人教版物理八年级上册《1.1 长度和时间的测量》同步练习
一 、填空题（本大题共6小题，共24分）
1.（4分）如图所示用刻度尺测量物体的长度。按照正确的方法读数，测量结果应记为 ______ 。
2.（4分）六名同学用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录分别是，，，，，。问：
这把刻度尺的分度值是______ 填写合适的单位符号；
其中一个错误的测量结果是 ______ ；
其中一个不合理的测量结果是 ______ ；
这本作业本的长度应记为 ______ 。
3.（4分）图中物体的长度为______；
4.（4分）如图所示，读数时视线正确的是______选填“”或“”，物体的长度为______。
5.（4分）物质物理属性有：密度、磁性、弹性、导电性、导热性、硬度、透明度等，下面主要运用了哪一性质。寒冬，在露天自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决管内水结冰膨胀而破裂问题，这涉及发泡塑料的 ______ ；电影中常有房屋倒塌将演员压在房子下的情景，这些道具房屋与所用材料的 ______ 有关。
6.（4分）小宁同学为测定物理课本每张纸的厚度，采用了如下步骤：
a.选用学生用直尺和三角板，检查了零刻度线没有磨损；
b.取物理课本第1页到第100页并压紧；
c.如图所示，用直尺和三角板量出总厚度为5.0_______________；
d.计算出每张纸的厚度d=_______________m。
二 、实验题（本大题共1小题，共6分）
7.（6分）图为甲、乙两把刻度尺同时测量一个木块的长度，则甲、乙两刻度尺的读数分别为 ______ 和 ______ ．
三 、简答题（本大题共2小题，共12分）
8.（6分）如图所示，物体的长度为 ______ ．
9.（6分）某同学用一把所示的刻度尺，测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，图中是他观察读数时眼睛的位置，请指出这位同学测量中的三个错误之处：
______ ；
______ ；
______ ．
四 、单选题（本大题共9小题，共27分）
10.（3分）瓷器是中国古代文明的象征，也是中华民族的文化瑰宝。如图是小明手握青花瓷茶杯的场景，根据图片信息估测该青花瓷茶杯的高度约为
A. B. C. D.
11.（3分）下列测量工具中，用来测量长度的是
A. 天平 B. 停表 C. 刻度尺 D. 量筒
12.（3分）岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是
A. B. C. D.
13.（3分）用分度值是1mm的尺子去测量一支铅笔的直径，下面是几个同学的录，其中错误的是（ ）
A. 7.2mm B. 0.073dm C. 0.72cm D. 7.18mm
14.（3分）12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是（ ）
A. 8cm B. 8mm C. 8dm D. 8μm
15.（3分）如图所示测量硬币直径的做法中，正确的是
A. B.
C. D.
16.（3分）测量课桌的宽度时，为了减小误差，王亮同学分别采取了下列四种措施，其中不正确的是
A. 校准测量工具
B. 改进测量方法
C. 选用精度高的测量工具
D. 分别用卷尺和米尺各测量一次，然后求平均值
17.（3分）小明对物理课本的宽度进行了测量，记录数据为，那么他所用的刻度尺的分度值为
A. B. C. D.
18.（3分）如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为
A. B.
C. D.
五 、计算题（本大题共1小题，共12分）
19.（12分）图中刻度尺的分度值是 ______ ，被测物体的长度为 ______ 。
答案和解析
1.【答案】;
【解析】解：在读数时视线要正对刻度尺，符合要求，不符合要求。
该刻度尺的分度值为。物体左侧与刻度线对齐，右侧与刻度线对齐，因要估读到分度值的下一位，所以物体的长度为。
故答案为：。
读数时，视线要正对刻度尺；
要估读到分度值的下一位。
本题是对刻度尺使用方法的考查，难度较低。
2.【答案】;
【解析】解：从，，，，可以看出倒数第二位对应的单位是，所以刻度尺的分度值为；
从六个测量结果看，与其它测量结果偏差太大，所以此数据是错误的记录，应该舍去；
的分度值是，测量结果不合理；
为了减小误差，应该求四次测量的平均值，即这本作业本的长度为：
。
故答案为：；；；。
①对于给出的数据，首先要弄清楚是否有错误数据，然后再利用多次测量求平均值的方法求出物体的长度。注意在求平均值时，计算结果的小数点后有几位数字应该和给出数据的小数点后有几位数字相同；
②对于一个正确的长度测量结果，倒数第二位对应的单位是刻度尺的分度值。
在长度测量时，减小误差的方法：多次测量取平均值法；但在计算平均值时，所得结果无论是否能除尽，都要将小数位数保留成与测量值相同。
3.【答案】2.38;
【解析】解：由图知：
刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表，即刻度尺的分度值为；
物体左侧与对齐，右侧示数为，所以物体的长度为。
故答案为：。
使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，读数时视线与刻度垂直，测量结果要注意估读到分度值的下一位数。
4.【答案】B ; 3.45 ;
【解析】解：读数时视线应该与刻度尺的刻线相垂直，所以方法是正确的。
刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值位；物体左侧与刻度线对齐，右侧与对齐，所以物体的长度为。
故答案为：；。
刻度尺的使用要注意其量程和分度值，起始端从刻度线开始，读出末端刻度值即为物体长度；读数时视线要与物体末端所对刻度相垂直，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度盘垂直。
5.【答案】;
【解析】解：寒冬，气温很低，露天自来水管内的水凝固成冰，体积变大，很容易把水管胀破，也就是常说的“冻破”，包上发泡塑料后，塑料的导热性能差，有效防止了热量的散失，起到了保护的作用；
道具房屋都比较轻，对人没有危险，大都采用密度小的塑料泡沫来制作。
故答案为：导热性；密度。
发泡塑料有细微的独立气泡结构，有效降低空气对流导致的能量交换，是热的不良导体，传导热的能力很差，能起到保温的作用；
真实的房屋是砖瓦土木结构，倒塌时砸在人身上是非常危险的，电影中的道具采用密度小的泡沫材料，比较轻，砸在演员身上没有任何危险。
不同的物质因为物理属性不同，因此会有不同的应用，平时注意多观察，注意区分。
6.【答案】mm;5×10-5;
【解析】略
7.【答案】2.8cm；2.81cm;
【解析】解：刻度尺乙的分度值是，是从开始测起的，末端刻度值是，物体的长度为；
刻度尺甲的分度值是，是从开始测起的，末端刻度值是，物体的长度为．
故答案为：；．
刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；
起始端没从开始，把处当作“”刻度，读出末端刻度值，减去即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．
8.【答案】;
【解析】
要弄清楚刻度尺的量程和分度值再去读数．起始端从零开始，要估读到分度值的下一位．
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值．读数时视线与刻度垂直．刻度尺要估读到分度值的下一位．
图中刻度尺的分度值为，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位．因此物体的长度为．
故答案为：。
9.【答案】刻度尺没有沿着被测长度放置；刻度尺的刻度没有紧帖被测物体；读数时视线没有与尺面垂直;
【解析】答：由图知：刻度尺的使用有以下错误：
刻度尺没有沿着被测长度放置；
刻度尺的刻度没有紧贴被测物体；
读数时视线没有与尺面垂直．
刻度尺的使用规则：
首先要了解刻度尺：①量程是多少；②零刻度是否磨损；③分度值是多少；
使用时：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与刻度线对齐，如果刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位．
该题考查的是刻度尺的使用过程中存在的问题，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法．
10.【答案】B;
【解析】解：由图片可看出，青花瓷茶杯的高度与手的宽度接近，一个正常成人的手掌一般在左右，估测花瓷茶杯的高度约，故错误，正确。
故选：。
对生活中常见物体的长度有所了解，结合图中涉及的物体的长度进行对比，得出结论。
了解常见物体的长度，通过对比可解答本题。
11.【答案】C;
【解析】解：、天平是测量质量的工具，故不符合题意；
、停表是测量时间的工具，故不符合题意；
、刻度尺是测量长度的工具，故符合题意；
、量筒是测量体积的工具，故不符合题意。
故选：。
物理实验室中用来测量物体长度的仪器是刻度尺。
此题主要考查学生对测量工具的了解和掌握，难度不大。
12.【答案】A;
【解析】解：、对于岁的学生来说，一年内身体增长大约左右，符合题意；
B、等于不到厘米，是不明显的，不符合题意；
C、等于，一年内身高增长超出人类增长的速度，不符合题意；
D、等于，还不到，不符合题意．
故选A．
该题考查对长度的估测及长度数据、数量级的认识．要求学生具有一定的生活常识并了解长度单位之间的换算进率．
估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释．
13.【答案】D;
【解析】略
14.【答案】A;
【解析】略
15.【答案】C;
【解析】解：
、图中直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，误差较大，故A、B错误；
C、图中所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小，故C正确；
D、用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，图中测量方法会使测量值偏小，故D错误。
故选：。
直尺和三角尺辅助测量圆柱体直径，三角尺一个直角边要紧贴刻度边缘，零刻线要对齐桌面。
我们可以把图中展示的特殊测量方法称之为辅助工具法三角板、直尺等，可用在不能用刻度尺直接准确测量的一些几何体的高度、直径等物理量的测量中。
16.【答案】D;
【解析】解：、校准测量工具，改进测量方法，选用精确度高的测量工具都可以达到减小误差的目的，故正确；
、用卷尺来测量课桌的宽度，首先卷尺的量程太大，分度值一般也较大，因此测量工具选择就不合适；而且用卷尺和米尺各测量一次，它们的分度值一般不同，会影响测量的精确度，求平均值无意义，故不正确。
故选：。
误差是指测量值和真实值之间的差异；减小误差的方法有：多次测量求平均值法，用精密的仪器来测量，改进测量方法等。
此题主要考查了对误差的理解和对减小误差方法的掌握，属基础知识的考查。
17.【答案】C;
【解析】解：由记录结果可知，倒数第二位的数字所对应的毫米单位为刻度尺的最小分度值，即。
故选：。
用刻度尺测长度，要求估读到分度值的下一位，在记录的数据上分析，最后一位是估读的，倒数第二位是刻度尺的分度值。
测量所能达到的准确程度是由测量工具的分度值决定的，测量工具的分度值越小，测量所能达到的准确程度越高。为了减小误差，在长度测量的读数中，往往在分度值的下一位估读一位，因而测量结果的最后一位是估计值。
18.【答案】C;
【解析】解：
图示刻度尺又分为个小刻度，故最小刻度值为；
图中起始端刻度值为，末端刻度值为，物体长度为故C正确．
故选C．
刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；
起始端没从开始，把处当作“”刻度，读出末端刻度值，减去即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．
19.【答案】;
【解析】解：
图示刻度尺分为个小刻度，故最小刻度值为；
物体左端对应的刻度值为，物体右端对应的刻度值为，物体长度为。
故答案为：；。
刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；
起始端从开始，读出末端刻度值，即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
