第2章测试卷（学生版，后附答案）
(时间：60分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题3分，共36分)
1．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( )
A．二氧化碳 B．水蒸气 C．氧气 D．氮气
2．下列有关氧气的说法正确的是( )
A．氧气的化学性质很不活泼
B．氧气极易溶于水
C．空气中含量最多的气体是氧气
D．氧气能供给呼吸
3．2022年世界环境日中国主题为“共建清洁美丽世界”。下列做法符合这一主题的是( )
A．生活污水任意排放
B．为了使天空更蓝，积极植树造林
C．大量施用农药和化肥
D．生活垃圾随意丢弃，无需分类回收
4．人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是( )
A．水与冰块混合得到混合物
B．净水常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
C．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
D．水电解时所产生的氢气和氧气的质量比为1∶8
5．实验室制取某些气体的装置如图，下列说法错误的是( )
A．装置①和④组合可以用来制取氧气
B．装置②和⑤组合可以用来制取氧气
C．装置②和③组合可以用来制取二氧化碳
D．装置②可以随时添加液体药品
6．用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管中吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是( )
A．紫色→红色→紫色 B．紫色→蓝色→红色
C．蓝色→红色→紫色 D．红色→紫色→蓝色
7．如图是收集、干燥R气体并对它进行吸收处理的正确装置。则依据图中实验装置推测该气体的有关性质，正确的一组是( )
A B C D
密度(与空气比较) 大于 大于 小于 小于
在水中的溶解性 难溶 易溶 易溶 难溶
eq \o(\s\up7(),\s\do5(第7题图)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(第9题图)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(第10题图))
8．下列关于自然界中碳循环、氧循环说法正确的是( )
A．植物呼吸作用放出氧气
B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量
C．植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收
D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化
9．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是( )
选项 A B C D
X 化学反应 混合物 物理变化 化合反应
Y 分解反应 纯净物 化学变化 氧化反应
10. 如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是( )
A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中
B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体
C．该反应的文字表达式为：铁＋氧气―→四氧化三铁
D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替
11．某化学兴趣小组用注射器和眼药水瓶设计了如图所示的微型实验装置，用于检验二氧化碳的性质。缓缓推动注射器活塞，滴入稀盐酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是( )
A.澄清石灰水变浑浊，说明有CO2生成
B．实验中的两条滤纸条，应该是上面的先变红色
C．该实验能验证二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧
D．该微型实验药品用量少，现象明显，操作简单
12．据报道，全球气温升高已破纪录，某科学探究小组为探究影响大气温室效应的因素，进行了N2、O2、CO2及空气温室效应强度的比较实验(如图所示)。分析曲线并判断下列说法中不正确的是( )
A．实验需要在有太阳光照射的条件下进行
B．二氧化碳对温度影响最大，氧气影响最小
C．大量使用化石燃料会加剧温室效应
D．氧气、氮气都属于温室气体
二、填空与简答题(共40分)
13．(8分)请根据如图所示实验回答问题。
(1)通过__ __(填字母)装置的两个实验对比，可以得出的实验结论是燃烧的剧烈程度与氧气含量的多少有关。请写出红磷在氧气中燃烧的文字表达式：__ 。
(2)装置C中发生反应的文字表达式为__ _。若装置C实验失败，可能的原因是__ __(填序号)。
①未打磨生锈的铁丝
②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入
③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入
④实验前集气瓶敞口放置了一段时间
(3)用装置D来探究木炭在氧气中的燃烧。
①做木炭在氧气中燃烧的实验时，操作方法是把加热到红热的木炭由瓶口缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。其中“缓慢伸入”的原因是__ __。
②若观察到澄清石灰水变__ _，则证明反应生成了二氧化碳。
14．(8分)按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。
(1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是__ __。
(2)B中的现象是__ __，写出反应的符号表达式： 。
(3)C中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是__ 。
15．(9分)某同学将公园里浑浊的水样倒入烧杯中，静置一会儿后，进行过滤(如图)，请回答：
(1)实验中制作过滤器的过程如下图所示，其正确的操作顺序为__ __(填序号)。
(2)进行过滤操作时，下列做法错误的是__ __(填字母)。
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．滤纸的边缘要低于漏斗口
D．液面不要低于滤纸边缘
(3)若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是__ 。
(4)下列各组物质也可用过滤法进行分离的是__ __(填字母)。
A．蔗糖和食盐 B．酒精和水
C．氧气和氢气 D．碳酸钙和食盐
(5)爱护水资源，既要节约用水，也要防治水体污染。下列做法合理的是__ _(填字母 )。
A．水龙头漏水不及时更换
B．生活污水集中处理和排放
C．洗脸水冲厕所
D．农业上合理使用农药和化肥
(6)另一同学将水样用自制净水器处理，净水器中活性炭可以__ __(填“吸附”或“蒸馏”)水样中的异味和色素，所得的水__ __(填“是”或“不是”)纯水。
(7)向处理后的水样中加入肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，则该水样属于__ __(填“硬水”或“软水”)。使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常用__ __的方法降低水的硬度。
16．(8分)某化学兴趣小组设计如下模拟赛道进行化学知识复习，“赛道”上A、B、C、D、E为初中化学常见物质，其中A、B、C、D四种物质均能在一定条件下分解生成氧气，A为固体物质，A分解得到的物质F可用作B或C制取氧气的催化剂，C可生成D，D可生成E，E为可燃性气体。
(1)B的化学符号为__ __，C的名称为__ __。
(2)E转化为D的基本反应类型为__ __(填“化合”或“分解”)反应。
(3)A分解得到物质F的反应文字表达式：__ __。
17．(7分)如图是自然界碳循环简图，请回答：
(1)含碳单质矿物燃烧的文字表达式为__ __。
(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的文字表达式为__ __。
(3)植物光合作用时，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖和__ __。
(4)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是__ __。
三、实验与探究题(共24分)
18．(12分)通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：
(1)写出图中指定仪器的名称：甲__ __，乙__ __ 。
(2)实验室若选B装置作为制取CO2的发生装置，请写出制取CO2的反应的文字表达式__ _。
(3)收集CO2应选择__ _装置，检验CO2收集满瓶的方法是__ __。
(4)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取氨气，已知氨气密度比空气小，极易溶于水，则制取氨气的发生装置和收集装置可以选择__ __(填字母)。
19．(12分)科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。
(1)提出问题：小松同学用“双氧水”清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块是否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究。
(2)猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)实验验证：
实验步骤 实验现象 实验结论
实验
一 __ __ 木条
不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解
实验
二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条
复燃 __ __
(4)结论：水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)讨论与反思：小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究__ __。
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的固体物质分离出来，洗涤、__ __、__ __；④对比反应前后水泥块的质量。
分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究__ __ 。
答案：
第2章测试卷
(时间：60分钟 满分：100分)
1．( D )
2．( D )
3．( B )
4．( A )
5．( A )
6．( A )
7．( C )
8．( D )
9．( D )
10. ( B )
11．( B )
12．( D )
13．
(1)通过__AB__(填字母)装置的两个实验对比，可以得出的实验结论是燃烧的剧烈程度与氧气含量的多少有关。请写出红磷在氧气中燃烧的文字表达式：__红磷＋氧气五氧化二磷__。
(2)装置C中发生反应的文字表达式为__铁＋氧气四氧化三铁__。若装置C实验失败，可能的原因是__①④__(填序号)。
(3)用装置D来探究木炭在氧气中的燃烧。
①__使木炭与氧气充分反应，防止过多的氧气逸出__。
②__浑浊__
14．(1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是__不燃烧也不支持燃烧__。
(2)B中的现象是__澄清石灰水变浑浊__，写出反应的符号表达式：__CO2＋Ca(OH)2―→CaCO3＋H2O__。
(3)是__二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊纸花变红色__。
15．(1)__CAB__(填序号)。
(2)进行过滤操作时，下列做法错误的是__D__(填字母)。
(3)__仪器不干净(或滤纸破损，或液面高于滤纸边缘，合理即可)__。
(4)下列各组物质也可用过滤法进行分离的是__D__(填字母)。
(5)__BCD__(填字母 )。
(6)另一同学将水样用自制净水器处理，净水器中活性炭可以__吸附__(填“吸附”或“蒸馏”)水样中的异味和色素，所得的水__不是__(填“是”或“不是”)纯水。
(7)向处理后的水样中加入肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，则该水样属于__硬水__(填“硬水”或“软水”)。使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常用__煮沸__的方法降低水的硬度。
16．(1)B的化学符号为__KClO3__，C的名称为__过氧化氢__。
(2)E转化为D的基本反应类型为__化合__(填“化合”或“分解”)反应。
(3)：__高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气__。
17．(7分)
(1)含碳单质矿物燃烧的文字表达式为__碳＋氧气二氧化碳__。
(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的文字表达式为__二氧化碳＋水―→碳酸__。
(3)植物光合作用时，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖和__氧气__。
(4)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是__增加空气中二氧化碳的消耗__。
三、实验与探究题(共24分)
18．(1)写出图中指定仪器的名称：甲__试管__，乙__长颈漏斗__ 。
(2)__碳酸钙＋盐酸―→氯化钙＋水＋二氧化碳__。
(3)收集CO2应选择__C__装置，检验CO2收集满瓶的方法是__把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满__。
(4)__AD__(填字母)。
19．
实验步骤 实验现象 实验结论
实验
一 __将带火星的木条伸入装有H2O2溶液的试管中__ 木条
不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解
实验
二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条
复燃 __水泥块能加快H2O2分解的速率__
(4)结论：水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)讨论与反思：小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究__水泥块的质量在反应前后是否改变__。
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的固体物质分离出来，洗涤、__干燥__、__称量__；④对比反应前后水泥块的质量。
分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究__水泥块的化学性质在化学反应前后是否改变__。
