沪粤版物理八年级上册《2.3 我们怎样区分声音（续）》同步练习
一 、填空题（本大题共9小题，共36分）
1.（4分）如图所示是敲击音叉时，示波器在相同时间内截取的二列声波图，则甲的音调______高于低于等于乙的音调，甲的响度 ______大于小于等于乙的响度，甲的音色与乙的音色 ______相同不同。
2.（4分）声音的音调由发声体振动的________决定的。声音的响度跟发声体的________有关，响度还跟距________的远近有关。
3.（4分）某商场门前路旁设有噪声监测设备。该设备的显示屏上显示“”的数字，它的单位是______，该装置______选填“有”或“没有”吸收和减弱噪声的作用。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是______减弱噪声。
4.（4分）音调的高低由 ______决定。如图所示，向热水瓶中灌水时，随着瓶内水增多听到声音音调逐渐 ______填“升高”、“降低”或“不变”。
5.（4分）古筝是一种弦乐器，演奏者用手拨弦，使弦 ______发出声音；古筝和琵琶合奏《春江花月夜时，人们能分辨出古筝和琵琶演奏的声音，主要是依据声音的 ______不同。古筝校音时把弦调紧点，是为了升高 ______选填“音调”、“响度”或“音色”。演奏时，当用手用力拨动琴弦弹奏时，弹出的声音 ______选填“音调”、“响度“或“音色“会变化。
6.（4分）音乐课上，老师教我们认识音乐简谱：“”，某钢琴的中音调“的频率是，““的频率，这就是说““比““的______低。用钢琴和小提琴同时演奏调“，它们发出的声音______不同。选填乐音的三要素
7.（4分）国庆假期期间，闹闹同学和家人一起去大雁塔欣赏了著名的音乐喷泉表演、表演时的音乐是通过 ______填介质传入游人的耳朵中的。闹闹能够分辨出曲子中有传统民乐琵琶的演奏是根据声音的 ______，一会儿闹闹爸爸的电话响了，是奶奶来电话了，此时对于电话那头的奶奶来说现场的音乐属于 ______填乐音噪音，为了和奶奶通话，爸爸扯着嗓子说话是为了改变声音的 ______选填三要素。
8.（4分）如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的______不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的______不同。以上两空选填“音调”、“响度”或“音色”。
9.（4分）两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是 ______ 高，观众听到的声音强度不同，是因为声音的 ______ 不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的 ______ 不同。
二 、单选题（本大题共7小题，共21分）
10.（3分）在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他是依据声音的
A. 音调 B. 响度 C. 振幅 D. 音色
11.（3分）国庆庆典，一辆辆彩车经过观礼台时，掌声此起彼伏。用力鼓掌与轻轻拍掌相比，发生变化的主要是声音的
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
12.（3分）秦腔曲牌主要由板胡，扬琴等乐器合奏，或悲壮，或哀婉，抑扬顿挫，让人百听不厌，心旷神怡。下列有关秦腔曲牌演奏的说法正确的是
A. 板胡的声音是由琴弦的振动产生的
B. 拉板胡时，琴弦振动的频率越高，发出声音的响度越高
C. 板胡和扬琴发出的声音在空气中传播速度不相同
D. 观众能分辨出板胡和扬琴的声音依据听到声音音调不同
13.（3分）如图所示是《小蜜蜂》的歌词与乐谱，当唱到“大家一起”这四个字的期间，歌声的音调逐渐升高，关于此现象涉及的声现象，下列说法正确的是
A. 歌声是由于声带振动产生的
B. 歌声在真空中可以传播
C. 当唱到“大家一起”时，声带的振动次数变慢
D. 当唱到“大家一起”时，声音的响度一定变大
14.（3分）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远的人听见，这里的“轻声”和“大声”是指声音
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
15.（3分）音乐课上，音乐老师播放一段音乐后，请同学们说出该音乐是哪一种乐器演奏的。这主要训练同学们对乐器的鉴别能力，其依据是声音的
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
16.（3分）人们在微信语音聊天能够“闻其声，知其人”，这样判断主要依据声音的
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 声速
三 、实验题（本大题共7小题，共26分）
17.（10分）如图所示，小明同学有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声.
17-1.向鼓面撒些小纸片，观察发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明______________________________；
17-2.用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度_______________（选填“变大”“变小”或“不变”），表明声音的响度与_______________有关；
17-3.生活中，站在距离声源远处听到的声音较小，近处所到的声音较大，表明传到耳朵里的声音的强弱不仅与声源发出声音的响度有关，还与_______________有关。
18.（10分）在吉他演奏会上，小组同学发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，经过讨论，他们提出以下猜想。
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们找到如下表所列的6种规格的琴弦，以及专门测量声音频率的仪器。
18-1.为了验证猜想1，应选用编号为_______________、_______________的琴弦进行实验
18-2.为了验证猜想2，应选用编号为_______________、_______________的琴弦进行实验。
18-3.为了验证猜想3，请在表中填入所缺数据。
编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm ）
A 铜 60 0.9
B 铜 60 1.1
C 铜 80 0.7
D 铜 _______________ _______________
E 铜 100 0.7
F 尼龙 100 1.1
19.（6分）实验和探究
探究声音的产生与特性
探究声现象时，小雨做了如下实验
装置图
过程
结论 如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了发声体在 ；用更大的力敲击音叉听到声音更大，接触乒乓球，发现乒乓球被弹开的距离更远，说明响度与 选填“频率”或“振幅”有关；
如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声，也能说明声波能够传递 ；
如图③所示，拨动钢尺，观察到钢尺在振动，同时听到了钢尺发出的声音，接着减小钢尺_____________，再次用同样的力拨动钢尺，观察到钢尺的振动变______，钢尺发出声音的音调变 选填“高”或“低”，说明音调与 有关。
答案和解析
1.【答案】等于 大于 相同;
【解析】解：由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同都有个波峰和个波谷，说明甲的频率与乙的频率相同，因此甲的音调等于乙的音调；
由图可知，甲振动时偏离原位置程度大，说明甲的振幅大于乙的振幅，所以甲的响度大于乙的响度；
由图可知，甲和乙的波形相同，所以甲的音色与乙的音色相同。
故答案为：等于；大于；相同。
频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；
振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；
音色是由发声体本身决定的一个特性。
掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，会观察波形图进行判断。音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关。
2.【答案】频率；振幅；发声体;
【解析】解：声音的音调由发声体振动的频率振动的快慢决定；声音的响度跟发声体的振幅振动的幅度和距离发声体的远近有关．
故答案为：频率；振幅；发声体．
音调指声音的高低，音调跟物体振动的频率有关．
响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关．
掌握声音的三个特征，音调、响度和音色，掌握三者的影响因素，和影响因素的关系．
3.【答案】分贝（dB）; 没有; 在传播过程中;
【解析】解：因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝。
该装置显示了噪声的响度，它没有吸收和减弱噪声的作用。
关闭门窗这是在传播过程中减弱噪声。
故答案为：分贝；没有；在传播过程中。
要解答本题需掌握：声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示。
减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。
这道题主要考查学生对减弱噪声途径和声音的强弱的表示方法的了解和掌握，比较简单，属于基础知识。
4.【答案】频率 升高;
【解析】答：音调的高低由发声体振动的频率决定。
向热水瓶中灌水时，瓶内空气柱振动发声，随着瓶内水的增加，瓶内空气柱变短，发出的音调越高。
故答案为：频率；升高。
声音的三个特征：音调、响度、音色。
音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高。
此题主要考查学生对音调影响因素的了解和掌握，是一道基础题。
5.【答案】振动 音色 音调 响度;
【解析】解：古筝是一种弦乐器，演奏者用手拨弦，使弦振动发声；人们能分辨出古筝和琵琶演奏的声音，主要是依据声音的音色不同；弦振动产生的声音的音调与弦的松紧、长短、粗细有关，越紧、越短、越细，音调越高，所以，把弦调紧点，是为了升高音调；同一琴弦振动频率相同，用更大的力拨动，振幅更大，发出声音的响度更大。
故答案为：振动；音色；音调；响度。
振动的物体能够发声；不同乐器的音色不同；弦振动产生的声音的音调与弦的松紧、长短、粗细有关，越紧、越短、越细，音调越高；同一琴弦振动频率相同，用更大的力拨动，振幅更大；据此分析解答。
此题主要考查声音的产生及乐音的三要素的知识，属于基础题。
6.【答案】音调 ; 音色 ;
【解析】解：音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关，即物体振动的频率越大，音调越高；在音乐中，中音调“”的频率是，调“”的频率是，故C调“的音调低；
用钢琴和小提琴同时演奏调“，材料不同，发出的声音的音色也是不同的。
故答案为：音调；音色。
响度指的是声音的大小，声音越大，响度越大，振幅越大。
音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关，即物体振动越快，频率越大，音调越高；
每个发声体的音色是不同的。
该题考查了对音调、音色、频率等知识的掌握情况，知道音调的高低与物体的频率有关是解决该题的关键。
7.【答案】空气 音色 噪音 响度;
【解析】解：表演时的音乐是通过空气传入游人的耳朵中的。闹闹能够分辨出曲子中有传统民乐琵琶的演奏是根据声音的音色，对于电话那头的奶奶来说现场的音乐属于 噪音，为了和奶奶通话，爸爸扯着嗓子说话是为了改变声音的响度。
故答案为；空气；音色；噪音；响度。
我们平时听到的声音是通过空气传播的；发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同；从环境保护角度来看，凡是影响人们正常休息、工作、学习的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪音；声音的大小叫响度。
此题主要考查了声音的传播、噪音、声音三特性，属基础题目。
8.【答案】响度 ; 音调 ;
【解析】解：用大小不等的力去敲击同一个编钟，即编钟在不同力的作用下其振动的幅度是不同的，故它所发出的响度是不同的；用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同的钟，振动的难易不同，频率不同，音调不同。
故答案为：响度； 音调。
声音有三个特征，即音调、响度和音色；音调与发声体的振动的频率有关，频率越大，音调越高；响度与物体的振幅和距声源的距离有关；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
该题考查学生对乐音的三个特征，响度、音调和音色的掌握情况，属于基础知识。
9.【答案】音调 响度 音色;
【解析】解：两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是音调高，观众听到的声音强度不同，是因为声音的响度不同，能听出不同歌手唱同一首歌主要是因为他们的声音音色不同。
故答案为：音调；响度；音色。
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调；
人们能够区别不同的发声体，是根据发声体的音色来区分的。
此题主要考查了学生对声音的三要素--音调、响度、音色的区分，属于基础知识的考查，比较简单。
10.【答案】A;
【解析】解：合唱的“高音”声部和“低音”声部中的“高”和“低”是指声音的音调，“高音”声部的音调高，“低音”声部的音调低，故正确。
故选：。
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。
解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。
11.【答案】A;
【解析】解：用力鼓掌与轻轻拍掌相比，用力鼓掌振动幅度大，响度大，故发生的主要变化是响度，故正确，错误。
故选：。
从声音的三个特征分析，响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色跟材料和结构有关，材料和结构不变时，音色不变。
此题主要考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，具有一定的综合性，比较简单。
12.【答案】A;
【解析】解：、声音是物体振动产生的，板胡的声音是琴弦振动发出的。故正确；
、拉板胡时，琴弦振动的频率越高，发出声音的音调越高。故不正确；
、板胡和扬琴发出的声音在空气中传播速度相同。故不正确；
、不同乐器演奏时发出乐音的音色不同，观众能分辨出板胡和扬琴的声音依据听到声音音色不同。故不正确。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
声速与介质种类和温度有关，与发声体本身无关；
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，所以不同物质发声的音色不同。
此类问题是考查声音的产生和传播速度及声音三个特性的分析与应用，掌握基础知识是正确解答的关键。
13.【答案】A;
【解析】解：、歌声由声带的振动产生的，故正确；
、声音的传播需要介质，真空不能传歌声，故错误；
、“大家一齐”的简谱为“、、、”，音调在逐渐升高，音调由频率决定，所以其频率在逐渐升高，频率的定义是发声体在内振动的次数，所以判断出内的振动次数变多，故错误；
、响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，音调高不一定响度大，故错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
声音的传播需要介质，真空不能传声；
根据五线谱标识可知，“大家一齐”的简谱为“、、、”，即音调逐渐在升高，音调的高低是由频率决定的，频率是指发声体在内振动的次数；
响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大。
此题主要考查声的产生、传播，音调和频率之间的关系，解题要了解一些基础的乐理知识。
14.【答案】B;
【解析】解：在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大；
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
15.【答案】C;
【解析】解：因为每种乐器发声的材料或结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，因此我们可以根据音色辨别是何种乐器。
故选：。
解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
此题主要考查了声音的特征的应用，属于基础题。
16.【答案】B;
【解析】解：人们在微信语音聊天能够“闻其声，知其人”，这样判断主要依据声音的音色不同，故符合题意，不符合题意。
故选：。
声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。
声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。
音色与发声体的材料和结构有关。
知道不同的人说话的音色不同；本题属于基础性题目。
17.【答案】声音是由物体的振动产生的;变大 振幅;距声源的距离;
【解析】略
18.【答案】A B;C E;100 1.1;
【解析】略
19.【答案】振动；振幅
空气；能量
伸出桌面的长度；快；高；频率;
【解析】
此题主要考查声音的产生，掌握音调与频率的关系、响度跟振幅的关系，振幅越大，响度越大，掌握转换法在研究声音产生、传播、响度和振幅实验中的具体应用。
声音是由物体的振动产生的，响度指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；
气体能传播声音；声音能传递能量；
音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。
通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；用更大的力敲击音叉听到声音更大，接触乒乓球，发现乒乓球被弹开的距离更远，说明声音的响度与发声体的振幅有关。
敲响右边的音叉时，音叉振动发出声音，同时观察到泡沫塑料球弹起，说明左边的音叉也在振动，即右边的音叉振动能量通过空气传给了左边的音叉，该实验能说明空气可以传声，也能说明声波能够传递能量；
拨动钢尺，观察到钢尺在振动，同时听到了钢尺发出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度；当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；说明音调的高低与发声物体的振动频率有关。
故答案为：振动；振幅；空气；能量；伸出桌面的长度；快；高；频率。
