2023年四川省内江市市中区全安中学中考化学冲刺试卷
一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）
1. 下列涉及生活生产中的变化，不属于化学变化的是( )
A. 氢气燃烧 B. 汽油挥发 C. 牛奶变馊 D. 铁锅生锈
2. 下面关于物质性质和用途说法错误的是( )
A. 氧气有可燃性可作燃料 B. 氮气化学性质不活泼可作保护气
C. 石墨有导电性可作电极 D. 浓硫酸有吸水性可作某些气体干燥剂
3. “物质性质决定用途”是重要的化学观点之一，下列说法错误的是( )
A. 熟石灰呈碱性，可用于改良酸性土壤 B. 石墨能导电，可用作电极
C. 活性炭有吸附性，可去除冰箱里的异味 D. 一氧化碳可以燃烧，可用于冶炼钢铁
4. 下列实验操作中，正确的是( )
A. 仪器连接 B. 滴加液体
C. 加入药品 D. 倾倒液体
5. 在下列实验操作或措施与理由的关系中，不正确的是( )
A. 做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液--增强导电性
B. 点燃氢气前一定要检验氢气纯度--点燃氢气与空气的混合物易发生爆炸
C. 实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片--防止水暴沸
D. 探究空气中氧气含量实验中红磷要足量--充分观察磷在空气中燃烧的现象
6. 河南省钼矿储量和产量均居全国第一。如图所示是钼元素在元素周期表中的部分信息，下列有关说法正确的是( )
A. 钼属于非金属元素 B. 钼原子核外有个电子
C. 钼原子核内中子数为 D. 钼的相对原子质量为
7. 下列有关化学用语的说法中，正确的是( )
A. 个氢原子： B. 硝酸钾中的阴离子是
C. 五氧化二磷的化学式为 D. 的结构示意图
8. 小红同学梳理了以下知识：燃烧需要同时满足三个条件，故破坏其中一个条件就可以灭火；单质只含有一种元素，所以含一种元素的物质一定属于单质；水是最常见的溶剂，通过初中化学所学的四种基本反应类型均可生成水；生成盐和水的反应一定是中和反应；“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热；某溶液中加入溶液，产生白色沉淀，则该溶液中一定含有其中正确的个数是( )
A. 个 B. 个 C. 个 D. 个
9. 一定条件下，在一密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，下列说法中正确的是( )
反应前克
反应后克
A. 的值为
B. 密闭容器内发生的反应是分解反应
C. 是由碳、氢两种元素组成的化合物
D. 中，碳元素与氢元素的质量比为：
10. 化学与日常生活、工农业生产密切相关．下列说法中错误的个数有( )
用浓硫酸干燥氨气
小苏打能作发酵粉，是因为小苏打能与面粉反应
小于的雨水叫酸雨
生活中用含有的清洁剂去油污
A. B. C. D.
11. 下列操作方法不能达到实验目的的是( )
实验目的 操作方法
除去中的 将气体通过灼热
鉴别硬水与软水 取样，加入肥皂水，振荡，观察泡沫多少
稀释浓硫酸 将水注入浓硫酸中，搅拌
除去稀盐酸中的硫酸 向其中滴加适量溶液，过滤
A. B. C. D.
12. 在烟花的火药中加入硝酸铜【】，燃放时能发出绿色的光，反应的化学方程式为，其中气体是( )
A. B. C. D.
二、填空题（本大题共4小题，共24.0分）
13. 如表是元素周期表的一部分：
碳
氮
氧
氟
硅
磷
硫
氯
其中氟原子的核外电子数是______，相对原子质量为______。
画出号元素的原子结构示意图______。
硅磷硫氯四种原子核外电子排布的相同点是______。
14. 请依据图示信息填空。如图为某元素的原子示意图，请据此回答：
该元素的元素符号为 ______ 。
该元素位于元素周期表中的第 ______ 周期。
如图是在一定条件下，某化学变化的微观示意图，请据图回答问题：
分子中、元素原子的质量比为 ______ 。
的核外共有 ______ 个电子。
写出该反应的文字表达式 ______ 。
15. 化学与我们的生活息息相关，根据所学知识完成下列填空。
化学与人类生活息息相关，请回答下列问题
喝了汽水以后，常常会打嗝，这是因为______。
氢气是一种理想的能源，它的优点是无毒、热值高、______。
美丽中国人人都是建设者，下列关于生活垃圾的处理方法正确的是______。
A.生活垃圾“一包扔”
B.生活垃圾应分类处理
C.直接进行焚烧处理
D.各地应建生活垃圾处理厂
化学与我们的生活联系密切。
生活中通过______的方法可以降低水的硬度。
天然气有______性，常用作燃料。
炒菜时油锅着火，通常用______的方法灭火。
16. 如图是、、三种固体物质的溶解度曲线，根据该图回答下列问题。
点表示的意义是______。
欲除去固体中含有的少量杂质，可采用的方法是______。
要使、、的不饱和溶液变成饱和溶液，以下措施一定能达到目的是______填写编号。
升高温度加溶质恒温蒸发溶剂加溶剂
将三种物质的饱和溶液升温至，所得溶液溶质的质量分数由小到大的排列顺序是______填字母。
关于溶解度曲线，下列说法正确的______填序号
时，和的饱和溶液溶质的质量分数都为
时，溶液比溶液的溶质的质量分数大
时，的物质的饱和溶液中有固体
时，若从和的饱和溶液中析出等质量的固体，物质饱和溶液蒸发的水较多
三、实验题（本大题共2小题，共28.0分）
17. 通过一年的化学学习，我们已经掌握了化学实验的一些基本操作。请结合如图装置图回答问题：
仪器的名称是______。
实验室制取某气体，组装好实验装置，加入药品前必须进行的一项操作是______。
实验室用装置制取氧气，发生化学反应的方程式为______。
若将制取的气体通入装置，澄清石灰水变浑浊，则制取并收集一瓶该气体，应选装置______填装置编号，验证该气体集满的方法是______。
18. 某粗盐中除含泥沙外，还含有 和 等可溶性杂质，为得到纯净的氯化钠，进行如下操作：加过量的 溶液；加过量的溶液；
蒸发结晶；过滤；加适量的盐酸至溶液呈中性；取适量粗盐溶解。上述操作的正确顺序为每项操作只能选择一次______填序号；操作的目的是______；操作需要用到的玻璃仪器有______。
四、探究题（本大题共1小题，共10.0分）
19. 甲同学在进行过氧化氢制取氧气的实验时，不小心将过氧化氢溶液滴到生锈的铁架台上，与铁锈接触的部分迅速产生大量气泡。据此，他设计了如下实验：
【实验方案】
编号 实验步骤 现象或数据
实验 在试管中加入的溶液，将带火星的木条伸入试管中 木条不复燃
实验 在实验的试管中加入氧化铁，将带火星的木条伸入试管中 木条复燃
实验 待实验试管中无气泡时，再加入溶液，将带火星的木条伸入试管中，并反复多次上述操作 木条复燃
实验 待实验结束后，将试管中物质过滤、洗涤、 ______ 、称量 滤渣质量
【实验分析】
甲同学进行上述实验的目的是 ______。
写出实验中发生反应的化学方程式 ______。
【实验反思】氧化铁与二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果哪个更好？
乙同学设计了图实验，通过对比实验中 ______，可比较氧化铁与二氧化锰的催化效果。
【实验拓展】丙同学利用实验中的滤渣进行如图实验固定装置略。报告如下：
装置 实验现象 实验分析 滤渣发生反应的化学方程式
红色固体变黑 生成了铁 ______
石灰水变浑浊 生成了二氧化碳
【实验探究】装置中剩余黑色固体的成分一定是铁吗？
【查阅资料】与氧化铁反应后的剩余固体可能由氧化亚铁、四氧化三铁、铁粉和未反应的氧化铁中的一种或几种组成。上述几种物质的部分性质如下表：
铁粉 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁
颜色 黑色 黑色 红色 黑色
磁性 有 无 无 有
与硫酸铜溶液 反应 不反应 不反应 不反应
【初步分析】小明认为剩余固体不可能是氧化铁的理由是 ______。
【设计实验】
步骤 实验操作 实验现象 结论和解释
用磁铁吸引剩余固体 剩余固体全部被吸引 ______
向剩余固体中加入足量硫酸铜溶液 ______ 剩余固体只有铁，没有四氧化三铁
五、计算题（本大题共2小题，共14.0分）
20. 将稀硫酸和稀盐酸的混合液逐滴滴入到一定质量的溶液中，溶液的变化和沉淀的质量变化如图所示，据此分析计算：
当沉淀不再产生时，溶液的 ______ 。
该溶液中含有溶质的质量。
混合溶液中盐酸的质量分数。
21. 火力发电厂用石灰石浆吸收废气中的二氧化硫，以防止污染环境，其发生反应的化学方程式为，请计算吸收二氧化硫需要含碳酸钙质量分数为的石灰石多少吨？
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、氢气燃烧属于化学变化，故选项错误；
B、没有新物质生成的变化叫物理变化，汽油挥发属于物理变化；故选项正确；
C、牛奶变馊属于化学变化，故选项错误；
D、铁锅生锈属于化学变化，故选项错误；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，氢气燃烧、牛奶变馊、铁锅生锈都属于化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化，汽油挥发属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】
【解析】解：、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作燃料，故选项说法错误。
B、氮气化学性质不活泼，可用作保护气，故选项说法正确。
C、石墨具有优良的导电性，可作电极，故选项说法正确。
D、浓硫酸有吸水性，可作某些气体干燥剂，如用于干燥氧气等，故选项说法正确。
故选：。
A、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。
B、根据氮气的化学性质不活泼，进行分析判断。
C、根据石墨具有导电性，进行分析判断。
D、根据浓硫酸具有吸水性，进行分析判断。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、熟石灰是氢氧化钙的俗称，熟石灰呈碱性，能与酸性土壤中的酸性物质反应，可用于改良酸性土壤，故A说法正确；
B、石墨具有导电性，可用作电极，故B说法正确；
C、活性炭有吸附性，可以吸附色素和异味，所以可去除冰箱里的异味，故C说法正确；
D、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼钢铁，与可燃性无关，故D说法错误。
故选：。
物质的性质决定了物质的用途，解题时根据物质的性质来分析解答。
本题考查了物质的用途，解题时根据物质的性质以及用途来分析解答即可。
4.【答案】
【解析】解：、玻璃管连接胶皮管时，先把玻璃管一端湿润，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，图中所示操作正确。
B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。
C、向锥形瓶中装块状固体药品时，先将锥形瓶横放，用镊子把块状固体放在锥形瓶口，再慢慢将锥形瓶竖立起来，图中所示操作错误。
D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中试管没有倾斜、瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，图中所示操作错误。
故选：。
A、根据玻璃管连接胶皮管的方法，进行分析判断。
B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法，进行分析判断。
C、根据向锥形瓶中装块状或颗粒状固体药品的方法“一横、二放、三慢竖”，进行分析判断。
D、根据向试管中倾倒液体药品的方法，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5.【答案】
【解析】解：、做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液，可增强水的导电性，故选项说法正确。
B、氢气具有可燃性，点燃氢气前一定要检验氢气纯度，以防止发生爆炸，故选项说法正确。
C、实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片，目的是防止水暴沸，故选项说法正确。
D、探究空气中氧气含量实验中红磷要足量，目的是完全消耗装置内的氧气，使测定结果更准确，故选项说法错误。
故选：。
A、根据电解水的实验注意事项，进行分析判断．
B、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断．
C、根据蒸馏操作的注意事项，进行分析判断．
D、根据探究空气中氧气含量的实验原理，进行分析判断．
本题难度不大，熟悉常见化学实验基本操作的方法与注意事项是解答此类试题的关键．
6.【答案】
【解析】A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钼，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核外电子数为，故选项说法正确。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核内质子数和核外电子数为，而不是中子数为，故选项说法错误。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“”，不是“克”，故选项说法错误。
故选：。
本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量进行分析解题的能力。
7.【答案】
【解析】解：个氢原子表示为，故A错误；
B.硝酸钾中的阴离子是硝酸根离子，表示为，故B正确；
根据五氧化二磷的读法，五氧化二磷的化学式为，故C错误；
D.铝原子的质子数为，铝离子的质子数也是，而不是，故D错误。
故选：。
A、根据个氢原子表示为进行分析。
B、根据硝酸钾中的阴离子是硝酸根离子进行分析。
C、根据五氧化二磷的读法进行分析。
D、根据铝原子的质子数为，铝离子的质子数也是进行分析。
本题主要考查化学符号及其周围数字的意义，需要学生掌握标在元素符号不同位置的数字所代表的含义。
8.【答案】
【解析】解：燃烧需要同时满足三个条件，故破坏其中一个条件就可以灭火，正确；
单质只含有一种元素，但是含一种元素的物质不一定属于单质，比如氧气和臭氧的混合物，错误；
水是最常见的溶剂，通过初中化学所学的四种基本反应类型均可生成水，正确；
生成盐和水的反应不一定是中和反应，比如碱和非金属氧化物的反应，错误；
“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，正确；
某溶液中加入溶液，产生白色沉淀，该溶液中不一定含有，可能含有银离子，错误；
故说法正确的是个；
故选：。
根据燃烧和灭火的条件、常见的概念、物质除杂的原则以及离子的检验的知识进行分析解答即可。
本题考查的知识较为全面，难度不大，加强对基础知识的掌握是正确解答本题的关键。
9.【答案】
【解析】解：由质量守恒定律可知，，，选项说法错误；
B.由物质在反应前后的质量变化可知，该反应的反应物是氧气和，生成物是二氧化碳和水，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，选项说法错误；
C.由质量守恒定律可知，中一定含有碳、氢元素，且中，碳元素的质量等于生成的二氧化碳中碳元素的质量，为：；中，氢元素的质量等于生成的水中氢元素的质量，为：，由此可见，中，碳、氢元素的总质量为：，所以中还含有氧元素，选项说法错误；
D.由以上计算可知，中，碳元素的质量为，氢元素的质量为，则中，碳元素与氢元素的质量比为：：，选项说法正确。
故选：。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
掌握质量守恒定律的内容：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。
10.【答案】
【解析】解：硫酸能与氨气反应，不能用浓硫酸干燥氨气，说法错误；
小苏打能作发酵粉，是因为小苏打受热会分解产生二氧化碳气体，且能与酸性物质反应，说法错误；
小于的雨水叫酸雨，说法错误；
氢氧化钠能与油污反应，但是氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，生活中一般不用含有的清洁剂去油污，说法错误。
故选：。
根据浓硫酸的吸水性来分析；
根据小苏打的性质来分析；
根据酸雨的概念来分析；
根据氢氧化钠的性质来分析。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．
11.【答案】
【解析】解：、能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项操作方法能达到实验目的。
B、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，可以鉴别，故选项操作方法能达到实验目的。
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；故选项操作方法不能达到实验目的。
D、硫酸能与适量溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项操作方法能达到实验目的。
故选：。
A、除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质
B、根据硬水和软水的检验方法，进行分析判断。
C、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅进行分析判断。
D、除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
12.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，由反应的化学方程式可知，反应物中含有：个铜原子、个氮原子、个氧原子，生成物中含有：个铜原子、个氧原子，则中含有个氮原子、个氧原子，则中含有个氮原子和个氧原子，所以的化学式是。
故选：。
根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变来分析。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
13.【答案】 电子层数相同
【解析】解：根据表格可以看出，氟原子的原子序数，而原子序数与核外电子数相等，故电子数为，相对原子质量为，故填：；。
号元素的原子结构示意图为，故填：。
硅磷硫氯四种原子核外电子排布上电子层数相同，故填：电子层数相同。
根据元素周期表的信息来分析；根据原子结构示意图的意义来分析。
本题考查了元素周期表中相对原子质量、原子结构示意图的知识，是学生必须掌握的知识。
14.【答案】 ： 硫化氢氧气二氧化硫水
【解析】解：由核外电子排布的规律可知，第二层排满电子是排个，则，，该元素为磷元素，元素符号为。
在原子中，电子层数等于该元素在元素周期表中的周期数，该原子的核外有三个电子层，该元素位于元素周期表中的第三周期。
由化学式的意义可知，分子中、元素原子的质量比为：：。
是由硫原子得到个电子形成，核外共有个电子。
由反应的微观示意图可知，该反应硫化氢在氧气中燃烧生成了二氧化硫和水，反应的文字表达式为：硫化氢氧气二氧化硫水。
故答案为：；
；
：；
；
硫化氢氧气二氧化硫水。
根据核外电子排布的规律分析的值，判断出元素并写出符号；
根据在原子中电子层数等于周期数分析；
根据化学式的意义计算。
根据原子和离子的转化分析。
根据反应的微观示意图写出文字表达式。
本题考查原子结构示意图及微观示意图的知识，了解原子结构示意图的意义，掌握核外电子在化学变化中的作用等是解题的关键所在。
15.【答案】温度升高，气体的溶解度减小，气体逸出 无污染 煮沸 可燃 锅盖盖灭
【解析】解：气体的溶解度随着温度的升高而减小，喝了汽水以后，常常会打嗝，就是因为体内温度高，气体的溶解度减小，二氧化碳逸出；故填：温度升高，气体的溶解度减小，气体逸出；
氢气是一种理想能源，其优点是无毒，燃烧产物只有水、无污染，热值高，来源广等；故填：无污染；
、垃圾应合理处理，无毒无害的可深埋，废金属制品、废玻璃、塑料、废旧纸制品等可回收再利用，故处理方法不合理；
B、垃圾是放错位置的资源，合理处理垃圾，要变废为宝，生活垃圾应分类处理，这样既节省能源，又可减少环境污染，故处理方法合理；
C、焚烧垃圾会产生大量的空气污染物，造成空气污染，故处理方法不合理。
D、各地应建生活垃圾处理厂，将生活垃圾分类处理，故处理方法合理。
故填：；
生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度；故填：煮沸；
天然气有可燃性，常用作燃料；故填：可燃；
炒菜时油锅着火，通常用盖上锅盖，隔绝氧气的方法灭火；故填：锅盖盖灭。
根据影响气体溶解度的因素、氢气的优点、处理垃圾的方法来分析；
根据硬水软化的方法、物质的性质与用途、灭火的方法来分析。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
16.【答案】时，、物质的溶解度相等 蒸发结晶
【解析】解：通过分析溶解度曲线可知，点表示的意义是：时，、物质的溶解度相等；
物质的溶解度受温度变化影响较小，所以欲除去固体中含有的少量杂质，可采用的方法是蒸发结晶；
、物质的溶解度随温度的升高而增大，物质的溶解度随温度的升高而减小，所以要使、、的不饱和溶液变成饱和溶液，以下措施一定能达到目的是：加溶质，恒温蒸发溶剂，故选：；
时，物质的溶解度最大，、物质的溶解度相等，升高温度，物质的溶解度减小，所以将三种物质的饱和溶液升温至，所得溶液溶质的质量分数由小到大的排列顺序是：；
时，和物质的溶解度是，所以饱和溶液溶质的质量分数都为，故错误；
时，溶液、溶液的状态不能确定，所以溶质的质量分数不能确定，故错误；
时，物质的溶解度是，所以的物质的饱和溶液中有固体，故正确；
时，物质的溶解度大于物质的溶解度，所以若从和的饱和溶液中析出等质量的固体，物质饱和溶液蒸发的水较多，故正确。
故选：。
故答案为：时，、物质的溶解度相等；
蒸发结晶；
；
；
。
根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
17.【答案】集气瓶；
检查气密性；
；
；把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满
【解析】解：仪器的名称是集气瓶。
故填：集气瓶。
实验室制取某气体，组装好实验装置，加入药品前必须进行的一项操作是检查气密性。
故填：检查气密性。
实验室用装置制取氧气，应该是利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，发生化学反应的方程式为：。
故填：。
若将制取的气体通入装置，澄清石灰水变浑浊，气体是二氧化碳，则制取并收集一瓶该气体，应选装置，验证二氧化碳集满的方法：把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满。
故填：；把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
18.【答案】；除去杂质和过量的；烧杯、玻璃棒和漏斗
【解析】
【分析】
本题考查物质中多种杂质的去除，解答这类题时，不但要考虑除杂所选物质，还要考虑加入的先后顺序，特别注意如果所加物质是过量的，会有新的杂质产生，要考虑在后面的操作中一并除去。
【解答】
分析题意，杂质用过量溶液除去，用过量的溶液除去，过量的用过量溶液除去，过量溶液用适量的盐酸除去，这就确定了三种选用试剂的顺序，即先加过量的溶液，再过量的 溶液，最后适量的盐酸。题目要求过滤只能用一次，因此沉淀全部产生以后进行过滤，即过滤应在加过量的 溶液之后且在加适量的盐酸至溶液呈中性之前进行。另外，实验开始前要先进行取适量粗盐溶解，实验结束时要将所得到的氯化钠溶液进行蒸发结晶，这样就得到了纯净的氯化钠固体，即实验顺序为：。由以上分析可知：操作加过量的 溶液的目的是：除去杂质和过量的，操作过滤操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，故答案为：；除去杂质和过量的；烧杯、玻璃棒和漏斗。
19.【答案】干燥 探究氧化铁是否可以用作过氧化氢分解的催化剂 单位时间内长颈漏斗中红墨水上升的快慢 氧化铁是红色固体，而得到的是黑色固体 剩余固体中没有氧化亚铁 黑色固体全部变成红色
【解析】解：【实验方案】
编号 实验步骤 现象或数据
实验 在试管中加入的溶液，将带火星的木条伸入试管中 木条不复燃
实验 在实验的试管中加入氧化铁，将带火星的木条伸入试管中 木条复燃
实验 待实验试管中无气泡时，再加入溶液，将带火星的木条伸入试管中，并反复多次上述操作 木条复燃
实验 待实验结束后，将试管中物质过滤、洗涤、干燥、称量 滤渣质量
【实验分析】
甲同学进行上述实验的目的是探究氧化铁是否可以用作过氧化氢分解的催化剂。
实验中，过氧化氢在氧化铁催化作用下分解生成水和氧气，发生反应的化学方程式：。
【实验反思】乙同学设计了图实验，通过对比实验中单位时间内长颈漏斗中红墨水上升的快慢，可比较氧化铁与二氧化锰的催化效果。
【实验拓展】
高温条件下，氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式：。
【初步分析】
小明认为剩余固体不可能是氧化铁的理由是氧化铁是红色固体，而得到的是黑色固体。
【设计实验】
实验过程如下所示：
步骤 实验操作 实验现象 结论和解释
用磁铁吸引剩余固体 剩余固体全部被磁铁吸引 剩余固体中没有氧化亚铁
向剩余固体中加入足量硫酸铜溶液 黑色固体全部变成红色 剩余固体中没有四氧化三铁
故答案为：【实验方案】干燥；
【实验分析】探究氧化铁是否可以用作过氧化氢分解的催化剂；
；
【实验反思】单位时间内长颈漏斗中红墨水上升的快慢；
【实验拓展】；
【初步分析】氧化铁是红色固体，而得到的是黑色固体
【设计实验】剩余固体中没有氧化亚铁；黑色固体全部变成红色。
【实验方案】待实验结束后，将试管中物质过滤、洗涤、干燥后再称量。
甲同学进行上述实验的目的是探究氧化铁是否可以用作过氧化氢分解的催化剂。
过氧化氢在氧化铁催化作用下分解生成水和氧气。
【实验反思】通过对比实验中单位时间内长颈漏斗中红墨水上升的快慢，可比较氧化铁与二氧化锰的催化效果。
【实验拓展】
高温条件下，氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳。
【初步分析】
氧化铁是红色固体，而得到的是黑色固体。
【设计实验】
铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
20.【答案】
【解析】解：根据图象信息可知，加入稀盐酸和稀硫酸的混合溶液时，溶液的，说明说明滴入的盐酸、硫酸与恰好完全反应，因此后来滴入的盐酸、硫酸混合液，盐酸不参加反应，必有剩余，故当沉淀不再产生时，溶液的。
设溶液中含有溶质的质量为。
由元素守恒可知：
解得：。
答：该溶液中含有溶质的质量是；
的硫酸中的最终全部转入中，由此可以计算最终参加反应的的质量。
设参加反应的的质量为。
。
则的稀硫酸中含有溶质的质量为，反应的氢氧化钡的质量为：，
设的稀盐酸中溶质的质量为
解得：
混合溶液中盐酸的质量分数为：。
答：混合溶液中盐酸的质量分数是
故填：。
故答案为：；
；
。
根据图象信息判断反应后溶液的酸碱性。
根据钡元素质量守恒，利用化学式计算化合物中某元素质量，求得溶液中所含溶质质量。
根据硫酸钡的质量可计算出的稀硫酸中溶质的质量，即可的稀硫酸反应的氢氧化钡的质量，根据剩余的氢氧化钡的可计算出稀盐酸中溶质的质量。再根据溶质质量分数的计算公式计算。
本题主要考查学生根据化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
21.【答案】解：设吸收二氧化硫需要含碳酸钙质量分数为的石灰石的质量为。则
。
答：吸收二氧化硫需要含碳酸钙质量分数为的石灰石的质量为。
【解析】根据石灰石浆吸收废气中的二氧化硫的反应方程式找到碳酸钙与二氧化硫的比例关系，根据二氧化硫的质量即可求得所消耗的石灰石的质量。
第1页，共1页
