2023-2024学年吉林省松原市前郭一中、三中、蒙中九年级（上）月考化学试卷（9月份）
一、选择题（本大题共10小题，共10分）
1.通过实验测定了空气的组成科学家是( )
A. 门捷列夫 B. 阿伏伽德罗 C. 拉瓦锡 D. 道尔顿
2.空气中能够供给人类呼吸的气体是( )
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
3.下列不属于化学研究范畴的是( )
A. 纳米铜的性质 B. 水的组成 C. 单晶硅的结构 D. 无人机的研发
4.装有天然气的运输车应贴有的图标是( )
A. B.
C. D.
5.下列实验操作正确的是( )
A. 加热固体 B. 倾倒液体
C. 闻气体气味 D. 检查装置气密性
6.下列化学变化中，氧气不是作为反应物的是( )
A. 天然气燃烧 B. 火箭燃料的助燃剂 C. 植物光合作用 D. 食物腐烂
7.在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于“物理性爆炸”的是( )
A. 厨房中因燃气泄漏而爆炸 B. 高压锅因排气孔堵塞而爆炸
C. 节日烟花在空中爆炸 D. 矿井发生瓦斯爆炸
8.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是( )
化合反应 纯净物 物理变化 化学反应
氧化反应 混合物 化学变化 分解反应
A. B. C. D.
9.小科根据所学知识，自制一台“制氧器”，其装置如图所示。
下列有关说法错误的是( )
A. 反应仓中的液体药品可以是过氧化氢溶液
B. 过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润
C. 过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D. 该装置可以随时调控产生氧气的速率
10.元硬币的外观：有银白色的金属光泽。一些同学认为：它可能是铁制的。在讨论时，有的同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就这一过程而言的说法不正确的是( )
A. 为发现问题 B. 为猜想假设 C. 为实验 D. 为设计实验
二、非选择题（共40分）
11.化学与我们的生活有着密切的联系。在横线上填出适当的化学物质填名称。
石灰水长期暴露在空气中会出现白色物质，说明空气中含有 ______ ；
制造硝酸和氮肥重要原料的物质是 ______ ；
空气中能支持燃烧的物质是 ______ ；
松脆的饼干放在空气中几天就变软了，说明空气中含有 ______ 。
12.生活中，有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似，请将相作用相似的仪器名称填写相应的位置。
生活物品 物品的作用 作用相似的仪器名称
酒瓶 盛放白酒 ______
洗脸盆 盛放清水 ______
两根筷子 夹取盘中的青菜 ______
一根筷子 水中放入白糖，搅拌 ______
13.基本的实验技能是学好化学的基石。请完成下列问题。
实验室中，固体药品存放于 ______ 瓶中；
量取液体时，应选择的仪器有量筒和 ______ ；
倾倒液体时，细口瓶的塞子要 ______ 选填“正”或“倒”放在桌子上；
取用药品注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量 ______ 取用液体。
14.根据铁丝在氧气中燃烧的实验回答下列问题：
铁丝在氧气中燃烧的现象______．
铁丝为什么要绕成螺旋状？______．
集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？______．
15.化学变化中常伴随颜色变化、生成沉淀、放出气体、发光、放热、吸热等现象，这些现象可以帮助我们判断化学变化是否发生，但不可以作为判断的依据。下面是两位同学的读书笔记，请你用你所熟悉的日常事例否定他们的错误观点。
同学 笔记内容 否定事例
辛美 有发光现象发生的变化一定是化学变化 ______
吕朋 有颜色改变现象发生的变化一定是化学变化 ______
16.如图为婺源县某日空气质量情况，请回答下列问题：
图中还缺少的一种目前计入空气质量评价的主要污染物是 ______ 。
臭氧能吸收紫外线，主要分布在距地面的高空，臭氧属于 ______ 填序号。
A.氧气
B.混合物
C.纯净物
D.稀有气体
据报道，年婺源县环境空气质量优良率为，其中全年空气质量一级优共天，属二级良共天。为保护婺源县空气质量，我们可以做到的是 ______ 写一条即可。
17.根据图示装置回答有关问题。
测定空气成分的方法很多，如图和装置底部装有少量水，装置不能测定空气中氧气含量的原因 ______ ；
装置中发生化学反应的表达式为 ______ ；
你认为与相比装置的优点是 ______ ；
装置中实验开始时活塞前沿在刻度处，足量白磷燃烧时，活塞移动方向 ______ 。
18.如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，请回答下列问题。
图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的 ______ 部分迅速烧红；
图中的实验操作，为防止氧气逸出过快，所进行的操作是 ______ 写出一种即可；
图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是 ______ ；发生化学反应的表达式是 ______ 。
19.实验室常用下列装置来制取氧气。
写出图中有标号仪器的名称： ______ ；
实验室用高锰酸钾制氧气反应的表达式是 ______ 。某同学用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽中的水变红了，可能原因是 ______ ；
下面是利用装置收集气体的操作，正确的操作顺序是 ______ 填序号；
待集气瓶内充满气体后，盖上玻璃片再移出水槽
等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶
将集气瓶注满水，用玻璃片盖上瓶口，倒立在盛水的水槽中
利用装置收集气体，检验氧气是否收集满的正确操作是 ______ ；
小亮同学用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气后发现试管破裂了，请你帮他分析试管破裂的可能原因是 ______ 。
20.“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性质实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
实验步骤 实验现象
Ⅰ分别量取过氧化氢溶液放入、两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，并分别在、两支试管中插入带火星木条，观察现象。 试管中产生气泡，带火星木条复燃，试管中无明显现象
Ⅱ待试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为。
Ⅳ分别量取过氧化氢溶液放入、两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，向试管中加入二氧化锰粉末，观察现象。
【实验结论】
中产生的气体是 ______ ；
实验Ⅰ的现象说明 ______ ；
实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 ______ 和 ______ 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
试管中发生化学反应的表达式为 ______ ；
若实验Ⅳ中观察到试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是： ______ 。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确．
B、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误．
C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确．
D、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误．
故选：．
根据空气的发现史，二百多年前，法国化学家拉瓦锡在前人研究的基础上，首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，进行分析解答即可．
本题难度不大，了解空气的发现史，可以了解科学本质、培养科学素养、树立正确的价值观，激励学生树立远大理想．
2.【答案】
【解析】解：、氧气能供给呼吸，是能够供给人类呼吸的气体，故选项正确。
B、氮气不能供给呼吸，故选项错误。
C、二氧化碳不能供给呼吸，故选项错误。
D、稀有气体不能供给呼吸，故选项错误。
故选：。
物质的性质决定物质的用途，根据常见气体的性质与用途，进行分析解答。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见气体的性质和用途是正确解答此类题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、纳米铜的性质，属于研究物质的性质，属于化学研究的范畴，故选项错误。
B、水的组成，属于研究物质的组成，属于化学研究的范畴，故选项错误。
C、单晶硅的结构，属于研究物质的结构，属于化学研究的范畴，故选项错误。
D、无人机的研发，属于信息技术领域研究的范畴，不属于化学研究的范畴，故选项正确。
故选：。
根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。
本题难度不大，了解化学研究的范畴物质的性质、组成、结构及其变化规律等是正确解答此类题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、天然气不是腐蚀品而是一种易燃气体，故A错；
B、由于天然性具有可燃性是一种常用燃料，所以应贴易燃气体，故B正确；
C、自燃物品着火点是很低的，天然气着火点较高，不属于自燃物品，故C错；
D、天然气没有毒只是一种燃料，故D错。
故选：。
根据天然气易燃烧的性质考虑本题。
根据回答本题要知道一些常见图标表示的意义，应该张贴的位置。
5.【答案】
【解析】解：、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部，试管口应略向下倾斜，图中试管口没有略向下倾斜、且导管伸入试管内太长，所示操作错误。
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误。
C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误。
D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
故选：。
A、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断。
B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
C、根据闻气体的气味时的方法招气入鼻法进行分析判断。
D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、天然气燃烧需要氧气，因此氧气是反应物，不符合题意；
B、燃料燃烧需要氧气助燃，氧气是反应物，不符合题意；
C、植物光合作用过程中生成有机物和氧气，氧气是生成物，符合题意；
D、食物腐烂过程中需要氧气，因此氧气是反应物，不符合题意；
故选：。
氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性和氧化性，还有能支持呼吸，即它是一种化学性质比较活泼的气体，可以与非金属、金属、化合物等多种特物质发生氧化反应。
本题难度不大，主要考查了氧气的化学性质。
7.【答案】
【解析】解：、厨房中燃气泄漏遇火而发生爆炸的过程中，燃气燃烧有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。
B、高压锅因排气孔堵塞而爆炸的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
C、节日的烟花在空中爆炸的过程中，烟花燃烧有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。
D、煤矿井中因遇到明火而发生瓦斯爆炸的过程中，瓦斯的主要成分甲烷燃烧，有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化。
故选：。
根据题意，“物理爆炸”是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸；本题实质是考查物理变化与化学变化的判别，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理爆炸，若有新物质生成属于化学爆炸．
8.【答案】
【解析】解：、化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；有些化合反应属于氧化反应，有些不属于氧化反应；氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应；化合反应和氧化反应属于交叉关系，故选项正确。
B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，纯净物与混合物是并列关系，故选项错误。
C、化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，物理变化与化学变化是并列关系，故选项错误。
D、分解反应是化学反应中的一种，两者之间属于包含关系，故选项错误。
故选：。
由图示可知，、之间的关系为交叉关系，分析各概念之间的区别和联系进行分析判断是否即可．
本题难度不大，根据图示确定和之间的关系、充分理解概念之间的联系是解答此类题的关键．
9.【答案】
【解析】解：反应仓中为固液常温下制取氧气，可以为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，故反应仓中的液体药品可以是过氧化氢溶液，故A正确；
B.氧气不易溶于水，加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润，故B正确；
C.气体不易溶于水，可通过单位时间内气泡的多少判断气流的速度，则可以根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，故C正确；
D.该装置不可以随时调控产生氧气的速率，故D错误；
故选：。
A、根据过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气进行分析；
B、根据氧气不易溶于水，加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的性质进行分析；
C、根据气体不易溶于水，可通过单位时间内气泡的多少判断气流的速度进行分析；
D、根据该装置不可以随时调控产生氧气的速率进行分析。
本题主要考查实验室制取氧气的反应原理等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
10.【答案】
【解析】解：、有银白色金属光泽，为观察，故选项说法正确。
B、它可能是铁制的，属于科学探究中的猜想假设，故选项说法正确。
C、有同学提出：“我们先用磁铁来吸一下”，属于科学探究中的设计实验，而不是实验，故选项说法错误。
D、有同学提出：“我们先用磁铁来吸一下”，属于科学探究中的设计实验，故选项说法正确。
故选：。
科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划或设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
11.【答案】二氧化碳 氮气 氧气 水蒸气
【解析】解：石灰水长期暴露在空气中会出现白色物质，是因为石灰水中的氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应生成不溶于水的碳酸钙的缘故，故答案为：二氧化碳。
空气中的氮气约占空气体积的，它是制造硝酸和氮肥重要原料，故答案为：氮气。
空气中能支持燃烧的物质是氧气，故答案为：氧气。
松脆的饼干多孔疏松有吸附性，放在空气中几天就变软了，是吸收空气中的水蒸气，故答案为：水蒸气。
从空气的成分分析。
本题主要考查的是空气的组成成分，结合所学知识作答即可。
12.【答案】细口瓶 水槽 镊子 玻璃棒
【解析】解：细口瓶用于盛放液体；水槽盛放水；镊子夹取物体，玻璃棒用于搅拌；
故答案为：细口瓶； 水槽；镊子；玻璃棒。
熟记常见仪器的名称和作用解答即可。
化学是以实验为基础的学科，了解常见仪器的作用和名称，是同学们必须掌握的知识。
13.【答案】广口 胶头滴管 倒
【解析】解：固体药品存放于广口瓶中。
量取液体时，应选择规格的量筒；向量筒内加液体时，先用倾倒法加液体到近刻度线处，再改用胶头滴管加液体到刻度线，用到的玻璃仪器是量筒和胶头滴管。
倾倒液体时，细口瓶的塞子要倒放在桌子上，以防污染瓶塞，污染药品。
如果没有说明用量，一般应按最少量取用液体。
故答案为：
广口；
胶头滴管；
倒；
。
根据常见仪器的名称、用途，以及操作时的注意事项，进行分析解答。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
14.【答案】剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热 增大与氧气的接触 防止溅落的熔化物炸裂瓶底
【解析】解：铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热．
铁丝要绕成螺旋状的目的是：增大与氧气的接触，使未燃烧的铁丝预热便于燃烧；
铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，集气瓶内要预先装少量水或铺一层细沙的原因是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
故答案为：
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热；
增大与氧气的接触，使未燃烧的铁丝预热便于燃烧；
防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项、现象分析回答有关的问题．
本题难度不大，掌握常铁丝在氧气中燃烧的现象、注意事项等即可正确解答；在描述铁丝燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
15.【答案】电灯发光合理即可 向水中加墨水，水变色合理即可
【解析】解：辛美同学：有发光现象发生的变化不一定是化学变化，如电灯发光，没有新物质生成，属于物理变化；
吕朋同学：有颜色改变现象发生的变化不一定是化学变化，如向水中加墨水，水变色，没有新物质生成，属于物理变化。
故答案为：电灯发光合理即可；
向水中加墨水，水变色合理即可。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成。
本题难度不大，理解化学变化和物理变化的概念、本质特征等是正确解答本题的关键。
16.【答案】一氧化碳 减少使用汽车，多骑单车、电动车；或使用清洁能源；或植树造林
【解析】解：空气污染物主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧及可吸入颗粒等，缺少的是一氧化碳；
臭氧是一种物质是纯净物，是由同种元素组成的纯净物是单质；
减少使用汽车，多骑单车、电动车，减少汽车尾气排放，使用清洁能源等可减少空气污染物的排放，可保护空气质量。植树造林可吸收部分污染气体，改善空气质量。
故答案为：一氧化碳；
；
减少使用汽车，多骑单车、电动车；或使用清洁能源；或植树造林。
根据空气污染物、物质的类别以及保护环境的措施解答即可。
加强对化学与环境保护的知识的掌握是正确解答本题的关键。
17.【答案】木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强变化不明显 红磷氧气五氧化二磷或 实验结果更准确、更环保 先向右，再向左，并停留在刻度线处
【解析】解：装置不能测定空气中氧气含量的原因是木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强变化不明显；
故答案为：木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强变化不明显。
装置中发生化学反应的表达式为红磷氧气五氧化二磷或；
故答案为：红磷氧气五氧化二磷或。
与相比装置的优点是实验结果更准确防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的气体部分逸出、更环保始终在密封装置中进行；
故答案为：实验结果更准确、更环保。
装置中实验开始时活塞前沿在刻度处，足量白磷燃烧时，活塞先向右白磷燃烧放热，气体膨胀，再向左氧气消耗，温度降低，并停留在刻度线处氧气约占空气总体积的五分之一。
故答案为：先向右，再向左，并停留在刻度线处。
红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
18.【答案】外焰 坩埚钳由上而下缓慢插入 剧烈燃烧，发出白光，放热 碳氧气二氧化碳或
【解析】解：图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的外焰部分迅速烧红，是因为外焰温度最高。
故答案为：外焰。
图中的实验操作，为防止氧气逸出过快，所进行的操作是坩埚钳由上而下缓慢插入。
故答案为：坩埚钳由上而下缓慢插入。
图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是剧烈燃烧，发出白光，放热；发生化学反应的表达式是碳氧气二氧化碳或。
故答案为：剧烈燃烧，发出白光，放热；碳氧气二氧化碳或。
外焰温度最高。
图中的实验操作，为防止氧气逸出过快，所进行的操作是坩埚钳由上而下缓慢插入。
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
19.【答案】试管 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气或 没有在试管口处放置一团棉花 把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃 试管外壁有水或试管口没有略向下倾斜合理即可
【解析】解：图中有标号仪器的名称：试管；
实验室用高锰酸钾制氧气，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的表达式是高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气或。某同学用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽中的水变红了，可能原因是没有在试管口处放置一团棉花；
利用装置收集气体的操作，正确的操作顺序是将集气瓶注满水，用玻璃片盖上瓶口，倒立在盛水的水槽中；等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶；待集气瓶内充满气体后，盖上玻璃片再移出水槽；
氧气具有助燃性，利用装置收集气体，检验氧气是否收集满的正确操作是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃；
用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气后发现试管破裂了，试管破裂的可能原因是试管外壁有水或试管口没有略向下倾斜合理即可。
故答案为：试管；
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气或；没有在试管口处放置一团棉花；
；
把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃；
试管外壁有水或试管口没有略向下倾斜合理即可。
根据仪器的名称进行分析。
根据实验室用高锰酸钾制氧气反应，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，进行分析。
根据利用装置收集气体的操作，正确的操作顺序进行分析。
根据氧气具有助燃性进行分析。
根据试管破裂的可能原因进行分析。
本题主要考查氧气的制取装置等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
20.【答案】氧气 氧化铁加快了过氧化氢的分解速率 化学性质 质量 过氧化氢水氧气或 二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
【解析】解：氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，所以由实验现象试管中产生气泡，带火星木条复燃，可知中产生的气体是氧气；故答案为：氧气；
由试管中产生气泡，带火星木条复燃，试管中无明显现象分析可知，氧化铁加快了过氧化氢的分解速率；故答案为：氧化铁加快了过氧化氢的分解速率；
实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；故答案为：化学性质；质量；
过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解为水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水氧气；符号表达式为：；故答案为：过氧化氢水氧气或；
若实验Ⅳ观察到试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；故答案为：二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂。
根据氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃进行解答；
根据实验中的现象对比来分析；
根据实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂进行解答；
根据化学反应的原理来分析；
根据若实验Ⅳ观察到试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂进行解答．
此题考查了催化剂的特点与催化作用，以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题，锻炼了学生分析问题解决问题能力。
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