人教版八年级上册物理第二章第四节噪音的危害和控制同步练习
一、单选题
1. 如图所示是位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔，它是我国现有的四大回音建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮．关于此现象，下列说法正确的是( )
A. “以两石相击”主要是空气振动发声 B. “类似青蛙鸣叫”是指音色相近
C. “变得格外响亮”是指音调变高 D. “呱、呱”的回声一定是噪声
2. 图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知( )
A. 都是噪声波形 B. 都是乐音波形 C. 只有甲是噪声波形 D. 只有乙是噪声波形
3. 下列关于声音的说法，不正确的是( )
A. 临街住宅安装双层玻璃可以减弱噪声
B. 长期佩戴耳机开大音量听音乐可能损伤听力
C. 北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理
D. 声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密
4. 从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是( )
A. 上课了，学校附近的卡拉厅播放出十分响亮的优美动听的音乐
B. 清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡
C. 看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现得十分开心
D. 公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声
5. 如图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是( )
A. 青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B. 模拟青蛙的叫声是指音色相近
C. 青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D. 能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
6. 窗外飘来我和我的祖国的优美旋律。关于声现象，下列说法正确的是( )
A. 声波可以在空气、地面和真空中传播
B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗
C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播
D. 响度越大的声音在空气中传播得越快
7. 噪声是严重影响我们生活的污染之一，下列事例中属于在传播过程中减弱噪声的是( )
A. 学校、医院附近禁止鸣笛 B. 汽车排气口处安装消音装置
C. 在噪声超标的环境中戴上耳罩 D. 环路上靠近居民楼侧装有隔音墙
8. 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。如图，从“阻断噪声传播”方面控制噪声的是( )
A. 学校、医院附近设有禁止鸣笛标志
B. 摩托车安装消声器
C. 穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
D. 工人在车间戴耳罩
9. 武汉市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为。如果人处在此噪声等级的环境中( )
A. 对人的听力会产生严重危害 B. 对人的学习会产生影响
C. 对人的睡眠不会产生影响 D. 对人的学习、睡眠都不会产生影响
10. 从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是( )
A. 乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声
B. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C. 波形有规律的声音都是乐音
D. 乐音是指以下的声音，噪声是指以上的声音
二、填空题
11. 2023年3月，某市积极响应国家“碳达峰、碳中和”的号召，通过种草、种花、植树和节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，建设绿色城市。种草、种花和植树不仅能绿化城市，还能有效控制噪声，这属于在______减弱噪声。掩耳盗铃这则寓言从物理学的角度来讲，盗铃者是采用了在______处减弱噪声的方法，但并没有阻止声音的______和______。
12. 噪声令人心烦意乱，是四大污染之一。如图所示：图甲摩托车的消声器；如图乙穿越北京动物园的“隔音蛟龙”；如图丙工厂用的防噪声耳罩。请分析：“摩托车的消声器”是在______减弱噪声；“隔音蛟龙”是在______减弱噪声；“防噪声耳罩”是在______减弱噪声。
13. 英语考试时，考生听到的英语听力材料声音是通过______传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从______处减弱噪声。
14. 年月日，在文山州政府召开文山州产教联合体成立大会，大会前主持人要求参会人员关闭手机铃声，这是在______ 减弱噪声，大会上宣布了全州绿色铝产能占全国电解铝产总能的十分之一，我们听到这一喜讯是通过______ 传入人耳的。
15. 在教室里，有时会听到窗外体育老师和同学们的声音，这些声音主要通过______ 选填“气体”或“液体”介质传到我们的耳中；请提出一种减弱这种声音对听课学生影响的方法：______ 。
16. 节日里，大家都喜欢燃放鞭炮，鞭炮的爆炸声是由空气______产生的，它通过______传入我们的耳朵，鞭炮响起时大家习惯捂住耳朵，这是在______选填“声源处”、“人耳处”或“传播过程中”减弱噪声。
三、实验探究题
17. 近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？
下表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据：
实验次数 车速 水泥路面噪声 沥青路面噪声
由表格信息填空，在表格中出现了一个不足之处： 。人们以 为单位来表示声音强弱的等级。
根据表中的数据，你可以得出结论：
同一辆车在 一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声 ；
同一辆车在 选填“相同”或“不同”路面上行驶，车速越 ，噪声越大。
请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟 写出一个因素有关。
四、简答题
18. 以下是李明同学的一篇日记，请根据你学过的知识回答问题：
2022年月日星期三晴
“同学们，放学了，回家的路上请注意安全，祝您一路平安”当播音员轻柔的声音响起，伴随着那首动人的萨克斯风回家，我结束了一天的功课。
来到校门外，大街上是熙熙攘攘的人群，车声、人声、小贩的叫卖声汇成了一首交响乐。
终于到家了，飞快地放下书包，打开录音机，“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天，操场上的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上，老师的粉笔还在吱吱喳喳写个不停”正是罗大佑的童年我在沙发上轻轻躺下，闭上眼睛，任由自己漂浮在音乐的海洋中。突然一声断喝：“小明，关上录音机”我吓的跳了起来，原来爸爸在卧室里睡觉。哎这是什么世道？
以下是李明同学的一篇日记，请根据你学过的知识回答问题：
问题：李明的爸爸为什么不让李明欣赏音乐？
问题：你能为李明想个两全其美的办法吗？
问题：请根据日记提出三个关于声学的问题？
答案和解析
1.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了声音产生的条件，声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
声音是由物体的振动产生的；
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的频率高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色；
从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；从物理学角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声。
【解答】
A.“以两石相击”，石头会振动，振动会产生声音，故A错误；
B.“类似青蛙鸣叫”是指的是与青蛙的音色相近，故B正确；
C.“变得格外响亮”是指响度大，故C错误；
D.如果有人喜欢听“呱、呱”的回声，不影响人们的工作，休息和睡眠，回声就不是噪声，故D错误。
故选B。
2.【答案】
【解析】解：从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；乙声音是无规则振动，故是噪声。
故选：。
乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的。
本题主要考查学生对乐音和噪声的认识，是一道基础题。
3.【答案】
【解析】
【分析】
减弱噪声的方法有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声；
音量即响度，声源的振幅越大，响度越大；
回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象；
声音可以传递能量和信息。
本题考查控制噪声的途径、回声现象，是一道声学常考题。
【解答】
A、临街住宅安装双层玻璃可以在声音传播过程中减弱噪声，故A正确；
B、长期佩戴耳机开大音量听音乐，增大声音的响度，可能损伤听力，故B正确；
C、驰名中外的北京天坛里的回音壁有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的反射造成的音响效果，故C正确；
D、声呐通过超声波的回声定位探索海洋的秘密，故D错误。
故选：。
4.【答案】
【解析】解：、学校附近的卡拉厅播放出十分响亮的优美动听的音乐，会妨碍学生的学习，属于噪声。故A不符合题意。
B、公园里播放着优雅的琴声，没有妨碍到别人，不属于噪声。故B符合题意。
C、几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，会妨碍别人看电影，属于噪声。故C不符合题意。
D、公路上拖拉机动车的鸣叫声是噪声，干扰人们工作、学习、休息，属于噪声。故D不符合题意。
故选：。
从环保角度来看，凡是妨碍人们学习、休息和工作的声音，都属于噪声。
本题考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究。
5.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了声音的产生、声音的特征以及声音的利用，属于一道基础题。
声音是物体振动产生的；
音色指声音的特色，是由发声体的材料、结构决定的，不同发声体的音色不同；
从物理学角度来讲，无规律的、难听刺耳或污染环境的声音都属于噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声；
声音能传递信息和能量。
【解答】
A.青蛙刮鼓发出的声音是由青蛙的背振动产生的，故A错误；
B.音色是发声体所特有的声音特色，模拟青蛙的叫声是指音色相近，故B正确；
C.青蛙刮鼓发出的声音如果影响到人们学习、工作、休息，则就是噪声，如果没有，就不属于噪声，故C错误；
D.声音能传递信息，青蛙刮鼓发出的声音能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递信息，故D错误。
故选B。
6.【答案】
【解析】
【分析】
声波的传播需要介质，声波不能在真空中传播；
噪声是一种污染；
人耳的听觉范围是有限的，只能听到到的声音；
声音的传播速度与响度大小无关，与介质和温度有关。
本题主要考查了声音的传播条件、噪声以及人耳的听觉范围。
【解答】
A、声波的传播需要介质，声波不能在真空中传播，故A错误；
B、噪声是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故B正确；
C、人耳听不见次声波，是因为次声波超出了人的听觉范围，不能说明次声波不能在空气中传播，故C错误；
D、声音的传播速度与响度大小无关，与介质和温度有关，故D错误。
故选：。
7.【答案】
【解析】解：、学校、医院附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意；
B、汽车排气口处安装消音装置，是在声源处减弱，故B不符合题意；
C、在噪声超标的环境中戴上耳罩是在在人耳处减弱噪声，故C不符合题意；
D、环路上靠近居民楼侧装有隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，故D符合题意。
故选：。
减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。
本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
8.【答案】
【解析】解：
学校、医院附近设有禁止鸣笛标志，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意；
摩托车安装消声器，属于在声源处减弱噪声，故B不符合题意；
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声，即阻断噪声传播，故C符合题意；
工人在车间戴耳罩属于在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。
9.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了噪声的等级和危害，是容易题。
是较为理想的安静环境；
会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。
【解答】
是介于之间，所以会对人的学习产生影响。
10.【答案】
【解析】
【分析】
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音。
从环境保护的角度和从物理学角度看，噪声有不同的范畴，同学们一定要认真审题后作出解答。
【解答】
解：乐音悦耳动听，给人以享受，但是如果妨碍人们正常休息、学习和工作就会变成噪声，故A符合题意；
B.使人感觉舒服的声音叫乐音，但不一定是乐器发出的；凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，但不一定是机器发出的，故B不符合题意；
C.根据波形有无规律区分乐音与噪声是从物理学的角度来看的，而不是从环境保护的角度来看的，故C不符合题意；
D.声音在以下属于较为理想的安静环境，不是区分乐音与噪声的标准，故D不符合题意。
11.【答案】传播过程中 人耳 发生 传播
【解析】解：种草、种花和植树不仅能绿化城市，还能有效控制噪声，这属于在传播过程中减弱噪声；
掩耳盗铃是指堵住自己的耳朵，去偷别人的铃铛，使自己听不到铃铛产生的声音。堵住自己的耳朵，就是在噪声的接收处减弱噪声；但没有阻止声音的发生和传播；
故答案为：传播过程中；人耳；发生；传播。
解决此题要知道减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答，有关噪声问题是声学中常见考点，还要和实际生活结合。
12.【答案】声源处 传播过程中 人耳处
【解析】解：甲图：“摩托车的消声器”是在声源处采取的措施，故为声源处减弱噪声。
乙图：“隔音蛟龙”周围是隔音墙，故是在传播途径减弱噪声。
丙图：“防噪声耳罩”是在人耳处采取的措施，故为在人耳处减弱噪声。
故答案为：声源处；传播过程中；人耳处。
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声。
本题主要考查对防治噪声途径的理解与运用，能结合实际进行辨别是解答的关键。
13.【答案】空气；声源
【解析】解：
英语考试时，考生听到的英语听力材料声音通过空气传入学生的耳朵；
听力考试期间，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这种措施属于在声源处减弱噪声。
故答案为：空气；声源。
声音能够通过固体、液体和气体传播；
减弱噪声的措施有三：在声源处减弱，在传播过程减弱，在人耳处减弱。
本题考查声音的传播以及噪声的控制，是一道基础题。
14.【答案】声源处 空气
【解析】解：年月日，在文山州政府召开文山州产教联合体成立大会，大会前主持人要求参会人员关闭手机铃声，这是在声源处减弱噪声，大会上宣布了全州绿色铝产能占全国电解铝产总能的十分之一，我们听到这一喜讯是通过空气传入人耳的。
故答案为：声源处；空气。
防治噪声的途径：从声源处减弱、从传播途径中减弱、从人耳处减弱；
我们平时听到的声音是通过空气传播的。
此题考查了防治噪声的途径、声音的传播条件，比较简单，属基础题。
15.【答案】气体 关闭窗户
【解析】解：听到窗外体育老师和同学们的声音，该声音是通过气体空气传播的；
为了减弱窗外声音对听课的影响，可以关闭窗户，阻断声音的传播。
故答案为：气体；关闭窗户。
声音的传播需要介质，气体、液体和固体都能够传播声音；
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。
本题考查了声音的传播，以及减弱噪声的途径，基础题。
16.【答案】振动 空气 人耳处
【解析】解：鞭炮的爆炸声是由空气振动产生的，声音是通过空气传入我们耳朵的；
鞭炮响起时大家习惯捂住耳朵，这是在人耳处减弱噪声的。
故答案为：振动；空气；人耳处。
声音是由物体的振动产生的，声音传播需要介质，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声。
此题综合考查了学生对声音的产生、传播以及防治噪声途径的理解和掌握情况，是一道小综合题目，需要结合声学的相关知识进行分析。
17.【答案】没有写出噪声的单位 分贝 车速 小 相同 大 车轮的材料
【解析】解：表格中出现了一个不足之处是没有写出噪声的单位；人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级；
根据表中数据分别纵向对比，车型和路面不变，速度越大，噪声越大；
车型和车速不变时，沥青路面比水泥路面噪声小；
此题为开放试题，结合生活经验从轮胎方面进行分析，比如轮胎的气压、轮胎的花纹、轮胎的材料以及车身重等等。
故答案为：没有写出噪声的单位；分贝；
车速；小；相同；大；
车轮的材料。
噪声的单位是分贝；人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级；
根据表中数据分别纵向对比和横向对比分析即可得出结论；
此题为开放试题，结合生活经验从轮胎方面进行分析，比如轮胎的气压、轮胎的花纹、轮胎的材料等。
本题探究数据分析考查了噪声的产生和减弱噪声的途径，学会运用控制变量法对数据进行分析。
18.【答案】解：李明的爸爸正在睡觉，音乐声影响了他的休息，对他来说音乐声是噪声；
戴上耳机听音乐。
提出三个关于声学的问题：
什么是噪声；
如何防止噪声；
如何区分不同物体发出的声音。
【解析】根据噪声的定义，从环境保护角度来说，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听到的声音起干扰作用的都属于噪声；
防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱；
不同发声体的音色不同。
此题主要考查噪声的定义和减弱途径，以及声音的特征，都是基础知识。
第1页，共1页
