北师大版八年级下册《7.1 力》同步练习2
一 、单选题（本大题共12小题，共36分）
1.（3分）如图所示中，关于大拇指对橡皮泥的压力，下列分析正确的是
A. 大拇指是施力物体 B. 大拇指是受力物体
C. 橡皮泥是施力物体 D. 大拇指和橡皮泥都是受力物体
2.（3分）如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是
A. 球拍对乒乓球的力
B. 斧头对木柴的力
C. 手对弹簧的拉力
D. 瓶对海绵的力
3.（3分）下列现象中利用惯性的是
A. 跳远运动员助跑可以跳得更远 B. 在地面滚动的足球会停下来
C. 脱离树枝的苹果总是落向地面 D. 船上的人用桨向后划水，船会向前运动
4.（3分）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
A. 自行车脚蹬上有花纹
B. 轴承中装有滚珠
C. 汽车轮胎上刻有花纹
D. 自行车的车把上刻有花纹
5.（3分）太空舱中的物体处于失重状态，宇航员在太空舱中可以实施的是
A. 用天平测物体质量
B. 用哑铃锻炼手臂肌肉
C. 用弹簧测力计测量摩擦力
D. 用弹簧拉力器健身
6.（3分）“足球进校园”一直是热议话题，足球运动中蕴含着许多物理知识，下列说法正确的是
A. 球员用力把足球踢入球门，说明力的作用效果只与力的大小有关
B. 足球在空中飞行时受到了运动员的踢力作用
C. 足球在草地上越滚越慢是因为受到重力作用
D. 守门员双手抱球使足球停下来，表明力可以改变物体的运动状态
7.（3分）下列情形中，其中一个力与其它三个力作用效果不同的是
A. 用力捏橡皮泥 B. 将足球踢出去
C. 熊猫拉弯竹子 D. 射箭前把弓拉满
8.（3分）下列物体所发生的形变中，属于弹性形变的是
A. 用力将一张原来平整的纸揉成纸团 B. 用力将橡皮弹弓的橡皮筋拉长
C. 狂风吹折了树枝 D. 将弹簧的钢丝拉直
9.（3分）下列关于惯性的说法正确的是
A. 一切物体在没有受到外力作用时，就不具有惯性
B. 物体运动时具有惯性，静止时不具有惯性
C. 汽车在转弯时减速，是为了防止惯性带来的危害
D. 太空中的宇航员不具有惯性
10.（3分）下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是
A. 每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应不超过这个范围
B. 使用前必须先对弹簧测力计调零
C. 弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力
D. 弹簧测力计可以测不同方向的力
11.（3分）关于摩擦，下列说法正确的是
A. 老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力
B. 在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力
C. 在站台上候车的旅客要站在安全线以外，是防止摩擦力过小带来危害
D. 鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力
12.（3分）下列措施中，为了减小摩擦的是
A. 鞋底上做有凹凸不平的花纹 B. 给自行车车轴加润滑油
C. 骑自行车下坡时，握住刹车 D. 手握紧瓶子
二 、填空题（本大题共6小题，共29分）
13.（5分）足球运动是大家喜爱的运动，它包含有许多物理知识：踢球时脚感到疼，说明力的作用是 ______ 的；踢出球后，球在地面上继续运动，这是由于球具有 ______ ，球最终会停下来，说明力可以 ______ 。
14.（5分）在测量小石块的重力时，应将弹簧测力计在 ______ 选填“水平”或“竖直”方向调零。如图所示，该弹簧测力计的分度值是 ______ ，小石块的重力为 ______ 。
15.（5分）足球是我们喜爱的运动，用脚踢球时，如果以球为研究对象施力物体是 ______，受力物体是 ______。
16.（5分）物体在月球上受到的引力等于地球上受到的重力的六分之一，一个质量为的人，在地球上重力是 ______ ，在月球上的重力为 ______ ，在月球上的质量为 ______ 。取
17.（4分）在机器转动部分安装轴承是利用 ______ 的方法来 ______ 增大减小摩擦的；体操运动员上杠前在手上涂镁粉是利用 ______ 的方法来 ______ 摩擦的．
18.（5分）如图所示弹簧测力计测量范围是 ______ ，弹簧测力计的示数是 ______
三 、实验题（本大题共1小题，共10分）
19.（10分）甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置；乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置，关于这两个实验，回答下列问题：
甲实验中，小车在水平面上运动时受到摩擦力，且摩擦力越小，小车的速度减小得越 ______ 选填“快”或“慢”，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将 ______ ；
乙实验是通过观察木块 ______ 来判断小球动能大小的；可得出结论： ______ ；
两个实验都控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑，目的是为了让小车小球到达水平面时具有相同的 ______ 。
四 、作图题（本大题共1小题，共10分）
20.（10分）如图所示，一个正方体木块被细线系于某容器的水中，处于静止状态，请作出木块受到的浮力和拉力的示意图。
五 、计算题（本大题共2小题，共20分）
21.（10分）如图所示是小玲在金象山滑雪时的情景。请在图中画出她此时受到重力的示意图。
22.（10分）在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，进行的实验过程如下甲、乙、丙、丁、戊图所示。
实验中，认为弹簧测力计的示数即为木块所受滑动摩擦力的原因是：当物体保持 ______运动时，物体处于平衡状态，其力的关系为。这里使用的实验研究方法有 ______法。
由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与 ______有关。
由 ______两图可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
由于实验中难以保持物体做匀速直线运动，同学们对实验进行了如图丁和戊的改进。你觉得这样改进的好处是 ______。
答案和解析
1.【答案】A;
【解析】
大拇指对橡皮泥的压力，大拇对橡皮泥施加了力，大拇指是施力物体，橡皮泥是受力物体，故正确，错误；
故选。
2.【答案】A;
【解析】解：
A、由图可知，球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态；
B、斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化；
C、手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化；
D、瓶子对海绵的力，使海绵的形状发生变化；
可见图中力与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选：。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
该题考查了力的作用效果，这两种效果有明显的不同之处，所以做这类题学生会感觉难度不大。
3.【答案】A;
【解析】解：、跳远运动员助跑一段距离才起跳，是利用惯性这样才能跳得更远一些，符合题意；
B、滚动的足球会停下来，是由于受到阻力的作用，与惯性无关，不符合题意；
C、脱离树枝的苹果总是落向地面，是因为由于受到竖直向下重力的作用，与惯性无关，不符合题意；
D、船上的人用桨向后划水，船会向前运动，这是因为物体间力的作用是相互的，与惯性无关，不符合题意。
故选：。
物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。原来静止的物体具有保持静止状态的性质；原来处于运动的物体，具有保持匀速直线运动状态的性质。可根据四个选项中所给物理现象的特点来进行判断。
该题考查了对惯性利用惯性的理解，并且能利用惯性的知识解决实际的问题。
4.【答案】B;
【解析】解：、自行车脚蹬上有花纹，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦．不符合题意．
B、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动，减小摩擦力．符合题意．
C、汽车轮胎上刻有花纹，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦．不符合题意．
D、自行车的车把上刻有花纹，是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦．不符合题意．
故选B．
减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离．
掌握摩擦力大小的影响因素，根据摩擦力大小的影响因素能解释生活中的问题．
5.【答案】D;
【解析】解：
A、虽然物体所含物质的多少，即质量，不会随位置的改变而改变，但质量的测量需要借助物体的重力来进行，所以在失重状态下，用天平测物体的质量是无法实现的，故A错误；
B、在完全失重的状态下，人可以用很小的力举哑铃，达不到锻炼的作用，故B错误；
C、摩擦力的大小与接触面的粗糙成度和压力大小有关，压力由重力产生，在失重状态下，没有摩擦力，不能用弹簧测力计测量摩擦力，故C错误；
D、利用弹簧拉力计锻炼身体，是依靠了弹簧的弹力，在失重状态下，弹力是依然存在的，因此，此项活动可以进行，故D正确。
故选：。
在太空舱中，物体处于完全失重状态，与重力有关的实验不能进行，分析各选项所述实验然后答题。
此题主要考查了重力对人的影响；在没有重力时，用弹簧拉力器可以健身。
6.【答案】D;
【解析】解：、球员用力把足球踢入球门，脚对足球施加的作用力的大小、方向和作用点都能决定足球是否能够飞入球门，说明力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系，故错误；
、足球在空中飞行时受到了重力和空气阻力的作用，足球是因为具有惯性而向前运动，没有受到运动员力的作用，故错误；
、足球在草地上越滚越慢是因为受到摩擦力的作用，故错误；
、力可以改变物体的运动状态，所以守门员双手抱球使足球停下来，足球由运动变为静止，故正确。
故选：。
力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性；
在草地上滚动的足球越滚越慢，说明足球受到了力的作用，这个力阻止了足球的运动；
力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
此题主要考查了力和运动的关系、力的作用效果与力的三要素的关系、重力的存在及力的作用效果，熟悉基础知识，正确理解概念和规律，是解答此类问题的关键。
7.【答案】B;
【解析】解：、用力捏橡皮泥、熊猫拉弯竹子、射箭前把弓拉满说明力可以改变物体的形状；
、将足球踢出去，说明力可以改变物体的运动状态；综上所述，和的作用效果不同。
故选：。
力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。
此题主要考查的是力的作用效果，属于基础性题目。
8.【答案】B;
【解析】解：
、用力将一张原来平整的纸揉成纸团，纸发生的形变，不能恢复原状，不是弹性形变，故不符合题意；
、用力将橡皮弹弓的橡皮筋拉长，橡皮筋发生的形变，能恢复原状，是弹性形变，故符合题意；
、狂风吹折了树枝，树枝发生的形变，不能恢复原状，不是弹性形变，故不符合题意；
、将弹簧的钢丝拉直，钢丝发生的形变，不能恢复原状，不是弹性形变，故不符合题意。
故选：。
物体发生了能够恢复原状的形变叫弹性形变；物体发生形变后，不能恢复原状的性质叫塑性。
深入理解弹性形变概念，是解答该题的关键。
9.【答案】C;
【解析】解：、任何物体在任何情况下都有惯性，惯性是物体的一种属性，故错误；
、汽车在转弯时减速，是为了防止惯性带来的危害，故正确；
故选：。
一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，物体在任何情况下都有惯性，并会用惯性解释现象。
惯性是物理学中的一个性质，它描述的是物体能够保持原来的运动状态的性质，不能和生活中的习惯等混在一起。
10.【答案】C;
【解析】解：
、弹簧测力计都有自己的测量范围，如果被测力大于这个范围就可能会损坏弹簧测力计，故正确；
、每次使用弹簧测力计之前都要观察指针是否指在零刻度线处，如不在零刻度线处，就要调零，故正确；
、弹簧测力计可以竖直放置，也可以水平放置，还可以倾斜放置，但无论怎样放置，所测力的方向都应与弹簧伸长或收缩方向在同一直线上，故错误；
、只要弹簧的伸长和所测力的方向在一条直线上，弹簧测力计可以测不同方向上的力，故正确。
故选：。
使用弹簧测力计时，所测力不能超过弹簧测力计的测量范围；
每次使用弹簧测力计时，都要观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线，不在零刻度线就要调零；
弹簧测力计是根据弹簧的伸长来显示所测力，只要弹簧的伸长和所测力的方向在一条直线上，弹簧测力计都可以测量。
此题主要考查的是弹簧测力计的使用方法和使用时的注意事项，弹簧测力计是我们研究力学时都要用到的，需要掌握。
11.【答案】A;
【解析】解：、粉笔在黑板上写字时，粉笔在黑板上滑动，摩擦力是滑动摩擦力，所以是正确的；
B、机器的转动部分装上滚动轴承是变滑动为滚动来减小摩擦力的，所以是错误的；
C、火车在高速行驶时带动周围的空气运动，空气流速变大，压强变小，小于大气压，若人站在安全线以内，在大气压的作用下，就可以被推向火车，发生危险，所以是错误的；
D、鞋底上刻有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，所以是错误的．
故选A．
A、物体之间发生相对滑动时，产生的摩擦力就是滑动摩擦力；
B、相同条件下，滚动摩擦力远远的小于滑动摩擦力；
C、流体压强和流速有关，流速越大的位置压强越小，为了安全，候车的旅客要站在安全线以外；
D、在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力．
该题考查了滑动摩擦力、减小摩擦力的方法、流体压强和流速的关系、增大摩擦力的方法，是一道综合题；
生活处处有物理，我们要认真观察、思考我们生活中的物理现象．
12.【答案】B;
【解析】解：、鞋底上做有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．
B、给自行车的轴加润滑油，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力．符合题意．
C、骑自行车下坡时，握住刹车，这是通过增大压力的方法来增大摩擦的，故本选项不符合题意；
D、手握紧瓶子，这也是通过增大压力的方法来增大摩擦的，故本选项不符合题意．
故选B．
根据增大摩擦或减小摩擦的方法进行分析，即增大摩擦方法有：增大接触面的粗糙程度，增大压力等；减小摩擦的方法有：减小接触面的粗糙程度，减小压力，使接触面分离等．
知道增大摩擦的方法和减小摩擦的方法，并且会判断一些现象是用什么方法改变摩擦的．掌握摩擦力大小的影响因素．掌握增大和减小摩擦力的方法．能在生活中增大有益摩擦和减小有害摩擦．摩擦力在生活中几乎是无处不在的，我们要能够根据所学有关摩擦力的知识分析生活中哪些是增大摩擦的，哪些是减小摩擦的，这也是中考的一个必考知识，需要掌握．
13.【答案】;
【解析】解：踢球时脚感到疼，是因为脚受到足球的反作用力，说明力的作用是相互的；
踢出球后，球在地面上继续运动，这是由于球具有惯性，仍会保持原来的运动状态；球最终会停下来，是因为受到摩擦阻力，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：相互；惯性；改变物体的运动状态。
物体间力的作用是相互的；一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
此题主要考查了足球运动中涉及的几个物体力学知识，属基础题，难度不大。
14.【答案】;
【解析】解：
测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零；
由图可知，测力计的量程为，分度值为，示数为。
故答案为：竖直；；。
根据图判断出弹簧测力计的分度值；重力的方向是竖直向下的；根据测力计的量程和分度值读数。
此题主要考查了弹簧测力计的使用和读数，属于基础题。
15.【答案】脚 球;
【解析】解：人踢球时，脚对球施加力的作用，因此施力物体是脚，受力物体是球。
故答案为：脚；球。
力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。
此题主要考查了学生对施力物体和受力物体的区分，这里需要明确力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
16.【答案】600N 100N 60kg;
【解析】解：物体在地球上受到的重力：
；
该物体在月球上受到的重力：
。
质量是物体的固有属性，把质量为的物体由地球移到月球上时，物体不变，物体质量不变，仍为。
故答案为：；；。
由求出物体在地球上受到的重力，然后再求出物体在月球上受到的重力；
物体所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度都没有关系，与物体所含物质的多少有关。
此题主要考查重力的计算、质量及其特性，难度不大，知道质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度都没有关系是解答此题关键。
17.【答案】滚动代替滑动;减小;增大接触面积粗糙程度;增大;
【解析】解：在机器转动部分安装轴承是利用变滑动为滚动的方式减小摩擦的；
体操运动员上杠前在手上涂镁粉是利用 增大接触面积粗糙程度的方法来 增大摩擦的；
故答案为：滚动代替滑动；减小；增大接触面积粗糙程度；增大．
增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度．
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．
掌握摩擦力大小的影响因素，增大和减小摩擦力的方法，能用摩擦力的知识解释生活中的问题．
18.【答案】0～5N；1.8;
【解析】解：由图知：此弹簧测力计的量程是；
弹簧秤的分度值为，指针正好指在的刻度上，因此弹簧测力计的示数为
故答案为：；
首先观察弹簧测力计的量程和分度值，然后根据所示的指针位置进行读数即可．
在弹簧测力计读数时，首先观察量程与分度值，并且视线要与测力计指针相平．
19.【答案】;
【解析】解：木板表面最光滑，受到的阻力最小，通过的距离最长，甲实验中，小车在水平面上运动时受到摩擦力，且摩擦力越小，小车的速度减小得越慢，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它的速度不会变小，将做匀速直线运动；
根据转换法，乙实验是通过观察木块在同一水平面上被撞击的距离来判断小球动能大小的；控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑，小球到达水平面的速度相同，可得出结论：速度相同时，质量越大，物体的动能越大；
两个实验都控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑，目的是为了让小车小球到达水平面时具有相同的速度。
故答案为：慢；做匀速直线运动；在同一水平面上被撞击的距离；速度相同时，质量越大，物体的动能越大；速度相同时，质量越大，物体的动能越大；速度。
木板表面最光滑，受到的阻力最小，通过的距离最长，小车的速度减小得越慢，从而可以推理得出结论；
根据转换法，乙实验是通过观察木块在同一水平面上被撞击的距离来判断小球动能大小的；物体的动能大小与物体的质量和速度有关，研究动能与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变；
控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑，小球到达水平面的速度相同，可得出结论：速度相同时，质量越大，物体的动能越大；
两个实验都控制物体从同一斜面的同一高度自由下滑，目的是为了让小车小球到达水平面时具有相同的速度。
本题探究“阻力对物体运动的影响”及影响动能大小的因素，主要考查控制变量法和推理法的运用。
20.【答案】;
【解析】
正方体浸没水中受到浮力、拉力和重力平衡，分析力的大小关系，根据力的示意图的画法作图；
此题主要考查受力分析和力的示意图，关键知道浮力大于拉力。
21.【答案】解：
小玲受重力的作用点在其重心O上，方向是竖直向下的，表示符号为G，如图所示：
;
【解析】
用一条带箭头的线段表示力的大小和方向即是力的示意图，重力的方向是竖直向下的，作用点在其重心上，重力的表示符号为。
无论物体处于什么状态，物体所受重力的方向都是竖直向下的。
22.【答案】匀速直线 转换 接触面的粗糙程度 甲、丙 不用使物体保持匀速直线运动，方便操作;
【解析】解：只有当二力平衡时拉力与摩擦力才相等，所以要求此时要做匀速直线运动，使用的实验研究方法有转换法。
根据控制变量法，甲乙两图中压力相同，接触面的粗糙程度不同，摩擦力不同，因此可得出结论：压力一定，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大；
甲、丙两图接触面粗糙程度相同，压力不相同，可得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数，大小等于滑动摩擦力，由于压力、接触面粗糙程度不变，故示数稳定。
故答案为：匀速直线；转换；接触面的粗糙程度；甲、丙；不用使物体保持匀速直线运动，方便操作。
从二力平衡的角度来分析回答；
根据控制变量法，明确变量和不变量，再进一步依据变化关系得出结论；
两物块交换位置叠放的目的是为了控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，据此来进行分析；
木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数。
此题从一个实验入手，考查了多个知识点，包括控制变量法的运用、二力平衡的运用、实验的改进与设计等，其中最后几个问题有一定的难度，综合性较强。
