苏科版物理八年级上册《1.3 噪声及其控制》同步练习
一 、单选题（本大题共7小题，共21分）
1.（3分）下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的
A. 乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康
B. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C. 从物理角度来说，乐音的振动遵循一定的规律；噪音的振动杂乱无章，无规律可循
D. 从环保的角度来说，乐音是指人们欣赏、愉悦的一切声音；噪音是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
2.（3分）关于声的说法，正确的是
A. 倒车雷达利用次声波工作，说明声音能传递信息
B. 表示人刚能听到的最微弱的声音
C. 超声波在空气中的速度比次声波快，所以常用来测速度
D. 给摩托车排气管安装消声器的目的是阻断噪声的传播
3.（3分）下列属于从传播环节防治噪声的是
A. 教室内请勿大声喧哗 B. 放鞭炮时，用手捂住耳朵
C. 城区道路口安装分贝仪 D. 高架道路两旁建隔音墙
4.（3分）下列有关噪声的知识，说法正确的是
A. 优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
B. 分贝是指周围环境没有声音
C. 从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音
D. 考试期间关闭门窗是在声源处减弱噪声
5.（3分）（2021.天门）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（ ）
A. 教室安装隔音玻璃 B. 工厂安装噪声监测装置
C. 医院病房区域禁止喧哗 D. 机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
6.（3分）(2021重庆重点中学联考)下列控制噪声的措施中,属于防止噪声产生的是( )
A. 街道上安装噪声监测仪 B. 纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩
C. 公共场所不要高声喧哗 D. 晚上休息时关闭房间的门窗
7.（3分）从环境保护角度来看，以下属于噪声的是
A. 会场上大学生们雄辩有力的演讲声 B. 上课时，老师的讲话声
C. 夜深人静时忽然传来练钢琴的声音 D. 演奏会里的摇滚乐曲声
二 、填空题（本大题共7小题，共28分）
8.（4分）控制噪声主要从三方面着手：
：______；：______；______。
9.（4分）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ______ ；响度相同的是 ______ ；从物理学科角度来讲，属于噪声的是 ______ ．
10.（4分）现代城市的主要街道上都会设置噪声监测设备。如图是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示如图，此时读数为______填单位，这个数字表示的是当时环境声音的 ______选填“音调”、“响度”或“音色”，街道上设置噪声检测设备能否有效的直接减弱噪声的影响 ______选填“能”或“不能”。
11.（4分）江苏卫视有一档节目蒙面唱将，歌手们都带着面具唱歌，但还能被细心的观众猜出是谁，这是利用了声音的______特性，演播大厅周围的墙壁都安装了吸音材料，这是在______减弱噪音。
12.（4分）近几年通过环境治理，城乡环境得到了很大改善。市区里，大量的树木可以在______选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静。噪声是发声体做无规则______产生的。如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。发出的声音音调从左至右是逐渐______选填“升高”或“降低”。
13.（4分）学校周边常常设有“禁止鸣笛”的标志，这是从 ______ 减弱噪声；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的 ______ 大。
14.（4分）学校教学楼的楼道上张贴有如图所示标志，提醒同学们课间不要大声喧哗，养成良好的文明习惯。喧哗声是由声带的 ______产生的，“大声喧哗”描述的是声音的 ______选填“音调”、“响度”或“音色”；从控制噪声的角度分析，“不要大声喧哗”是在 ______。选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”减弱噪声。
三 、计算题（本大题共1小题，共12分）
15.（12分）动物发声的方法由多种多样，有些声音能作为信号，在同种的个体间交往，这一类声音具有生物学意义．某同学上玩物理课后了解到声音是由物体的振动产生的．正值夏季，他家门口的大树上正好天天蝉鸣．他就想：探究一下禅产生的声音到底是由什么振动产生？他捉了一些蝉，发现蝉发声时，腹部两侧一直在鼓动，翅膀也会振动，到底是什么振动产生声音的．下面是此同学的主要探索步骤如下：
A.取多只完好的蝉，剪去它们的双翅，蝉仍然发声．
B.再取多只完好的蝉，用大头针刺破多只蝉的腹部两侧，蝉不发声．请回答：
此同学在实验时，采用多只蝉的目的是 ______ ；
“用大头针刺破多只蝉的腹部两侧”基于的假设是 ______ ；
从实验可得出的结论是 ______ ；
此同学的实验方法是 ______ ．
四 、实验题（本大题共2小题，共12分）
16.（6分）铁路通过居民区时，为了减弱噪声对居民的伤害铁路部门在两旁安装隔声墙。小明提出观点，表面光滑平整的材料的隔声效果比表面粗糙的材料的隔声效果好。请你设计一个实验方案验证小明的观点是否正确。温馨提示：注意实验方案的可操作性
实验器材：______；
实验步骤：______：
实验结论：______。
17.（6分）教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：
将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧如图。
随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做次。
换成双层玻璃板重复上述实验。
实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？______。
小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
实验次数 平均值
玻璃球被弹开的距离 单层
双层
受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过______来反映的，这种方法叫转换法。
根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是______，为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用______玻璃单层双层。
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】解：
、从环保角度来说，乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人体健康，故正确；
、有规律、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，乐音不只是乐器发出的声音；一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，噪声不只是机器发出的声音，故错误；
、从物理角度，乐音的振动遵循一定规律，而噪声的振动杂乱无章，故正确；
、乐音是指人们欣赏、愉悦的一切声音，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，故正确。
故选：。
从物理学角度来讲，有规律、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音；无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声。
此题主要考查了对噪声的理解，为了环保、为了不影响别人，尽量少制造噪声！
2.【答案】B;
【解析】解：、倒车雷达是利用超声波传递信息的，故错误；
、是人刚能听到的最微弱的声音，故正确；
、声音的传播速度与介质的种类有关，也与温度有关，次声波、可听声、超声波都是声音，它们在空气中的传播速度一样快，故错误；
、给摩托车排气管安装消声器的目的是在声源处减弱噪声，故错误。
故选：。
倒车雷达是利用超声波工作的；
人们以分贝符号是为单位来表示声音强弱的等级。是人刚能听到的最微弱的声音；
超声波、次声波都是声音，声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与频率无关；
减弱噪声的途径：在声源处减弱--消声；在传播过程中减弱--吸声；在耳朵处减弱--隔声。
本题考点考查学生对声音的利用、防治噪声方法、超声波等多个知识点的理解和掌握，考查的比较全面，但难度不大。要求学生应熟练掌握。
3.【答案】D;
【解析】解：
A、教室内请勿大声喧哗，是从噪声的产生环节防治噪声，不符合题意；
B、放鞭炮时，用手捂住耳朵，是在声音的接收处减弱噪声，不符合题意；
C、城区道路口安装分贝仪，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，不符合题意；
D、高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声，属于从传播环节防治噪声，符合题意；
故选：。
噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
该题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
4.【答案】C;
【解析】解：、优美的音乐如果妨碍了人们正常休息、学习和工作，或对人们要听的声音产生了干扰，也属于噪声；故A错误；
B、声音的强弱通常用分贝来表示，人们刚刚能听到的弱声是分贝，故B错误；
C、从物理学角度，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，故C正确；
D、考试期间关闭门窗，属于在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选：。
噪声可从两个角度下定义：
①从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；
②从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。是人刚能听到的最微弱的声音；
防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
该题考查噪声的有关问题，对于噪声，要从两个角度去理解；即物理学角度和环境保护角度。
5.【答案】C;
【解析】略
6.【答案】C;
【解析】街道上安装噪声监测仪,只能监测噪声的强弱,不能控制噪声的大小,故A不合题意;纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩,属于在人耳处减弱噪声,故B不合题意;公共场所不要高声喧哗,是在声源处控制噪声,可起到防止噪声产生的作用,故C符合题意;晚上休息时关闭房间的门窗,属于在传播过程中减弱噪声,故D不合题意。
7.【答案】C;
【解析】解：、会场上大学生们雄辩有力的演讲声，是人们想要听到的声音，不属于噪声，故错误；
、大学生们雄辩有力的演讲声是同学们想要听到的声音，不属于噪声，故错误；
、夜深人静时忽然传来练钢琴的声音，影响了人们休息，属于噪声，故正确；
、演奏会里的摇滚乐曲声，是人们想要听到的声音，不属于噪声，故错误。
故选：。
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
理解噪声概念，可解答此题。
8.【答案】防止噪声的产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入人耳;
【解析】解：噪声是物体做无规则振动发出的，控制噪声要从防止噪声的产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入人耳三个方面入手；
故答案为：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。
从物理学角度来看，无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声，控制噪声的途径有：噪声的产生、噪声的传播、噪声的接收。
此题主要考查学生对噪声的防治的了解和掌握，是一道基础题。
9.【答案】甲、乙;甲、丙;丁;
【解析】解：根据图示可知：
音调跟物体的振动频率有关，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率更大，所以音调相同的是甲和乙．
响度跟物体的振幅有关，甲和丙振幅相同，响度相同．
甲、乙、丙图中的声音振动有规律，丁图中的声音振动无规律，有规律振动的是乐音，无规律振动的是噪声．
故答案为：甲、乙；甲、丙；丁．
音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．
乐音的振动有规律，噪声的振动无规律，由此判断．
通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握．
10.【答案】分贝（dB） 响度 不能;
【解析】解：响度大小的单位是分贝，噪声监测器显示屏显示的数字，可知此时的噪声是分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。
噪声检测设备不能有效的直接减弱噪声的影响。
故答案为：分贝；响度；不能。
响度大小的单位是分贝。
噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。
知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。
11.【答案】音色 ; 传播过程 ;
【解析】解：因为每个人的声带结构都不相同，所以会发出不同音色的声音，辨别歌手唱歌时发出的声音靠的是音色；
演播大厅周围的墙壁都安装了吸音材料，这是在传播过程减弱噪音。
故答案为：音色；传播过程。
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；
防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
此题主要考查声音的特性、防治噪声的途径等知识，不同人说话的特色不同，是指音色不同，对于熟人的音色，我们已经很熟悉了，所以即使没有见面，只听声音就可以判断出来。
12.【答案】传播过程中 ; 振动 ; 降低 ;
【解析】解：市区里，大量的树木可以在传播过程中减弱噪声；噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；
瓶子里装有水，敲击瓶子时，振动物体是瓶子和水，从左到右水越来越多，越难振动，频率越来越小，音调越来越低，故发出的声音音调从左至右是逐渐降低。
故答案为：传播过程中；振动；降低。
减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。物体振动产生声音，判断音调的高低首先确定振动的物体，然后确定振动的快慢，再判断音调的高低。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。
掌握音调和频率的关系，频率越小，音调越低。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。
13.【答案】;
【解析】解：学校周边常常设有禁止鸣笛的标志，控制噪声的产生，这是从声源处减弱噪声，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指声音的响度大。
故答案为：声源处；响度。
减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱；
响度是指声音的强弱，即我们常说的声音的大小，它与声源振动的振幅有关，以及距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大。
此题主要考查了减弱噪声的途径、声音的特性等知识点，属于声学基础题。
14.【答案】振动 响度 声源处;
【解析】解：声音是由物体的振动产生的，喧哗声是由人的声带的振动产生的；
响度指声音的强弱或大小，这里的“大声喧哗”是指声音的响度大；
“不要大声喧哗”从控制噪声的角度分析，是在声源处减弱噪声。
故答案为：振动；响度；声源处。
声音是由物体的振动产生的；
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
此题主要考查声音的产生、减弱噪声的途经、乐音的特征的理解和掌握，属于基础知识的考查，比较简单。
15.【答案】避免实验的偶然性；蝉发声是由腹部的两侧振动产生的；蝉发声是由腹部两侧振动产生的；控制变量法;
【解析】解：实验中采用多只蝉，是为了避免实验的偶然性；
用大头针刺破多只蝉的腹部两侧，使腹部部分一定不能发声，如果不发声，则说明是由腹部两侧振动产生，所以该方法基于的假设是蝉发声是由腹部的两侧振动产生的；
由实验中，用大头针刺破多只蝉的腹部两侧，蝉不发声．这说明蝉发声是由腹部两侧振动产生的；
实验中用到了控制变量法．
故答案为：避免实验的偶然性；蝉发声是由腹部的两侧振动产生的；蝉发声是由腹部两侧振动产生的；控制变量法．
为了使实验结论具有普遍性，应进行多次实验；
要探究哪个因素，就应该改变哪个因素，其它因素不变；
分析实验现象得出结论；
根据猜想，应利用控制变量法．
本题探究蝉发声的影响因素，根据两个猜想，要注意控制变量法的应用．
16.【答案】声源、闹钟、泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板 把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离 表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好 ;
【解析】解：选择闹钟作为声源，把声源放入一只鞋盒中，选择泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板作为隔音材料；
把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能；
通过比较听不到声音时的实际距离来确定哪种材料隔声效果好。
实验结论：表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好。
故答案为：声源、闹钟、泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板；
把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离；
表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好。
声源发出的声音稳定、持续便于实验，这样的声源可以作为实验用声源，由此确定声源，选择表面光滑平整的材料和表面粗糙的材料。
实验应采用控制变量法，根据实验器材设计实验步骤；
同一声源听不到声音的距离越小，材料的隔音效果越好。
这道题主要考查学生对：物理学法的控制变量法及转换法的理解和应用。此实验过程虽不复杂，但探究过程应用了控制变量法和转换法两种基本的物理方法。
17.【答案】中随意拉开橡胶球；
玻璃球被弹开的距离的多少；
受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；双层。;
【解析】解：随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；
当玻璃球受到橡胶球的撞击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离的多少来反映的，这是转换法；
同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃板后的玻璃球运动的距离远，所以可以得到的结论是：受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；
为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用双层玻璃。
故答案为：中随意拉开橡胶球；
玻璃球被弹开的距离的多少；
受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；双层。
此实验是通过把玻璃板振动的强弱转换成了玻璃球被弹开的距离，利用了转换法的思想方法，这样通过玻璃球被弹开的距离就可以比较单层和双层玻璃板的振动强弱。
解决此类实验题目要结合相关的物理研究方法进行研究。
