鲁科版（五四制）八年级上册《2.4 噪音的危害和控制》同步练习
一 、单选题（本大题共11小题，共33分）
1.（3分）关于声现象的说法正确的是
A. 声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播
B. 住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响
C. “听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大
D. 只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调
2.（3分）关于声现象，下列说法中正确的是
A. 只要物体振动，我们就一定能听到声音
B. 声音在不同介质中传播速度相同
C. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声
D. 我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同
3.（3分）在亚丁湾海域，我国海军护就编队使用“金噪子”又名“声波炮”震慢海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，下列说法中错误的是
A. 以上事实可以说明声波具有能量
B. 这种声波的强度是
C. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度
D. “金嗓子”同样可以应用到太空
4.（3分）音乐课上，当老师发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，这主要是因为：
A. 响度不够 B. 频率不够 C. 音量不够 D. 音色不好
5.（3分）下列有关物理实验的说法，正确的是
A. 图实验主要的研究方法是控制变量法
B. 图实验能直接说明声音不能在真空中传播
C. 图自制温度计测温度与图探究声音产生条件的实验研究方法相同
D. 图能探究声音产生的条件和影响音调的因素，但不能探究影响响度的因素
6.（3分）武汉雄楚高架路狮路段全封闭的隔音墙，如图所示，该设施长、高，由隔音板组成，能降噪分贝左右。下列说法中正确的是
A. 采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播
B. 分贝是用来表示声音强弱等级的单位
C. 隔音板能降低噪声的音调
D. 隔音板能降低噪声的音色
7.（3分）甲物体的速度是，乙物体的速度是，丙物体分钟内通过的路程是，比较可知
A. 三个物体运动得一样快 B. 丙物体运动得快
C. 乙物体运动得快 D. 甲物体运动得快
8.（3分）如图所示为某物体沿直线运动的路程随时间变化的图象，下列对该物体在内运动情况分析正确的是
A. 物体在内做匀速直线运动 B. 物体在比运动的慢
C. 物体在内的平均速度为 D. 物体在内做匀速直线运动
9.（3分）某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了次测量，结果如下：、、、，则该物体的长度应记为
A. B. C. D.
10.（3分）一实验小组利用刻度尺测量木块的长度，如图所示。下列相关说法中
①木块对应刻度尺的分度值是
②木块对应的刻度尺比木块对应的刻度尺精确度高
③木块的长度是
④木块的长度是
A. 只有②④正确 B. 只有①④正确 C. 只有①②正确 D. 只有③④正确
11.（3分）小明同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ）。
A. 响度增大，音调不变 B. 响度减小，音调不变
C. 响度不变，音调升高 D. 响度不变，音调降低
二 、填空题（本大题共5小题，共18分）
12.（6分）在行驶的列车上，妈妈叫小孩好好坐在座位上玩，别乱跑这个“别乱跑”的参照物是______选填“大地”、“车外树木”或“座位”，晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴声是由琴弦的______产生的，琴声通过______传到小明耳朵中，影响了小明的学习。他关上窗户，这是在______控制噪声，这样听起来声音的______会小一些，小明根据声音的______来识别是琴声的。
13.（2分）郑州快速公交已在今年月底开通运行．某时刻有一辆快速公交车甲和一辆普通公交车乙，从同一路口同时向东匀速行驶．它们的路程随时间变化的图象如图所示，则运行后，甲车相对于乙车向 ______ 方向行驶，两车相距 ______
14.（3分）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在______，发出的声音在空气中以______的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为______。
15.（2分）现代城市里常常在主要街道上设置噪声监测设备。若某一时刻该装置的显示屏显示的数据，这个数据的单位是______；当附近没有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数据将______选填增大或减小
16.（5分）如图甲，用、两刻度尺测同一木块的长度，就分度值而言，______尺精确些，读数是 ______；就使用方法而言，______尺不正确。
如图乙中停表的读数是 ______，如图丙体温计的示数为 ______。
三 、实验题（本大题共1小题，共10分）
17.（10分）如图所示是一小球从点沿直线运动到点的频闪照片，频闪照相机每隔闪拍一次。分析照片可知：
小球在做__________选填“匀速”或“变速”直线运动。
小球从点运动到点的平均速度为_________。
小球在______两点间的平均速度最大。
如图中四个速度随时间的关系图象，能大致反映出该小球运动的是___。选填图中的选项字母
四 、计算题（本大题共2小题，共20分）
18.（10分）如图木块的长度是______。
19.（10分）有一个发声体，每分钟振动次。问：
发声体的振动频率是多少？
这种振动发出的声音人耳能否听到？请说明理由。
如果利用这个发声体作为声源来探知某一海洋的深度，测得发出到听到回声所用的时间为，则所测量的海底深度为多少？已知声音在海水中的速度为
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】解：、物体振动会发出声音，但是必须要有传播声音的介质，而电磁波传播不需要介质。此选项错误，不合题意。
B、声音在传播过程中遇到双层玻璃会发生反射，并且在反射过程中声波逐渐减弱。此选项正确，符合题意。
C、“听诊器”的作用是探测人心跳的频率，并不能使人的心脏振动幅度增大，响度增大，此选项错误，不合题意。
D、只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音色；此选项错误，不合题意。
故选：。
声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；电磁波传播不需要介质；
声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来。
声音耳朵三要素是：音调、响度和音色；
减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
该题考查了声音的产生和传播条件、防治噪声的途径、声音的反射等物理知识，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础。
2.【答案】D;
【解析】解：、物体振动还需要有传播介质我们才能听到声音，选项说法错误，不符合题意；
B、声音在不同介质中的传播速度不同，选项说法错误，不符合题意；
C、“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；
D、不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，因此我们可以根据音色辨别是何种乐器，选项说法正确，符合题意；
故选：。
解决此题要掌握：
声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中的传播速度最慢；
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
该题考查了声音的产生和传播，知道声音的音色特征和防治噪声的途径，这类题目是中考声学知识点的重点题目。
3.【答案】D;
【解析】解：、声能传递能量，声波具有能量，故以上事实可以说明声波具有能量，故A正确；
B、该声波的强度是，故B正确；
C、声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，故C正确；
D、真空不能传声，故“金嗓子”不可以应用到太空，故D错误。
故选：。
声能传递能量，声波具有能量；
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱表示声音的响度；
响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，另外还与距离发声体的远近有关；
真空不能传声。
该题考查了声学基础知识，解决此类问题考查的是声学中的综合知识点，难度不大，比较基础，也是中考的热点之一。
4.【答案】B;
【解析】
此题主要考查音调和频率的关系，解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。
知道音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。
发声时高音区是指声带振动较快时发出的声音，多数同学唱不上去，这主要是因为声带振动的频率不够。故错误，正确。
故选。
5.【答案】C;
【解析】解：、研究平面镜成成像时，主要采用了等效替代法，故错误；
、图玻璃钟罩实验在实验基础推理得出声音不能在真空中传播，故错误；
、自制温度计采用是转换法，探究声音产生条件采用的也是转换法，故正确；
、图中改变拔动的幅度大小，能探究影响响度的因素，故错误。
故选：。
等效替代法是指在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法；
声音不能在真空中传播是由实验推理法得出的；
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法；控制变量法：物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多因变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决的方法。
物理研究有很多科学的方法，选择正确的研究方法是保证探究成功的基础。
6.【答案】B;
【解析】解：、高速公路安装的隔音板能在传播过程中减弱噪声，不是在声源处阻断噪声的传播，故A错误；
B、声音的强弱等级用分贝为单位来划分，故B正确；
、分贝是用来表示声音强弱等级的单位，声音向前传播遇到隔音板时，声音会被反射回来，因此隔音板能降低噪声的响度，故CD错误；
故选：。
减弱噪声的措施有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱；
人们以分贝为单位来表示声音的等级。
该题考查了声音的等级和噪声的危害、减弱噪声的措施，都是声现象的基本内容的考查，识记性比较强。
7.【答案】C;
【解析】解：甲的速度：；
乙的速度：；
丙的速度：。
比较可知，乙物体运动得快。
故错误、正确。
故选：。
利用速度公式求出丙的速度，然后将三个物体的速度单位统一，即可做出选择。
解答本题的关键是要会进行速度单位的换算，此题难度较小。
8.【答案】C;
【解析】解：、由图象可知，在内，物体运动的路程为零，其速度为，处于静止状态，故错误；
、由图象知：物体在内用时和用时内物体通过路程都为，但时间不同，故物体在比运动的快，故错误；
、物体在内的平均速度：，故正确；
、由图象可知，物体在和内做匀速直线运动，速度大小不等，在内静止，所以物体在内做变速直线运动，故错误。
故选：。
根据图象可知物体在内，物体运动的路程为零，其速度为；
根据图象判断出物体在内通过的路程与内通过路程的关系，进而比较其运动快慢；
根据图象可知时物体运动的路程，然后利用速度公式求出物体在内的平均速度；
根据图象判断物体在内的运动状态。
此题主要考查速度的计算，关键能从图象上找出有用的信息，属于典型的图象问题，虽有一定的综合性，但难度不大。
9.【答案】B;
【解析】解：从次测量结果看，数据的准确值与其他不同，是错误的数据，应去掉；
为了减小误差，应该求三次测量的平均值，则物体的长度为：；故正确、错误。
故选：。
对于给出的数据，首先要弄清楚是否有错误数据，然后再利用多次测量求平均值的方法求出物体的长度；
注意在求平均值时，计算结果的小数点后有几位数字应该和给出数据的小数点后有几位数字相同。
解决此类题时应注意，求平均值前一定要先去除错误的测量结果，并在最终的结果后保留与原结果相同的小数位数。
10.【答案】A;
【解析】解：如图乙可知，木块对应的刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为，故①错误；
木块左侧与对齐，右侧与对齐，所以木块的长度为，故③错误；
木块对应的刻度尺相邻刻度线间的长度值为，即此刻度尺的分度值为，分度值越小，精确度越高，故②正确；
木块左侧与零刻度线对齐，右侧与对齐，所以木块的长度为；只有②④正确；
故选：。
刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
物理测量中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少。刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值。
11.【答案】C;
【解析】略
12.【答案】座位 ; 振动 ; 空气 ; 传播过程中 ; 响度 ; 音色 ;
【解析】解：
在行驶的列车上，小孩子离开座位乱跑，他相对于座位是运动的，因此“别乱跑”所选的参照物是小孩子的座位；
优美的琴声是由琴弦的振动而产生的，琴弦发出的声音会通过空气传到小明的耳朵里的；
小明为减小噪声关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声；
小明根据声音的音色来识别是琴声的。
故答案为：座位；振动；空气；传播过程中；响度；音色。
物体的运动和静止都是相对于参照物而言的。相对于参照物位置变化的物体是运动的，位置不变的物体是静止的；
声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止；
声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声；
减弱噪声有三种途径：在人耳处、传播过程中和在声源处进行减弱；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
该题考查的知识点比较全面，有声音的产生、传播、减弱噪声的途径、音色等知识点，主要考查学生应用物理知识解决实际问题的能力。
13.【答案】东;600;
【解析】解：由图形可知：表示运动的时间，表示运动的路程，
当为时，甲的路程是，乙的路程是，则
，
，
，从同一路口同时向东匀速行驶，
以乙车为参照物，甲车向东方向行驶．
两分钟后，
，
则两车相距，
故答案为：东；．
分析路程随时间变化的图象，表示运动的时间，表示运动的路程，利用分别求出甲、乙两车在不同的时间内的行驶速度，利用运动与静止的相对性即可判断出甲车相对于乙车的方向，然后再利用即可计算出两分钟后两车相距多少米．
通过此类题目的练习，可以培养学生分析问题和运用所学物理知识解决实际问题的能力，能使学生体会到物理知识的实用性．
14.【答案】振动;声波;噪声;
【解析】解：一切发声的物体都在振动，人说话时声带振动；
声音在空气中以波的形式传播；
噪音是发声体无规则振动产生的声音，从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，噪声听起来令人烦躁。
故答案为：振动；声波；噪声。
一切发声的物体都在振动；
声音在空气中以波的形式传播；
有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的。
该题考查了声音的产生和传播以及噪音的定义，属于基础题，学生易于解答。
15.【答案】分贝 ; 减小 ;
【解析】解：因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；当附近没有汽车或摩托车驶过时，噪声减小，所显示屏上的数据将减小；
故答案为：分贝。减小。
要解答本题需掌握：声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越小，分贝数越小。
这道题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，是一道基础题。
16.【答案】;
【解析】解：刻度尺的最小分度值为，刻度尺的最小分度值为，所以尺更精确；
刻度尺在读数时需要估读到最小分度值的下一为，木块左端对准零刻度线，木块右端对准刻度线处，所以读数为；
刻度尺在使用时，刻度线需紧贴被测物体，所以尺错误；
停表小盘的分度值是，指针在“”和“”之间，靠近“”，读作；大盘的分度值是，而大盘指针在，因此秒表读数为：；
图丙中的体温计的分度值为，图中体温计的示数为。
故答案为：；；；；。
分度值就是每相邻两刻线之间的距离，分度值小的刻度尺精确程度高；在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；放置刻度尺时要将刻度尺与被测长度紧贴；
停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和；
首先观察体温计的量程和分度值，再去读数，视线要与凸液面相平。
此题主要考查了刻度尺、停表和体温计的读数，都属于基本测量工具的读数，难度不大，特别注意的是，长度的测量结果要估读到分度值的下一位。
17.【答案】
变速；
；
；
;
【解析】
由图可知小球在相等的时间内通过的路程越来越大，则说明物体的速度越来越大，则可知物体的运动状态；
由图可知物体运动的路程，而每两点间的时间为，则可知某段路程的总时间，则由速度公式可求得小球的平均速度；
、、、、的时间间隔相同，通过比较通过的路程大小得出哪两点间的平均速度最大；
由图可知，小球做加速运动；而图说明物体做减速运动、图说明物体做匀速运动、图说明物体做加速运动、图说明物体先减速后加速，据此判断。
此题主要考查了平均速度的计算以及长度测量、运动性质的判断，属于基础题目，要求学生熟练掌握课本知识，认真分析计算。
由图可知，小球在相同的时间间隔内，通过的路程越来越大，所以小球做变速直线运动； ，，
小球从点到点的平均速度：
；
在相同的时间间隔内，通过的路程最大，所以两点间的平均速度最大；
图说明物体做减速运动、图说明物体做匀速运动、图说明物体做加速运动、图说明物体先减速后加速，所以能说明小球下落运动加速下落的是图。
故答案为：变速；；；。
18.【答案】1.85;
【解析】解：由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；
木块左侧与对齐，右侧在和中间，估读为，所以木块的长度为。
故答案为：。
使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
该题考查的是刻度尺的读数，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
19.【答案】解：；
，人耳不能听到；
。
答：发声体的振动频率；这种振动发出的声音人耳不能听到，原因是频率超出了人的听觉范围；所测量的海底深度为。;
【解析】此题主要考查的是声音的频率概念以及回声测距的知识，属于基础问题，难度不大。
物体内振动的次数叫做频率，根据定义求解；
人耳的听觉范围是，低于的是次声波，高于的是超声波；
利用回声测距时注意时间或路程取一半。
