沪教版九年级上册《第1章开启化学之门》单元测试卷
姓名：___________班级：___________考号：___________成绩:___________
一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 年是“国际化学元素周期表年”，编制出第一张元素周期表的科学家是( )
A. 徐寿 B. 屠呦呦 C. 门捷列夫 D. 拉瓦锡
2. 下列变化中，只涉及物理变化的是( )
A. 酸雨形成 B. 水蒸发 C. 汽油燃烧 D. 食物腐烂
3. 空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是( )
A. 氮气 B. 氧气 C. 氦气 D. 二氧化碳
4. 下列属于物质化学性质的是( )
A. 颜色、状态 B. 密度、硬度 C. 可燃性、酸碱性 D. 熔点、沸点
5. 规范的实验操作是保障实验安全和成功的重要前提。下列仪器在实验结束后的处理方式中正确的是( )
A. B.
C. D.
6. 空气是人类生产活动的重要资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是( )
A. 炼钢过程用到的氧气 B. 磁悬浮列车用到的氮气
C. 用于生产氮肥的氨气 D. 用于飞艇的氦气
7. “人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有的氮气、以上的氧气、还有二氧化碳等．下列说法正确的是( )
A. “人造空气”比空气中的氮气含量高
B. 燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C. 可以利用红磷来测定“人造空气”中氧气的含量
D. “人造空气”若只含有氧气会更有益于人的呼吸
8. 进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是 ( )
提出合理假设或猜想 设计探究实验步骤 详细记录实验现象和相关数据 合作进行化学实验 形成总结性报告
A. B. C. D.
9. 下列说法正确的是( )
A. 是大气污染物 B. 空气中含量最多的气体是氧气
C. 洁净的空气属于纯净物 D. 为保护空气，应积极植树造林
10. 下列物质属于纯净物的是( )
A. 氢气 B. 加碘盐 C. 酱油 D. 白酒
11. 下列实验操作不符合规范的是( )
A. 取用药品时，若没有说明用量，液体通常取
B. 蒸发滤液时用玻璃棒不断搅拌滤液
C. 通过品尝来确定实验室中某种试剂的味道
D. 用酒精灯加热试管里的固体时先预热
12. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是( )
A. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
B. 燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用蜡烛代替红磷
C. 空气的成分按质量计算，氧气大约占
D. 禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染
13. 化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器用途错误的是 ( )
A. B. C. D.
14. 如图是测定空气中氧气含量的实验。对该实验的认识正确的是( )
A. 该实验中的铜粉可以换成碳粉
B. 停止加热后，趁装置未冷却马上读数
C. 正确操作情况下，反应结束后，消耗的氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
D. 实验结束后，硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气
15. 为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙所示装置进行实验，发现两实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝，浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊．
资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色．
下列说法错误的是( )
A. 甲实验不如乙实验环保
B. 只根据甲实验“固体消失”这一现象，可验证碳酸氢铵发生了分解
C. 乙实验有利于学生分析“固体消失”的原因
D. 只根据乙实验的现象，可验证：
16. 物质的下列性质中，属于化学性质的是( )
A. 颜色、气味 B. 密度、硬度 C. 氧化性、可燃性 D. 熔点、沸点
17. 从安全角度考虑，下列做法正确的是( )
A. 电线老化着火，马上用水浇灭
B. 夜晚天然气泄漏，立即开灯查找原因
C. 蒸发时为防止液体飞溅，用盖子盖住蒸发皿
D. 熄灭酒精灯，用灯帽盖灭
18. 下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是( )
A. B.
C. D.
19. 图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压。下列说法正确的是( )
A. 红磷的多少对实验结果无影响
B. 集气瓶中气压瞬间变大是迅速消耗造成的
C. 点时反应刚好停止
D. 、、点时集气瓶中所含物质相同
20. 下列关于物质组成的判断正确的是( )
A. 二氧化碳中含有碳元素 B. 葡萄糖、蔗糖、面粉中不含有碳元素
C. 氧化镁中也含有碳元素 D. 任何物质都含有碳元素
二、非选择题（本大题共7小题，共60.0分）
21. （10分）下列事实分别能说明空气的成分，用相应物质的名称填空。
为防止剩饭变坏，可用保鲜膜密封，目的是隔绝 ______ 。
制氮肥常以空气为原料，说明空气中含有 ______ 。
酥饼在空气中变软，说明空气中含有 ______ 。
长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一层白膜，说明空气中含有 ______ 。
利用空气中的某些气体制成五光十色的霓虹灯，说明空气中含有 ______ 。
22. （8分）使用托盘天平前要先检查是否平衡：托盘天平要放平稳，将游码拨到标尺的______处，观察指针的摆动情况，若指针偏右，则右边的平衡螺母应向______填“左”、“右”旋动。用托盘天平称量烧杯和药品的质量，当托盘天平达到平衡时游码的位置如图所示。
若托盘天平的右盘上有砝码，则所称量的烧杯和药品质量是______；
由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是，游码位置还是如图所示，则所称量的烧杯和药品的实际质量是______。
23. （4分）下列物质：五氧化二磷；冰水共存物；氧化镁；红磷；水；碱式碳酸铜；洁净的空气；海水；液氧；稀有气体。其中属于纯净物的是 ______ ；属于混合物的是 ______ 。
24. （10分）某同学为探究竹子里面的气体的成分，做了实验：
先将竹子浸在水里，钻一个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用 ______ 法收集了甲、乙两瓶气体．
将足量的红磷点燃后伸入甲集气瓶中，塞紧塞子，可以看到瓶内充满白烟，待集气瓶冷却后，打开止水夹，结果发现进入集气瓶中的水约占瓶内空气总体积的十分之一，说明竹子里的气体肯定含有 ______ ．
再住乙集气瓶中倒入少量的澄清的石灰水，发现石灰水马上变浑浊，说明竹子里的气体肯定含有 ______ ．
由此得出结论：分别将竹子里两种气体的含量与空气的含量进行比较
______ ； ______ ．
25. （8分）某化学小组对教材中“测定空气里氧气的含量”实验装置进行了大胆改进，设计了如图装置。请回答下列有关问题：
如何检查如图装置的气密性？
实验结束后，打开弹簧夹，观察到的现象是什么？
通过实验，同学们认识到铁生锈有弊也有利。请你再举一个对生产或生活，有弊也有利的实例。
26. （11分）结合图所示仪器，回答实验中的有关问题：
仪器的名称是______，量取一定体积的液体应选用的主要仪器是______，使用该仪器读数时的正确方法是______。
用容积为的试管盛液体加热时，最多可盛液体______，加热过程中，试管夹应夹持在试管的______。
吸取和滴加少量液体的仪器是______，用它取用一种试剂后，未经______不可再吸取别的液体，使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝______。
向试管内装入碳酸钠粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管______，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管______，然后使试管慢慢直立。
对蜡烛的探究实验：点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上如图，约后取出，可以看到火柴梗与______填字母接触处最先炭化。
27. （9分）为了探究酒精燃烧的现象，做了下表中的实验，请你帮忙完成实验报告的内容：
实验步骤 实验现象 结 论
点燃酒精灯，将一根火柴横在火焰上方片刻； 火柴梗两端 ______ 烧焦“最先”或“最后”。 酒精灯的火焰分为 ______ 、 ______ 、 ______ 。 ______ 的温度最高。
将一只干冷的烧杯罩在火焰上方； 烧杯内壁出现水雾。 说明酒精燃烧生成了 ______ 。
将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方。 石灰水 ______ 。 说明酒精燃烧还生成 ______ 。
酒精燃烧的反应文字表达式为： ______ 。
1.【答案】
2.【答案】
3.【答案】
4.【答案】
5.【答案】
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7.【答案】
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9.【答案】
10.【答案】
11.【答案】
12.【答案】
13.【答案】
14.【答案】
15.【答案】
16.【答案】
17.【答案】
18.【答案】
19.【答案】
20.【答案】
21.【答案】氧气 氮气 水蒸气 二氧化碳 稀有气体
22.【答案】零刻度 左
23.【答案】
24.【答案】排水集气法 二氧化碳 竹子里的二氧化碳含量比空气中的多 竹子里氧气的含量比空气中的少
25.【答案】解：检查如图装置的气密性方法：连接装置，双手紧捂集气瓶，如果导管口出现气泡，说明装置不漏气。
故答案为：接装置，双手紧捂集气瓶，如果导管口出现气泡，说明装置不漏气。
实验结束后，打开弹簧夹，观察到水进入集气瓶，体积约占瓶内空气总体积的五分之一。
故答案为：水进入集气瓶，体积约占瓶内空气总体积的五分之一。
对生产或生活，有弊也有利的实例是化肥，有利方面：能够提高农作物产量；不利方面：过量使用会污染环境。
故答案为：有弊也有利的实例是化肥，有利方面：能够提高农作物产量；不利方面：过量使用会污染环境。
26.【答案】酒精灯 量筒放平，读数时视线应与凹液面最低处保持水平 中上部 洗涤 上 倾斜 底部
27.【答案】最先 外焰 内焰 焰心 外焰 水蒸气 变浑浊 二氧化碳 酒精氧气二氧化碳水
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