2024沪教版九年级化学上学期单元测试卷
第2章 身边的化学物质
时间:45分钟 满分:100分
一、选择题(每小题3分,共36分,每小题只有一个选项符合题意)
1.下列关于空气成分的说法错误的是 ( )
A.用液氮制造低温环境
B.空气的成分按质量分数计算,氮气约占78%
C.稀有气体的化学性质不活泼
D.固态二氧化碳可用于人工降雨
2.下列关于氧气的说法正确的是 ( )
A.氧气可用作火箭燃料
B.液态氧和气态氧的化学性质不同
C.金属生锈、呼吸作用是较激烈的氧化反应
D.工业通过压缩空气制氧气利用了液氮和液氧的沸点不同
3.以下是莉莉同学在实验室制二氧化碳的实验操作过程示意图。不正确的操作是 ( )
A.①② B.②③ C.②④ D.③⑤
4.下列对实验现象的描述正确的是 ( )
A.紫色石蕊试液中通入二氧化碳变蓝色
B.氢气在空气中燃烧发出苍白火焰
C.木炭在氧气中燃烧发出白光
D.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
5.归纳法是学习化学的重要方法之一,下列图示错误的是 ( )
6.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,最简便的方法是 ( )
A.将气体分别通入蒸馏水中
B.将气体分别通入澄清石灰水中
C.将燃着的木条分别伸入集气瓶中
D.将气体分别通入紫色石蕊溶液中
7.如图是过滤器的制作和过滤装置图,下列有关说法错误的是 ( )
A.图中制过滤器时加水湿润,是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁
B.过滤时,滤液不能高于滤纸边缘
C.过滤后的液体中可能会溶有可溶性杂质
D.过滤时,为了加快过滤速度,可用玻璃棒在漏斗内搅拌
8.某同学模拟自来水厂净化黄泥水,并最终制得蒸馏水。实验流程如图所示,下列说法不正确的是 ( )
A.明矾在实验中的作用是促进悬浮杂质的沉降
B.加活性炭是利用了它具有吸附性的化学性质
C.证明液体B是硬水可采用加肥皂水的方法
D.操作a得到的水的纯度较高
9.实验室制取二氧化碳时,为了控制反应的发生与停止,可选用的发生装置(夹持仪器省略)是 ( )
A B C D
10.下列实验均与水有关,其相应描述正确的是 ( )
A.水的变化属于化学变化 B.井水净化后可得纯水
C.证明水由氢气、氧气组成 D.检查气密性
11.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷!小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为紫色石蕊试液染色的干燥棉花,固定玻璃管的装置未画出)来制取二氧化碳并探究其性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是 ( )
A.通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量
B.该装置的左半部分也可用于制取氧气
C.利用该装置不可验证二氧化碳的密度比空气大
D.利用该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应
12.下列图像能正确反映其对应关系的是 ( )
A B C D
A.加热高锰酸钾制氧气
B.加热一定质量氯酸钾和二氧化锰的混合物
C.电解水
D.两份完全相同的过氧化氢溶液在有MnO2和无MnO2的情况下
二、填空及简答题(共28分)
13.(6分)如图所示,先收集两瓶氧气正放在桌面上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫一小段时间。请回答下列问题:
(1)观察到的实验现象:A瓶 ;B瓶 。
(2)氧气的物理性质是 (写一条即可,下同);探究得出氧气的化学性质是 。
(3)请举出氧气在人类生产、生活中的利和弊:
利(用途): ; 弊(危害): 。
14.(8分)水是重要的自然资源,它与生产、生活息息相关。请你回答下列问题:
(1)爱护水资源是我们每个公民的责任和义务,一方面要防治水体污染,另一方面要 。
(2)生活中常用 检测生活用水是硬水还是软水,常用 的方法降低水的硬度,并起到消毒杀菌的作用。
(3)我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标:
A.不得呈现异色 B.不得有异味 C.应澄清透明
其中B指标可以通过加入 达到,C指标可以通过 操作达到。
(4)有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进行净化, (填“能”或“不能”)将石英砂与小卵石的位置颠倒,原因是 。
15.(6分)如图是自然界中碳、氧循环的简单示意图,请回答:
图1 图2
(1)图1中,转化1表示水吸收二氧化碳的过程,该过程发生的是 (填“化学变化”或“物理变化”)。
(2)图2中,转化3是自然界中碳、氧循环的重要途径,该途径的名称是 。
(3)上述两图中转化1和转化3中两个反应的反应物完全相同,但得到的产物完全不同,原因是 。
16.(8分)如图是水电解实验示意图。
(1)做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸,其目的是 。
(2)检验甲试管中产生气体的方法是 。
(3)写出水电解的文字表达式 。
(4)实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1,试分析可能的原因 。
三、实验与探究题(共36分)
17.(14分)如图1是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题。
图1 图2
(1)集气瓶内放水的目的是 。
(2)实验开始时先点燃火柴的目的是 。
(3)反应的文字表达式为 ,属于 (填反应类型)。
(4)若将氧气换成空气,则该反应 (填“能”或“不能”)进行。
(5) 如图 2是铁丝在氧气中燃烧实验的改进装置。实验时,通入干燥氧气约10 s,引燃铁丝下端的火柴梗,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,改进后的优点是 (填序号)。
①氧气无须提前制备和收集,操作更方便
②用塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
(6)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶。过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃。重复以上操作,直到木条不再复燃。据此现象你能得到的结论是 。
18.(10分)某校化学兴趣小组的同学们学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面问题:
(1)写出标序号仪器的名称:① 。
(2)装置A可用于制取O2,则棉花团的作用是 。若用装置D收集氧气,氧气应从 (填“a”或“b”)口通入。
(3)装置B可用于制取CO2,实验室制取二氧化碳的文字表达式为 。
(4)若用装置E收集CO2 并测量生成的CO2 气体的体积,其中在水上放一层植物油的目的是 。
19.(12分)小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂,为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:
【定性探究】
(1)如图甲,可通过观察 来定性比较两者的催化效果。
(2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生反应的文字表达式 。
【定量探究】为了定量比较两者的催化效果,实验时小红用图乙所示装置做对照实验,以生成40 mL气体为标准,设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均已忽略)。
实验序号 5%过氧化氢溶液 其他物质质量 待测数据
① 20 mL
② 20 mL 氧化铜0.5 g
③ 20 mL 二氧化锰0.5 g
(3)实验前检查图乙装置气密性的方法是 。
(4)上述实验应测量的“待测数据”是指 。
(5)实验②比实验①的“待测数据” (填“大”“小”或“不确定”)。
(6)要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,还可以测量比较 。
第2章 身边的化学物质
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B D C C D C D B C D C A
1.B 液氮汽化时吸收大量的热,可用来制造低温环境,A正确;空气的成分按体积分数计算,氮气约占78%,B错误;稀有气体的化学性质不活泼,C正确;干冰(固态二氧化碳)由固体变成气体时吸热,空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴,可用于人工降雨,D正确。故选B。
2.D 氧气支持燃烧,但是氧气本身不可燃烧,可以作为火箭的助燃剂,不能作为火箭的燃料,A错;液态氧和气态氧只是状态不同,化学性质相同,B错;金属生锈、呼吸作用的氧化反应均属于缓慢氧化,C错;工业制氧气利用了液氮和液氧的沸点不同,液氮先蒸发,剩下的几乎是液氧,D对。
3.C ②中瓶塞应倒放,试剂瓶上的标签应朝向手心;④中燃着的小木条应放在集气瓶瓶口以检验气体是否收集满。
4.C 紫色石蕊试液中通入二氧化碳变红色,A错;氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,B错;铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁为实验结论而不是实验现象,D错。
5.D A项,物质分为纯净物和混合物,二者是并列关系,正确;B项为空气中各成分大致含量的柱形图,正确;C项,化合反应与分解反应属于并列关系,正确;D项,氧化反应是化学反应的一种,图示交叉关系错误。
6.C 三种气体的鉴别应该有三种不同的现象,这样才便于区分。将三种气体分别通入蒸馏水中均无明显现象,无法鉴别,选项A错误。通入澄清石灰水中只能鉴别出二氧化碳气体,无法区分空气和氧气,选项B错误。将燃着的木条分别伸入三瓶气体中,如果木条正常燃烧,则气体为空气;如果木条熄灭,则气体为二氧化碳;如果木条燃烧更旺,则气体为氧气,选项C正确。二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红,但空气和氧气通入紫色石蕊溶液中均无明显现象,选项D错误。
7.D 题图中制过滤器时加水湿润,是为了使滤纸紧贴漏斗内壁,加快过滤的速度,A正确;过滤时,滤液高于滤纸的边缘,会导致一部分液体在漏斗与滤纸的夹缝中流走,使过滤不彻底,B正确;过滤除去的是不溶性杂质,过滤后的液体中可能会溶有可溶性杂质,C正确;过滤时,用玻璃棒在漏斗内搅拌,容易把滤纸弄破,起不到过滤的作用,D错误。
8.B 明矾是絮凝剂,在实验中的作用是促进悬浮杂质的沉降,A正确;活性炭具有吸附性,吸附性是物理性质,B错误;证明液体B是硬水可采用加肥皂水的方法,泡沫少,还会产生白色垢状物,就是硬水,C正确;操作a是蒸馏,蒸馏得到的水的纯度比较高,D正确。故选B。
9.C A装置导气管伸入试管太长,是错误装置;B、D装置不能控制反应的发生与停止;C装置通过打开和关闭止水夹,可以控制反应的发生与停止。故选C。
10.D 水蒸发没有新物质生成,属于物理变化,故A错误;活性炭具有吸附性,可以吸附色素和异味,净化后的水中含有其他可溶性物质,属于混合物,不是纯水,故B错误;水通电分解生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的,故C错误;水的用途是形成密闭系统,用于观察现象,检查装置是否漏气,D项正确。故选D。
11.C 通过推压注射器活塞,根据推压的速率可以控制进入饮料瓶内液体的量,A项正确;该装置的左半部分属于固液常温下反应制取气体的装置,可用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,B项正确;利用该装置实验时,由d处的浸有紫色石蕊试液的湿润棉花比a处棉花先变成红色,可验证二氧化碳的密度比空气大,C项不正确;利用该装置实验时,由浸有紫色石蕊试液的湿润棉花变成红色,紫色石蕊试液染色的干燥棉花不变色,说明二氧化碳能与水反应,D项正确。
12.A 加热一段时间后,高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,完全反应后氧气质量不再变化,A项正确;氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气,最终剩余固体质量不是0,B项不正确;电解水生成氢气和氧气的体积比是2∶1,而不是质量比,C项不正确;无论有无MnO2,两份完全相同的过氧化氢溶液最终生成的氧气质量相等,D项不正确。
13.(每空1分)(1)带火星的木条复燃 昆虫能正常存活
(2)密度大于空气(合理即可) 能支持燃烧(或可供给呼吸)
(3)供给呼吸(合理即可) 使食物腐烂(合理即可)
14.(除标注外,每空1分)(1)节约用水
(2)肥皂水 煮沸
(3)活性炭 过滤
(4)不能 颠倒后会降低净水效率(或颠倒后会使过滤速度减慢等)(2分)
【解题思路】(3)活性炭能吸附水中的异味和色素。
(4)利用小卵石可除去水中颗粒较大的固体杂质,而石英砂之间的间隙较小,可除去水中颗粒较小的固体杂质,它们在净水中起到过滤的作用;在使用时,二者不可颠倒,否则会降低净水效率。
(每空2分)(1)化学变化
(2)光合作用
(3)反应条件不同
16.(每空2分)(1)增强导电性
(2)将收集到的气体点燃,并在火焰上方罩一个干冷的小烧杯,若看到淡蓝色火焰,同时烧杯内壁有水珠形成,说明是氢气
(3)水氢气+氧气
(4)相同条件下,氧气比氢气更易溶于水(或装置漏气,合理即可)
【解题思路】(1)纯水的导电性较弱,可在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸增强导电性。
(2)甲试管中的气体体积较大,是氢气,可根据氢气在空气中燃烧生成水进行检验。
17.(每空2分)(1)防止生成的高温熔融物溅落,炸裂瓶底 (2)引燃铁丝
(3)铁+氧气四氧化三铁 化合反应 (4)不能 (5)①②
(6)带火星的木条能否复燃,与氧气的浓度有关(合理即可)
18.(每空2分)(1)长颈漏斗 (2)防止高锰酸钾随气流进入导气管 a
(3)碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳
(4)防止二氧化碳溶于水影响结果准确性
【解题思路】(2)若用装置D收集氧气,则氧气应从长管通入,因为氧气的密度比空气的密度大。(4)由于二氧化碳能溶于水,所以若用装置E收集CO2 并测量生成的CO2气体的体积,可在水上放一层植物油。
(每空2分)(1)产生气泡的快慢(合理即可)
过氧化氢水+氧气
先将分液漏斗的活塞关闭,然后用双手紧握锥形瓶的外壁,观察注射器的活塞是否向外移动,若向外移动,说明该装置的气密性良好(合理即可)
收集40 mL氧气所需时间 (5)小 (6)相同时间内收集氧气的体积
【解题思路】(4)为了定量比较两者的催化效果,对照实验以生成40 mL气体为标准,应测定收集40 mL氧气所需时间。
(5)氧化铜可加快过氧化氢的分解速率,收集满40 mL氧气的时间更短,所以实验②比实验①的“待测数据”小。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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