人教版物理八年级上册《2.1 声音的产生与传播》同步练习
一 、单选题（本大题共10小题，共30分）
1.（3分）声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。在相同的温度下声音在下列物质中的传播速度由大到小排列正确的是（ ）。
A. 空气、水、铜 B. 铜、空气、水 C. 水、铜、空气 D. 铜、水、空气
2.（3分）小明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波
A. 不是由物体振动产生的 B. 只能在水中传播
C. 传播速度是 D. 能传递能量
3.（3分）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是
A. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱
B. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同
C. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
D. 将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击比在空气中听的更清楚
4.（3分）大象可以用我们人类听不到的“声音”交流。关于这种“声音”的下列说法正确的是
A. 这种“声音”是电磁波 B. 这种“声音”人类听不到，因此没有响度
C. 每头大象发出的这种“声音”的音色相同 D. 这种“声音”的传播需要介质
5.（3分）在复习声现象时，同学们举出了一些实例，其中能说明声音产生原因的是
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小
②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅
③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失
A. ① B. ②③ C. ③ D. ①②
6.（3分）小明在探究“声音的产生与传播”的实验中发现：只敲击一下音叉，却能在较长的时间内听到音叉一直在响，其原因是
A. 发声虽停止，声音还在传播 B. 音叉还在振动
C. 两个叉股之间的空气还在振动 D. 产生了回声
7.（3分）如图描述的四个实验中，能说明声音的传播需要介质的实验是
A. 音叉响度越大，乒乓球被弹开越远 B. 正在发声的音叉激起水花
C. 钢尺伸出长度变短，音调变高 D. 抽取罩内的空气，铃声减小
8.（3分）关于声现象，下列说法错误的是
A. 正在发声的音叉轻触水面，会引起水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的
B. “闻其声而知其人”，是根据音色来辨别的
C. 将发声的闹钟放入密封的玻璃罩中，在抽出罩内空气的过程中，听到闹钟发出声音的大小不变
D. 驱逐舰在深海进行反潜训练时，声呐系统利用超声波来探测敌方潜艇的位置
9.（3分）你面向高墙喊话，如果听到回声，那么你和高墙之间的距离至少为
A. 米 B. 米 C. 米 D. 米
10.（3分）如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此事实说明
A. 真空能够传播声音 B. 固体能够传播声音
C. 发声的物体在振动 D. 声音以波形式传播
二 、填空题（本大题共7小题，共28分）
11.（4分）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，这说明声音是由物体 ______ 产生的。
12.（4分）在年的央视春节联欢晚会上，正在执行任务的神舟十五号乘组的三名航天员在中国空间站里给全国人民视频拜年，这来自遥远的祝福声是由声带的 ______ 发出的，用 ______ 传到我们面前的播放设备，再经过空气传入我们的耳朵。
13.（4分）“双减”使教育的本质回归到了最原始的状态，学生有更多的时间去接触自己喜欢的东西。某校课程超市的古琴社团深受爱好古琴演奏同学们的喜爱，悠扬婉转的琴声在手指拨动琴弦过程中演绎，琴声是由琴弦的 ______ 产生的，通过 ______ 传播到现场听众的耳朵。
14.（4分）将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。此现象说明______________________________，此研究方法叫做_________________________法。
15.（4分）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 ______；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递______，利用声呐系统向海底垂直发射声波，经后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为，则此处海水的深度为 ______；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为 ______，“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的 ______填“音调”、“响度”或“音色”高。
16.（4分）如图所示的实验，用来探究声音是由物体 ______产生的；同学们能听到老师讲课的声音，是通过 ______传来的；医院里利用超声波碎石，说明声音可以传递 ______。
17.（4分）在学校学校运动会上增加了一项有趣的比赛--吹气球。如图所示，气球越来越大，突然“啪”的一声破裂。气球破裂时发出的声音是由于球内气体体积迅速膨胀引起周围空气的剧烈______而产生的；声音以______的形式向四周传播；四周的同学们听到气球爆破声是通过______传入耳中的。
三 、实验题（本大题共1小题，共6分）
18.（6分）（枣庄中考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了_________________________；
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音_______________，并由此推理可以得出_______________不能传声；
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以_______________；
（4）如图丙所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来，其中音调最高的是_______________瓶。
答案和解析
1.【答案】D;
【解析】略
2.【答案】D;
【解析】解：、洗碗机发出的超声波由物体的振动产生的，故错误；
、超声波的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，故错误；
、声音在水中传播速度约，故错误；
、超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，说明声音能够传递能量，故正确。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
声音的传播需要介质；
声音在水中传播速度约；
声音既能传递信息，又能传递能量。
此题主要考查了声音的产生与传播、声与能量，属于基础知识。
3.【答案】C;
【解析】解：
、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱，说明了声音的传播需要介质，故不符合题意；
、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同，说明音调不同，故不符合题意；
、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明声音产生原因，故符合题意；
、因为固体传播声音的效果比气体好，所以将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击比在空气中听的更清楚，故不符合题意．
故选
解决此题的关键是知道声音的产生是由物体的振动产生的，振动的物体会弹开接触物；
声音的传播是需要介质的，声音在不同介质中传播速度不同，在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中．
解决此类问题要结合声音产生的原因进行分析．
4.【答案】D;
【解析】解：、大象可以用我们人类听不到的“声音”交流，这种声音是次声波，不是电磁波，故A错误；
B、这种声音是次声波，不在人的听觉范围内，人类听不到，但是有振幅，有响度，故B错误。
C、不同大象发出的这种“声音”的音色不相同，故C错误；
D、这种“声音”是次声波，次声波传播需要介质，故D正确。
故选：。
大象可以用我们人类听不到的次声波交流；
人耳能够听到的声音的频率范围是，高于的叫做超声波，低于的叫做次声波；
不同发声体音色不同；
声音的传播需要介质。
该题考查了有关声现象中的知识，在学习中要注意理解和归类，学会运用。
5.【答案】B;
【解析】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质；
②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明声音是由物体振动产生的；
③用手按住正在发生的琴弦，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的；
能说明呻吟产生原因的是②③，故错误，正确。
故选：。
一切声音度是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止。
此题主要考查声音的产生于传播，是对基础知识的考查。
6.【答案】A;
【解析】解：只敲击一下音叉，却能在较长的时间内听到音叉一直在响，是因为声音还在空气中传播。故正确。错误。
故选：。
声音是物体的振动产生的，声音能在空气中传播。
此题主要考查了声音的振动和传播，属于基础题。
7.【答案】D;
【解析】解：、音叉响度越大，振幅越大，乒乓球被弹起的越远，探究响度跟振幅的关系，故A不符合题意。
B、正在发声的音叉正在振动，音叉振动溅起水花，探究声音是由物体振动产生的，故B不符合题意。
C、钢尺伸出的长度越短，钢尺越容易振动，频率越高，音调越高，探究音调跟频率的关系，故C不符合题意。
D、逐渐抽掉玻璃罩内的空气，空气越来越稀薄，空气传声能力越差，铃声越来越小，推知玻璃罩内被抽出真空时，就听不到铃声，可以探究声音传播需要介质，故D符合题意。
故选：。
响度跟振动和距离声源的远近有关，在距离声源相同时，振幅越大，响度越大。
发声的物体都在振动。
音调跟频率有关，物体的质量越大，物体越难振动，频率越低，音调越低。
空气能传声，空气越稀薄，传声能力越差。
本题通过几个探究小实验考查声音的产生、声音的传播、响度跟振幅的关系、音调跟频率的关系等。
8.【答案】C;
【解析】解：、正在发声的音叉轻触水面，会引起水花飞溅，是源于音叉的振动，说明声音是由物体振动产生的，故说法正确；
、“闻其声而识其人”，是根据音色来辨别的，故说法正确；
、将发声的闹钟放入玻璃罩中，在抽出罩内空气的过程中，听到闹钟发出的声音变小，故说法错误；
、“南昌舰”在深海反潜训练时，声呐系统是利用超声波来探测敌方潜艇的装置，故说法正确。
故选：。
声音由物体的振动产生。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质。
声可以传递信息和能量。
理解声音的产生和传播条件，知道声可以传递信息和能量，可解答此题。
9.【答案】C;
【解析】解：由于回声是来回的传播途径，那么间隔时间应大于，
那么要想听到回声，离高墙的距离至少为：，
故选：。
要解答本题需掌握：要想把原声和回声区分开，回声到达人耳的时间，必须比原声晚以上
这道题主要考查学生对：回声和原声区分的条件的了解和掌握。
10.【答案】C;
【解析】解：将发声的音叉与面颊接触，因为发声的音叉在振动，所以有“麻”的感觉。故此事实说明发声的物体在振动。
故选：。
声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。
本题的关键是：有“麻”的感觉，这是音叉振动引起的。
11.【答案】;
【解析】解：古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，这说明声音是由物体振动产生的。
故答案为：振动。
声音是由物体的振动产生的。
知道声音是由物体的振动产生的。
12.【答案】;
【解析】解：三名航天员的祝福声是由声带的振动产生的；用电磁波传到我们面前的播放设备，再经过空气传入我们的耳朵。
故答案为：振动；电磁波。
声音是物体的振动产生的；电磁波的传播不需要介质。
此题主要考查了声音的产生和电磁波的运用，属于基础题。
13.【答案】;
【解析】解：声音是由物体振动产生的，因此琴声是由琴弦振动产生的；
琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气传播到耳朵中。
故答案为：振动；空气。
声音是由物体振动产生的；
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
此题主要考查声音的特点和声音传播的条件，属于基础题。
14.【答案】真空不能传声;实验推理;
【解析】略
15.【答案】音调 能量 1531 真空不能传声 响度;
【解析】解：弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的音调。
利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递能量。
声音到达海底的时间为，
由可得，海水的深度为。
超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播。不能用超声波测量地月距离。
“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的声音的响度大。
故答案为：响度；音调；能量；；真空不能传声；响度。
声音的三个特性包括音调、响度和音色。音调是指声音的高低。响度是指声音的大小，通常也称为音量。音色是指声音的品质与特色。
声音可以传递信息，也可以传递能量；
知道时间和速度，利用可以得到海水的深度。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
此题主要考查学生对音调、响度、音色定义的理解与辨别，声与能量、回声测距离的应用，声音的传播条件等，考查内容多，属于基础知识的考查，考查学生对所学的知识的理解和应用。
16.【答案】振动 空气 能量;
【解析】解：正在发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体的振动产生；
声音的传播需要介质，同学们能听到老师讲课的声音，是通过空气传来的；
用超声波能粉碎人体内的小石头，说明声波具有能量。
故答案为：振动；空气；能量。
声音是由物体的振动产生，声音能够通过固体、液体和气体传播；
声音可以传播信息，也可以传播能量。
此题主要考查声音的产生、传播和声音与能量，属于基础题。
17.【答案】振动 声波 空气;
【解析】解：①一切物体的振动都能发出声音，气球破裂时由于空气的振动而发出很响的声音；
②声音是以声波的形式向四周传播；
③声音的传播是需要介质的，气球破裂时发出的声音，是通过空气这种介质传入人耳的。
故答案为：振动；声波；空气。
①声音是由发声体的振动产生的。
②声音是以声波的形式传播。
③声音传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
此题主要考查声音的产生，要知道一些常听到的声音是什么物体振动产生的。并结合声音的传播条件解答此题。
18.【答案】（1）声音是由物体振动产生的（2）减弱 真空（3）传声（4）a;
【解析】略
