制取氧气并根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；根据组装装置所需的仪器进行分析；根据用排水法收集气体的注意事项进行分析；
根据二氧化碳的性质进行分析；
根据装置的特点进行分析。
本题主要考查了实验室气体的制取，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的因素和注意事项等知识是解答本题的关键。
17.【答案】 酒精燃烧，蒸馏水不燃烧 温度达到可燃物的着火点 与氧气接触 量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积约为 燃烧不一定需要氧气
【解析】解：、该图标是“腐蚀品”，与燃烧和爆炸无关，不符合题意；
B、该图标是“有毒品”，与燃烧和爆炸无关，不符合题意；
C、该图标是“国家节水标志”，与燃烧和爆炸无关，不符合题意；
D、该图标是“禁止吸烟”，与燃烧和爆炸有关，符合题意。
故选：；
用玻璃棒分别蘸取的酒精、蒸馏水置于火焰上，观察到酒精燃烧，蒸馏水不燃烧，说明酒精是可燃物，水不是可燃物；故答案为：酒精燃烧，蒸馏水不燃烧；
步骤中白磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，步骤Ⅲ中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；故答案为：温度达到可燃物的着火点；
步骤Ⅱ中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，步骤Ⅲ中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；故答案为：与氧气接触；
步骤Ⅲ中，打开、，从口向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，关闭、，此时进入量筒中水的体积为，说明此时集气瓶中空气的体积为，白磷燃烧消耗氧气，完全反应后，待装置冷却至时，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开，量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的，故进入水的体积为：，故现象为：量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积约为；故答案为：量筒中的水进入集气瓶，进入水的体积约为；
镁不仅能在氧气中燃烧，还能在二氧化碳和氮气中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气；
根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含、、的个数分别是、、，生成物中含、、的个数分别是、、，故生成物中还应含个、个，故的化学式为：；故答案为：。
如图图标中，与燃烧和爆炸有关的是；
根据燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可分析；
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量；
根据上面的文献资料以及质量守恒定律分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
18.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，则恰好完全反应时烧杯中剩余物质的总质量是：；
设该大理石样品中碳酸钙的质量分数为。
答：该大理石样品中碳酸钙的质量分数为。
故答案为：；
。
根据图示可知，最终生成二氧化碳气体的质量为，由反应的化学方程式列式计算出参加反应的碳酸钙的质量，进而计算出该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。
本题有一定难度，掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题，细致地分析题意或图表信息等各种信息，确定生成二氧化碳的质量是正确解答本题的前提和关键。
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