2022-2023学年山西省忻州市原平市南坡中学八年级（下）期中化学试卷
一、选择题（本大题共10小题，共30分）
1. “绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是( )
A. 氮气 B. 二氧化硫 C. 固体粉尘 D. 工业废水
2. 下列实验操作正确的是( )
A. 闻气体气味 B. 点燃酒精灯
C. 滴加液体 D. 读取液体体积
3. 如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是( )
A. 红磷的量不足会影响实验结论 B. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C. 将红磷改为碳也能得到正确的实验结论 D. 钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
4. 下列反应不属于缓慢氧化的是( )
A. 苹果腐烂 B. 铁钉生锈 C. 人的呼吸 D. 蜡烛燃烧
5. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是( )
A. 都是化合反应 B. 生成物都是固体 C. 都需要点燃 D. 都是氧化反应
6. 如图是某元素的信息，下列有关说法错误的是 ( )
A. 镆属于金属元素
B. 镆的原子序数表示其核内有个中子
C. “”表示镆这种物质、镆元素、个镆原子
D. 不同的元素的原子中质子数不同
7. 原子的核电荷数为，原子形成的阴离子与原子形成的阳离子的电子层结构相同，则原子的核内质子数是( )
A. B. C. D.
8. 在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“”表示的意义不正确的是( )
A. ：一个镁离子带个单位正电荷
B. ：每个二氧化碳分子中含有个氧原子
C. ：个氢元素
D. ：氧化钙中钙元素的化合价为价
9. 下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是( )
A. B.
C. D.
10. “归纳整理”是一种很好的学习方法，下面是同学们在复习中梳理得到的一组图象，其中图象与实验表述一致的是( )
A. 加热一定量高锰酸钾固体，固体中锰元素质量的变化
B. 用相等质量，相同浓度的过氧化氢溶液来制取氧气
C. 电解水实验
D. 在密闭容器中，镁带燃烧过程中固体质量的变化
二、非选择题（共70分）
11. 认真观察如图，判断下列过程中各部分发生了什么变化。
图中处发生的是 ______ 选填“物理变化”或“化学变化”，理由是 ______ 。
图中发生的变化说明化学变化 ______ 选填“一定”或“不一定”伴随物理变化。
图中发生的是 ______ 选填“物理变化”或“化学变化”，由此可知发光、放热的变化 ______ 选填“一定”或“不一定”是化学变化。
12. 空气是一种宝贵的资源。让天空更蓝，空气更清新，是我们每个人义不容辞的责任。请回答下列问题：
空气中含有氮气，约占空气总体积的______。
洁净的空气对人类的生存非常重要。下列做法有利于保护大气的是______填序号。
A.使用清洁能源
B.燃放烟花爆竹
C.大量植树
D.推广开私家车出行
稀有气体中氦气的密度是氢气的两倍，是空气的，氦气的化学性质稳定，易燃不易爆，近几年氦气作为氢气的替代品填充于热气球中，请说明他替代氢气的理由______。
13. 在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取。碘元素对人体健康有着至关重要的作用。如图是某地市场销售的一种“碘盐”包装袋上的部分说明。
碘盐
配料：氯化钠、碘酸钾
含碘量：
保质期：个月
注意事项：勿长时间加热
贮藏指南：避光、避热、密封防潮
请回答下列问题：
碘酸钾属于 ______ 选填“单质”或“化合物”；
碘酸钾中碘元素的化合价为 ______ ；
上述“含碘量”中的碘是指 ______ 填字母。
A.碘酸钾
B.碘元素
C.碘单质
D.碘分子
根据注意事项和贮藏指南可推测碘酸钾的一条化学性质是 ______ 。
若成人每天摄入这样的“碘盐”，在这样的“碘盐”中至少需要加入 ______ 结果精确到碘酸钾。
14. 如图为镁、氯的原子结构示意图及其在元素周期表中的部分信息。
图中 ______ ， ______ ，依据是 ______ 。
属于金属元素的是 ______ 选填“镁”或“氯”，其离子符号是 ______ 。
镁在氯气中燃烧生成氯化镁，该反应的文字表达式是 ______ 。
15. 中水又称再生水，是指废水或雨水经适当处理后，达到一定的水质指标，可以在一定范围内重复使用的非饮用水如满足市政、农业用水等。如图为某中水处理系统流程图，请据图回答下列问题。
调节池需不断搅拌，在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是 ______ 。
格栅和石英砂的作用相当于实验操作中的 ______ ，活性炭的作用是 ______ 。
用 ______ 可初步判断清水池中水的软硬度，若中水为硬水，则实验现象是 ______ 。
节约用水是每个公民应尽的义务。下列措施应提倡的是 ______ 。填字母
A.用淘米水浇花
B.用喷灌方式灌溉园林
C.久置的桶装水直接倒掉
16. 阅读下列科普短文，然后回答问题：
臭氧的化学式是在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气强得多。若将通过臭氧发生器，在无声放电条件下，从臭氧发生器出来的中含有的，臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速收音机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想。
臭氧的物理性质： ______ 。
臭氧的化学性质： ______ 。
将带火星的木条伸入盛有的集气瓶中可以看到的现象是 ______ 。
写出在臭氧发生器中，转变为的文字表达式 ______ 。氧气转变成臭氧的过程发生了 ______ 选填“物理”或“化学”变化。
应采取 ______ 的方法保护臭氧层。
17. 如图是相关物质间的转化关系，反应条件均已略去，部分反应的生成物有省略。请按要求回答相关问题。
是 ______ 填名称，下同；是 ______ 。
反应的实验现象是 ______ 。
反应的文字表达式为 ______ ；反应的文字表达式为 ______ 。
图中涉及的个化学反应，其中属于化合反应的有 ______ 填序号。
18. 自来水厂常使用“漂白粉”来杀菌消毒，“漂白粉”的主要有效成分为次氯酸钙【化学式为【】。
漂白粉是 ______ 填“纯净物”或“混合物”。
次氯酸钙中钙、氯、氧三种元素的原子个数比为 ______ 。
次氯酸钙中钙、氯、氧三种元素的质量比为 ______ 。
次氯酸钙中氯元素的质量分数是多少？写简易过程，结果精确到
若每自来水需要含次氯酸钙的漂白粉来消毒杀菌，则消毒自来水所需的漂白粉中含氯元素的质量为多少？写简易过程，结果精确到
19. 如图是实验室制取气体的一些装置。
请写出如图所示装置中标有序号的仪器名称： ______ ； ______ ； ______ 。
实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置是 ______ 填字母代号，下同，反应的文字表达式为 ______ 。若要改用高锰酸钾制取氧气，此装置需要进行的改动是 ______ ，目的是 ______ 。
简述检查装置气密性的方法： ______ 。
若用装置制取氧气，其反应的文字表达式为 ______ 。
收集一瓶较为纯净的氧气应选用的收集装置为 ______ ，可用装置收集氧气的依据是 ______ 。收集满氧气的集气瓶应 ______ 选填“正”或“倒”放在桌面上，检验氧气是否收集满的方法是 ______ 。
20. 某兴趣小组进行分子运动的实验探究，请你参与并回答相关问题。
【查阅资料】
浓氨水挥发产生的氨气能与浓盐酸挥发产生的氯化氢气体作用生成氯化铵，氯化铵是一种白色固体。
氨水能使酚酞溶液变红。
【提出问题】分子的运动速率与哪些因素有关？
【作出猜想】猜想一：与物质的种类有关。
猜想二： ______ 。
【设计与实验】请你协助完成下列实验报告。
实验 实验现象 微观解释 结论
、在空玻璃管两端同时塞上蘸有滴浓氨水和滴浓盐酸的棉花，立即用橡皮塞塞紧两端，如图所示 在玻璃管的处产生大量白烟 ______ ______
、 ______ ______ 猜想二成立
【交流与评价】实验中产生的现象可能与物质的用量有关，请你用相同的装置设计一个实验验证该猜想是错误的写出实验操作和现象 ______ 。
【拓展与应用】通过探究分子的有关性质，保存像浓氨水等易挥发的物质时，应注意的事项是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、氮气是空气的成分，不是空气污染物，故选项正确；
B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；故选项错误；
C、固体粉尘属于粉尘污染，故选项错误；
D、工业废水会污染水体；故选项错误；
故选：。
本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】
【解析】解：、图中闻气体的气味的操作错误，不能直接用鼻子闻，应用手扇动，故A错；
B、点燃酒精灯的方法是用火柴点燃，不能用一只酒精灯去点燃另一酒精灯，否则会引起火灾，故B错；
C、图中的错误：胶头滴管伸入试管内，没有悬空在试管口上方；故造成后果为：会沾污滴管或造成药品的污染，故C错。
D、读取量筒示数时视线要与凹液面的最低处保持水平，故D正确；
故选：。
本题难度不大，了解常用仪器量筒、胶头滴管、酒精灯的使用方法及其注意事项，了解闻气体的气味的方法是解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】解：根据空气中氧气的含量测定实验的现象、结论和操作注意事项，以及磷和碳的燃烧知识等。不难看出：
A.红磷的量不足时，它所消耗的氧气也就不完全；导致空气中氧气的含量测定结果偏小，会影响了实验结论。因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；故不能选择；
B.装置不漏气是才能保证该实验是在一个密闭的环境中进行的，才能使实验更加准确。因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；故不能选择；
C.如果将红磷改为碳来进行空气中氧气的含量测定实验的话，由于碳燃烧后生成二氧化碳气体，会占据氧气的原有的体积，导致测定结果偏小，而不能得到正确的实验结论。因此，该选项的说法是不正确的，符合题意；故本题应该选择；
D.根据物理学中的压强知识可知，钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升，从而使钟罩内外的压强达到平衡状态，进而测定出空气中氧气的含量。因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；故不能选择。
故选：。
本题考查了空气中氧气的含量测定实验的现象、结论、操作注意事项和误差分析等方面的问题，以及磷和碳的燃烧知识等。分析时将其综合起来分析考虑，便可得出正确的答案。
本题不但考查了空气中氧气的含量测定实验的现象、结论、操作注意事项和误差分析等方面的问题，而且考查了磷和碳的燃烧知识，还考查了物理学中的压强平衡理论。解答这类综合题目时，只要将有关的知识点关联起来分析考虑之，就会柳暗花明又一村了
4.【答案】
【解析】解：、苹果腐烂过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故A错。
B、铁生锈的过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故B错。
C、呼吸过程属于氧化反应，比较缓慢，属于缓慢氧化，故C错。
D、蜡烛在空气中燃烧属于氧化反应，但是比较剧烈，不属于缓慢氧化，故D正确。
故选：。
氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧。有的比较缓慢，称为缓慢氧化。
燃烧比较剧烈，缓慢氧化比较缓慢，从字面上也可以反映出缓慢氧化的特点。
5.【答案】
【解析】解：、这三个反应都是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应，故A正确；
B、硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体，故B错误；
C、这三个反应都需要点燃，故C正确；
D、这三个反应都是物质跟氧气的反应，属于氧化反应，故D正确；
故选：。
根据图示结合物质的性质进行分析，硫、磷和铁丝都能在氧气中燃烧，都是物质跟氧气的反应，生成的都是一种物质，硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体。
本题考查了氧气的化学性质，完成此题，可以依据物质跟氧气的反应以及有关的概念进行。
6.【答案】
【解析】解：、镆带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法正确。
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子的核内质子数和核外电子数为，不能表示其核内有个中子，故选项说法错误。
C、属于金属元素，可表示镆这种物质、镆元素、个镆原子，故选项说法正确。
D、元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数即核电荷数，不同的元素的原子中质子数不同，故选项说法正确。
故选：。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：由于的核电荷数为，的是得到个电子才变成离子的，所以电子数为，的电子数也是，但是失去个电子才是的，所以的质子数是：。
故选：。
根据在原子中，核电荷数核内质子数核外电子数，带电荷的原子或原子团是离子进行解答．
本题主要考查了微观粒子核外电子排布方面的知识．
8.【答案】
【解析】解：、数字在镁元素的右上角，表示每个镁离子带两个单位的正电荷，故A正确；
B、数字在化学式中，表示分子中所含的某原子的个数，故B正确；
C、数字在元素符号的前面，表示原子个数，即该符号表示个氢原子，故C错误；
D、数字在钙元素的正上方，表示钙元素的化合价为价，故D正确；
故选：。
在化学用语中，数字一般有这几种情况：在元素符号前，只表示原子个数；在由分子构成的物质的化学式前，只表示分子个数；在由分子构成的物质的化学式中，表示该物质的一个分子中所含有的原子个数；在元素符号的正上方，表示该元素的化合价；在元素符号的右上角，表示离子所带的电荷数。
本题难度不大，主要考查了化学符号及其周围数字的意义，从而培养学生的理解能力。
9.【答案】
【解析】解：、图中只含有一种分子，该图所表示的物质为纯净物；图中分子由两种不同原子构成的化合物的分子，若其中一种原子为氧原子，则该分子即为氧化物的分子，图所示物质则的氧化物，故有可能；
B、图中含有三种构成不同的分子，即为三种物质的分子，图所示的物质为混合物，不可能表示氧化物，故不可能；
C、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物；但由于分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物，故不可能；
D、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物；但由于分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物，故不可能。
故选：。
根据氧化物为两种元素组成且含氧元素的化合物，判断是否为氧化物时，首先所表示的物质必须为纯净物，然后还得为化合物；因此，能表示氧化物的示意图中只含一种分子，且该分子是由两种不同原子构成的化合物的分子。
本题主要考查了物质的分类方法及构成方面的知识。会根据物质的微观构成判断物质的类别。
10.【答案】
【解析】解：高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，锰元素的质量不变，但是剩余固体的质量减少，因此其中锰元素的质量不变，故正确；
B.用相等质量的双氧水来制取氧气时，有催化剂时放出氧气速度比不加催化快，但最终产生氧气的质量是相同的；与图象不符，故错误；
C.电解水时产生的氢气与氧气的体积比为：，质量比为：，故错误；
D.在密闭容器中，镁与氧气反应生成氧化镁，镁带燃烧过程中固体质量的增加，故错误。
故选：。
依据反应的化学方程式，分析反应条件与实际操作，然后与图象反映出的关系相比较，进行判断．这类题的特点是借助数学模型，利用图象信息来分析和解决化学问题．解答这类题，首先应认真分析坐标轴代表的意义，图象的起止点和走向特征，然后读取所需的信息应用到化学问题中．
此题利用的是函数图象表示化学反应中某些量的变化，这也是这几年常考的题型．做这种题关键是要把图象和所学知识结合起来综合分析，考查学生综合分析的能力，属于难题．
11.【答案】化学变化 燃烧生成二氧化碳、水等 一定 物理变化 不一定
【解析】解：图中处发生的是化学变化，因为木柴燃烧生成二氧化碳、水等，有新物质生成；故答案为：化学变化；燃烧生成二氧化碳、水等；
物理变化和化学变化的联系是：化学变化过程中一定有物理变化；图中发生的变化是化学变化，由此说明化学变化一定伴随物理变化；故答案为：一定；
图灯泡发光中发生的变化是物理变化，可见发光、放热的变化不一定是化学变化；故答案为：物理变化；不一定。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
12.【答案】 氦气密度比空气小，化学性质稳定
【解析】解：空气中氮气约占空气总体积的；
使用清洁能源可减少使用化石能源，从而减少空气污染物的产生；故正确；
B.燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等空气污染物；故错误；
C.植树造林能防风固沙，树叶上的茸毛和黏液，能吸附空气中有害烟尘，还能吸收二氧化硫等有毒气体，大量减少和降低空气中的粉尘；故正确；
D.推广私家汽车出行，汽车尾气中含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等；故错误；
故答案为：；
氦气密度比空气小，化学性质稳定，作为氢气的替代品填充于热气球中。
故答案为：；；氦气密度比空气小，化学性质稳定。
根据空气的组成和各种气体的体积分数判断；从如何减少空气污染物的产生去分析；根据稀有气体化学性质稳定考虑。
环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一。
13.【答案】化合物 受热易分解合理即可
【解析】解：碘酸钾是由三种元素组成的纯净物，属于化合物；故答案为：化合物；
碘酸钾中，钾元素的化合价为，氧元素的化合价为，设碘元素的化合价为，根据化合物中各元素正负化合价代数和为零，则：，解得：；故答案为：；
物质是由元素组成的，则上述“含碘量”中的碘是指碘元素；故答案为：；
由加碘盐图中标签信息，注意事项是切勿长时间加热，储存方法是避光、避热、密封防潮，可能是因为该物质受热易分解，可得碘酸钾的一种化学性质是：受热易分解；故答案为：受热易分解合理即可；
根据题中信息：含碘量，可知成人每天摄入这样的“碘盐”，至少补充碘元素质量为：，则需要加入碘酸钾的质量为；故答案为：。
根据物质的组成与分类来分析；
根据化合物中元素化合价的计算方法来分析；
根据物质的是由元素组成的来分析；
根据物质的化学性质来分析；
根据标签信息来分析。
本题难度不大，以某品牌碘盐为载体考查了同学们新信息获取、处理及灵活运用化学知识化合价、物质的微观构成等进行分析问题、解决实际问题的能力。
14.【答案】 原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数 镁 镁氯气氯化镁
【解析】解：原子中，质子数核外电子数，，。
原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，则氯原子的核内质子数为；元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则。
镁带“钅”字旁，属于金属元素；最外层电子数是，小于，在化学反应中易失去个电子而形成带个单位正电荷的阳离子，其离子符号为。
镁在氯气中燃烧生成氯化镁，该反应的文字表达式是镁氯气氯化镁。
故答案为：
；；原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数；
镁；；
镁氯气氯化镁。
根据原子中，质子数核外电子数，元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析解答。
根据金属元素名称一般有“钅”字旁，进行分析解答。
根据镁在氯气中燃烧生成氯化镁，进行分析解答。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
15.【答案】玻璃棒 过滤 吸附水中的色素和异味 肥皂水 产生的泡沫少
【解析】解：在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是玻璃棒。
格栅和石英砂能除去不可溶性的杂质，作用相当于实验操作中的过滤，活性炭的作用是吸附水中的色素和异味。
用肥皂水可初步判断清水池中水的软硬度，若中水为硬水，则实验现象是产生的泡沫少。
用淘米水浇花，一水多用，能节约用水，应提倡；
B.用喷灌方式灌溉园林，能节约用水，应提倡；
C.久置的桶装水直接倒掉，会造成水的浪费，不应提倡。
故答案为：玻璃棒；
过滤；吸附水中的色素和异味；
肥皂水；产生的泡沫少；
。
根据常用仪器的用途分析回答。
根据过滤的原理和活性炭吸附性。
根据硬水和软水区别的方法分析。
根据常见的节约用水的方法分析。
本题通过水处理系统流程图考查了水的净化、硬水与软水的检验方法和节约用水的知识，难度不大，根据已有的知识分析回答即可。
16.【答案】通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体 受热极易转化成 带火星的木条复燃 氧气臭氧 化学 减少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体的排放，不使用制冷剂“氟利昂”
【解析】解：臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体属于臭氧的颜色、味道、状态，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；
臭氧受热转化成有新的物质生成，属于化学变化，所以臭氧受热极易转化成属于化学性质；
氧气能使带火星的木条复燃，臭氧的氧化能力比氧气强得多，所以臭氧也能使带火星的木条复燃；
在臭氧发生器中，在无声放电条件下，转变为，该反应的文字表达式为：氧气臭氧；在臭氧发生器中，氧气能被转化为臭氧，臭氧与氧气是两种不同的物质，有新物质生成，属于化学变化；
由题意可知，应采取减少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体的排放，不使用制冷剂“氟利昂”的方法来保护臭氧层。
故答案为：在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体；
臭氧受热极易转化成；
带火星的木条复燃；
氧气臭氧；化学；
减少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体的排放，不使用制冷剂“氟利昂”。
物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，结合题中信息作答；
化学性质是通过化学变化表现出来的性质，结合题中信息作答；
根据臭氧具有氧化性考虑；
根据在臭氧发生器中，在无声放电条件下，转变为分析，根据化学变化的概念分析；
根据臭氧层的破坏分析保护的方法。
对于臭氧这种物质，并不是初中化学重点学习的内容。但在考试中通过提供材料信息，让学生阅读自学，提取其中有用的信息，再结合日常所学，才能答题，这种考题最能考查学生的能力，要在平时培养自己的自学阅读能力。
17.【答案】氧气 四氧化三铁 红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量 氯酸钾氯化钾氧气 硫氧气二氧化硫
【解析】解：无色气体是氯酸钾、过氧化氢分解生成的氧气，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
反应中，红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
反应中，氯酸钾分解的文字表达式为：氯酸钾氯化钾氧气；反应中，硫在氧气中燃烧的文字表达式为：硫氧气二氧化硫；
图中涉及的个化学反应中，属于分解反应，属于化合反应。
故答案为：氧气；四氧化三铁；
剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；
氯酸钾氯化钾氧气；硫氧气二氧化硫；
。
氯酸钾是白色固体，在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气；过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气；红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18.【答案】混合物 ：： ：：
【解析】解：因为“漂白粉”的主要有效成分为次氯酸钙，说明还含有其他物质，属于混合物；
次氯酸钙中钙、氯、氧三种元素的原子个数比为：：；
次氯酸钙中钙、氯、氧三种元素的质量比：：：：；
次氯酸钙中氯元素的质量分数；
答：次氯酸钙中氯元素的质量分数是；
若自来水需要含次氯酸钙的漂白粉来消毒杀菌，则消毒自来水至少需要漂白粉中含氯元素的质量为。
答：消毒自来水所需的漂白粉中含氯元素的质量为。
故答案为：混合物；：：；：：；；。
根据混合物的概念分析；
根据化学式的意义分析；
根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比进行分析；
根据化合物中元素的质量分数的计算公式进行分析；
根据题意解答即可。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
19.【答案】酒精灯 集气瓶 水槽 或 氯酸钾氯化钾氧气 试管口放一团棉花 防止加热时，试管内的粉末状物质进入导管 把导管末端放入水中，手握试管，导管口有气泡冒出，装置不漏气 过氧化氢水氧气 氧气密度比空气大 正 把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满
【解析】解：通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器是酒精灯；是集气瓶；是水槽；
氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氧气密度比空气大，不易溶于水，应选用的发生装置是或，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾氧气；若要改用高锰酸钾制取氧气，此装置需要进行的改动是：试管口放一团棉花，目的是：防止加热时，试管内的粉末状物质进入导管；
检查装置的气密性，操作为：把导管末端放入水中，手握试管，导管口有气泡冒出，装置不漏气。
装置适合固液不加热的反应，所以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水氧气；
氧气不易溶于水，可用排水法收集，氧气密度比空气略大，可用装置向上排空气法收集，用排水法收集的氧气比较纯净，故选E收集；由于氧气密度比空气略大，收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上；氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满。
故答案为：酒精灯；集气瓶；水槽；
或；氯酸钾氯化钾氧气；试管口放一团棉花；防止加热时，试管内的粉末状物质进入导管；
把导管末端放入水中，手握试管，导管口有气泡冒出，装置不漏气；
过氧化氢水氧气；
；氧气密度比空气略大；正；把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满。
根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；
根据氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氧气密度比空气大，不易溶于水，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析；
根据检查装置气密性的方法进行分析；
根据装置制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，应该是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析；
根据气体的密度、溶解性及特殊要求选择收集装置；以及氧气验满的方法进行分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
20.【答案】与温度有关 分子和氨分子不断运动相遇发生反应，在处出现白烟说明氨分子比氯化氢分子运动快 猜想一成立 与中均无明显现象发生，而、试管中酚酞溶液变红，且中的溶液变红速率比快 分子是不断运动，且温度升高时，分子的运动速率加快 再取一个与实验相同的装置，在左边滴滴氨水，处产生大量白烟合理即可 密封保存
【解析】解：【作出猜想】根据【设计与实验】中实验的内容可知，图中与装置组成对照组，与组成实验组，实验的可变因素是温度，因为试管是置于空气中的，而试管置于热水中，两个试管中的浓氨水所处环境的温度不同，所以该实验是为了探究分子的运动速率与温度有关；
【设计与实验】实验：浓氨水挥发产生的氨气与浓盐酸挥发产生的氯化氢气体反应生成一种白色固体氯化铵，根据表格中实验的实验记录，在玻璃管的处产生大量白烟，则该白烟为氯化铵，说明了分子和氨分子不断运动相遇发生反应，在处出现白烟说明两种气体在处相遇，而处离浓盐酸近，离浓氨水远，说明氨分子比氯化氢分子运动快，由此可得猜想一成立；
实验：浓氨水会挥发出氨气分子，氨气溶于水其溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，根据实验图示，与分别于、中装有浓氨水的试管通过导管相通，所以一段时间后，与中均无明显现象发生，而、试管中酚酞溶液变红，且中的溶液变红速率比快，从而说明了分子是处于不断运动的状态之中的，且温度升高时，分子的运动速率加快，由此可得猜想而成立；
【交流与评价】大量白烟是浓氨水挥发产生的氨分子与浓盐酸挥发产生的氯化氢分子作用生成的氯化铵，可通过改变氨水的量观察实验现象，如果也能产生大量的白烟，则猜想错误；
【拓展与应用】浓氨水易挥发，则应放在密闭环境。
故答案为：【作出猜想】与温度有关；
【设计与实验】实验：分子和氨分子不断运动相遇发生反应，在处出现白烟说明氨分子比氯化氢分子运动快；猜想一成立；
实验：与中均无明显现象发生，而、试管中酚酞溶液变红，且中的溶液变红速率比快；分子是不断运动，且温度升高时，分子的运动速率加快；
【交流与评价】再取一个与实验相同的装置，在左边滴滴氨水，处产生大量白烟合理即可；
【拓展与应用】密封保存。
【作出猜想】根据图中与装置组成对照组，与组成实验组，实验的可变因素是温度进行分析；
【设计与实验】根据分子和氨分子不断运动相遇发生反应，在处出现白烟说明两种气体在处相遇，而处离浓盐酸近，离浓氨水远进行分析；
实验：根据浓氨水会挥发出氨气分子，氨气溶于水其溶液显碱性，能使酚酞溶液变红进行分析；
【交流与评价】根据大量白烟是浓氨水挥发产生的氨分子与浓盐酸挥发产生的氯化氢分子作用生成的氯化铵进行分析；
【拓展与应用】根据浓氨水易挥发进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
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