(共24张PPT)
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
初中我们学习了牛顿第一定律的基本
内容，你能说说它揭示了物体运动遵循怎
样的规律吗？滑冰运动员如果不用力，他
会慢慢停下来。这是否与牛顿第一定律矛
盾呢？
观察常见现象，思考力与运动的关系？
滑雪运动员为什么会停下来？
对陷入雪里的汽车施加水平的推力，汽车就沿水平方向运动,撤去推力车就会停下来。
静止的足球用脚施加力后会飞出去
一、历史上对力与运动关系的研究
亚里士多德
(Aristotle,前384-前322)
必须有力的作用在物体上，物体才能运动。
没有力的作用物体就要静止在一个地方。
亚里士多德根据经验事实得到结论：
力是维持物体运动的原因 。
探究:
如图所示,将一小车从斜面的同一高度由静止释放,最后小车停在了不同水平面上的不同距离处。
理想实验的魅力
思考
沿斜面向上滚动的物体速度减小
沿斜面向下滚动的物体速度增大
猜想：沿水平面运动的物体速度不增加不减小
实际上球滚动时越来越慢，伽利略认为是由于阻力的缘故。
理想实验的魅力
伽利略的斜面实验:
(1)理想实验:让小球沿一个斜面从静止状态开始向下运动,再让小球冲上第二个斜面,如果没有摩擦,无论第二个斜面的倾角如何,小球所达到的高度_____,若将第二个斜面放平,小球将_____________。
(2)实验结论:力不是___________________。
结论：力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。
伽利略
伽利略的结论
探究：
点评亚里士多德和伽利略的研究问题的方法有什么不同？
伽利略的理想斜面实验
指出了：力不是维持物体运动的原因，而恰恰是改变物体运动状态的原因
研究方法：
以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻的揭示自然规律。
笛卡尔的观点
如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。他还认为，这应该成为一个原理，它是人类整个自然观的基石。
二、牛顿第一定律
牛顿 （Isaac Newton，1643—1727）
1.一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态，这就是牛顿第一定律。
探究：牛顿第一定律的含义是什么？
2.对牛顿第一定律的认识：
(1)“一切”适用于所有宏观物体、任何情况，是一条普遍适用的定律。
(2)“总保持”表明物体具有惯性。
(3)“力迫使它改变这种状态”指力是改变物体运动状态的原因。
牛顿第一定律的意义：
揭示了物体具有惯性，指出了力和运动的关系。
说明：
牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在大量实验的基础上用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
思考与讨论
1.汽车在启动和加速时身体为什么向后倾？
2.汽车在刹车时，身体为什么向前倾
3.惯性
(1)定义
一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫惯性。牛顿第一定律又叫惯性定律。
(2)惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。
思考：为何“秋风”可以“扫落叶”，却不能“扫汽车”？
（3）惯性与质量
惯性只和质量有关，质量越大，惯性越大。
探究：物体惯性的表现是什么？
讨论：小明设想，乘坐热气球飘在高空，由于地球自转，一昼夜就能环游世界，这个设想可行吗？
分析： 因为地球上的一切物体（包括地球周围的大气）都随着地球一起在自转。气球升空后，由于惯性，它仍保持原来的自转速度。所以升空的气球与它下方的地面处于相对静止的状态。不可能使它相对地球绕行一周的。这个设想不符合物理原理，不可行。
亚里士多德
伽利略
笛卡儿
运动需要力来维持。
力是改变物体运动状态的原因。
……保持静止……或匀速直线运动
牛顿
一切物体总保持…或…状态,除非…力迫使它改变...
【知识体系的形成过程】
【课堂小结】
1.下列关于牛顿第一定律建立的说法中正确的是
( )
A.它是通过理论推导出来的
B.它是通过实验直接得出的
C.它是可以通过实验验证的
D.它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结
出来的
D
【随堂巩固练习】
2.下列说法中错误的是( )
A.正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动
B.原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来
C.原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止
D.原来静止的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动
D
3.关于运动和力的关系，下列说法正确的是( )
A.物体受到力的作用，运动状态一定改变
B.物体不受到力的作用，一定保持静止状态
C.物体运动状态的改变，一定是受到力的作用
D.物体运动状态没有发生改变，一定是没有受到力的
作用
C
4.做伽利略实验时,每次做实验都用同一小车,从高
度相同的斜面上运动下来,使它在三种平面上开始运
动时的速度相同，则下列有关这个实验的说法中错
误的是( )
A.在同样条件下，小车受到的阻力越小，它前进得
就越远
B.小车受到的阻力越小，它的速度减小得就越慢
C.小车的速度减小是由于受到了阻力
D.这个实验直接得出了牛顿第一定律
D
5.一颗弹珠在水平桌面上滚动，当它刚刚离开桌面
时，假如所受的一切外力都消失，那么它将( )
A.立即停止运动
B.沿竖直方向匀速直线运动
C.沿水平方向匀速直线运动
D.做曲线运动往下掉
C
提示：由牛顿第一
定律可知，运动的
物体在不受任何外
力时将沿原来的方
向做匀速直线运动。第四章 运动和力的关系
1.牛顿第一定律
教材分析
教材承袭了以往从物理学史的角度引领学生沿着亚里士多德、笛卡尔、伽利略、牛顿等物理学家对力与运动关系的研究足迹学习、思考。通过这种方法想让学生深刻体会直观经验有时候会诱导我们做出错误的判断，只有在直观经验的基础上，经过科学的思维和严谨的实验才能做出正确的判断，揭示出真实的规律。充分领略伽利略理想实验的魅力，牛顿过人的归纳及概括能力。
牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，通过本节内容的学习，应该帮助学生在原有认知的基础上形成更为深刻的认识。从力和惯性作为科学概念的提出过程体会物理观念的形成过程，从对规律发现过程的学习体会理想实验加逻辑推理的科学思维方法。
教科书在本节的开始设置了引导学生思考的问题，然后依据牛顿第一定律的发现过程先后介绍了亚里士多德和伽利略在研究运动和力的关系问题上的观点，显示出研究方法在科学研究中的重要地位。在“理想实验的魅力”中，介绍了伽利略的理想实验，表达了理想实验和逻辑推理是物理学研究的基本方法。在上述内容的基础上，教科书呈现了牛顿在伽利略和笛卡尔工作基础上提出的牛顿第一定律。在“惯性与质量”中，通过设置“思考与讨论”栏目、分析实例等方式让学生进一步理解惯性的概念及其量度，加深学生对质量这个物理概念的认识。在“拓展学习”栏目中介绍了惯性参考系，为需要进一步学习物理的学生拓展了视野。
学情分析
初中对运动和力有了一定的定性认识，但是高中物理在理性分析、逻辑思维、定量要求、数学计算、概念的严密性、实验的复杂性等方面都上了一个很大的台阶。学生的逻辑思维能力，实验方案的设计能力，应用科学语言的表达能力等方面还需要循序渐进、逐步到位。
三、教学目标与核心素养
课表定位：
1.知道伽利略的理想实验及其推理过程。
2.理解牛顿第一定律的内容及意义。
3.明确惯性的概念,会解释有关的惯性现象。
素养目标：
1.通过对伽利略的斜面实验的分析总结出运动与力的关系,进一步理解牛顿第一定律,了解研究科学问题需要运用的科学研究方法。
2.通过对生活中的惯性现象的解释,掌握惯性与质量的关系,体会建构物理模型的思维方式。
四、教学重难点
重点：牛顿第一定律的内涵及其发现过程背后的思想方法。
难点：深刻体会牛顿第一定律的内涵及其发现过程背后的思想方法。
五、教学过程
【新课引入】
先以问题的形式引导学生回顾初中学过的内容，再观察常见的一些现象，激发学生进一步思考运动与力的关系。
在学生关于牛顿第一定律的已有认识的基础上，提出如下问题:为什么亚里士多德的错误观点能延续两千多年 引入新课。
【新课讲授】
历史上对力与运动关系的研究
引导学生阅读教材83页部分内容，表述亚里士多德关于力与运动的关系（亚里士多德的观点）。
必须有力的作用在物体上，物体才能运动。
没有力的作用物体就要静止在一个地方。
即：力是维持物体运动的原因 。
2.理想实验的魅力
利用“伽利略理想实验斜面演示器”进行实验
（1）学生观察小车在斜面上向下运动:在小车运动的水平面上铺上粗糙的毛巾、棉布，让小车从左端斜面上与某一条水平线相交的位置沿斜面由静止开始运动，标记小车在右端水平面上停下来的距离;
观察在不同材质的水平表面小车运动的距离。
学生思考和讨论以下问题:
①小车在水平面上受到的摩擦力减小，它在水平面上运动的距离怎样变化
②如果小车在水平面上受到的摩擦力为0，按照逻辑推理，小车水平面上运动的最大距离？（体验阻力对运动的影响）
如果小车在光滑的水平面上运动，按照逻辑推理，它的速度应该是怎么样的？
（2）学生观察小球在斜面上向下滚动和向上滚动：
体验“小球在斜面上向上滚动时速度越来越小，向下滚动时速度增大”，根据这一事实，讨论：如果小球在光滑水平面上滚动（即小球不向上滚动也不向下滚动），按照逻辑推理，它的速度应该怎么样？（“不增不减”，即小球做匀速直线运动）
学生探究小球在倾角不同的斜面上滚动上升：
使小球从左端斜面上相同的高度处沿斜面由静止开始滚下，通过减小右端斜面与水平面的夹角，分别标记小球在右端斜面上移动的最大距离对应的位置。根据观察到的实验现象，学生探讨以下问题:
①继续减小右端斜面与水平面的夹角，小球在右端斜面上移动的最大距离有何变化趋势 你是如何理解这个结论的
②如果右端斜面与水平面的夹角为0，且小球在运动中受到的摩擦力也为0，按照逻辑推理，小球在右端斜面上移动的最大距离将会怎样变化 你是如何理解这个结论的
（4）教师展示气垫导轨，演示物体在水平气垫导轨上的运动。让学生观察和体验:在摩擦力很小的水平气垫轨道上，运动物体接近做匀速直线运动!
教师引导学生总结，并表达出以下结论:
①若要改变物体的运动状态(即改变物体的速度，包括改变物体速度的大小或方向)，必须给物体施加作用力。
②若物体不受力，物体保持匀速直线运动状态或者静止状态。
教师引导学生点评亚里士多德和伽利略的研究问题的方法有什么不同？
教师引导学生认识到，在没有力的概念的时代，能意识到摩擦对运动的影响本身就不容易，而创造出实验加推理的研究方法获得与实际生活经验相矛盾的正确规律就更不容易了。
伽利略的理想斜面实验虽然是理想实验，但它反映了一种物理思想，是建立在可靠的事实基础之上的。从实际状况到理想实验是一个以事实为依据、抓住主要因素、忽略次要因素的抽象过程，并以此深刻地揭示了自然规律。
介绍：伽利略同时代的法国科学家笛卡儿研究这个问题的情况。
（二）牛顿第一定律
（1）引导学生阅读教材，表述牛顿第一定律，探究牛顿第一定律的含义。
引导学生理解“力”和“惯性”这两个概念是如何提出的定律中的：“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态”，直接揭示了所有物体具有的一个重要属性一惯性;定律中的“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”实际上提出了力的概念，并明确了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。
(2)惯性与质量
教师引导学生结合实际生活中的例子来理解惯性这个概念。
理解运动状态的改变所包含的不同情况:速度大小的改变、速度方向的改变、大小和方向同时改变。以此来理解惯性与物体是否受力无关、与物体的速度大小无关。
通过实例引导学生明白，惯性在不同的状态下表现出来的形式不同，但都是抵抗运动状态改变的“能力”。当物体不受外力时，惯性表现为保持原来的运动状态不变;当物体受到外力作用时，惯性表现为改变物体运动状态的难易程度，即物体的惯性越大，它的运动状态越难改变。
教师通过列举生活实例，帮助学生理解:相同状态下不同质量的物体运动状态改变的难易程度不同，质量大的难改变。
在引导学生对质量概念理解的同时进行科学本质的教育，即人们对科学概念的认识是一步步深入的。
帮助学生辨析对惯性这个概念可能出现的错误认识:
①认为做匀速直线运动的物体才有惯性，做变速运动的物体没有惯性;
②认为物体在静止时有惯性，一旦速度改变了就没有惯性;
③认为惯性是一种力，认为物体保持原来运动状态是因为受到惯性力的作用;
④认为物体的速度越大，惯性就越大。
....
【课堂小结】
【课后作业】
教材86页练习与应用
板书设计
牛顿第一定律
1.牛顿第一定律的内容
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2.牛顿第一定律的意义
力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因。
3.惯性:物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
一切物体都具有惯性。
质量是惯性大小的唯一量度。
教学反思
这一节的主要内容是探究力和运动的关系。要研究这一规律，就必须先对直接观察到的现象及生活经验进行概括，做出判断，力对物体运动的那些方面产生影响。找到描述这些方面的物理量，通过具体实验定量研究它们之间的关系，得到结论后，进一步在不同情境中加以验证，得到结论，再在生活中加以使用。知识的理解对于学生并不困难，难在如何引导学生形成知识构建的过程。牛顿第一定律随堂练习教师用卷
满分：100
班级：________ 姓名：________ 成绩：________
一、单选题（共5小题,共50分）
下列关于力和运动的关系说法正确的是（ ） （10分）
A.力是改变物体惯性的原因
B.力能维持物体的速度的大小
C.力是改变物体运动状态的原因
D.力能维持物体运动的方向
【正确答案】 C
【答案解析】A物体的惯性由物体的质量决定，力不能改变物体的惯性，故A错误；
BD、根据牛顿第一定律知，当物体不受力时，由于惯性物体总保持静止或匀速直线运动，所以物体的速度大小和方向不需要力来维持，故BD错误；
C、根据牛顿第一定律知，力是改变运动状态的原因，不是维持运动的原因，故C正确；
故选：C。
（2018·北京·期末考试）惯性大的物体（ ） （10分）
A.质量一定大
B.速度一定大
C.加速度一定大
D.动能一定大
【正确答案】 A
【答案解析】根据惯性的概念可知，质量是惯性大小的量度，则惯性大的物体的质量一定大，惯性大小与速度、加速度以及动能无关，故A正确BCD错误。
故选：A。
（2019·湖南·期末考试）关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是( ) （10分）
A.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事物进行分析的产物，不可能用实验直接证明
B.不受力作用的物体是不存在的，故牛顿第一定律的建立毫无意义
C.牛顿第一定律表明，物体只有在不受外力作用时才具有惯性
D.牛顿第一定律表明，物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性
【正确答案】 A
【答案解析】A、牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是以实验为基础，但又不是完全通过实验得出，故A正确；
B、虽然在地球上不受力作用的物体是不存在的，但牛顿第一定律给出了物体不受力作用时的运动规律，是牛顿第二定律的基础，也为科学的发展奠定了基础，故B错误；
C、D、牛顿第一定律表明物体具有保持原来速度不变的性质，即惯性，惯性的大小与物体的受力情况和运动情况均无关，故C错误，D也错误；
故选：A。
在学习了牛顿第一定律后，四位同学分别列举实例提出了自己的不同认识，以下结论可能正确的是( ) （10分）
A.甲同学研究从地面竖直向上跳起来的运动。地球绕着地轴自西向东自转，他发现人跳起来后总是落回原处，经过思考，他认为这是因为人在空中滞留的时间太短，如果时间足够长，人应该落在起跳点的西侧
B.乙同学通过查阅资料，发现在轨道上的卫星不用火箭施加任何推力就能自行绕地球运转，他认为是惯性维持了卫星的这种运动
C.丙同学通过观察发现，让一列火车停下来比让一辆汽车停下来要困难得多，他认为根本原因是火车的惯性比汽车的惯性大
D.丁同学观看战争资料片，研究飞机投弹轰炸，他认为若要投得准确，关键是当飞机飞到目标正上方时，准时地将炸弹释放
【正确答案】 C
【答案解析】甲同学研究从地面竖直向上跳起来的运动。人跳起后水平方向不受外力，由于惯性，他在跳起的这段时间内，水平方向仍然与地面相对静止，所以人总会落回原处，和时间的长短没有关系，A项错误；轨道上的卫星能自行绕地球运转，是因为受到了地球的引力作用，B项错误；一列火车比一辆汽车质量大得多，让一列火车停下来比让一辆汽车停下来要困难得多，根本原因是火车的惯性比汽车的惯性大，C项正确；炸弹要投得准确，必须提前释放，D项错误。
（2022·北京·期末考试）如图，是现代人所作伽利略斜面实验的频闪照片。伽利略创造性的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展。关于伽利略的斜面实验，下列说法正确的是( )
（10分）
A.该实验完全是理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础
B.如果斜面粗糙，不论右侧斜面倾角如何，小球也将上升到与释放点等高的位置
C.该实验证明了力是维持物体运动的原因
D.该实验说明了物体的运动不需要力来维持
【正确答案】 D
【答案解析】A、该实验完全是理想实验，是在思维中进行的，同时是以斜面实验真实的实验为基础，故A错误；
B、如果斜面粗糙，小球会有能量损失，将不能上升到与O点等高的位置，故B错误；
CD、该实验说明了物体的运动不需要力来维持，故C错误，D正确。
故选：D。
二、多选题（共5小题,共50分）
关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是( ) （10分）
A.伽利略的理想实验是假想的，没有科学依据
B.伽利略的理想实验是在可靠的事实基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法，是科学研究中的一种重要方法
C.伽利略的理想实验有力地否定了亚里士多德的观点
D.科学发展到今天，伽利略的理想实验是可以通过实验演示的
【正确答案】 B C
【答案解析】伽利略的理想实验是建立在可靠的实验事实基础之上，经过抽象思维、科学推理，把合理的假设、巧妙的构想和严密的推理有机地结合起来，深刻地揭示了自然规律，有力地否定了亚里士多德的观点，但现实中永远无法通过实验演示。
根据牛顿第一定律，以下说法正确的是( )（10分）
A.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
B.在宇宙飞船内物体不存在惯性
C.物体运动状态发生了改变，不一定受到外力的作用
D.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了减小惯性，有利于运动状态的改变
【正确答案】 A D
【答案解析】力是改变物体运动状态的原因，牛顿第一定律说明了这一点，若物体运动状态发生改变，则一定是因为受到外力的作用，故选项A正确，选项C错误；质量是惯性大小的唯一量度，宇宙飞船内物体具有质量，则仍存在惯性，选项B错误；歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，减小质量，这样做是为了减小惯性，有利于运动状态的改变，选项D正确。
在水平路面上有一辆匀速行驶的小车，车上固定着盛满水的碗。若突然发现碗中的水向右洒出，如图所示，则关于小车在此种情况下的运动，下列描述正确的是( )
（10分）
A.小车匀速向左运动
B.小车可能突然向左加速运动
C.小车可能突然向左减速运动
D.小车可能突然向右减速运动
【正确答案】 B D
【答案解析】若小车原来向左匀速运动，突然开始向左加速运动，碗随车开始向左加速，根据牛顿第一定律可知，碗中的水由于惯性仍保持原来的匀速运动状态，水相对于碗向右运动，水向右洒出，选项A错误，B正确；若小车突然向左减速运动，碗随车一起开始减速，根据牛顿第一定律可知，水由于惯性，仍保持向左的匀速运动，水相对于碗向左运动。水向左洒出，选项C错误；若车原来向右匀速运动，突然向右减速运动，碗随车开始向右减速，根据牛顿第一定律可知，水由于惯性仍要保持向右的匀速运动状态，水相时于碗向右运动，水将向右洒出，选项D正确。
（2020·辽宁·期末考试）下列说法符合历史事实的是( ) （10分）
A.爱因斯坦通过“理想试验”推理证实了亚里士多德的观点
B.亚里士多德认为，力是改变物体运动状态的原因
C.伽利略通过“理想实验”得出结论：运动物体具有一定速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去
D.笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向
【正确答案】 C D
【答案解析】A、伽利略通过“理想实验”推理证实了亚里士多德的观点，故A错误。
B、亚里士多德认为，力是维持物体运动状态的原因，故B错误。
C、伽利略通过“理想实验”得出结论：运动物体具有一定速度，如果它不受力，没有加速或减速的原因，它将以这一速度永远运动下去，故C正确。
D、笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向，故D正确。
故选：CD。
（2019·湖北·期末考试）关于如利略的两个斜面实验(外推法研究自由落体运动的示意图a和理想斜面实验的示意图b)，下面说法正确的是( )
（10分）
A.伽利略在图(a)中使用了光滑斜面进行实验
B.伽利略在图(b)中把实验和逻辑推理和谐地结合起来
C.伽利略从图(a)中得出：自由落体运动是匀加速直线运动
D.伽利略从图(b)中得出：力是维持物体运动的原因
【正确答案】 A B C
【答案解析】A、在理想实验和对自由落体运动研究(a图)中，使用了光滑斜面进行买验。故A正确
B、伽利略的斜面实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，推理得出的结论，把实验和逻辑推理和谐地结合起来，故B正确
C、小球在斜面上的运动的实验，经过合理外推至90°后得到结论：自由落体运动是匀加速直线运动，故C正确
D、伽利略从图(b)中得出：力不是维持物体运动的原因，故D错误
故选：ABC。
第2页
第2页牛顿第一定律随堂练习学生用卷
满分：100
班级：________ 姓名：________ 成绩：________
一、单选题（共5小题,共50分）
下列关于力和运动的关系说法正确的是（ ） （10分）
A.力是改变物体惯性的原因
B.力能维持物体的速度的大小
C.力是改变物体运动状态的原因
D.力能维持物体运动的方向
（2018·北京·期末考试）惯性大的物体（ ） （10分）
A.质量一定大
B.速度一定大
C.加速度一定大
D.动能一定大
（2019·湖南·期末考试）关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是( ) （10分）
A.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事物进行分析的产物，不可能用实验直接证明
B.不受力作用的物体是不存在的，故牛顿第一定律的建立毫无意义
C.牛顿第一定律表明，物体只有在不受外力作用时才具有惯性
D.牛顿第一定律表明，物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性
在学习了牛顿第一定律后，四位同学分别列举实例提出了自己的不同认识，以下结论可能正确的是( ) （10分）
A.甲同学研究从地面竖直向上跳起来的运动。地球绕着地轴自西向东自转，他发现人跳起来后总是落回原处，经过思考，他认为这是因为人在空中滞留的时间太短，如果时间足够长，人应该落在起跳点的西侧
B.乙同学通过查阅资料，发现在轨道上的卫星不用火箭施加任何推力就能自行绕地球运转，他认为是惯性维持了卫星的这种运动
C.丙同学通过观察发现，让一列火车停下来比让一辆汽车停下来要困难得多，他认为根本原因是火车的惯性比汽车的惯性大
D.丁同学观看战争资料片，研究飞机投弹轰炸，他认为若要投得准确，关键是当飞机飞到目标正上方时，准时地将炸弹释放
（2022·北京·期末考试）如图，是现代人所作伽利略斜面实验的频闪照片。伽利略创造性的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展。关于伽利略的斜面实验，下列说法正确的是( )
（10分）
A.该实验完全是理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础
B.如果斜面粗糙，不论右侧斜面倾角如何，小球也将上升到与释放点等高的位置
C.该实验证明了力是维持物体运动的原因
D.该实验说明了物体的运动不需要力来维持
二、多选题（共5小题,共50分）
关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是( ) （10分）
A.伽利略的理想实验是假想的，没有科学依据
B.伽利略的理想实验是在可靠的事实基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法，是科学研究中的一种重要方法
C.伽利略的理想实验有力地否定了亚里士多德的观点
D.科学发展到今天，伽利略的理想实验是可以通过实验演示的
根据牛顿第一定律，以下说法正确的是( )（10分）
A.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
B.在宇宙飞船内物体不存在惯性
C.物体运动状态发生了改变，不一定受到外力的作用
D.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了减小惯性，有利于运动状态的改变
在水平路面上有一辆匀速行驶的小车，车上固定着盛满水的碗。若突然发现碗中的水向右洒出，如图所示，则关于小车在此种情况下的运动，下列描述正确的是( )
（10分）
A.小车匀速向左运动
B.小车可能突然向左加速运动
C.小车可能突然向左减速运动
D.小车可能突然向右减速运动
（2020·辽宁·期末考试）下列说法符合历史事实的是( ) （10分）
A.爱因斯坦通过“理想试验”推理证实了亚里士多德的观点
B.亚里士多德认为，力是改变物体运动状态的原因
C.伽利略通过“理想实验”得出结论：运动物体具有一定速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去
D.笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向
（2019·湖北·期末考试）关于如利略的两个斜面实验(外推法研究自由落体运动的示意图a和理想斜面实验的示意图b)，下面说法正确的是( )
（10分）
A.伽利略在图(a)中使用了光滑斜面进行实验
B.伽利略在图(b)中把实验和逻辑推理和谐地结合起来
C.伽利略从图(a)中得出：自由落体运动是匀加速直线运动
D.伽利略从图(b)中得出：力是维持物体运动的原因
第2页
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