2023年安徽省安庆市宿松县三校联合中考化学二模试卷
一、单选题（本大题共12小题，共12.0分）
1. 下列对水的有关知识中，错误的是( )
A. 地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，分布也不均匀
B. 水是取之不尽，用之不竭的
C. 爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染
D. 污水经物理、化学、生化方法进行分级处理后，可直接排入水体
2. 下列归纳和总结完全正确的一组是( )
化学与生活 化学与安全
用煮沸的方法将水杀菌
用碘水可以鉴别面粉和纯奶粉 点燃可燃性气体前务必验纯
皮肤上不小心沾上，应立即用水冲洗再涂上稀盐酸
化学与健康 化学与社会
发霉的食品加热后也不能再食用
喝牛奶可以补充微量元素钙 农业生产应该禁止使用农药和化肥
陶瓷、水泥属于无机非金属材料
A. B. C. D.
3. 下列说法正确的是( )
A. 生成盐和水的反应一定是中和反应 B. 有发光放热现象的变化一定是燃烧
C. 不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D. 催化剂一定能加快化学反应速率
4. 下列说法正确的是( )
A. 油脂会使人发胖，故禁食油脂 B. 催化剂一定能加快化学反应速率
C. 原子的质量就是相对原子质量 D. 有单质参加的反应不一定是化合反应
5. 年月日，我国的北斗导航“收官之星”在西昌发射成功，北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间。铷元素在元素周期表中的位置信息如图所示。下列说法正确的是( )
A. 铷原子的核外电子数为 B. 铷属于非金属元素
C. 铷元素的元素符号为 D. 铷原子的相对原子质量为
6. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 酸和碱能发生中和反应，则硝酸与氢氧化钠也能发生中和反应
B. 酸的溶液，故的溶液一定是酸的溶液
C. 碱溶液能使石蕊试液变蓝，则能使石蕊试液变蓝的溶液一定是碱
D. 酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应
7. 关于“”的叙述，正确的是( )
A. 碳加氧气等于二氧化碳 B. 碳加氧气生成二氧化碳
C. 碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳 D. 二氧化碳是反应物，碳和氧气是生成物
8. 类推是化学学习中常用的思维方法．下列叙述正确的是( )
A. 中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应
B. 酚酞遇碱溶液变红色，所以能使酚酞试液变红色的一定是碱溶液
C. 氧化物中含有氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物
D. 置换反应一定有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应
9. 碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中表示转化中的另一种反应物。下列说法错误的是 ( )
A. 可以是单质或氧化物 B. 反应中可能发生了置换反应
C. 反应通常用于实验室检验二氧化碳 D. 打开碳酸饮料瓶盖时会发生反应
10. 下列实验过程中，一定能观察到的现象是( )
A. 镁带燃烧：发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体
B. 熟石灰与尿素混合研磨：产生具有刺激性气味的气体
C. 氯化铜溶液中加入硝酸银溶液：产生白色沉淀，溶液由蓝绿色变为无色
D. 灼烧棉线：产生烧焦羽毛气味
11. 甲、乙的溶解度曲线如图所示，下列有关说法不正确的是( )
A. 时，甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量之比为：
B. 乙的饱和溶液从降温到，溶液仍饱和
C. 时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等
D. 甲、乙的饱和溶液分别从降温到，两溶液中溶质质量分数相等
12. 下列实验能够达到目的的是( )
A. 除去溶液中混有的，加入适量的溶液，过滤
B. 制备，可将溶液和适量溶液混合，过滤
C. 鉴别、、和稀盐酸四种溶液，不需添加任何试剂就可完成
D. 分离和的固体，先加水溶解，再加入适量的溶液过滤，向滤渣滴加适量稀盐酸
二、填空题（本大题共1小题，共5.0分）
13. 人类的生产生活离不开金属。
铁生锈的条件是铁与______直接接触。
铜制品如果长期暴露在空气中也会生锈，已知铜锈化学式为试判断铜生锈除满足铁生锈的上述条件外，还需要空气中的______。
在生活中经常用一些铝制品代替铁，铝耐腐蚀的原因是______。填序号
A.铁比铝活动性弱
B.铝与氧气反应在其表面生成致密的氧化物保护膜
C.常温下，铝不与稀盐酸、稀硫酸等稀酸溶液反应
如右图所示，烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开始到金属完全反应的过程中，天平指针指向的变化是______。填序号
A.向左偏 向右偏
C.先向左偏后向右偏 先向右偏后向左
向一定量的铁粉中逐滴加入稀硫酸至过量，右图是反应过程中某种物质的质量随加入稀硫酸的质量变化的关系，则可能表示______。填序号
A.消耗铁粉的质量 生成硫酸亚铁的质量
C.溶液的总质量 生成氢气的质量。
三、流程题（本大题共1小题，共6.0分）
14. 波尔多液是一种农药，由溶液和溶液混合而成。某农场需要大量的波尔多液，农场工人就地取材，利用农场废弃的铜渣只含有铜和一定量的铁和附近的石灰石来制作波尔多液。下面是制作波尔多液的工艺流程图：
请回答下列问题：
的俗名是______，写出由生成的化学方程式______。
请说出如何由铜渣得到纯净的铜______。
物质是______，写出由物质生成的化学方程式______。
将铜渣与按质量比：的比例分别加入到足量的盐酸溶液中，产生的质量恰好相等，铜渣中铜的质量分数是______。精确到
四、实验题（本大题共1小题，共5.0分）
15. 根据下列实验装置，回答问题。
写出仪器的名称： ______ 。
与装置相比，实验室用装置制取二氧化碳的优点是 ______ 。写出反应的化学方程式： ______ 。若瓶内充满空气的装置正放在桌面收集，则气体应从 ______ 填“”或“”端口通入。
如装置所示，红磷用酒精灯加热后才能燃烧，由此可知可燃物燃烧的条件之一是 ______ ，实验开始前，活塞所处的位置如图所示，红磷燃烧后冷却至室温，活塞将停在刻度 ______ 填数字处。
实验室还可以选用装置来制取氧气，需要准备的药品是 ______ 。
五、探究题（本大题共1小题，共7.0分）
16. 在浓硫酸的催化作用下，固体草酸受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究。
【查阅资料】溶液吸收二氧化碳。
【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分。
【猜想】
猜想 猜想 猜想
只有 只有 ______
【设计实验】基于猜想，兴趣小组同学设计了如图实验装置：
【实验探究】
实验过程中观察到装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解时有气体产生，中发生的化学方程式为 ______ 。
实验过程中还观察到以下实验现象：装置中澄清石灰水不变浑浊；装置中 ______ ；发生的反应方程式为 ______ ；装置中澄清石灰水变浑浊，证明有气体。
【实验结论】通过实验探究证明：猜想成立。草酸分解的化学方程式是 ______ 。
【问题讨论】
装置的作用是 ______ 。
从环保角度出发，该装置的缺点是： ______ 。
【拓展提升】兴趣小组的四位男同学对学校角落的一堆石灰石产生了兴趣，他们想知道其中含碳酸钙的质量分数，于是他们取来了一些石灰石，并取稀盐酸，平均分成份，每人进行了一次实验，结果如下：
实验
加入样品的质量
生成的质量
的数值是 ______ 。
请协助他们计算这种石灰石中碳酸钙的质量分数？写出完整计算过程
六、计算题（本大题共1小题，共5.0分）
17. 某补钙剂的主要成分是碳酸钙，某同学欲测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数。向盛有补钙剂的烧杯中分三次加入稀盐酸，充分反应后杂质不参加反应，记录的实验数据如下表。
实验次数 第一次 第二次 第三次
稀盐酸质量
烧杯中物质总质量
请计算：
生成二氧化碳的总质量是 ______ 。
该补钙剂中碳酸钙的质量分数。
该补钙剂的日服用量是，如果按用量服用，则每日从该补钙剂补充的钙元素的质量是 ______ 不考虑其他成分。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，分布也不均匀，故A正确；
B、水并不是取之不尽，用之不竭的资源，故B错误；
C、爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染，故C正确；
D、污水经物理、化学、生化方法进行分级处理后，可直接排入水体，故D正确。
故选：。
A、根据地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，分布也不均匀进行解答；
B、根据水并不是取之不尽，用之不竭的资源进行解答；
C、根据爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染进行解答；
D、根据污水经物理、化学、生化方法进行分级处理后，可直接排入水体进行解答．
本题难度不大，考查同学们灵活运用所学知识水资源状况、水的净化、水资源的保护等进行解题的能力．
2.【答案】
【解析】解：、煮沸能杀死细菌，用煮沸的方法将水杀菌；面粉中富含淀粉，淀粉遇碘变蓝色，可用碘水可以鉴别面粉和纯奶粉；归纳和总结完全正确，故选项正确。
B、为防止发生爆炸，点燃可燃性气体前务必验纯；皮肤上不小心沾上，应立即用水冲洗再涂上硼酸溶液，不能使用稀盐酸，归纳和总结有错误，故选项错误。
C、发霉的食品中含有有毒的黄曲霉毒素，加热后也不能再食用；喝牛奶可以补充钙元素，但钙元素属于常量元素，归纳和总结有错误，故选项错误。
D、农药和化肥在农业生产中起着重要作用，农业生产不能禁止使用农药和化肥；陶瓷、水泥属于无机非金属材料；归纳和总结有错误，故选项错误。
故选：。
本题涉及知识点较多，选择的是归纳和总结完全正确的一组，可选用排除法，即只要发现选项中说法有错误，即可排除该选项，进行分析判断。
本题难度不大，但涉及知识点较多，灵活运用所学知识、选用排除法是正确解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如，故选项说法错误。
B、燃烧伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，故选项说法错误。
C、化合物是由不同种元素组成的纯净物，则不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故选项说法正确。
D、催化剂不一定能加快化学反应速率，也可能减慢化学反应的速率，故选项说法错误。
故选：。
A、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，进行分析判断。
B、根据燃烧的特征，进行分析判断。
C、根据化合物是由不同种元素组成的纯净物，进行分析判断。
D、根据催化剂的特征，进行分析判断。
本题难度不大，掌握中和反应的特征、燃烧的特征、化合物的概念等是正确解答本题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、油脂会使人发胖，但是不能禁止食用，因为油脂是人体必需的营养物质。故错误；
B、催化剂不一定能加快化学反应速率，有些催化剂能减慢化学反应的速率。故错误；
C、相对原子质量是指国际上以一种碳原子质量的十二分之一为标准，其它原子的质量和它相比较所得的数值。故错误；
D、有单质参加的反应不一定是化合反应，例如单质锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气的反应不属于化合反应。故正确。
故选：。
油脂是一种重要的储能物质，催化剂能改变化学反应的速率，相对原子质量是指国际上以一种碳原子质量的十二分之一为标准，其它原子的质量和它相比较所得的数值，化合反应是指由多种物质反应俗称一种物质的反应．
解答本题的关键要掌握食物中的营养物质的作用、催化剂的性质、物质的反应类型等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
5.【答案】
【解析】解：、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核外电子数为，故选项说法正确。
B、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铷，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
C、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，铷元素的元素符号为，故选项说法错误。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“”，不是“克”，故选项说法错误。
故选：。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、酸和碱能发生中和反应，则硝酸与氢氧化钠也能发生中和反应，故选项推理正确。
B、酸的溶液，但的溶液不一定是酸的溶液，也可能是硫酸氢钠等盐溶液，故选项推理错误。
C、碱溶液能使石蕊试液变蓝，但能使石蕊试液变蓝的溶液不一定是碱，也可能是碳酸钠等盐溶液，故选项推理错误。
D、酸与碱反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是酸与碱的反应，如，故选项推理错误。
故选：。
A、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，进行分析判断。
B、根据的溶液显酸性，进行分析判断。
C、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇中性溶液不变色，遇碱性溶液变蓝。
D、根据生成盐和水的反应，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
7.【答案】
【解析】解：、在反应中“”读作“和”，“”读应作“生成”，故选项说法错误．
B、在反应中“”读作“和”，故选项说法错误．
C、该反应可读作：碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳，故选项说法正确．
D、碳和氧气是反应物，二氧化碳是生成物，故选项说法错误．
故选：．
化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．但要注意读化学方程式时，“”应读作“和”，“”应读作“生成”．
本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键．
8.【答案】
【解析】解：、酸和碱作用生成盐和水的反应叫中和反应，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如酸和金属氧化物反应及碱和非金属氧化物反应，所以错误。
B、碱性溶液能使无色酚酞变红，但显示碱性的不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液，属于盐溶液，但呈碱性，所以错误。
C、氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，如含有超过两种元素就不是氧化物了，说法正确。
D、置换反应一定有单质生成，但是有单质生成的反应不一定是置换反应，可能是分解反应等，故说法错误。
故选：。
A、生成盐和水的反应很多，不一定是中和反应．
B、根据碱溶液与碱性溶液的区别判断．
C、根据氧化物的定义判断根据．
D、根据置换反应的特征判断．
本题较难，考查学生在熟悉所学知识的基础上进行知识的整合归纳，把握推理这一常用的学习方法，但应注意特例的存在．
9.【答案】
【解析】解：的反应原理是，或，则可以是单质或氧化物，故A正确；
B.反应原理是还原金属氧化物生成金属和，不属于置换反应，故B错误；
C.的实验现象是澄清石灰水变浑浊，则反应通常用于实验室检验二氧化碳，故C正确；
D.打开碳酸饮料瓶盖的现象有气泡产生，碳酸易分解，发生的反应是，故D正确；
故选：。
A.依据的反应原理分析；
B.依据反应原理分析；
C.依据的实验现象分析；
D.依据打开碳酸饮料瓶盖的现象和碳酸的性质分析。
此题主要考查碳及其碳的化合物的性质，主要利用转化图及物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
10.【答案】
【解析】解：、镁带燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，生成白色固体，故选项说法正确。
B、尿素不属于铵态氮肥，与熟石灰混合研磨，外焰明显现象，故选项说法错误。
C、氯化铜溶液中加入硝酸银溶液生成氯化银沉淀和硝酸铜，会观察到产生白色沉淀，溶液颜色由蓝绿色变为蓝色，故选项说法错误。
D、灼烧棉线，会产生烧纸的气味，故选项说法错误。
故选：。
A、根据镁带燃烧的现象，进行分析判断。
B、铵态氮肥与碱性物质混合研磨后能放出有刺激性气味的气体，进行分析判断。
C、根据盐的化学性质，进行分析判断。
D、根据灼烧棉线的现象，进行分析判断。
本题难度不大，掌握盐的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别、物质颜色的变化。
11.【答案】
【解析】
【分析】
根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
【解答】
A.时，甲物质的溶解度是，所以甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量之比为：：，故A正确；
B.降低温度，乙物质的溶解度减小，所以乙的饱和溶液从降温到，溶液仍饱和，故B正确；
C.时，甲、乙两种饱和溶液的质量不能确定，所以饱和溶液中溶质的质量不能确定，故C错误；
D.时，甲、乙两物质的溶解度相等，所以甲、乙的饱和溶液分别从降温到，两溶液中溶质质量分数相等，故D正确。
故选C。
12.【答案】
【解析】解：、能与适量的溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钾，不符合除杂原则，故选项实验不能达到目的。
B、溶液和适量溶液反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化铜沉淀，过滤后，得到的硫酸钡和氢氧化铜的混合物，不易分离，故选项实验不能达到目的。
C、溶液是蓝色的，首先鉴别出蓝色的溶液；能与溶液反应产生蓝色沉淀的是溶液，再将剩余的两种溶液分别滴加至蓝色沉淀中，能使沉淀消失的是稀盐酸，无明显变化的是氯化钠溶液，不加其它试剂可以鉴别，故选项实验能达到目的。
D、先加水溶解，再加入适量的溶液，氢氧化钠能与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，过滤，向滤渣滴加适量稀盐酸，氢氧化镁能与稀盐酸反应生成氯化镁和水，应分别进行蒸发，得到氯化钠、氯化镁，故选项实验不能达到目的。
故选：。
A、除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。
B、根据碱的化学性质，进行分析判断。
C、在不另加试剂就能鉴别的题目中，首先观察有无有特殊颜色的物质，若有，将有颜色的溶液鉴别出来，然后再借用这种溶液鉴别其它溶液；若都没有颜色就将溶液两两混合，根据混合后的现象进行分析鉴别。
D、根据盐的化学性质，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
13.【答案】水和氧气 二氧化碳
【解析】解：钢铁生锈的条件是水与氧气，故答案为：水和氧气。
由化学式可以看出铜锈的成分中含有碳元素，故还需要空气中的二氧化碳，故答案为：二氧化碳。
在生活中经常用一些铝制品代替铁，铝耐腐蚀的原因是铝易在空气中形成致密的保护膜，故选B。
加入锌与铁后锌的活动性较强反应速度较快，质量减轻较快，最后是铁生成的氢气较多，气体跑出，锌一边减轻的质量较大，因此指针先向右偏后向左，故选D
图象表示此物质的量随酸量的增加而增加，达到一定高度时不再增加，铁与酸的反应进入的是铁，跑出的是氢气，溶液质量会增加，直至反应结束，氢气的量，氯化亚铁、消耗铁粉的量都是先增加再不变，只有溶液的质量会一直增加，溶液质量会一直上升，故选ABD。
钢铁生锈的条件是水与氧气。
由化学式可以看出铜锈的成分中含有碳元素，故还需要空气中的二氧化碳。
在生活中经常用一些铝制品代替铁，铝耐腐蚀的原因是铝易在空气中形成致密的保护膜。
加入锌后由于锌的活动性较强反应速度较快，质量减轻较快，最后是锌生成的氢气较多，质量较小。
图象表示此物质的量随酸量的增加而增加，达到一定高度时不再增加，铁与酸的反应进入的是铁，跑出的是氢气，溶液质量会增加，直至反映结束，氢气的量，氯化亚铁、消耗铁粉的量都是先增加再不变，只有溶液的质量会一直增加不符合条件。
此题含有多个知识点，有生锈问题，天平问题，图象分析问题，解题的关键在于分析问题的能力，此题对于培养学生分析问题的能力有一定帮助。
14.【答案】生石灰；；
加入足量的稀硫酸，过滤；
氧化铜；；
【解析】解：氧化钙俗称生石灰，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学方程式为：；
铜渣只含有铜和一定量的铁，铁会与酸反应，铜不会与酸反应，所以由铜渣得到纯净的铜的方法是：加入足量的稀硫酸，过滤；
物质是氧化铜，氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，化学方程式为：；
所以铜渣中铜的质量分数是。
故答案为：生石灰，；
加入足量的稀硫酸，过滤；
；
。
本题考查常见物质的性质，由流程结合性质来进行推导即可解题，合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
15.【答案】长颈漏斗 可以控制反应的发生与停止 温度达到可燃物的着火点 过氧化氢溶液和二氧化锰
【解析】解：仪器的名称是长颈漏斗；故答案为：长颈漏斗；
与装置相比，实验室用装置制取二氧化碳的优点是可以控制反应的发生与停止。实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸来制二氧化碳，反应的化学方程式为：。二氧化碳的密度比空气大，若瓶内充满空气的装置正放在桌面收集，则气体应从端口通入；故答案为：可以控制反应的发生与停止；；；
如装置所示，红磷用酒精灯加热后才能燃烧，由此可知可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，实验开始前，活塞所处的位置如图所示，即空气，红磷燃烧后冷却至室温，活塞将停在刻度处；故答案为：温度达到可燃物的着火点；；
实验室还可以选用装置来制取氧气，属于固液常温型，需要准备的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰；故答案为：过氧化氢溶液和二氧化锰。
根据仪器的名称来分析；
根据装置的特点、化学反应的原理、二氧化碳的密度比空气大来分析；
根据实验现象推断燃烧的条件、空气中氧气的体积分数来分析；
根据气体的发生装置、实验室制取氧气所需药品来分析。
本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、反应方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答。
16.【答案】含有、 黑色固体变红色 检验二氧化碳是否被装置完全吸收 没有处理尾气
【解析】解：【猜想】
猜想 猜想 猜想
只有 只有 含有、
故填：含有、。
【实验探究】
实验过程中观察到装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解时有气体产生，中二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，发生的化学方程式为：。
故填：。
装置中黑色固体变红色，是因为氧化铜和一氧化碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，发生的反应方程式为：。
故填：黑色固体变红色；。
【实验结论】
草酸受热分解生成一氧化碳、二氧化碳和水，反应的化学方程式：。
故填：。
【问题讨论】
装置的作用是检验二氧化碳是否被装置完全吸收。
故填：检验二氧化碳是否被装置完全吸收。
从环保角度出发，该装置的缺点是没有处理尾气。
故填：没有处理尾气。
【拓展提升】
由、可知，样品完全反应生成二氧化碳，中加入样品生成二氧化碳，说明样品中的碳酸钙过量，即稀盐酸完全反应，中碳酸钙过量，生成的二氧化碳质量是，的数值是。
故填：．
设样品中碳酸钙质量为，
，
，
，
石灰石中碳酸钙的质量分数是：，
答：石灰石中碳酸钙的质量分数是。
【猜想】
气体中可能只有一氧化碳或二氧化碳，也可能含有一氧化碳和二氧化碳。
【实验探究】
二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
氧化铜和一氧化碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳。
【实验结论】
草酸受热分解生成一氧化碳、二氧化碳和水。
【问题讨论】
装置的作用是检验二氧化碳是否被装置完全吸收。
一氧化碳有毒，扩散到空气中污染环境。
故填：没有处理尾气。
【拓展提升】
根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17.【答案】
【解析】解：根据质量守恒可知，生成二氧化碳的总质量是物质减少的质量。故答案为：；
设该补钙剂中碳酸钙的质量为
解得：，则 该补钙剂中碳酸钙的质量分数
答：该补钙剂中碳酸钙的质量分数为。
该补钙剂的日服用量是，如果按用量服用，则每日从该补钙剂补充的钙元素的质量是。故答案为：。
根据质量守恒分析；
根据化学方程式计算；
根据每日从该补钙剂补充的钙元素的质量是日服用量碳酸钙的质量分数计算。
要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式，以及与之相关的知识等．
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