2022-2023学年宁夏吴忠三中九年级（下）期中化学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 下列各图所示变化中，属于物理变化的是( )
A. 制作叶脉书签 B. 钻木取火
C. 比较硬度 D. 酸雨的腐蚀
2. 下列物质的化学式，俗名及所属类别的对应关系正确的是( )
A. 烧碱盐 B. 固体干冰氧化物
C. 小苏打酸 D. 水银非金属
3. 学习化学过程中需要经常做实验。下列实验操作正确的是( )
A. 倾倒液体 B. 测溶液
C. 过滤 D. 塞紧橡胶塞
4. 物质的性质决定用途，下列说法错误的是( )
A. 焦炭具有还原性，用于冶炼金属
B. 氢氧化钠具有碱性，可以使用改良酸性土壤
C. 常温下氮气化学性质稳定，可以作保护气
D. 镁能在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制造照明弹
5. 下列实验现象描述错误的是( )
A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体四氧化三铁
B. 铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面析出一层紫红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色
C. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红
D. 碳还原氧化铜时，黑色粉末中出现红色物质
6. 如图是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是( )
A. 示意图中的各物质均属于化合物 B. 反应的本质是原子的重新组合过程
C. 元素的种类没有发生变化 D. 反应前后原子数目没有变化
7. 中学生应有一定的安全常识．下列做法不正确的是( )
A. 室内起火时，立即打开门窗通风
B. 炒菜时，油锅内意外着火，立即加入青菜灭火
C. 液化气、煤气泄露起火时，首先关闭气体阀门
D. 被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
8. 下列实验设计能达到实验目的是( )
A. 探究铁、镁金属活动性强弱
B. 探究二氧化碳是否与氢氧化钠溶液发生反应
C. 探究空气中氧气的含量
D. 探究燃烧的条件
9. 下列鉴别物质的方法错误的是( )
A. 用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸
B. 用二氧化碳气体鉴别澄清石灰水和火碱溶液
C. 用食醋鉴别厨房中的食盐和小苏打
D. 用加入二氧化锰的方法鉴别蒸馏水和过氧化氢溶液
10. 除去下列各组物质中的杂质，所选用的药品或方法正确的是 ( )
选项 物质 杂质 选用的药品或方法
氧气 水蒸气 浓硫酸
氧化钙 碳酸钙 稀盐酸
二氧化碳 一氧化碳 点燃
氯化亚铁溶液 氯化铜 锌粒
A. B. C. D.
11. 在一定质量的稀硫酸中，分别加入足量的下列各种物质充分反应后，其对应关系不合理的是( )
A. B.
C. D.
12. 新冠疫情结束后，阳春三月甲流肆虐，科学防疫，化学助力。
起床后，测体温时水银体温计中汞柱会上升的微观原因是汞原子间有间隔，上学时，戴口罩。制作口罩用的无纺布面料主要是聚丙烯【】，聚丙烯中碳、氢元素的质量比为 ______ 。
到校后，勤消毒：过氧乙酸用于教室消毒，其化学性质不稳定，分解的化学方程式为：，则的化学式为 ______ 。
用餐时，讲营养。如午餐食用米饭、手抓羊肉、鸡蛋汤、牛奶，凉拌蔬菜等。上述手抓羊肉中富含的营养物质是 ______ 。
13. 水是宝贵的自然资源，日常生活、工农业生产和科学实验都离不开水。
生活中常用 ______ 的方法降低水的硬度。
水是最常见的溶剂。下列溶液用水作溶剂的是 ______ 填字母序号。
A.生理盐水
B.碘酒
C.医用酒精
如图是、、三种物质的溶解度曲线，看图回答问题：
点的含义是 ______ 。
中含有少量，应采用 ______ 的方法提纯。
时，将、、的饱和溶液分别降温到，三种溶液溶质的质量分数由大到小的顺序是 ______ 。
14. 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：
写出编号所指仪器的名称： ______ 。
以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出一处错误的地方并把改正的结果填在下列横线上： ______ 。上述装置改进后，请继续回答下列问题：
小红发现在实验室可选用和装置可以制取二氧化碳气体，写出实验室制取该气体的化学方程式 ______ 。
装置、都可以用来制取二氧化碳气体，比较这两套装置的不同，指出装置的一个突出的优点 ______ 。
15. 某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你帮他们完成下面的内容。
探究铁生锈的原因如图每支试管中均放有完全相同的洁净铁钉：
一段时间后甲同学观察到：试管中的铁钉明显生锈了。对比、、试管中的现象由此得出铁生锈的原因是铁与 ______ 共同作用的结果。
在焊接铁制品前，常用稀盐酸清除其表面的锈，该反应的化学方程式是 ______ 。
“变化观念与平衡思想”是化学核心素养之一，这要求我们多角度认识物质，全面了解物质世界以盐酸为例，回答下列问题。
认识物质的组成：稀盐酸中的溶质是 ______ 填化学式。
认识物质的性质：打开浓盐酸的瓶盖，观察到瓶口有 ______ 产生，说明浓盐酸具有挥发性。
当胃酸过多时，可服用氢氧化铝中和胃酸，氢氧化铝属于 ______ 填物质类别。
如图是一氧化碳还原氧化铁的改进实验装置，此装置既节约药品，又能验证一氧化碳的化学性质。实验开始前应填序号 ______ 先通气体后加热，先加热后通气体。反应一段时间处观察到的现象是红色固体逐渐变黑色。处观察到澄清石灰水变浑浊，请写出处反应的化学方程式： ______ 。
16. 某化学兴趣小组欲测定某铁粉和碳粉混合物中铁的质量分数，进行了如图所示的实验已知该反应恰好完全进行，碳粉与酸不反应。
请计算：所用稀硫酸中溶质的质量分数。
17. 在探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序时，某小组做了如下三个实验：所用金属均已打磨，形状与大小和稀盐酸的用量均相同
实验Ⅰ现象是 ______ 。
一段时间后，可观察到实验Ⅱ现象是铜表面有银白色金属出现，溶液变蓝色，反应的化学方程式是 ______ 。
乙和丙两位同学认为上述三个实验不能够得出四种金属活动性顺序，原因是没有验证铁与铜的活动性强弱；并在上述实验的基础上，补充了一个实验如图所示，实现了探究目的。他们的实验：是金属 ______ ，是 ______ 溶液。
18. 某化学兴趣小组的同学分两组对和的反应进行探究。
提出问题：怎样证明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应？
实验设计：同学们写出该反应的化学方程式： ______ 。
并根据反应原理进行实验
第一组的同学设计了如图所示的、两实验，实验现象为中试管内液面上升；中气球鼓起。
第一组同学认为自己的实验方案可以证明和发生了化学反应，但第二组同学认为第一组同学的实验不够严谨，其理由是 ______ 。若利用装置，要得到科学严谨的结论，需补做的对比实验是 ______ 。
第一组同学经过反复讨论认为可通过向、实验反应后的溶液中滴加酚酞溶液来确定与的反应是否发生，第二组同学又提出反对意见，认为该方法不可行，理由是 ______ 。
第二组实验方案如下：
利用图Ⅱ装置进行实验，测得装置内压强变化情况如图Ⅲ所示。首先注入瓶中的药品是 ______ 填“水”或“氢氧化钠溶液”。对比曲线中 ______ 段和 ______ 段，可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。
拓展延伸同学们经过反思，设计并进行了如图所示的实验，观察到瓶中产生 ______ ，再次证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应，写出与氯化钡溶液发生反应的化学方程式： ______ 。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、制作叶脉书签过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。
B、钻木取火过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。
C、比较硬度过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
D、酸雨的腐蚀过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠，化学式为：，是由金属离子与氢氧根离子构成的化合物，属于碱，故A错误；
B.固态的二氧化碳俗称干冰，是由两种元素组成的化合物，且其中一种元素为氧元素，属于氧化物，故B正确；
C.碳酸氢钠俗称小苏打，化学式为，是由金属离子与酸根离子构成的化合物，属于盐，故C错误；
D.汞俗称水银，是一种金属单质，故D错误。
故选：。
根据常见化学物质的名称、俗称、化学式进行分析判断即可。
本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中试管没有倾斜、瓶塞没有倒放，图中所示操作错误。
B、用试纸测定溶液的时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出。不能将试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。
C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。
D、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中所示操作错误。
故选：。
A、根据向试管中倾倒液体药品的方法，进行分析判断。
B、根据用试纸测定溶液的的方法，进行分析判断。
C、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。
D、根据把橡皮塞塞进试管口的方法，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、焦炭具有还原性，能将金属氧化物中的金属还原出来，用于冶炼金属，故A正确；
B、氢氧化钠具有强腐蚀性，会破坏土壤结构，不能用来改良酸性土壤，一般用熟石灰改良酸性土壤，故B不正确；
C、常温下氮气化学性质稳定，无毒，可以作保护气，故C正确；
D、镁能在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制造照明弹，故D正确。
故选：。
A、根据焦炭具有还原性分析；
B、根据氢氧化钠具有强腐蚀性分析；
C、根据氮气的用途分析；
D、根据镁的用途分析。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
5.【答案】
【解析】解：、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
B、铁钉放入硫酸铜溶液中，生成硫酸亚铁溶液和铜，铁钉表面析出一层紫红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，故选项说法正确。
C、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故选项说法正确。
D、碳还原氧化铜时，生成铜和二氧化碳，黑色粉末中出现红色物质，故选项说法正确。
故选：。
A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据金属的化学性质，进行分析判断。
C、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
D、根据碳的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，掌握金属的化学性质、二氧化碳的化学性质、碳具有还原性等是正确解答本题的关键；在描述实验现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别。
6.【答案】
【解析】解：、由物质的构成可知，示意图中有一种物质的分子是由同种的原子构成的，属于单质，故A分析错误；
B、由微粒的变化可知，反应的本质是原子的重新组合过程，故B分析正确。
C、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类不变，元素的种类也没有发生变化，故C分析正确；
D、由微粒的变化可知，反应前后原子数目没有变化，故D分析正确。
故选：。
A、根据迕的构成分析物质的类别；
B、根据微粒的变化分析化学反应的实质；
C、根据微粒的变化分析原子、元素的变化；
D、根据分析原子的变化。
该题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况，还考查了学生观察理解微观模型示意图的能力．从多方面考查了学生的综合能力．
7.【答案】
【解析】
【分析】
本题难度不大，了解防止爆炸的措施、灭火的原理与方法并能灵活运用是正确解答本题的关键。“安全重于泰山”，防火、防爆问题事关人民生命财产安全，故易燃易爆物的安全知识就成了化学考查热点，了解燃烧的条件和灭火的原理、防火防爆的措施、逃生的方法等是解题的前提。
【解答】
A、室内着火时，立即打开门窗通风，会使室内空气对流，反而为燃烧提供了大量的氧气，故室内起火时，不能急于打开门窗，故说法错误。
B、炒菜时油锅着火，迅速加入大量青菜，可以降低油的温度到着火点以下同时使油隔绝空气，从而达到灭火的目的，故说法正确。
C、液化气、煤气具有可燃性，液化气、煤气泄露起火时，要立即关闭阀门打开门窗，降低其浓度，千万不能见明火，故说法正确。
D、湿毛巾有类似防毒面具的功能，可防止吸入有毒气体或烟尘；有毒气体的密度受热会变小，会聚集在上方，故逃生时应底下身子，故说法正确。
故选：。
8.【答案】
【解析】解：、图中实验，酸的种类不同，不能探究铁、镁金属活动性强弱，故选项实验设计不能达到实验目的。
B、图中实验，先滴加氢氧化钠溶液，会观察到气球膨胀，再滴加稀盐酸，会观察到气球缩小，可探究二氧化碳是否与氢氧化钠溶液发生反应，故选项实验设计能达到实验目的。
C、图中实验，应使用过量的红磷，红磷的量不足，不能完全消耗装置中的氧气，测定结果偏小，故选项实验设计不能达到实验目的。
D、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，温度能达到着火点；薄铜片上的红磷能与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点；可得出燃烧温度需要达到着火点，但无法确定是否与氧气有关，故选项实验设计不能达到实验目的。
故选：。
A、除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的。
B、根据碱的化学性质，进行分析判断。
C、根据测定空气中氧气含量的原理，进行分析判断。
D、根据燃烧的条件，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
9.【答案】
【解析】解：、无色酚酞遇碱性溶液变红，遇酸性或中性溶液不变色，食盐水和稀醋酸分别显中性、酸性，都不能使酚酞溶液变色，用酚酞无法鉴别二者，故选项方法错误。
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳与火碱溶液反应生成碳酸钠和水但无明显现象，用二氧化碳气体能鉴别二者，故选项方法正确。
C、食盐和食醋不反应，小苏打和食醋中的醋酸反应生成二氧化碳气体，有气泡产生，用食醋能鉴别二者，故选项方法正确。
D、蒸馏水二和氧化锰不反应，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气，有气泡产生，用加入二氧化锰的方法能鉴别二者，故选项方法正确。
故选：。
A、根据食盐水和稀醋酸都不能使酚酞溶液变色来分析；
B、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，与火碱溶液反应无明显现象来分析；
C、根据食盐和食醋不反应，小苏打和食醋中的醋酸反应生成二氧化碳气体来分析；
D、根据蒸馏水二和氧化锰不反应，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气来分析。
本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】
【解析】解：、浓硫酸具有吸水性，且不与氧气反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
B、和均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项所采取的方法错误。
D、氯化亚铁溶液和氯化铜均能与锌粒反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
故选：。
根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂提纯，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。
物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质是正确解题的关键。
11.【答案】
【解析】解：、硫酸是一种酸，溶液的小于，向硫酸中加水，溶液被稀释，溶液的增大，但再稀也是酸的水溶液，溶液的小于，不可能等于更不可能大于，故A正确；
B、锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气，氢气的量随锌的量的增加而增加，当锌全部反应时，氢气的量不变，故B错误；
C、氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，沉淀从零开始逐渐增加，然后不变，故C正确；
D、硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，随着氢氧化钠的加入，硫酸逐渐被反应完，故D正确。
故选：。
A、根据硫酸是一种酸，溶液的小于，向硫酸中加水，溶液被稀释，溶液的增大，但再稀也是酸的水溶液，溶液的小于，不可能等于更不可能大于进行分析；
B、根据锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气进行分析；
C、根据氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸进行分析；
D、根据硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水进行分析。
本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大；要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答；图象的意义要抓住三点：抓图象的起点，抓图象的终点，抓图象的变化过程。
12.【答案】： 蛋白质
【解析】解：由聚丙烯的化学式可知聚丙烯中碳、氢元素的质量比为：：；
根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含、、的个数分别是、、，生成物中含、、的个数分别是、、，故生成物中还应含个，故的化学式为：；
手抓羊肉富含的营养物质是蛋白质。
故答案为：：；
；
蛋白质。
根据化合物中元素的质量比来分析；
根据质量守恒定律来分析；
根据食物中富含的营养素来分析。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
13.【答案】煮沸 时，、物质的溶解度相等，均为 降温结晶
【解析】解：生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度，因为在加热的过程中，可溶性钙镁物质发生反应生成沉淀，沉降下来；
、生理盐水是氯化钠的水溶液，溶剂是水，选项正确；
B、碘酒是碘的酒精溶液，溶剂是酒精，选项错误；
C、医用酒精是酒精的水溶液，溶剂是水，选项正确；
故选：；
通过分析溶解度曲线可知，点的含义是：在时，、的溶解度相等，均为；
物质的溶解度受温度影响较大，故中含有少量，应采用降温结晶的方法提纯；
、的溶解度均随温度的升高而增大，的溶解度随温度的升高而减小，故时，将、、的饱和溶液分别降温到，、仍为饱和溶液，溶质质量分数等于是的，为不饱和溶液，仍等于时的；故三种溶液溶质的质量分数由大到小的顺序是。
故答案为：煮沸；
；
时，、物质的溶解度相等，均为；
降温结晶；
。
根据生活中常用煮沸的方法降低水的硬度进行分析；
根据常见溶液的溶剂进行分析；
根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断提纯晶体的方法。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
14.【答案】长颈漏斗 装置的管口要略向下倾斜合理即可 便于控制反应的发生和停止
【解析】解：仪器的名称是长颈漏斗；
装置是固体加热，为了防止反应产生的水或是生成的水冷凝后倒流到试管底部，使正在加热的试管受热不均而炸裂，故装置的试管口要略向下倾斜；装置导气管必须伸到集气瓶底部。
实验室用大理石或石灰石主要成分是碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的方程式为；
装置带小孔的隔板可以将固体和液体分开，关闭止水夹的时候，装置内二氧化碳增多气压变大使液体被压进长颈漏斗管体，则液面下降与固体分离，反应停止，打开止水夹则固液再次接触反应发生，故B装置的一个突出优点：可以控制反应的发生与停止。
故答案为：长颈漏斗；
装置的管口要略向下倾斜合理即可；
；
便于控制反应的发生和停止。
熟记仪器的名称；
根据实验操作的正确方法来分析；
根据实验室制取二氧化碳的原理来分析；
根据装置的特点来分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
15.【答案】氧气、水 白雾 碱
【解析】解：分析、、三组实验铁钉所处的环境，中铁钉与氧气和水同时接触，中只与水接触，中只与氧气接触，一段时间后甲同学观察到试管中的铁钉明显生锈了，对比、、试管中的现象由此得出铁生锈的原因是铁与氧气、水共同作用的结果；
铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式为；
稀盐酸是氯化氢的水溶液，故稀盐酸中的溶质是；
浓盐酸具有挥发性，易挥发出氯化氢气体，氯化氢气体遇到空气中的水蒸气液化成小液滴，故打开浓盐酸的瓶盖，观察到瓶口有白雾产生；
氢氧化铝是由氢氧根离子和铝离子构成的化合物，故氢氧化铝属于碱；
一氧化碳具有可燃性，可燃性气体点燃前必须验纯，故实验开始前应先通一氧化碳，排尽管内空气后，再加热，故选：，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的方程式为。
故答案为：氧气、水；
；
；
白雾；
碱；
；。
根据、、三组实验铁钉所处的环境和实验现象来分析解答；
根据铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水来分析解答；
根据稀盐酸是氯化氢的水溶液来分析解答；
根据浓盐酸具有挥发性，氯化氢气体遇到空气中的水蒸气液化成小液滴来分析解答；
根据碱的概念来分析解答；
根据一氧化碳具有可燃性，可燃性气体点燃前必须验纯来分析解答；根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来分析解答。
在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。
16.【答案】解：根据质量守恒定律分析，铁和硫酸反应生成氢气的质量为，
设参与反应的硫酸的质量为。
所用稀硫酸中溶质的质量分数为。
答：所用稀硫酸中溶质的质量分数为。
【解析】根据质量守恒定律计算生成氢气的质量，根据生成氢气的质量，利用方程式中各物质的质量关系计算出参与反应的硫酸的质量，从而求出所用稀硫酸中溶质的质量分数。
根据主要考查了根据化学方程式的计算，根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
17.【答案】有气泡冒出，溶液由无色变成浅绿色 铁 硝酸铜
【解析】解：铁活动性位于氢之前，铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，亚铁离子溶液是浅绿色的，故实验Ⅰ现象是有气泡冒出，溶液由无色变成浅绿色；
铜与硝酸银反应生成了银和硝酸铜，银是银白色，铜离子溶液是蓝色，所以现象是：铜片表面有银白色固体析出，溶液由无色变为蓝色；
反应的方程式：；
实验Ⅰ说明铁活动性位于氢的前面，实验Ⅱ说明铜活动性排在银的前面，实验Ⅲ说明锌活动性排在氢的前面，所以无法比较铁和铜的关系，所以把铁放入铜的盐溶液中看是否反应即可，如果反应，铁就比铜活泼，否则铜比铁活泼；故是金属铁，是硝酸铜溶液。
故答案为：
有气泡冒出，溶液由无色变成浅绿色；
；
铁；硝酸铜。
根据反应物和生成物考虑实验现象；
铜与硝酸银反应生成了银和硝酸铜，据此分析；
根据每一种实验能得出的结论，对比分析。
本题考查了金属的化学性质，要会利用金属活动顺序表分析实验，氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来。
18.【答案】 二氧化碳能溶于水，也能与水反应，导致气体减少，压强减小，液面上升 将氢氧化钠溶液换成等体积的水 氢氧化钠与二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液，碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞变红 水 白色沉淀
【解析】解：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为；
二氧化碳能溶于水，也能与水反应，导致气体减少，压强减小，液面上升，则不能证明氢氧化钠和二氧化碳一定发生了反应，为了排除二氧化碳溶于水与水反应的干扰，需补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水；
氢氧化钠与二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液，碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞变红，故无法确定氢氧化钠和二氧化碳是否发生了反应；
首先注入瓶中的药品是水，是因为氢氧化钠溶液吸收二氧化碳比水吸收二氧化碳更彻底，不如气压减小幅度大；
因为氢氧化钠溶液吸收二氧化碳比水吸收二氧化碳更彻底，对比曲线中段和段，可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应；
二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，故观察到瓶中产生白色沉淀，证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应，反应的方程式为。
故答案为：；
二氧化碳能溶于水，也能与水反应，导致气体减少，压强减小，液面上升；将氢氧化钠溶液换成等体积的水；
氢氧化钠与二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞变红；
水；；；
白色沉淀；。
根据二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水来分析解答；
根据二氧化碳能溶于水且与水反应，导致压强减小，液面上升来分析解答；根据对比实验的变量唯一性原则来分析解答；
根据碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞变红来分析解答；
根据氢氧化钠溶液吸收二氧化碳比水吸收二氧化碳更彻底，不如气压减小幅度大来分析解答；
根据二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠来分析解答；
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
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