2023年安徽省六安市金寨县中考化学二模试卷
一、单选题（本大题共12小题，共12.0分）
1. 下列肥料中，不属于复合肥料的是( )
A. 硝酸钾 B. 硫酸钾 C. 磷酸二氢铵 D. 磷酸氢二铵
2. 下列四个事例中一定发生了化学变化的是( )
A. 玻璃片上出现水珠 B. 证明氧气集满
C. 水的净化 D. 品红在水中扩散
3. 推理是一种学习化学的重要思想方法。下列推理合理的是( )
A. 、在空气中点燃要验纯，所以点燃可燃性气体前都要验纯
B. 溶液析出晶体后溶质质量减小，所以溶质质量分数也一定减少
C. 中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
D. 分子和原子不显电性，所以不显电性的粒子一定是分子或原子
4. 下列与安全知识相关的叙述中正确的是( )
A. 炒菜的油锅着火，立即用水浇灭 B. 将三脚插头改成两脚插头使用
C. 天然气泄漏应立即打开排气扇通风 D. 机动车行驶时严禁超速与超载
5. 光导纤维的主要成分是二氧化硅，如图是硅元素在元素周期表中的相关信息。下列关于硅元素的说法中不正确的是( )
A. 硅元素是地壳中含量最高的非金属元素 B. 原子核外有个电子
C. 中硅元素的化合价为 D. 相对原子质量为
6. 分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法正确的是( )
A. 置换反应有单质和化合物生成，故有单质和化合物生成的一定是置换反应
B. 燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时破坏三个条件
C. 常温下，酸溶液的，因此的溶液一定呈酸性
D. 胃药中的可以治疗胃酸过多，所以也可以治疗胃酸过多
7. 年月日下午，王亚平老师在“天宫课堂”利用泡腾片做了一个充满气泡的水球，泡腾片的主要成分有维生素、柠檬酸、碳酸氢钠等，下列说法中正确的是( )
A. 维生素中氢元素的质量分数最小
B. 该天宫实验中产生的气体主要是
C. 维生素和柠檬酸中、元素的质量比均为：
D. 维生素、柠檬酸、碳酸氢钠都属于有机化合物
8. 下列知识的整理都正确的是 ( )
A.实验方法 B.化学与生活
区别酒精和食醋一一闻气味
降低山泉水的硬度一一取样，加入肥皂水 人体缺铁易患贫血病
进入久未开启的菜窖之前做灯火试验
C.燃烧与灭火的探究 D.物质构成
用倒扣的烧杯罩灭蜡烛，灭火原理是隔绝氧气
吹灭蜡烛，灭火原理是降低可燃物的着火点 汞由汞原子构成
原子核均由质子和中子构成
A. B. C. D.
9. 下列说法中正确的是( )
A. 中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的化学反应一定是中和反应
B. 单质中只含有一种元素，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质
C. 离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子
D. 复分解反应中有沉淀或气体或水生成，所以生成其一的反应一定是复分解反应
10. 构建元素化合价和物质类别图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“类价二维图”。下列说法不正确的是 ( )
A. 物质可以是
B. 物质可以是金刚石和石墨，二者碳原子的排列方式不同
C. 物质和物质化学性质不同，是因为其元素组成不同
D. 若为，其可用作钾肥，但不能和铵态氮肥混合施用
11. 为达到实验目的，下列实验方案或结论不正确的是 ( )
选项 实验目的 实验方案或结论
检验久置于空气中的固体是否变质 取适量样品加水充分溶解，滴加溶液
鉴别溶液稀
溶液溶液 不用其它任何试剂就能鉴别，且鉴别的顺序为或
除去中的少量气体 先通过溶液，再通过浓硫酸
溶液 加入过量溶液，过滤、洗涤，向所得固体中加入适量稀盐酸至固体恰好溶解
A. B. C. D.
12. 某同学梳理归纳以下知识：只有一种元素组成的物质一定是单质，一定不是化合物；用澄清石灰水比较呼出的气体和空气中氧气含量的多少；升高温度或减小压强，气体的溶解度均会减小；质子数相同的粒子不一定是同种元素；人体缺乏维生素会引起夜盲症，可多食用蔬菜和水果；“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热；的酸性降水称为酸雨，它的形成与大气中等酸性污染物增多有关。其中正确的是( )
A. B. C. D.
二、填空题（本大题共1小题，共5.0分）
13. 欢欢同学对金属铁的相关知识开展了研究性学习．
实地调查铁制品锈蚀情况如下：
调查内容 掉漆的自行车 露天堆放的钢筋 洗净并擦干的菜刀 镀铬的铁质水龙头
铁制品锈
蚀情况 长时间风吹雨淋掉漆的地方出现锈迹 时间长了钢筋表面出现锈层 菜刀放置较长时间也不生锈 龙头较长时间不生锈
由调查结果可知：铁生锈实际上是铁与 ______ 和 ______ 等发生反应的过程．
她提出了保护金属资源的下列建议，正确的是 ______ 填字母序号．
A.防止铁制品锈蚀 回收利用废旧铁制品 任意开采铁矿石
通过进一步探究铁与硫酸铜溶液反应的实验，可以比较铁与铜的金属活动性强弱，请写出该反应的化学方程式 ______ ，该反应类型属于 ______ 反应．
三、流程题（本大题共1小题，共6.0分）
14. 研究人员按如图所示流程进行“燃煤烟气的脱硫研究”，实验中，先分别在相应装置中一次性加入水和铁，然后连续通入含有、的燃煤烟气和的混合气体，反应液多次循环，但过量的铁仍在反应装置中与循环进入的反应液不断反应。经过多次循环以后，导出的反应液可用于制备晶体。已知：溶液显弱酸性
吸收装置的温度不宜过高，原因是 ______ ；该装置中总反应的化学方程式为，则的化学式为 ______ 。
写出反应装置中反应的化学方程式 ______ ，该装置温度控制在左右，此时欲加快该反应速率可采取的措施有 ______ 写一种。
经多次循环后导出溶液，在氮气环境中 ______ 填操作名称、降温结晶、过滤得到，其中氮气的作用是 ______ ，经两次过滤后滤液仍浑浊，可能原因是 ______ 填序号。
A.滤纸破损
B.滤液低于滤纸边缘
C.承接滤液烧杯不干净
如图为“脱水干燥曲线图”，据可确定，得到，适宜的条件为 ______ 、 ______ 分别指出温度和时间。
四、实验题（本大题共1小题，共5.0分）
15. 部分锈蚀的铜屑样品中含有少量的和水。某同学欲测定样品中各成分的质量分数，取质量为的样品于热分解装置中，利用如图所示的装置进行了实验已知受热会生成三种氧化物且化合价不变，装置气密性良好，试剂均足量，碱石灰是和的混合物，实验前先称量装置和装置的质量。部分实验步骤如下：
Ⅰ打开弹簧夹，通一段时间后关闭弹簧夹；
Ⅱ利用热分解装置开始加热；
Ⅲ当观察到时，表明热分解装置中的反应已结束；
Ⅳ停止加热后立即打开打开弹簧夹，通至装置冷却到室温后，再次称量装置、的质量，发现质量分别增加了、。
回答下列问题：
装置中的试剂是 ______ ；
将步骤Ⅲ补充完整 ______ ；
装置中发生反应的化学方程式为 ______ ；
装置的作用是 ______ ；
样品中铜单质的质量为 ______ 。
五、探究题（本大题共1小题，共7.0分）
16. 化学兴趣小组的同学对露置于空气中的生石灰进行实验探究。
【问题】
生石灰用于食品干燥剂，其干燥原理是 ______ 用化学方程式表示。
【实验】该干燥剂主要成分的实验探究，实验过程如下：
烧杯中温度计读数不变，则固体中不含 ______ 。
烧杯滴入的“某溶液”可以选择的是 ______ 填字母。
A.无色酚酞溶液
B.溶液
由现象推知该固体中含有；烧杯中 ______ 填现象，固体中还含有。
【探究】取一定质量该固体粉末，滴加溶质质量分数为的稀盐酸至不再有气泡产生为止，测得消耗稀盐酸的质量为。将产生的气体全部通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀。
变质前的质量是 ______ 。
固体粉末中和的质量之比为 ______ 。
【反思】
生石灰需密封保存，目的是与空气中的 ______ 隔绝，以防变质。
六、计算题（本大题共1小题，共5.0分）
17. 疫情期间，小刚家买了一瓶过氧化氢消毒液，他想利用所学化学知识做实验，于是他把该消毒液带到化学实验室，取该消毒液于试管中，加入二氧化锰，充分反应，共收集到气体。
二氧化锰在该反应中起 ______ 作用。
请计算该过氧化氢消毒液中过氧化氢的质量。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、硝酸钾中含有氮元素和钾元素，属于复合肥，故A错误。
B、硫酸钾中只含有钾元素，属于钾肥，不属于复合肥，故B正确。
C、磷酸二氢铵中含有氮元素和磷元素，属于复合肥，故C错误；
D、磷酸氢二铵中含有磷元素和氮元素，属于复合肥，故D错误。
故选：。
含有氮元素的肥料称为氮肥．含有磷元素的肥料称为磷肥．含有钾元素的肥料称为钾肥．同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。
本题主要考查化肥的分类，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类。
2.【答案】
【解析】解：、玻璃片上出现水珠，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
B、证明氧气集满的过程中，火柴燃烧生成了二氧化碳等新物质，属于化学变化，故正确；
C、水的净化过程中，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
D、品红在水中扩散，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
3.【答案】
【解析】解：、、在空气中点燃要验纯，为防止发生爆炸，点燃可燃性气体前都要验纯，故选项推理正确。
B、若原溶液是饱和溶液，采用的恒温蒸发溶剂的方法，溶液中有晶体析出，溶质质量减小，但所得溶液仍为该温度下的饱和溶液，溶质的质量分数不变，故选项推理错误。
C、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如，故选项推理错误。
D、分子和原子不显电性，不显电性的粒子不一定是分子或原子，如中子也不显电性，故选项推理错误。
故选：。
A、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断。
B、根据原溶液可能是饱和溶液，可能采用的恒温蒸发溶剂的方法，进行分析判断。
C、根据中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，进行分析判断。
D、根据不显电性的粒子，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
4.【答案】
【解析】解：炒菜的油锅着火，立即盖上锅盖，不能用水浇灭，故A不正确；
B.把用电器的三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用，这样当金属外壳漏电时，不能将电及时导向大地，易引发触电，故B不正确；
C.天然气泄漏，立即关闭阀门开窗通风，不能打开排气扇，可能会引燃天然气，故C不正确；
D.机动车行驶时严禁超速与超载，超载后使车的质量增大，惯性增大，不易急刹车，易造成交通事故，故D正确。
故选：。
A、根据炒菜的油锅着火，立即盖上锅盖进行分析。
B、根据把用电器的三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用，这样当金属外壳漏电时，不能将电及时导向大地，进行分析。
C、根据天然气泄漏，立即关闭阀门开窗通风，不能打开排气扇，进行分析。
D、根据机动车超载后使车的质量增大，惯性增大，不易急刹车，进行分析。
本题主要考查防范爆炸的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
5.【答案】
【解析】解：、氧元素是地壳中含量最高的非金属元素，故选项说法错误。
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核外电子数为，故选项说法正确。
C、中氧元素的化合价为价，根据化合物中各元素化合价的代数和为零，则硅元素的化合价为价，故选项说法正确。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，故选项说法正确。
故选：。
A、根据地壳中元素含量，进行分析判断。
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
C、根据化合物中各元素化合价的代数和为零，进行分析判断。
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：置换反应有单质和化合物生成，但是有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，比如过氧化氢分解生成水和氧气，不是置换反应，故A说法错误；
B、燃烧需要同时满足三个条件，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，故B说法错误；
C、常温下，酸溶液的，因此的溶液一定呈酸性，故C说法正确；
D、胃酸的主要成分是盐酸，胃药中的可以与盐酸反应，可以治疗胃酸过多，虽然也是碱，但它具有强烈的腐蚀性，不能用于治疗胃酸过多，故D说法错误；
故选：。
A、置换反应是指由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应；
B、根据燃烧的条件以及灭火的方法来分析；
C、根据溶液的酸碱性与的关系来分析；
D、根据碱的性质与用途来分析。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
7.【答案】
【解析】解：维生素中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：：：，其中氢元素的质量分数最小，故A正确；
B.柠檬酸和碳酸氢钠反应能生成二氧化碳气体，故泡腾片实验中产生的气体主要是二氧化碳，故B错误；
C.维生素和柠檬酸中、元素的质量比均为 ：：，故C错误；
D.维生素、柠檬酸是含碳元素的化合物，属于有机化合物，碳酸氢钠虽含碳元素，但其性质与无机物类似，因此把它看作是无机物，故D错误；
故选：。
A、根据元素的质量比进行分析。
B、根据柠檬酸和碳酸氢钠反应能生成二氧化碳气体进行分析。
C、根据元素的质量比进行分析。
D、根据有机化合物是含有碳元素的化合物，简称有机物碳的氧化物、碳酸盐、碳酸等除外进行分析。
本题难度不大，掌握盐的化学性质、灵活运用化学式的含义与有关计算等是正确解答本题的关键。
8.【答案】
【解析】解：、区别酒精和食醋可采用闻气味的方法，由特殊芳香气味的是酒精，有酸味的则是食醋，可以鉴别，正确；降低山泉水的硬度可采用煮沸的方法，而取样，加入肥皂水是鉴别硬水与软水，但不能降低水的硬度，错误，不合题意；
B、人体缺铁易患贫血病，正确；进入久未开启的菜窖之前做灯火试验，以防菜窖内的二氧化碳含量过高造成危险，正确，符合题意；
C、用倒扣的烧杯罩灭蜡烛，灭火原理是隔绝氧气，正确；吹灭蜡烛，灭火原理是降低可燃物的温度至着火点以下，而不是降低着火点，错误，不合题意；
D、汞是一种金属单质，是由汞原子构成的，正确；并不是所有原子核均由质子和中子构成，如氢原子核内只有质子，没有中子，错误，不合题意。
故选：。
A、根据物质的性质与鉴别方法、降低水的硬度的方法来分析；
B、根据化学元素与人体健康的关系以及进入久未开启的菜窖的安全措施来分析；
C、根据燃烧的条件以及灭火的原理来分析；
D、根据构成物质的基本粒子以及原子核的构成来分析。
解答时要注意对题目的准确理解，解答时可以注意是否有解题的技巧，另外就是平时学习中多归纳总结，对比和联想，这样更利于知识的理解和应用。
9.【答案】
【解析】解：中和反应是酸与碱反应生成盐和水的反应，故中和反应有盐和水生成，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如：，生成物是盐和水但不是中和反应，故A错误；
B.由一种元素组成的纯净物属于单质，所以单质中只含有一种元素，即由一种元素组成的纯净物一定是单质，故B正确；
C.离子是带电的原子或原子团，但带电的微粒不一定是离子，例如电子带电但不是离子，故C错误；
D.复分解反应中有沉淀或气体或水生成，但有沉淀或气体或水生成的反应不一定是复分解反应，如，没有进行成分互换，故D错误。
故选：。
A.根据中和反应的定义进行分析；
B.根据单质的定义及含一种元素的物质的种类分析；
C.根据离子的定义及带电的微粒的种类进行分析；
D.根据复分解反应发生的条件和特点进行分析判断。
本题考查的是常见的类推，完成此题，要根据已有的知识，进行合理的归纳和总结．所以要求同学们在平时的学习中加强定义的理解和记忆，以便能够灵活应用。
10.【答案】
【解析】解：、是有机物，其中碳元素化合价为，则物质可以是，说法正确，故A不符合题意；
B、物质是碳的单质，可以是金刚石和石墨，二者都是由碳原子构成的，但碳原子的排列方式不同，说法正确，故B不符合题意；
C、物质和物质都是含碳的氧化物，即一氧化碳、二氧化碳，两种物质的组成元素相同，它们的化学性质不同，是因为分子构成不同，说法不正确，故C符合题意；
D、溶液显碱性，能与铵态氮肥中的铵根离子反应生成氨气，会降低肥效，则不能和铵态氮肥混合施用，说法正确，故D不符合题意。
故选：。
A、根据物质的种类以及元素的化合价来分析；
B、根据碳单质的结构来分析；
C、根据构成物质的粒子来分析；
D、根据物质的性质来分析。
本题难度不大，理解价类图的含义、灵活运用化合价的原则、氧化物和酸碱盐的特征等是正确解答本题的关键。
11.【答案】
【解析】解：、检验是否变质实质就是检验有没有碳酸钠的存在，故加入氯化钡之后碳酸钠会与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀，根据是否产生沉淀证明氢氧化钠是否变质，故A正确；
B、硫酸铜溶液为蓝色，氢氧化钠能使其反应生成氢氧化铜沉淀，鉴别出氢氧化钠，接着硫酸能够与氢氧化铜蓝色沉淀反应使其溶解，又可以鉴别出硫酸和氯化钠，所以不用其它任何试剂就能鉴别，且鉴别的顺序为或，故B正确；
C、碳酸氢钠会与氯化氢反应生成二氧化碳，引入了新的杂质，违背除杂原则，故C不正确；
D、氯化镁会与氢氧化钾反应生成氢氧化镁沉淀，过滤、洗涤，向所得氢氧化镁固体中加入适量稀盐酸至固体恰好溶解，盐酸会与氢氧化镁反应生成氯化镁，水和二氧化碳，则可以得到纯净的氯化镁溶液，故D正确。
故选：。
A、根据检验氢氧化钠是否变质实质就是检验有没有碳酸钠的存在进行分析。
B、根据硫酸铜溶液为蓝色，氢氧化钠能使其反应生成氢氧化铜沉淀，进行分析。
C、根据碳酸氢钠会与氯化氢反应生成二氧化碳进行分析。
D、根据氯化镁会与氢氧化钾反应生成氢氧化镁沉淀，盐酸会与氢氧化镁反应生成氯化镁，水和二氧化碳进行分析。
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。
12.【答案】
【解析】解：只有一种元素组成的物质不一定是单质，一定不是化合物，如和的混合物，故不正确；
能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体会使澄清石灰水出现的浑浊多，证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高，澄清石灰水不能比较人体呼出气体和空气中氧气的含量，故不正确；
气体的溶解度与温度成反比，与压强成正比，升高温度或减小压强，气体的溶解度均会减小，故正确；
质子数相同的原子一定属于同种元素，但质子数相同的粒子不一定是同种元素，如水分子和氖原子的质子数相等，不是一种元素，故正确；
人体缺乏维生素会引起坏血病，缺乏维生素会引起夜盲症，蔬菜、水果中富含维生素，故可多食用蔬菜和水果，故不正确；
当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热将其蒸干，故正确；
的酸性降水称为酸雨，它的形成与大气中等酸性污染物增多有关，故不正确；
故选：。
根据只有一种元素组成的物质不一定是单质，能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，气体的溶解度与温度成反比，与压强成正比，质子数相同的原子一定属于同种元素，人体缺乏维生素会引起坏血病，缺乏维生素会引起夜盲症，当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，的酸性降水称为酸雨，进行分析。
本题主要考查健康食品中的有机营养素等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
13.【答案】水 氧气 、 置换
【解析】解：铁在有水和氧气并存时易生锈，所以本题答案为：水，氧气；
保护金属资源可以从防锈、回收废旧金属制品和合理开采矿产做起，所以本题答案为：；
铁能与硫酸铜发生置换反应生成硫酸亚铁和铜，所以本题答案为：，置换．
铁在有水和氧气并存时易生锈，保护金属资源可以从防锈、回收废旧金属制品和合理开采矿产做起，要比较铁和铜的活动性可以从金属与酸的反应以及金属与盐溶液的反应考虑．
本题考查了金属铁的锈蚀条件以及金属与也容易的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行．
14.【答案】温度过高，气体的溶解度下降，不利于反应进行 搅拌或使用更细的铁粉合理即可 加热蒸发浓缩 防止硫酸亚铁被空气中的氧气氧化 合理即可
【解析】解：高温不利于气体的溶解，所以吸收装置的温度不宜过高，原因是温度过高，气体的溶解度减小，不利于反应进行；
根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，反应前有个、个、个，故中含有个、个、个，中含有个、个、个，的化学式为；
吸收装置中生成了硫酸，反应装置中铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，该反应的化学方程式为：；
该装置温度控制在 左右，此时欲加快该反应速率，可增大反应物的接触面积，可采取的措施有搅拌或使用更细的铁粉；
经过多次循环以后导出溶液，在氮气环境中加热蒸发浓缩、冷却结晶、过滤，得到；氮气的作用是：防止硫酸亚铁被空气中的氧气氧化；过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊、液面高于滤纸边缘会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊或承接滤液的烧杯不干净等；
由“脱水干燥曲线图”，据此可确定：得到，适宜的工艺条件为， 或之间。
故答案为：温度过高，气体的溶解度下降，不利于反应进行；；
；搅拌或使用更细的铁粉合理即可；
加热蒸发浓缩 防止硫酸亚铁被空气中的氧气氧化；；
；合理即可。
根据高温不利于气体的溶解，质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，进行分析。
根据铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气进行分析。
根据在氮气环境中加热蒸发浓缩、冷却结晶、过滤，得到，氮气的作用，过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析。
根据脱水干燥曲线图进行分析。
本题主要考查物质的制备等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
15.【答案】浓硫酸 热分解装置中部分样品变黑，中没有气泡冒出 防止空气中的二氧化碳和水进入前面装置中，影响实验结果
【解析】解：根据已知 受热会生成三种氧化物且化合价不变，即加热分解会生成氧化铜、二氧化碳和水，该实验的目的是测定样品中各成分的质量分数，样品中也含有水，所以装置的作用是吸收水分，根据浓硫酸具有吸水性，故A中的试剂为浓硫酸；
碱式碳酸铜是孔雀绿的颜色，铜单质是红色的，碱式碳酸铜热分解生成的氧化铜是黑色的，故当观察到热分解装置中的样品部分变黑，中没有气泡冒出时，表明热分解装置中的反应已结束；
碱石灰是和的混合物，由于碱式碳酸铜加热分解生成了二氧化碳气体，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为；
装置中装有碱石灰，位于装置尾部，其作用是防止空气中的水和二氧化碳进入前面装置中，影响实验结果；
中增加的质量即为生成二氧化碳的质量，二氧化碳来自于碱式碳酸铜，故可以根据二氧化碳的质量计算出碱式碳酸铜的质量，也可计算出生成水的质量，中增加的质量一部分来自于碱式碳酸铜分解产生的水，一部分来自于原样品中的水，进而计算出原样品中水的质量，就可以计算出原样品中铜单质的质量；
设碱式碳酸铜的质量为，生成的水的质量为，则有
则原混合物中水的质量为；
故样品中铜单质的质量为。
故答案为：浓硫酸；
热分解装置中部分样品变黑，中没有气泡冒出；
；
防止空气中的二氧化碳和水进入前面装置中，影响实验结果；
。
根据 受热会生成三种氧化物且化合价不变，即加热分解会生成氧化铜、二氧化碳和水，浓硫酸具有吸水性，进行分析。
根据碱式碳酸铜热分解生成的氧化铜是黑色的进行分析。
根据碱式碳酸铜加热分解生成了二氧化碳气体，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水进行分析。
根据装置中装有碱石灰，位于装置尾部进行分析。
根据二氧化碳的质量计算出碱式碳酸铜的质量，也可计算出生成水的质量，中增加的质量一部分来自于碱式碳酸铜分解产生的水，一部分来自于原样品中的水，进而计算出原样品中水的质量，就可以计算出原样品中铜单质的质量进行分析。
本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
16.【答案】 氧化钙 有气泡产生 ： 水和二氧化碳
【解析】解：生石灰为氧化钙，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，则干燥原理为；故答案为：；
由于氧化钙和水反应放热，而加水过程中温度计读数不变，则说明固体中不含氧化钙；故答案为：氧化钙；
结合后面可知，该固体中含有氢氧化钙，氢氧化钙溶液显碱性，能使酚酞溶液变红色，而氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，会影响碳酸钙的鉴别；故答案为：；
碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，则现象为有气泡产生；故答案为：有气泡产生；
由于氢氧化钙能与盐酸反应生成氯化钙和水，碳酸钙能和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，
设变质前氧化钙的质量为
答：变质前的质量是。
故答案为：；
二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，根据碳元素守恒，可知固体粉末中碳酸钙的质量等于生成的沉淀的质量，则固体中碳酸钙的质量为，其中钙元素的质量为，而氧化钙中钙元素的质量为，则氢氧化钙中钙元素的质量为，则氢氧化钙的质量为，则固体粉末中氢氧化钙和碳酸钙的质量之比为：：；故答案为：：
结合前面分析可知，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，则生石灰需密封保存，目的是与空气中的水和二氧化碳隔绝，以防变质；故答案为：水和二氧化碳。
根据生石灰与水反应进行分析；
根据生石灰与水反应放热进行分析；
根据固体中的成分进行分析；
根据碳酸钙和稀盐酸反应进行分析；
根据氧化钙与稀盐酸之间的计量关系进行分析；
根据碳元素守恒进行分析
根据生石灰易和水反应以及后续氢氧化钙易与二氧化碳反应进行分析。
本题难度较大，重点需要学生对反应后的产物进行逐步分析，做出对实验结果合理的解释。
17.【答案】催化
【解析】解：二氧化锰在该反应中起催化作用；
设该消毒液中过氧化氢的质量为，
答：该过氧化氢消毒液中过氧化氢的质量为。
故答案为：催化；
。
根据二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂分析；
过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生根据化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
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