九年级教学素养测评(一)
化学
（第一、二单元）
注意事项：
1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。 共6页，总分60分。作答时间60分钟。
2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。
3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 (选择题共 18分)
一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的。请把
正确选项的代号填在答题框内)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案
1.化学是21世纪最有用、最有创造力的中心学科之一。下列课题不属于化学学科研究领域的是
A.新能源的研究与开发 B.“天宫”空间站轨道的研究
C.新型药物分子的研制 D.环境友好型农药的研制
2.化学课上.老师向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，发现有蓝色沉淀生成。于是有同
学思考“加入其他物质也能有蓝色沉淀生成吗？”，这一过程 属于科学探究中的
A.提出问题 B.设计实验 C.得出结论 D.评价交流
3.最早用定量的方法研究了空气的成分的科学家是
A.道尔顿 B.拉瓦锡 C.阿伏加德罗 D.门捷列夫
4.下图是实验室常见的玻璃仪器.其中能在酒精灯上直接加热的是
A. B. C. D.
5.空气是维持生命的重要物质。下列说法不正确的是
A.绿色植物进行光合作用时产生氧气，同时消耗空气中的二氧化碳
B.氮气用作食品包装中的填充气，主要利用了氮气的化学性质
C.空气中含有稀有气体，但因其含量较少而没有利用价值
D.二氧化碳能引起温室效应，但它不是空气污染物
6.缓慢氧化在生活中扮演着重要的角色。下列过程不涉及缓慢氧化的是
A.人的呼吸 B.天然气燃烧 C.酿造陈醋 D.农家肥腐熟
7.为了鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体， 应采用的方法是
A.将气体分别通入水中 B.将气体分别通入澄清石灰水中
C.将燃着的木条分别伸人三瓶气体中 D.将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
8.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象及解释描述不正确的是
A.实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭——烧杯内氧气含量逐渐降低
B.实验2白瓷板接近蜡烛的表面变黑——白瓷板和氧气发生了化学反应
c.实验3外焰部分的火柴梗最先变黑——蜡烛火焰的外焰部分温度最高
D.实验4烧杯的内壁有水雾出现——蜡烛燃烧有水生成
9.取a、b两份质量相等的氯酸钾，再向b中加入少量二氧化锰，同时加热，放出氧气的质量(m)与加热时间()的关系图像正确的是( )
A. B.
C. D.
第二部分 (非选择题共 42分)
二、填空及简答题(共6小题，计24分)
10. (3分)空气是一种宝贵的资源。我们要保护空气，防治空气污染。
(1)在物质分类中，洁净的空气属于__________(选填“纯净物”或“混合物”)。
(2)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有 利于保护空气的是_____(填字母)。
A.倡导使用清洁能源 B.随意燃放烟花爆竹
C.提倡植树造林 D.提倡乘坐私家车出行
(3)下列物质中属于空气污染物的有_________(填字母)。
A.水蒸气 B.可吸入颗粒物 C.一氧化碳 D.稀有气体
11. (3分)新型保鲜科技可以保持食物的新鲜度，让更多的美食“走”出原产地、“走”上我们的餐桌。
(1)气调保鲜技术就是采用“保鲜气体”改变食物包装内环境，在“保鲜气体”中，氮气常被用作“保鲜气体”，空气中氮气的体积分数约为_____________。
(2)应用智能恒温保鲜技术的冰箱，在冷冻室化霜时通过技术手段减少温度波动，霜的物质成分用化学符号表示为_____________。
(3)相温库中的子库采用单层彩钢板作气密性处理，彩钢(主要成分是铁)是一种带有有机涂层的钢板，有机涂层可以防止钢板生锈，铁生锈体现了氧气的_________性。
12. (4分)唐代诗人刘禹锡在《浪淘沙》中有云：“日照澄洲江雾开，淘金女作满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来”。沙里淘金是最古老的采金方法。金，柔软金黄，熔点为1067 ℃，稳定性高，不易被氧化，历来是财富的象征。但金在地壳中含量极少，沙里淘金异常艰苦，且收获甚微。
(1)以上叙述中，属于金的物理性质的是____________。
(2)“沙里淘金”是利用金和沙的____________不同使金和沙分离开来，这利用的是金的______(选填“物理”或“化学”)性质。
(3)由短文可知，金的一种用途是___________。
13. (4分)化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下图表示。
(1)酒精+氧气水+二氧化碳，应填充到________(填字母，下同)处。
(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，应该填充到______处。
(3)请写一个符合b的反应的文字表达式：______________。
14.(5分)下图为实验室常用化学实验仪器，按要求回答：
(1)做菜时，为了尝味道，常用筷子蘸取汤汁，化学实验室中有类似作用的仪器是____________(填仪器名称)。
(2)小芳同学欲将A、B两种各20 mL的液体混合，应选用的反应容器是______(填仪器名称)。
(3)小红同学想量取16 mL液体，除了要选用____(选填“10”、“20"或“50")mL规格的量筒外，还需选用以上仪器中的________(填仪器名称)。若在最终读数时，小红同学俯视量简内液体的凹液面最低处，读出液体的体积为16 mL，那么，她实际量取的液体的体积________(选填“>”“<"或“=”)16 mL。
15. (5分)同学们在课堂上学习测定空气里氧气含量的实验(如图1)后，在老师的指导下
设计了图2所示的优化装置。
(1)请写出红磷燃烧的文字表达式：______________。
(2)图2实验中利用了铜丝的_________性将红磷点燃。
(3)图2实验中待红磷熄灭，装置冷却后，观察到左侧玻璃管内液面约上升到刻度________处。
(4)实验结束后，同学们将两个实验进行对比，其中图2装置的优点：_________(任写一点)。
三、实验及探究题(共2小题，计13分)
16. (6分)氧气的制取和性质是初中化学实验的重要内容。根据下图装置回答有关问题。
(1)某同学选用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选用的发生装置是______________(填字母)，发生反应的文字表达式为______________。
(2)在向装置中添加药品前，应先检查装置的_________________。
(3)若要收集一瓶较纯净的氧气，选用的收集装置是__________(填字母)。
(4)用F装置进行铁丝在氧气中燃烧的实验，可观察到的现象是_______________。
17. (7分)某兴趣小组对“人体吸人的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。
Ⅰ.甲同学取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，作为空气样品，再收集两瓶人体呼出的气体，进行实验并得出下表所示结论，请将表格补充完整
实验 实验操作 实验现象 实验结论
① 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气 空气中的玻璃片上无现象；哈气的玻璃片上有水雾出现 人体呼出的气体中_____的含量较高
② 向盛有空气和人体呼出的气体的集气瓶中分别加入等量的澄清石灰水，振荡 呼出气体中澄清石灰水变___________(填写现象) 呼出气体中二氧化碳的含量较高
③ 另取两瓶分别盛有空气和人体呼出的气体的集气瓶，分别向其中伸入燃着的小木条 人体呼出的气体中，燃着的小木条_______(填写现象) 呼出气体中二氧化碳的含量较高
Ⅱ.乙同学对上述实验③的结论产生疑问，于是他查阅了相关资料，并获得如下信息：
资料1：经测定，人体吸入的空气和呼出的气体中各成分的体积分数如”下表：
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
吸入的空气(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9
资料2：用氧气、二氧化碳传感器测量两支蜡烛从点燃到全部熄灭的过程中，烧杯内氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的浓度变化如图所示：
资料3：将燃着的木条插入含20%氧气和80%二氧化碳的集气瓶中，木条能正常燃烧。
(1)资料1中人体吸入的空气和呼出的气体中各成分的含量对比能证明呼吸作用的产物有______________。
(2)请结合以上资料信息判断，实验③的解释与结论____________( 选填“正确”或“不正确”)，其理由是______。
(3)解释分析：导致木条熄灭的原因是人呼出气体中_________(填化学符号)的含量低。
四、计算与分析题(5分)
18. (5分)化学实践小组的同学们在老师的指导下设计了一款简易制氧器，其原理图如图所示。.
(1)观点分享：利用上图装置制取氧气，反应原理为_________(填文字表达式)。A塑料瓶中利用氧气____溶于水的原理，使氧气湿润。
(2)展示交流：已知每68份质量的过氧化氢完全反应可生成32份质量的氧气，若要获取6.72 L氧气(在标准状况下，氧气的密度为1. 429 g/L)，需要过氧化氢的质量是多少？ (结果精确到0.1 g)
