教科八上第三章声
（共19题）
一、选择题（共11题）
锣鼓队表演时。当队员用手按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，其主要原因是
A．手不能传播声音 B．手吸收了声波
C．手把声音反射回去 D．手使鼓面停止了振动
为了防止机动车的噪音对学校教学产生影响，交管部门想要在校园附近路段安装 一个交通标志，则如图所示的交通标志中最恰当的是
A. 禁止鸣笛 B. 限速 C. 禁止停车 D. 限重
关于声现象，下列说法错误的是
A．从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声
B．声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关
C．不同物体发出声音的音调和响度相同，发出声音的音色也就相同
D．一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加强烈，常被用来清洗物体
年，古巴驻美国外交官声称，在房间内遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音，如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音（横坐标单位为 ），经对比，“声波武器”来自
A. 蟋蟀品种 B. 蟋蟀品种
C. 蟋蟀品种 D. 蟋蟀品种
我们能很容易分辨出笛子、二胡的声音，主要是因为这两种声音的
A．频率不同 B．音色不同 C．响度不同 D．音调不同
学校文艺汇演，小明从轻到重、逐步增大击鼓的力量，这会导致鼓声
A．响度变大 B．音调变高 C．音色变好 D．以上全对
【练习 】古时候的士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是
A．马蹄踏在地面上，使地面振动 B．马蹄声可以沿地面传播
C．马蹄声在空气中不能传播 D．声音在土地中比在空气中传播快
下列措施中，属于在传播途中控制噪声的是
A. 路口装有噪声监测仪 B. 建筑工地晚上停工
C. 路旁种植行道树 D. 机场地勤戴耳罩
轻敲和重敲音叉的同一部位，音叉发出声音的不同点是
A．音调 B．音色 C．响度 D．声速
生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是
A．道路两旁载行道树 B．考场周围禁鸣喇叭
C．机场员工佩戴耳罩 D．建筑工地限时工作
用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为
A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了
C．空气不再传声 D．声音强度变弱，我们听不到了
二、填空题（共4题）
人们生活中听到的声音是多种多样的。“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的 高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的 大小；我们能够辨别岀女歌手是谁，是根据不同的歌手发岀声音的 不同。
晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴声是由琴弦的 产生的。琴声影响了小明的学习，他关上窗户，这是在 控制噪声。
利用超声波清洗钟表等精细的机械，是利用了声波传递 的特性。街道两旁种花植树，可以在 减弱噪声。
年 月底印尼发生的地震海啸给当地人们带来巨大的损失，因为地震产生的声波属于 （选填“次声波”或“超声波”），振动频率低于 所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其 发出声音，被及时获救。在搜救时用到的声波生命探测仪是一种利用声波传递 的救援装备。
三、综合应用题（共4题）
下表是某些介质中的声速 。
(1) 分析表格中的信息，推断声速大小可能和哪些因素有关（只需写出两种），依据是什么？ ， ； ， 。
(2) 设海水的温度为 ，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 后收到回波，则海水的深度为 。
(3) 真空中声速是 。
噪声的等级和危害
(1) 定义：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是会妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
(2) 等级：人们用 为单位来表示声音的等级，符号是 。
是比较理想的生活环境，超过 ，人就会心烦意乱，神经紧张，学习和工作效率下降。
你知道下列各种声音分别是怎样产生的吗？
(1) 优美的小提琴声： 。
(2) 悠扬的短笛声： 。
(3) 风吹树叶的“沙沙”声： 。
(4) “哗哗”的流水声： 。
如图所示，小明和小丽用细棉线连接两个纸杯制成了一个“土电话”。
(1) 他们用“土电话”能实现 间的通话，这表明 。
(2) 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“士电话”，则听到的声音就大些，这表明 。
(3) 如果用“土电话”时，另一名同学捏住细棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
(4) 如果在用“土电话”时，细棉线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方 （选填“能”或“不能”）通过细棉线听到对方的讲话声。
答案
一、选择题（共11题）
1. 【答案】D
【解析】当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了，故D正确、ABC错误。
2. 【答案】A
【解析】A、如图表示禁止鸣笛，防止笛声影响学生学习，故A符合题意。
B、如图表示限速，汽车运动的速度对学生学习没有影响，故B不符合题意。
C、如图表示禁止停车，是否停车对生学习没有影响，故C不符合题意。
D、如图表示限重，汽车是否超载对生学习没有影响，故D不符合题意。
故选：A。
3. 【答案】C
4. 【答案】A
【解析】方法一：
蟋蟀在屋内和屋外的响度会有不同，但音色不会变，由波形图中波的形状表示音色，可知我到与房间内记录的声波的波形图中形状相同的波即为该蟋蟀。
方法二：
在房间内记录的声音和在野外记录的蟋蟀声音相同，则需要音调和音色相同，A图中蟋蟀品种 与房间内蟋蟀声的波形、 频率相同，则它们的音色、音调相同，故A符合题意。
5. 【答案】B
【解析】声音的特性有三个：音调、响度和音色；音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色取决于物体的材料，据此解答。不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们能分辨出笛子、二胡的声音，是根据音色来区分的。故选B。
6. 【答案】A
7. 【答案】C
【解析】声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备。
马蹄踏在地面上，使地面振动，故A正确；
地面是固体，马蹄声可以沿地面传播，故B正确；
空气是气体，声音可以在空气中传播，故C错误；
由于声音在固体中传播速度比气体中快，所以声音在土地中比在空气中传播快，故D正确；
故选：C。
8. 【答案】C
9. 【答案】C
【解析】轮敲和重敲音叉的同一部位，用不同的力敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，所以发出声音的响度就会不同。
10. 【答案】A
【解析】减弱噪声的途径有三个：在声源处、在传播过程中、在人耳处；道路两旁栽行道树是在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意；考场周围禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声，故B不符合题意；戴上防噪声的耳塞式在人耳处减弱噪声，故C不符合题意；限制建筑工地的工作时间是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。
11. 【答案】A
【解析】声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动（即音叉的振动停止），也就不会再发出声音。
二、填空题（共4题）
12. 【答案】音调；响度；音色
【解析】声音音调的高低是由物体振动频率决定的，故女高音或女低音中“高”“低”是音调高低；“引吭高歌”与“低声细语”中“高”、“低”指声音响度不一样，是由声源振动的幅度决定的；我们闻声识人，是因为每个人的声带结构特点不同，故声音的音色会有区别。
13. 【答案】振动；传播过程中
【解析】一切发声的物体都在振动，优美的琴声是琴弦的振动产生的；
小明为减小噪声关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声。
14. 【答案】能量；传播过程中
【解析】利用超声波清洗钟表等精细的机械，是利用超声波具有的能量来清洗的，即是利用声音能够传递能量的性质；街道两旁种花植树，是在声音的传播过程中减弱噪声的。
15. 【答案】次声波；；振动；信息
【解析】地震时伴有次声波产生，次声波的频率要低于 ，它低于人类的听觉下限，我们感知不到；声音是由物体振动产生的，故被困人员敲击物体可使物体振动产生声音；搜救时用到的声波生命探测仪接收声音可判断人员的位置等信息，说明声音可以传递信息。
三、综合应用题（共4题）
16. 【答案】
(1) 可能和温度有关；声音在 、 、 的水中的传播速度不同；可能和介质有关；声音在水、海水、冰、铁棒等不同介质中的传播速度不同
(2)
(3)
17. 【答案】
(1) 学习；工作；休息
(2) 分贝；
18. 【答案】
(1) 琴弦的振动
(2) 空气柱的振动
(3) 树叶的振动
(4) 水的振动
19. 【答案】
(1) 固体能够传声
(2) 金属丝的传声性能比棉线好
(3) 手阻止了细棉线的振动，使声音无法通过细棉线来传播
(4) 不能
