第二单元《我们周围的空气》达标测试卷 原卷板
考试时间：40分钟 满分：50分
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意)
1．下列说法正确的是( )
A．氧气密度比空气大，可用来填充探空气球
B．氮气的化学性质不活泼，可以用来做霓虹灯
C．二氧化碳在空气中含量增多会导致温室效应增强，因此它属于空气污染物
D．空气质量报告中有二氧化硫的监测数据，因为二氧化硫是空气污染物之一
2．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是( )
A．冰水混合物 稀有气体
B．清新的空气 液氧
C．氮气 干冰
D．澄清的石灰水 清澈的泉水
3. 下列关于O2的“自述”中，属于其物理性质的是( )
A. 我能让铁生锈
B. 我能帮助可燃物燃烧
C. 加压降温我可以变成淡蓝色液体
D. 我能供给呼吸
4．下图所示实验操作中不正确的是( )
B.检验装置气密性)
C.滴管用完即插回)
D.铁丝在氧气中燃烧)
5. 下列物质的应用由化学性质决定的是( )
A. 稀有气体用于制成多种用途的电光源
B. 液氧用作助燃剂
C. 金属铜丝做导线
D. 二氧化碳制成干冰制冷
6．若用试管加热固体时，出现试管炸裂现象，其原因不可能的是( )
A．加热前试管外壁有水
B．加热不均匀，局部温度过高
C．试管口略向上倾斜了
D．试管夹夹在中上部
7. 如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是( )
A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C. 该实验可以说明N2难溶于水
D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于
8. 欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是( )
A. 分别测量三种气体的密度
B. 分别测量它们在水中的溶解情况
C. 分别伸入燃着的木条
D. 分别倒入少量的澄清石灰水
9. 分类是化学学习和研究的常用手段，下列归类正确的是( )
选项 归类 物质或变化
A 黑色固体 四氧化三铁、碳
B 缓慢氧化 铁丝生锈、天然气燃烧
C 纯净物 洁净的空气、液氧
D 可直接加热的仪器 试管、烧杯
10. 实验室用氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是( )
A. 速率加快，生成氧气量不变 B. 速率不变
C. 速率加快，生成氧气量增加 D. 不生成氧气
11. 鉴别下列各组物质，所选用的试剂或方法(括号内)不正确的是( )
A. 酒精和蒸馏水(闻气味)
B. 高锰酸钾和氯酸钾(观察颜色)
C. 二氧化碳和氮气(燃着的木条)
D. 水和过氧化氢溶液(二氧化锰)
12. 下列实验现象的描述正确的是( )
A. 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放热
B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热
D. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾，放热
13. 化学是一门以实验为基础的学科，下列有关说法正确的是( )
A. 蜡烛燃烧实验中，蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝后形成的小液滴
B. 可以用铁丝燃烧代替红磷燃烧测定空气中氧气的含量
C. 若用高锰酸钾制氧气，实验结束时应先撤酒精灯，再从水槽中取出导管
D. 做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内的水不可以换成细沙
14. 已知氯化铁也可以做过氧化氢分解的催化剂，现向装有一定量过氧化氢溶液的试管中滴入适量的氯化铁溶液，充分反应(忽略水的挥发)。下列图像正确的是( )
15. 关于氧气化学性质的部分知识网络如图所示，下列说法正确的是( )
A. S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C. Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同
D. Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
二、非选择题(本大题包括4小题，每空1分，共20分)
16．(7分)某化学兴趣小组的同学开展O2的实验室制取和有关性质的研究。
(1)写出图中标有序号的仪器名称：① 。
(2)实验室若用A装置制取氧气，请写出反应的文字表达式： 。
(3)若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从 (填“a”或“b”)端通入。
(4)铁丝在H装置中燃烧的文字表达式为 ，该反应所属的基本反应类型是 。
(5)C装置与B装置相比，其优点是(写一点即可) 。
(6)实验室通常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，已知甲烷的密度比空气小，难溶于水，则制取甲烷的发生和收集装置可以选用 。
17. (5分)学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。
【猜想】氧化铜能做过氧化氢分解的催化剂。
【实验】用天平称量0.4 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。
(1)填写下表：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
，带火星的木条复燃 0.4 g氧化铜 溶液中有气泡放出， 猜想成立
(2)步骤①的目的是 。
(3)过氧化氢被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为 。
(4)步骤⑦是为了 。
18. (3分)同学们对测定空气中氧气含量的实验改进(提示：白磷和红磷的化学式相同，在空气中燃烧的现象和产物均相同)。白磷的着火点只有40 ℃，极易燃烧消耗氧气。
(1)图3，实验结束后集气瓶内水面上升明显小于瓶内空气的，可能的原因除了白磷量不足、装置气密性不好以外，还有可能是 。
(2)上述实验所利用的化学原理都是一样的，写出发生反应的符号表达式： 。
(3)上述改进实验装置和书上的用红磷测定空气中O2含量的实验装置相比较，改进装置的优点是 (填序号，可多选)。
A. 用白磷代替红磷，着火点低，更易被点燃
B. 始终在密闭环境中进行，减小实验误差
C. 不需要在空气中点燃，减少了空气污染
D. 只消耗氧气，有明显的压强差
19. (5分)空气是宝贵的自然资源，其组成如下表。
空气组成 X O2 稀有气体 CO2 其他
体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
下图是以液态空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分产物略去)。
(1)X的化学式是 。稀有气体的化学性质 (填“活泼”或“稳定”)。
(2)分离液态空气制取O2属于 (填“化学”或“物理”)变化。
(3)运载火箭升天时会携带液氢做燃料，液氧做助燃剂，两者反应生成水，写出该反应的符号表达式： __ 。
(4)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制O2，原理是在一定的压力下，让空气通过薄膜，其中的氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子的体积比氮分子的体积 (填“大”或“小”)。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二单元《我们周围的空气》达标测试卷 答案版
考试时间：40分钟 满分：50分
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意)
1．下列说法正确的是(D)
A．氧气密度比空气大，可用来填充探空气球
B．氮气的化学性质不活泼，可以用来做霓虹灯
C．二氧化碳在空气中含量增多会导致温室效应增强，因此它属于空气污染物
D．空气质量报告中有二氧化硫的监测数据，因为二氧化硫是空气污染物之一
2．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是(B)
A．冰水混合物 稀有气体
B．清新的空气 液氧
C．氮气 干冰
D．澄清的石灰水 清澈的泉水
3. 下列关于O2的“自述”中，属于其物理性质的是(C)
A. 我能让铁生锈
B. 我能帮助可燃物燃烧
C. 加压降温我可以变成淡蓝色液体
D. 我能供给呼吸
4．下图所示实验操作中不正确的是(A)
B.检验装置气密性)
C.滴管用完即插回)
D.铁丝在氧气中燃烧)
5. 下列物质的应用由化学性质决定的是(B)
A. 稀有气体用于制成多种用途的电光源
B. 液氧用作助燃剂
C. 金属铜丝做导线
D. 二氧化碳制成干冰制冷
6．若用试管加热固体时，出现试管炸裂现象，其原因不可能的是(D)
A．加热前试管外壁有水
B．加热不均匀，局部温度过高
C．试管口略向上倾斜了
D．试管夹夹在中上部
7. 如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是(C)
A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C. 该实验可以说明N2难溶于水
D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于
8. 欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是(C)
A. 分别测量三种气体的密度
B. 分别测量它们在水中的溶解情况
C. 分别伸入燃着的木条
D. 分别倒入少量的澄清石灰水
9. 分类是化学学习和研究的常用手段，下列归类正确的是(A)
选项 归类 物质或变化
A 黑色固体 四氧化三铁、碳
B 缓慢氧化 铁丝生锈、天然气燃烧
C 纯净物 洁净的空气、液氧
D 可直接加热的仪器 试管、烧杯
10. 实验室用氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是(C)
A. 速率加快，生成氧气量不变 B. 速率不变
C. 速率加快，生成氧气量增加 D. 不生成氧气
11. 鉴别下列各组物质，所选用的试剂或方法(括号内)不正确的是(C)
A. 酒精和蒸馏水(闻气味)
B. 高锰酸钾和氯酸钾(观察颜色)
C. 二氧化碳和氮气(燃着的木条)
D. 水和过氧化氢溶液(二氧化锰)
12. 下列实验现象的描述正确的是(B)
A. 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放热
B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热
D. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾，放热
13. 化学是一门以实验为基础的学科，下列有关说法正确的是(D)
A. 蜡烛燃烧实验中，蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝后形成的小液滴
B. 可以用铁丝燃烧代替红磷燃烧测定空气中氧气的含量
C. 若用高锰酸钾制氧气，实验结束时应先撤酒精灯，再从水槽中取出导管
D. 做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内的水不可以换成细沙
14. 已知氯化铁也可以做过氧化氢分解的催化剂，现向装有一定量过氧化氢溶液的试管中滴入适量的氯化铁溶液，充分反应(忽略水的挥发)。下列图像正确的是(C)
15. 关于氧气化学性质的部分知识网络如图所示，下列说法正确的是(C)
A. S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C. Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同
D. Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
二、非选择题(本大题包括4小题，每空1分，共20分)
16．(7分)某化学兴趣小组的同学开展O2的实验室制取和有关性质的研究。
(1)写出图中标有序号的仪器名称：①分液漏斗。
(2)实验室若用A装置制取氧气，请写出反应的文字表达式：氯酸钾氯化钾＋氧气。
(3)若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从b(填“a”或“b”)端通入。
(4)铁丝在H装置中燃烧的文字表达式为铁＋氧气四氧化三铁，该反应所属的基本反应类型是化合反应。
(5)C装置与B装置相比，其优点是(写一点即可)可控制反应速率。
(6)实验室通常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，已知甲烷的密度比空气小，难溶于水，则制取甲烷的发生和收集装置可以选用AE或AF。
17. (5分)学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。
【猜想】氧化铜能做过氧化氢分解的催化剂。
【实验】用天平称量0.4 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。
(1)填写下表：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 0.4 g氧化铜 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 猜想成立
(2)步骤①的目的是与步骤③作对比，检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液分解速率有没有变化。
(3)过氧化氢被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为过氧化氢水＋氧气。
(4)步骤⑦是为了验证化学反应前后氧化铜的化学性质不变。
18. (3分)同学们对测定空气中氧气含量的实验改进(提示：白磷和红磷的化学式相同，在空气中燃烧的现象和产物均相同)。白磷的着火点只有40 ℃，极易燃烧消耗氧气。
(1)图3，实验结束后集气瓶内水面上升明显小于瓶内空气的，可能的原因除了白磷量不足、装置气密性不好以外，还有可能是没有冷却至室温就打开止水夹。
(2)上述实验所利用的化学原理都是一样的，写出发生反应的符号表达式：P＋O2P2O5。
(3)上述改进实验装置和书上的用红磷测定空气中O2含量的实验装置相比较，改进装置的优点是ABC(填序号，可多选)。
A. 用白磷代替红磷，着火点低，更易被点燃
B. 始终在密闭环境中进行，减小实验误差
C. 不需要在空气中点燃，减少了空气污染
D. 只消耗氧气，有明显的压强差
19. (5分)空气是宝贵的自然资源，其组成如下表。
空气组成 X O2 稀有气体 CO2 其他
体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
下图是以液态空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分产物略去)。
(1)X的化学式是N2。稀有气体的化学性质稳定(填“活泼”或“稳定”)。
(2)分离液态空气制取O2属于物理(填“化学”或“物理”)变化。
(3)运载火箭升天时会携带液氢做燃料，液氧做助燃剂，两者反应生成水，写出该反应的符号表达式：H2＋__O2H2O。
(4)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制O2，原理是在一定的压力下，让空气通过薄膜，其中的氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子的体积比氮分子的体积小(填“大”或“小”)。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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