2022-2023学年山东省威海市环翠区皇冠中学八年级（下）期末化学试卷
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 人的生存离不开空气．如图为空气成分示意图，其中指的是( )
A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
2. 下列过程属于化学变化的是( )
A. 石油分馏 B. 煤的气化
C. 工业上分离空气制得氧气 D. 干冰制冷
3. 氧气有着广泛的用途，下列说法错误的是( )
A. 医疗上用氧气进行急救 B. 氧炔焰用来焊接或切割金属
C. 液氧可用作火箭燃料 D. 制成液氧炸药，用来开山采矿
4. 在化学反应前后，肯定不会变化的是( )
原子的数目分子的数目元素的种类物质的质量总和物质的种类物质的体积物质的状态．
A. B. C. D.
5. 中国智慧，自成语境，对下列成语语境的化学解释不合理的是( )
A. 釜底抽薪--燃烧需要可燃物 B. 死灰复燃--燃烧需要足够的氧气
C. 水火不容--可燃物不溶于水 D. 钻木取火--使温度达到可燃物的着火点
6. 观察图中的有关操作和实验现象，判断集气瓶中可能是下列气体中的( )
氧气氮气二氧化碳一氧化碳
A. 和
B. 和
C. 和
D. 和
7. 下列关于化学爆炸的叙述不正确的是( )
A. 化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化
B. 天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸
C. 化学爆炸一定会伴有发光、发热现象
D. 面粉厂遇到明火发生爆炸，属于化学爆炸
8. 下列现象可以用质量守恒定律解释的是( )
A. 冰融化后，变成水的质量还是
B. 木条燃烧后，灰烬的质量比木条的质量少
C. 蔗糖溶于水中，得到蔗糖水
D. 水和酒精混合后，所得液体的总体积小于
9. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中不正确的是( )
A. 植树造林、种草，可以保护空气 B. 氧气在空气中的体积分数为
C. 氮气在焊接金属时常用作保护气 D. 空气中二氧化碳的含量是相对稳定的
10. 打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气．富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是( )
A. ： B. ： C. ： D. ：
11. 下列处理方法不正确的是( )
A. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
B. 扑灭森林火灾有效方法之一是将大火蔓延路线前的 一片树木砍掉，形成隔离带
C. 不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，应立即用水浇灭
D. 遇到火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域
12. 下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是( )
A. 通常情况下，氧气是无色无味的气体
B. 水生动物可以在水中生存是因为氧气能少量溶于水
C. 氧气是可燃物燃烧的催化剂
D. 在通常情况下氧气与氮气不能发生化学反应
13. 实验证明点燃的镁条在气体中可以燃烧，生成氧化镁和炭黑碳单质下列说法错误的是( )
A. 金属镁着火不能用灭火器灭火
B. 镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为：
C. 镁条在空气中燃烧时只与发生了化学反应
D. 不是一切物质的燃烧都要在空气或氧气中才能进行
14. 下列有关燃烧和灭火的说法错误的是( )
A. 进入加油站，禁止使用手机
B. 贵重图书资料着火，用“干冰”灭火器扑灭
C. “钻木取火”是通过摩擦生热提高木材的着火点
D. 面粉加工厂严禁烟火，主要是防止粉尘爆炸
15. 关于化学方程式的描述正确的是( )
A. 甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水
B. 个甲烷和个氧气在点燃条件下，生成个二氧化碳和个水
C. 个分子和个分子在点燃条件下，生成个分子和个分子
D. 和 在点燃条件下，生成 和
16. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是( )
A. 氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气发生的反应都属于氧化反应
B. 化合物由不同种元素组成，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
C. 燃烧一般都有发光、放热现象，所以有发光，放热现象的一定是燃烧
D. 氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
17. 某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：
不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
通空气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须达到一定温度着火点才能燃烧的实验事实是( )
A. B. C. D.
18. 下列化学方程式书写正确的是( )
A. B.
C. D.
19. 已知：和两种物质共，在一定条件下恰好完全反应，生成与的质量比为：，且反应中消耗的质量是生成的质量的，则反应中消耗的质量为( )
A. B. C. D.
20. 归纳与总结是学好化学的重要方法．下列对所学知识的整理，存在错误的是( )
A. 分离或制取物质与原理的对应关系 分离液态空气制取氧气、氮气等物质沸点不同 可利用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的原因之一物质中含有氧元素
B. 燃烧事实与促进燃烧方法的对应关系 化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸增大可燃物与氧气的接触面积 用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断吹入空气增大氧气的浓度
C. 化学概念与逻辑关系的对应 氧化反应与化合反应交叉关系 单质与化合物并列关系
D. 物质性质与用途的对应关系 二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧用于灭火 稀有气体几乎不与任何物质发生化学反应用于制造霓虹灯
二、填空题（本大题共1小题，共15.0分）
21. 居民家用燃料的变迁。
某县城区居民家用燃料的使用经历了以下发展历程括号内表示主要成分，结合所学知识回答下列问题。
柴草中纤维素的化学式为，其中碳、氢、氧元素的质量比为 ______ ，纤维素在空气中完全燃烧的产物是 ______ 填化学式。
二十世纪八十年代前后，居民家中主要采用蜂窝煤作燃料如图所示。
将煤块制成蜂窝煤的目的是 ______ ；
在引燃蜂窝煤炉时，先在炉膛中自下而上依次加入废报纸、小木块和蜂窝煤如图所示，然后将进风口打开，点燃废报纸。打开进风口的目的是 ______ ，先点燃废报纸是因为 ______ ；
用煤作燃料是造成雾霾的原因之一。雾霾天气中对人体危害最大的大气污染物是 ______ ；
如果“？”处是氢气，请写出氢气作为燃料的一条优点： ______ ；
丙烷燃烧的微观示意图如图所示，该反应的化学方程式为 ______ 。
三、实验题（本大题共3小题，共32.0分）
22. 如图是课本中常见的实验，请回答下列问题：
实验是铁丝在氧气中燃烧的实验，该实验中观察到的现象是铁丝剧烈燃烧、 ______ 、 ______ 、放出大量的热，反应的化学方程式是 ______ ，反应的基本类型是 ______ ；做该实验时将铁丝绕成螺旋状的目的是 ______ ，在集气瓶底部装少量水的目的是 ______ 。
实验可验证的二氧化碳的性质是 ______ 、 ______ 。
实验的硬质玻璃管中观察到的现象是 ______ ，反应的化学方程式是 ______ ，该装置中气球的作用是 ______ 。
实验中，把用紫色石蕊试液染色的干燥纸花喷水后放入到盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到的现象是 ______ ，反应的化学方程式是 ______ ；若把变色的纸花暴露在空气中一段时间后，观察到的现象是 ______ ，反应的化学方程式是 ______ 。
23. 实验室制取气体时，首先要选择反应物，明确如何控制反应条件，然后确定气体发生装置和收集装置。现有下列装置，请回答以下问题：
在选择反应物时，除了考虑元素守恒的要求外，还应考虑的因素有 ______ 任写一项。
实验室若用过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下制取并收集一瓶氧气；可选用的气体发生装置是 ______ 填字母，用仪器添加药品的优点是 ______ 。若选用装置来收集，开始收集的时机是 ______ 。若用装置代替装置收集一瓶氧气，具体的操作是 ______ 。
实验室制取二氧化碳可选择的发生装置是 ______ 填字母，下同，装置中可选择的收集装置是 ______ ，验满的方法是 ______ 。
氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体的方法制取。请写出氨气的一条物理性质： ______ ，实验室制取并收集一瓶氨气的实验装置是 ______ 填字母。
24. 在验证质量守恒定律时，某学习小组三位同学分别做了如下实验：已知：红磷燃烧产生的五氧化二磷会刺激人体呼吸道
如图所示，点燃红磷后观察到的现象是剧烈燃烧、产生大量 ______ 、放出热量，其中小气球的作用是 ______ 。
如图验证质量守恒定律的实验中，不能达到实验目的的是 ______ 填字母，请你解释不能验证质量守恒的原因是 ______ 。
另一个学习小组的同学用镁条在空气中燃烧完成验证实验。实验前，同学们预测生成物的质量比镁条的质量大，原因是 ______ 。而反应后实际测量的结果却是小于镁条的质量，其原因可能是 ______ 任写一条。
四、计算题（本大题共2小题，共13.0分）
25. 王华同学在学习了化学反应的定量计算方法后，独立完成了一道计算题。请你认真阅读，并对发现的错误进行改正。
题目：某化学兴趣小组的同学在实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。小明同学取了过氧化氢溶液倒入到盛有二氧化锰的锥形瓶锥形瓶的质量为中，当完全反应后，再称量，其质量变为。试计算参加反应的过氧化氢的质量。
王华同学很快计算出生成的氧气的质量为 ______ 。
下面是王华同学的计算过程，请你按照正确的解题格式在下面的方框内帮他改正错误：
解：设有过氧化氢参加了反应。
答：参加反应的过氧化氢的质量为。
26. 某校课外活动小组为了解当地石灰石资源的品质，对当地石灰石石材进行化学分析：取石灰石颗粒样品，置于烧杯中。加足量稀盐酸杂质不与稀盐酸反应，充分反应后称得混合物的总质量减少了。试计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占、氧气占、稀有气体占、二氧化碳占、其它气体和杂质占观察空气成分示意图可知，其中指的是氧气。
故选：。
根据空气的成分及各成分的体积分数进行分析判断即可．
本题很简单，熟练掌握空气的成分及其体积分数即可轻松正确解答本题．
2.【答案】
【解析】解：、石油加热分馏过程中，只是根据物质的沸点不同把石油中的物质分离开来，没有生成新物质，属于物理变化；
B、煤的气化过程中生成了新物质，属于化学变化；
C、工业上分离空气制得氧气过程中，只是把空气中的氧气从空气中分离出来，没有生成新物质，属于物理变化；
D、干冰制冷过程中，只是二氧化碳由固体变成气体，吸收热量，没有生成新物质，属于物理变化．
故选：．
有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成．
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．
3.【答案】
【解析】解：、氧气能供给呼吸，医疗上用氧气进行急救，正确；
B、氧气能支持燃烧，氧炔焰用来焊接或切割金属，正确；
C、氧气能支持燃烧，液氧可用作火箭的助燃剂，错误；
D、氧气能支持燃烧，液氧制成炸药，用来开山采矿，正确；
故选C
物质的性质决定物质的用途，运用氧气能供给呼吸和支持燃烧进行判断即可．
本题考查氧气的物理性质、化学性质及其用途，涉及面广，知识点多，但难度不大．
4.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律可知，在化学反应前后，肯定不会变化的是：原子的数目，元素的种类，物质的质量总和。
故选：。
根据质量守恒定律，在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．
本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．
5.【答案】
【解析】解：、抽薪就是移去可燃物，控制了物质的燃烧，从而实现灭火，同时也说明燃烧需要可燃物，故此选项正确；
B、复燃是重新燃烧，只要燃烧条件充分，就可燃烧，故此选项正确；
C、水火不容是指水和火不能同时存在，并不是指可燃物不溶于水，故此选项错误；
D、钻木取火，可以实现摩擦生热，提高了温度，达到可燃物的着火点，从而实现了燃烧，故此选项正确；
故答案为：．
A、抽薪就是移去可燃物，控制了物质的燃烧；
B、复燃是重新燃烧，只要燃烧条件充分，就可燃烧；
C、水火不容是指水和火不能同时存在；
D、钻木取火，可以实现摩擦生热，提高了温度．
此题是成语包含化学知识的考查题，能够结合化学知识分析成语中提供的变化过程是解题的关键．本题涉及燃烧的条件和灭火的方法、钢和铁的区别．
6.【答案】
【解析】【分析】
本考点考查了常见气体的检验方法，要求同学们不仅要掌握气体的性质，还要掌握气体的检验方法和验满方法。本题也体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念。本考点主要出现在选择题和实验题中。
【解答】
根据图中观察到的现象：燃着的小木条靠近集气瓶口时无明显现象，当伸入集气瓶内时熄灭，再结合氧气有助燃、一氧化碳具有可燃性的性质可知不是氧气和一氧化碳，若集气瓶中装的是氮气或二氧化碳气体，均会出现上述现象。
故选B。
7.【答案】
【解析】解：、燃烧是一种放热发光的化学反应，化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化，故A说法正确；
B、可燃性气体与空气或氧气混合，遇明火有爆炸的可能性，天然气和氢气这两种气体只有可燃性，缺少助燃性气体，不会发生爆炸，故B说法错误；
C、化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，一定会伴有发光、发热现象，故C说法正确；
D、面粉厂遇到明火发生爆炸是由于面粉燃烧引起的，属于化学爆炸，故D说法正确。
故选：。
A、根据化学爆炸的原因进行分析；
B、根据点燃可燃性气体容易发生爆炸进行分析；
C、根据化学爆炸的现象进行分析；
D、根据面粉厂爆炸的原因进行分析。
解答本题关键是熟悉爆炸的过程，点燃可燃性气体容易发生爆炸。
8.【答案】
【解析】解：、冰融化后变成水，只是水的状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，物理变化不能用质量守恒定律解释；
B、木条燃烧生成水、二氧化碳等物质，属于化学变化，灰烬的质量比木条的质量少，是因为木条燃烧生成的水蒸气和二氧化碳逸散到空气中，因此可以用质量守恒定律解释；
C、食盐溶于水后形成溶液，没有生成新物质，属于物理变化，物理变化不能用质量守恒定律解释；
D、水和酒精混合后没有生成新物质，属于物理变化，物理变化不能用质量守恒定律解释．
故选：．
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和．
化学变化都遵循质量守恒定律，而物理变化不能用质量守恒定律解释，因此解答该类问题时首先要判断发生的变化是否属于化学变化，只要属于化学变化，就能够用质量守恒定律解释．
9.【答案】
【解析】解：植树造林、种草可以吸附粉尘，吸收有害气体等，可以保护空气，选项说法正确；
B.氧气在空气中的体积分数为，选项说法错误；
C.氮气的化学性质比较稳定，所以氮气在焊接金属时常用作保护气，选项说法正确；
D.空气中二氧化碳的含量是相对稳定的，维持在左右，选项说法正确。
故选：。
A.根据保护空气的措施来分析；
B.根据空气的组成来分析；
C.根据氮气的性质与用途来分析；
D.根据空气中二氧化碳的含量来分析。
本考点考查了空气中各种气体的含量、性质与用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
10.【答案】
【解析】解：、氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气，即氧气的体积分数大于，：大约是，属于富氧空气，故A正确；
B、：不可以，比空气中的还低，故B错误；
C、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，属于普通空气的组成，故C错误；
D、：与空气的成分相差不大，故D错误。
故选：。
空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占、氧气大约占、稀有气体大约占、二氧化碳大约占、水蒸气和其它气体和杂质大约占；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气．
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
11.【答案】
【解析】解：、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，所以说法正确。
B、将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，可森林火灾，所以说法正确。
C、酒精的密度比水小，因此酒精着火不能用水浇灭，所以说法错误。
D、着火时会产生大量有毒气体，并在高处，所以室内着火被困时，立即用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，寻找安全出口，所以说法正确。
故选：。
A、根据灭火的原理判断．
B、根据灭火的原理判断．
C、根据酒精着火不能用水浇灭判断．
D、根据室内着火的处理方法进行判断．
“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，解题时要注意燃烧爆炸的条件和事故的防护措施等．
12.【答案】
【解析】解：
A、通常情况下，氧气是无色无味的气体，故正确；
B、氧气不易溶于水，水生动物可以在水中生存是因为氧气能少量溶于水，故正确；
C、氧气能够支持燃烧，在燃烧过程中是反应物，不是催化剂．故错误；
D、在通常情况下，氧气与氮气不反应．故正确；
答案：
在常温下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水．在一定的条件下，一些具有可燃性的金属、非金属等物质都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性．但是氧气本身不燃烧，没有可燃性．
本题主要考查氧气的性质方面的知识，解答时要理解虽然氧气的化学性质比较活泼，但是不能与所有的物质发生化学反应．
13.【答案】
【解析】解：、金属镁能在二氧化碳中燃烧，故镁条燃烧不能用二氧化碳来灭火，故正确；
B、反应物是镁和二氧化碳，生成物是氧化镁和碳，反应条件是点燃，故正确；
C、镁在空气中燃烧时，会与空气中的氧气、氮气和二氧化碳同时发生反应，故错误；
D、不是一切物质的燃烧都要在空气或氧气中才能进行，如氢气可以在氯气中燃烧等，故正确．
故选C．
A、根据题干信息来分析；
B、根据化学方程式的书写方法来分析；
C、根据镁条燃烧的实质来分析；
D、根据镁可以在氮气或二氧化碳中燃烧，氢气可以在氯气中燃烧等分析．
本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．
14.【答案】
【解析】解：、汽油属于易燃物，加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸汽，使用手机会产生电火花，为防止发生燃烧或爆炸，在加油站禁止使用手机，故A正确；
B、干冰灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏，可以用来扑灭图书，档案、精密仪器等火灾，故B正确；
C、钻木取火是因为摩擦生热，温度达到了木材的着火点，而木材的着火点是一定的，不能改变，故C错误；
D、面粉具有可燃性，严禁烟火，防止粉尘爆炸，故D正确。
故选：。
A、根据汽油属于易燃物，加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸汽，进行分析判断；
B、灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合题意进行分析判断；
C、根据燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点，进行分析；
D、根据面粉具有可燃性，进行分析。
本题难度不大，掌握燃烧的条件与灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。
15.【答案】
【解析】解：、在反应中“”读作“和”，该反应可读作：甲烷和氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水，故选项读法错误。
B、该反应不能读作，个甲烷和个氧气在点燃条件下，生成个二氧化碳和个水；从微观上，个分子和个分子在点燃条件下，生成个分子和个分子，故选项读法错误。
C、从微观上，个分子和个分子在点燃条件下，生成个分子和个分子，故选项读法正确。
D、该反应可读作：每份质量的甲烷和份质量的氧气在点燃条件下恰好反应生成份质量的二氧化碳和份质量的水，则和在点燃条件下能充分反应，故选项读法错误。
故选：。
化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等。但要注意读化学方程式时，“”应读作“和”，“”应读作“生成”。
化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学方程式的读法是正确解答此类题的关键。
16.【答案】
【解析】解：物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应并不都和氧气反应，氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，故A不正确；
B.化合物由不同种元素组成，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故B正确；
C.发光放热的变化一定是燃烧，说法错误，如灯泡发光发热不是化学变化，则就不是燃烧，故C不正确；
D.氧化物含有氧且只有两种元素，含氧化合物如含氧酸、碱、含氧酸盐不属于氧化物，故D不正确。
故选：。
A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应并不都和氧气反应；
B、化合物必须是纯净物，且必须含多种元素；
C、燃烧一定要是化学变化，不能只通过现象确定是燃烧；
D、氧化物要抓住只有两种元素，且含有氧元素的化合物。
逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性，解决这类题可从找反例入手。
17.【答案】
【解析】解：、不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧。二者都不燃烧，无法说明任何问题，故不符合题意；
B、通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要达到一定温度，故符合题意；
C、不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。限制的条件不同，不能说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意；
D、不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要空气，而不是说明物质的燃烧需要达到一定温度，故不符合题意。
故选：。
燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可。
进行对比试验验证物质的某种性质时要注意控制的变量要相同，否则无法比较验证．
18.【答案】
【解析】解：、该化学方程式二氧化碳后面没有标注，正确的化学方程式应为，故选项错误．
B、磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：，故选项错误。
C、该化学方程式缺少反应条件，正确的化学方程式应为：，故选项错误。
D、该化学方程式书写完全正确，故选项正确。
故选：。
根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确．
本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．
19.【答案】
【解析】解：由质量守恒定律，和两种物质共，则生成和共，而、两物质完全反应时的质量比为：，故反应生成的质量是：，反应中消耗的质量是：，则反应中消耗的质量为：．
故选D．
根据质量守恒定律可知参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，即参加反应的和的质量和生成和的质量和相等．
本题主要考查质量守恒定律中的物质总质量不变的特点，难度较小．
20.【答案】
【解析】解：
A、分离液态空气制取氧气，是利用液氧和液氮等物质沸点不同，故正确；可利用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的原因之一物质中含有氧元素，故正确；
B、化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸，可以增大可燃物与氧气的接触面积燃烧充分；用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断吹入空气，可以增大氧气的浓度，故正确；
C、有氧化反应也是化合反应，如铁丝燃烧，故正确；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，属于并列关系，故正确；
D、二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，可以用于灭火；稀有气体几乎不与任何物质发生化学反应，通电时发出不同颜色的光，可以用于制造霓虹灯，故错误．
答案：
A、根据分离液态空气的原理解答；根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变解答；
B、根据促进物质燃烧的方法解答；
C、根据氧化反应与化合反应，单质、化合物的概念解答；
D、二氧化碳的性质和稀有气体的性质解答．
本题涉及到的知识点较多，是综合性较强的题目．分离液态空气的原理，物质的性质与用途，氧化反应与化合反应，这些基础性的常识要掌握．
21.【答案】：： 、 增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧更充分 提供充足的氧气 废报纸的着火点较低，易被点燃 可吸入颗粒物 对环境无污染合理即可
【解析】解：柴草中纤维素的化学式为：，其中碳、氢、氧元素的质量比：：：：；该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的，根据质量守恒定律可知，纤维素在空气中完全燃烧的产物是二氧化碳和水；
将煤制成“蜂窝煤”是为了增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧更充分；
在引燃蜂窝煤炉时，先在炉膛中自下而上依次加入废报纸，小木块和蜂窝煤如图所示，然后将进风口打开，点燃废报纸，打来进风口的目的是提供充足的氧气；先点燃废报纸是因为废报纸着火点较低，易被点燃；
雾霾天气中对人体危害最大的大气污染物是可吸入颗粒；
氢气燃烧产物是水，不污染环境；氢气的燃烧值高，制备原料来源广；
由丙烷燃烧的微观示意图可知，丙烷燃烧生成了二氧化碳和水，反应的化学方程式是：。
故答案为：：：；、；
增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧更充分；
提供充足的氧气；废报纸的着火点较低，易被点燃；
可吸入颗粒物；
对环境无污染合理即可；
。
根据化合物中元素质量比的计算方法、物质的组成以及质量守恒定律来分析；
根据促进燃料燃烧的措施、燃烧的条件、空气污染物来分析；
根据氢气作为燃料的优点来分析；
根据微观反应示意图的信息来分析。
本题考查的知识点较多，掌握化学式的计算、质量守恒定律、促进燃料燃烧的措施、氢能的优点以及微观反应示意图的信息是解题的关键。
22.【答案】火星四射 生成黑色固体 化合反应 便于提高铁丝的温度 高温生成物炸裂集气瓶底部 二氧化碳密度大于空气 二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧 铜由紫红色变成黑色 防止气压过大将活塞鼓开 纸花由紫色变成红色 纸花由红色变成紫色
【解析】解：铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，其反应的化学方程式为：；该反应的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，通常把铁丝绕成螺旋状的目的是便于提高铁丝的温度；铁在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，在集气瓶底部铺一层细沙或盛放少量水的目的是防止高温生成物炸裂集气瓶底部；
实验中二氧化碳能象液体一样倾倒，蜡烛由到低到高依次熄灭，可验证的二氧化碳的性质是二氧化碳密度大于空气、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧；
铜在空气中加热生成氧化铜，实验的硬质玻璃管中观察到的现象是铜由紫红色变成黑色，反应的化学方程式是，该装置中气球的作用是起缓冲作用，防止气压过大将活塞鼓开；
二氧化碳与水反应生成显酸性的碳酸，实验中，把用紫色石蕊试液染色的干燥纸花喷水后放入到盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到的现象是纸花由紫色变成红色，反应的化学方程式是；碳酸分解生成二氧化碳和水，若把变色的纸花暴露在空气中一段时间后，观察到的现象是纸花由红色变成紫色，反应的化学方程式是。
故答案为：
火星四射；生成黑色固体；；化合反应；便于提高铁丝的温度；高温生成物炸裂集气瓶底部；
二氧化碳密度大于空气；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧；
铜由紫红色变成黑色；；防止气压过大将活塞鼓开；
纸花由紫色变成红色；；纸花由红色变成紫色；。
根据铁丝和氧气反应的现象、注意事项进行分析；根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；根据反应的特点进行分析；
根据现象推测二氧化碳的性质进行分析；
根据铜氧气反应生成黑色氧化铜进行分析；根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；根据气球能够平衡气压进行分析；
根据二氧化碳和水反应生成的碳酸呈酸性能使紫色石蕊溶液变红色进行分析；根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；根据碳酸不稳定进行分析；根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式。
本题难度不大，掌握燃烧的条件、铁在氧气中燃烧的注意事项等是正确解答本题的关键。
23.【答案】反应物的状态 控制液体的滴加速度，进而可控制反应速率 导管口气泡连续、均匀冒出时 将集气瓶装满水，然后从管进气 将燃着的木条放到集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳集满 氨气极易溶于水 或
【解析】解：选择反应物时，除了考虑元素守恒的要求外，还应考虑反应物的状态等；
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应的反应物是固体和液体，反应条件是常温，可选用的气体发生装置是，分液漏斗可逐滴滴加液体，控制液体的滴加速度，进而可控制反应速率；装置是排水法收集氧气，收集的适宜时机是导管口气泡连续、均匀冒出时，开始出来的气体中混有空气，若立即收集会使收集的氧气不纯；氧气的密度小于水，若用装置代替装置收集一瓶难溶性气体，具体的操作是：将集气瓶装满水，然后从管进气，长管便于排水；
实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的反应物是固体和液体，不需加热，属于固、液混合不加热型，发生装置可用 ；二氧化碳密度大于空气，能溶于水，一般可用向上排空气法收集，可选择的收集装置是；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，验满的方法是将燃着的木条放到集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳集满；
氨气的物理性质有：是无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小；用加热氯化铵和熟石灰固体的方法制取氨气属于固体加热型，故选发生装置，氨气极易溶于水，密度比空气小，所以只能用向下排空气法收集。实验室制取并收集一瓶氨气的实验装置是或。
故答案为：反应物的状态。
；控制液体的滴加速度，进而可控制反应速率；导管口气泡连续、均匀冒出时；将集气瓶装满水，然后从管进气。
；；将燃着的木条放到集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳集满。
氨气极易溶于水；或。
选择反应物时，除了考虑元素守恒的要求外，还应考虑反应物的状态等．
通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气。
氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水。
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
根据反应物状态、反应条件及其气体的溶解性、密度可以选择发生装置和收集装置。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
24.【答案】白烟 可以防止白烟进入空气，同时起到缓冲作用 食盐固体溶于水的过程中没有发生化学变化 镁条在空气中燃烧，是与空气中的氧气发生反应生成氧化镁的过程，生成物的质量镁条的质量参与反应的氧气质量 镁带燃烧时有一缕白烟为生成的氧化镁向空气中扩散，造成氧化镁的损失或镁带燃烧时夹镁带的坩埚钳上有一层白色粉末，此粉末为氧化镁，造成氧化镁的损失
【解析】解：红磷燃烧时放出热量，放出大量白烟；小气球能防止白烟进入空气，起到缓冲的作用；
质量守恒定律是化学变化过程中物质质量变化规律，上图验证质量守恒定律的实验中，不能达到实验目的是，不能验证质量守恒的原因是食盐固体溶于水的过程中没有发生化学变化；
镁条在空气中燃烧，是与空气中的氧气发生反应生成氧化镁的过程，根据质量守恒定律，生成物的质量镁条的质量参与反应的氧气质量，所以生成物的质量比原来镁条的质量增加了；镁燃烧时的现象为发出耀眼的白光并有白烟生成，白烟是氧化镁固体小颗粒，这一部分扩散到空气中；做实验时镁带要用坩埚钳夹住进行实验，所以燃烧后的白色粉末可能粘在坩埚钳上，导致质量减轻。
故答案为：
白烟；可以防止白烟进入空气，同时起到缓冲作用；
；食盐固体溶于水的过程中没有发生化学变化；
镁条在空气中燃烧，是与空气中的氧气发生反应生成氧化镁的过程，生成物的质量镁条的质量参与反应的氧气质量；镁带燃烧时有一缕白烟为生成的氧化镁向空气中扩散，造成氧化镁的损失或镁带燃烧时夹镁带的坩埚钳上有一层白色粉末，此粉末为氧化镁，造成氧化镁的损失。
根据红磷燃烧的现象分析；小气球起到缓冲的作用；
根据质量守恒定律使用的条件进行分析；
根据镁条在空气中燃烧的化学方程式和现象进行分析；根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。
在应用质量守恒定律时，一定要分清反应物和生成物，不能忽略气体物质的质量验证质量守恒定律，条件的控制是关键，一般用密闭容器进行实验，称量前后容器的质量变化。
25.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，则生成氧气的质量为：。
正确的解答如下：
解：设参加反应的过氧化氢质量为。
答：参加反应的过氧化氢的质量为。
故答案为：
；
解：设参加反应的过氧化氢质量为。
答：参加反应的过氧化氢的质量为。
根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变来分析；
根据化学方程式计算的步骤“设、写、标、列、解、答”来分析。
本题主要考查了化学方程式的计算，在根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
26.【答案】解：反应过程中生成二氧化碳的质量为，
设石灰石样品中碳酸钙的质量分数为。
答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数为。
【解析】石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，石灰石颗粒样品，置于烧杯中。加足量稀盐酸杂质不与稀盐酸反应，充分反应后称得混合物的总质量减少的质量为反应过程中生成二氧化碳的质量。
根据主要考查了根据化学方程式的计算，根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
第1页，共1页
