2023-2024学年山西省大同市九年级（上）段考化学试卷（一）
一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求。）
1．下列“祝融号”火星车执行的科学探测任务中，与化学有关的是（ ）
A．探测火星电磁场
B．探查火星地貌和地质构造
C．调查火星地表气候
D．分析火星表面的物质组成
2．酒精是实验室常用试剂和燃料，在盛装酒精的试剂瓶上应张贴的标志是（ ）
A． B． C． D．
3．实验是学习化学的重要途径，下列实验操作正确的是（ ）
A．加热液体 B．读取液体体积
C．倾倒少量液体 D．检查装置气密性
4．山西八路军太行纪念馆馆藏许多革命文物，有草鞋、瓷碗、行军锅、竹手杖等，制作这些物品的过程中，与物质化学性质有关的是（ ）
A．编织蓝鞋 B．烧制陶瓷
C．锤打铁皮 D．手工锯竹
5．下列化学反应中，属于化合反应的是（ ）
A．镁+氧气氧化镁
B．乙醇+氧气二氧化碳+水
C．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
D．硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠
6．下列物质中常被用作制冷剂的是（ ）
A．液氮 B．氧气 C．氢气 D．空气
7．在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，下列同学们记录的实验现象中错误的是（ ）
A．用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上
B．燃烧着的蜡烛最内层火焰最暗，最外层火焰最明亮
C．蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水
D．用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧
8．缓慢氧化在生活中扮演着重要的“角色”，下列过程不涉及缓慢氧化的是（ ）
A．人的呼吸 B．天然气燃烧 C．酿造陈醋 D．农家肥腐熟
9．为鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，应选用的方法是（ ）
A．将气体分别通入水中
B．将气体分别通入澄清石灰水中
C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
D．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
10．取a、b两份质量相等的氯酸钾，再向b中加入少量二氧化锰，同时加热，放出氧气的质量（m）与加热时间（t）的关系图像正确的是（ ）
A． B．
C． D．
二、工程、技术应用题（本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分。）
11．新型保鲜技术不仅可以保持食物的新鲜度，让更多的美食走出原产地、走上我们的餐桌，而且更加安全、节能、环保。请分析图文信息，解答相关问题。
（1）气调保鲜技术，气调保鲜技术就是采用“保鲜气体”改变食物包装内环境，氮气常被用作“保鲜气体”，利用了氯气 的性质，空气中氮气的体积分数约为 。工业上用分离液态空气的方法得到氮气，是利用液氮和液氧的 不同。
（2）活性包装膜技术，话性包装膜技术是指人们在保鲜膜中加入活性组分或给保鲜膜附上涂层，保鲜膜保鲜的原理是 。在保鲜膜内添加活性炭是一种常见的吸收型活性包装方式，活性炭的作用是 。
（3）智能恒温保鲜技术。应用智能恒温保鲜技术的冰箱，在冷冻室化霜时，通过技术手段减少温度波动，霜的物质成分用化学符号表示为 。从冰箱中拿出的蔬菜放置在室温下，会看到蔬菜表面有水珠出现，原因是 。
（4）相温库技术。相温库中的子库采用单层彩钢板作气密性处理，彩钢（主要成分是铁）是一种带有有机涂层的钢板，有机涂层可以防止钢板生锈，铁生锈体现了氧气的 性，工业上炼铁的原理是一氧化碳与氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，该反应的文字表达式为 。
12．中国科技高速发展，5G、集成电路、太阳能光伏发电、航天事业等方面均离不开硅。工业生产硅是以硅石（主要成分为二氧化硅）、木炭、石油焦、煤等为原料，其反应原理为二氧化硅+碳硅+一氧化碳。工业生产硅的简易流程如图：
请回答下列问题：
（1）上述流程中，将硅石粉碎的目的是 。
（2）配料仓内，通过振动翻转使原料混合均匀，这一操作与实验室的 操作相同。
（3）上述流程中，发生反应生成硅的设备是 ，为了防止生成的硅被氧化，可以用木炭除去设备里的氧气，发生反应的文字表达式为 。
（4）该生产过程产生的尾气含有一氧化碳，为防止其污染空气，你的建议是 。
三、科普阅读题。（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分）
13．
烟花和爆竹
烟花和爆竹最大的区别是爆竹中一般只会单纯地添加火药（火药包括硝酸钾、硫黄、木炭粉），而烟花中往往会添加显色剂、增亮剂等。爆竹在添加火药后会进行密封处理，一旦引燃就会发生爆炸。
烟花主要包括氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分，氧化剂起到助燃、氧化放热的作用，主要有硝酸盐和氯酸盐类等；可燃物主要包括木炭粉、硫黄等，主要起到燃烧、提供能量的作用；显色剂主要由一些金属盐如钠盐、铜盐、银盐等组成，烟花的颜色主要来自金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰颜色，即“焰色反应”；增亮剂的作用是使烟花更加明亮绚丽，主要利用了镁粉和铝粉在燃烧时发出明亮的白光。
阅读分析，解决问题：
（1）从所添加的物质成分分析，烟花和爆竹的区别是 。
（2）烟花和爆竹中更危险的是 。在燃放烟花和爆竹时应注意 。
（3）从物质分类角度分析，火药属于 。
（4）燃放烟花产生的有害气体是 （写1种）。
（5）请写出烟花燃放的过程中发生反应的文字表达式： （写1个）。
四、物质性质及应用题。（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分。）
14．以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径，同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题进行了梳理。
联系实际，解决问题：
（1）氧气在生活中可用来 。
（2）空气中氧气的体积分数约为 。
（3）食物腐烂发生的变化属于 。
（4）实验室制取氧气的反应原理是 （用文字表达式表示）。
（5）实验室检验氧气的简单方法是 。
五、定量分析题。（本大题共1个小题。每空1分，共6分。）
15．同学们学习了“测定空气里氧气的含量”后，对化学产生了浓厚兴趣，并积极展开探究活动。
（1）一组同学用图Ⅰ装置测定空气中氧气的体积分数。请你协助回答有关问题。
①红磷燃烧的现象是 。
②实验发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，可能的原因是（任写两点）： 、 。
③由本实验可以推测氮气的化学性质是 。
（2）另一组同学进行图Ⅱ实验的过程中，待白磷燃烧结束，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，注射器活塞将从20mL刻度处移动到约 mL刻度处才停止。
（3）对比图Ⅰ、图Ⅱ实验，图Ⅱ实验装置的优点是 （写一点）。
六、实验探究题。（本大题共2个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共15分。）
16．同学们学习了实验室制取氧气后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究氧气的化学性质。（1）实验方法：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴， ，伸入盛有氧气的集气瓶中。
（2）实验原理： （用文字表达式表示）。
（3）实验现象： 。
（4）实验结论： 。
（5）问题与交流：该实验成功的关键是 （写1条）。
17．制氧机在生产、生活中有重要应用，化学兴趣小组的同学们利用相关知识，对家用制氧机的工作原理、制氧方法以及自制设备等展开了项目式学习活动。
活动一：了解家用制氧机的工作原理
【查阅资料】目前市场上常见的家用制氧机的工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。
【讨论交流】化学试剂法制取氧气时可供选择的反应物较多，以下物质中，有可能用作制取氧气的反应物的是 （填字母）。
a.过氧化钠
b.氯化钾
c.稀有气体
d.汞
活动二：分析家用制氧机的制氧方法
【回忆旧知】实验室中常用图1装置制取氧气，发生反应的文字表达式是 ，试管口放一团棉花的作用是 。
【分析判断】同学们讨论后认为，这种制氧方法不适用于家用制氧机，理由是 ，在家庭中制取氧气时应该考虑的因素是 。（写一条），因此在已学习过的制取氧气的方法中，可用于家用制氧机的是 。
活动三：制作简易的家用制氧机
【设计制作】制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理，方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如： （写一条）。同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图2），其中A瓶的作用是 。
【成果展示】在学校的科技节中，同学们将自制的简易家用制氧机进行了展示，获得了老师和同学们的一致好评。在项目式学习过程中，同学们也学到了从技术与工程、物理与数学等领域借鉴知识解决实际问题的思路与方法
