第一单元走进化学世界 单元复习题
一、单选题
1．下列仪器中，可以用于直接加热的是：
①集气瓶 ②蒸发皿 ③烧杯 ④量筒 ⑤试管
A．①② B．②⑤ C．③④ D．②③⑤
2．下列变化中，属于化学变化的是
A．消化食物 B．火柴折断 C．水蒸发 D．铁丝受热熔化
3．某实验小组在配制氯化钾溶液过程中，用托盘天平称量6.5g氯化钾时(5g以下用游码)，称量后发现氯化钾放在了右盘，砝码放在了左盘。所称氯化钾的实际质量为
A．4.0g B．5.5g C．3.0g D．3.5g
4．下列有关物质变化的叙述中，正确的是( )
A．物理变化中一定发生化学变化
B．化学变化中一定发生物理变化
C．需要加热才能发生的变化一定是化学变化
D．不需要加热就能发生的变化一定是物理变化
5．下列表述中，物质表现出化学性质的是（ ）
A．氧气（O2）无色无味
B．普通玻璃属于易碎品
C．蔗糖易溶于水
D．木炭能燃烧
6．涉及到的变化主要是化学变化的是
A．风力发电 B．食物腐烂 C．胆矾碾碎 D．海水晒盐
7．规范的操作是实验成功的基本保证，下列实验操作规范的是
A．向试管中滴加液体 B．给试管中液体加热
C．称量一定质量的食盐 D．检查装置的气密性
8．下列物质的变化中，没有发生化学变化的是
A．面发霉
B．雪融化
C．煤干馏
D．铜生锈
9．中华传统文化博大精深，下列词句中蕴含化学变化的是
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．千里冰封，万里雪飘
C．野火烧不尽，春风吹又生 D．只要功夫深，铁杵磨成针
10．属于化学变化的是
A．汽油燃烧 B．玻璃破碎
C．铁杵成针 D．酒精挥发
11．下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是
A．液体喷出 B．弄脏滴管污染试剂
C．酒精溅出 D．试管底部破损
12．下列实验数据合理的是(______)
A．用托盘天平称取12.62g的食盐 B．普通温度计上显示的室温读数为25.68℃
C．用10mL量筒量取8.76mL蒸馏水 D．用10mL量筒量取某溶液，体积为8.2mL
二、填空题
13．在我们的初中阶段物理性质通常指的是：颜色、 、 、 、 等。
14．阅读下面的短文。从“①物理变化 ②化学变化”中选择正确答案的序号填入下面描述的有关横线上。在通常状况下，氯气呈黄绿色，有剧烈的刺激性气味。氯气在1.01×105Pa时，冷却到-34.6℃变成液态氯 ，继续冷却到-101℃，变成固态氯 。红热的铜丝能在氯气中燃烧，氢气也能在氯气中燃烧产生一种叫做氯化氢的气体。把氯气通入水中，部分氯气和水反应生成了盐酸和次氯酸 。
15．实验结束后，几个女生留下打扫实验室卫生，她们发现实验台上有两只破损的试管，请你和她们一起分析一下试管破损的原因（三点即可）：
（1） ；（2） ；（3） 。
16．规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题：
（1）实验室取用药品一般都要节约，没有说明用量时，液体取 。
（2）取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有 （填序号）。
A．5mL量筒 B．10mL量筒 C．20mL量筒 D．胶头滴管 E．玻璃棒
若某同学量取液体时俯视液体凹液面的最低处读出读数为15mL，则所取液体的实际体积应 15mL（填“＜”、“＞”或“=”）。
（3）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向右偏转，这时应该 直至天平平衡（填序号）。
A．将游码向左移动 B．在右盘加入少量食盐
C． 在左盘加入少量食盐 D．将游码向右移动
（4）若小花同学同样称量16.6g食盐（若1g以内用游码），称量结束后与小白同学的食盐比较明显偏少，可能造成食盐质量偏少的原因有 （填序号）。
A．药品和砝码放反了 B．左右两盘均未放称量纸
C． 砝码缺损 D．天平未调平，指针偏右便开始称量
E. 游码未归零时就调节天平至平衡便开始称量
（5）小李同学在做完“给试管里的固体加热”实验后，发现试管已经破裂。请你帮他分析造成试管破裂的可能原因（至少写三个原因）：
① 。② 。③ 。
17．（1）某学生用托盘天平称量2.5g食盐，在称量中发现指针偏向分度盘左边，接下来应采取的措施是 （填写序号）
A增加砝码 B减少砝码 C添加食盐 D减少食盐
（2）该同学接下来想量取18mL液体，应选用 。
A10mL量筒 B20mL量筒 C50mL量筒 D胶头滴管
（3）该同学在读数时视线与量筒内凹液面最低处保持水平，然后倾倒一部分液体后，俯视凹液面最低处读数，读数为12mL。则该同学倾倒液体体积 6mL（选填“大于”或“小于”或“等于”）。
三、实验题
18．在老师的指导下，明明同学进行了吸入的空气与呼出的气体的探究
（1）呼出气体的收集。明明同学用右图所示方法收集两瓶呼出的气体。
①写出仪器的名称：A ，B 。
②收集满呼出气体的集气瓶应 （填“正”或“倒”）放在桌面上备用
（2）两种气体中水蒸气含量的比较。
①明明同学对着干燥的玻璃片呼气，未发现玻璃片上有水蒸气凝结，最可能的原因是 。
②明明经过思考并与同学讨论，改进了实验。他将一瓶空气和一瓶用向上排空气法收集的呼出的气体放入冰箱冷藏室，片刻后取出观察，观察到的现象是 。
（3）两种气体中二氧化碳含量的比较:明明同学把两上述（2）中的两瓶气体分别滴入等量的澄清石灰水，观察现象，此实验得出的结论是 。
四、计算题
19．根据题中信息计算，将计算结果填在相应的空格上。
(1)小康欲称5.6g胆矾用于实验，他在左边托盘上放了5g砝码，又把游码移到0.6g处，然后在右边托盘上加胆矾直至天平平衡，这时托盘上的胆矾的实际质量是______g。
(2)运动员百米冲刺时的肺活量一般是4500mL～5500mL，如果某运动员在标准状况下，一次吸入了5000mL空气，则他一次吸入氧气的体积约为______mL，吸入氧气的质量为______克(保留一位小数)。(已知：空气中氧气的体积分数为21%，标准状况下，氧气的密度为1.43g/L)
五、综合应用题
20．碳铵哪儿去了？
［资料信息］
A．碳铵的化学名称是碳酸氢铵，纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在，但是当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失。碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红。
B．二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊；碳铵也能使澄清的石灰水变浑浊。
C．氨气能使湿润的酚酞试纸变红，常用于检验氨气。
［探究过程］
提出问题：
碳铵加热会消失，此过程发生的是什么变化？
作出假设：
(1)①碳铵受热消失，是由于它变成了碳铵蒸气，发生了 变化。
②碳铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生了 变化。
收集证据：
(2)完成表格
实验内容和步骤 实验现象 实验结论和解释
将干燥的碳铵在试管中加热 管口有水珠 ①有 生成
将湿润的酚酞试纸放在试管口 酚酞试纸变红 ②有 生成
将碳铵与湿润的酚酞试纸接触 ③ ④
获得结论：
(3)
交流评价：
(4)①仅仅通过碳铵加热时颜色、状态、气味的变化来验证碳铵所发生的变化是物理变化还是化学变化的方案是否严密？ 原因是
②能不能根据“产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊”这一现象判断碳铵加热属于什么变化？ ，原因 。
③实验证明，碳铵加热确实有二氧化碳生成，写出碳铵加热的文字表达式：
④碳铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用和储存碳铵时应注意什么问题： （答一条即可）。
参考答案：
1．B
2．A
3．D
4．B
5．D
6．B
7．D
8．B
9．C
10．A
11．C
12．D
13． 状态 密度 熔点 沸点
14． ① ① ②
15． 未给试管均匀预热 试管外壁有水滴未擦试干净 加热固体时试管口没有略向下倾斜
16． 1-2mL CD ＜ C ACE 试管外壁有水 没用外焰加热 加热时没有预热
17． D BD 大于
18． 集气瓶 水槽 正 室内温度高，水蒸气不易凝结 盛有呼出的气体瓶中凝结的水滴较多 呼出的气体中二氧化碳含量高于吸入的空气
19．(1)4.4；(2)1050，1.5
20．(1) 物理 化学
(2) 水 氨气 酚酞试纸没有颜色变化 碳铵不能使酚酞试纸变红
(3)碳铵受热消失，发生了化学变化
(4) 不严密 因为颜色、状态、气味的改变不一定生成了新物质 不能 碳铵蒸汽也可使澄清的石灰水变浑浊 碳铵氨气+水+二氧化碳 存放时应避光、避热、密封（答一条即可）
